Tóm tắt luận án: Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh.

Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh.Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh.Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh.Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh.Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI - TRẦN THỊ MỸ DUYÊN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngành : Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2021 C NG TR NH ĐƢ C HOÀN THÀNH TẠI HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Vũ Ngọc Hà PGS TS Nguyễn Thành Vinh Phản iện 1: PGS.TS Nguyễn Thị Tình Phản iện 2: PGS.TS Phan Văn Tỵ Phản iện 3: TS Nguyễn Thị Bích Liên Lu vệ tr t h Hội g h t i Họ việ Kh V g họ th g Có thể tìm hiểu lu n án t i: Th viện Quốc gia Th viện Học viện Khoa học xã hội u hội ti s MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Đ i hội Đ ng toàn quốc lần th XII ị h ph g h ng, nhiệm vụ giáo dụ , t tr g gi i n hiệ : “Chuyển m nh trình giáo dục chủ y u từ trang bị ki n th c sang phát triển toàn diệ g ực phẩm ch t g ời học; họ i ôi v i hành, lý lu n gắn v i thực tiễ … Ph u nhữ g t i, t o chuyển bi n, m nh mẽ ch t ng, hiệu qu giáo dụ , t o; p ng ngày tốt hơ ô g uộc xây dựng, b o vệ T quốc nhu cầu học t p nhân dân."[ 31, tr114, 115] Vì v , ể nâng cao ch t g t , p ng nhu cầu ngu n nhân lực cho phát triển kinh t - xã hội, sở t o nói hu g, tr g i học nói riêng ph i i m i m nh mẽ v ng ho t ộng t o nhằm phát triển g ời họ g ực sáng t , t du ộc l p, trách nhiệm ô g dâ , c k g ghề nghiệp, g ực ngo i ngữ, kỷ lu t ộng, tác phong công nghiệp kh n g thí h ng v i bi ộng thị tr ờng ộ g Điều ó hỉ t tr g i họ i m i công tác qu n lý giáo dụ , t the h ng coi trọng qu n lý ch t ng Đ t o tr ờng i họ t o ngu n nhân lực ch t g h t c nên có t ộng m nh mẽ t i phát triển kinh t , v hó - xã hội củ ị ph g, quốc gia Do v y, ch t ng hiệu qu t ot i tr g i học ph i c coi nhiệm vụ quan trọ g h g ầu củ h tr ờng Trong kho g 10 trở l i â , số tr g i họ , ẳng Việt N triể kh i t o ngành thi t k thời trang v i nhiều qui mô khác Nh g theo k t qu kh o sát Trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực thông tin thị tr g ộng Thành phố H Chí Minh (TP.HCM) xét nhu cầu tuyển dụng, doanh nghiệp dệt may g r t “kh t” ngu n nhân lực thi t k thời trang ó trì h ộ nghề tay nghề cao Bởi vì, nhiều sinh viên tốt nghiệp ngành thi t k thời trang h n ch ki n th c, k g, th i ộ nghề nghiệp, d ó họ làm việc tự mở vài cửa hàng thời trang theo hình th h riê g ì h, h ủ kh g thi t k triển khai s n xu t v i quy mơ cơng nghệ v trì h ộ chuyên nghiệp doanh nghiệp l Điều ó ói ê số ng, ch t g t i học ngành thi t k thời trang vẫ h p g c nhu cầu thị tr g ộng ngành t i TP.HCM Từ thực tr ng trên, cho th y ph i nâng cao ch t g t o ngành thi t k thời trang tr ờng i học c , tr g ó ó hữ g tr g i học TP.HCM, ể t c iều ó, tr c h t tr ờng cần ph i chuẩn hóa, hiệ i hóa mục tiêu, nội dung h g trì h, i m i hình th , ũ g h ph g ph p t o ngành thi t k thời trang g tí h ặc thù Do v , ể nâng cao ch t ng hiệu qu ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học việc qu n lý ho t ộ g o t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học r t quan trọng Qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học hiệ g g tr c nhiều thách th c m i, qu ý t o ngành thi t k thời trang ph i c xem cơng cụ góp ph n qn triệt, t ch c thực tốt nguyên lý mụ tiêu t o ngành thi t k thời tr g h “họ i ôi v i h h”, “ t o gắn v i chuẩ ầu r ”, “Đ t o theo nhu cầu g ời họ v vị sử dụ g ộ g”, Do v y, qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang n u c thực tốt t t c ch g qu n lý h p k ho ch, t ch c, o kiể tr , h gi qua thành tố củ ầu v , qu trì h, ầu bối c nh ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ t o ngành thi t k thời trang t i tr ờng i học i g h ng, thu th p xử ý thô g ti hiều, hí h ể kịp thời iều chỉnh ho t ộ g t o ngành thi t k thời tr g, ó v sở thực tiễ ể h gi h t g t o, phát triể h g trì h t o, phát triển ội gũ gi g viê , i m i hình th v ph g ph p d y học, kiể tr , h giá, t ôi tr ờng bầu khô g khí tâ ý s ph m lành m h ộng lực cho cán bộ, gi ng viên, sinh viên tham gia vào ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang chủ ộng, tích cực, sáng t o hiệu qu Xu t phát từ thực t từ nhữ g iều kiện nghiên c u b n thân, tác gi lựa chọ ề tài: “Qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh” Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên c u lý lu n thực tiễn qu n ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học ề xu t số biện pháp qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học TP.HCM góp phần nâng cao hiệu qu qu n lý ho t ộ g p ng yêu cầu t o ngành thi t k thời trang 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu -T g qu tì h hì h ghiê u t ngành thi t k thời tr g t i tr g i họ v qu ý t ngành thi t k thời tr g t i tr g i họ - Hệ thố g hó v ịnh lý lu n qu ý t o ngành thi t k thời trang tr g i học - Kh o sát, phân tích thực tr ng qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học TP.HCM từ ó hỉ r u iểm, h n ch nguyên nhân thực tr ng - Đề xu t số nhóm biện pháp qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học TP.HCM, kh o nghiệm tính cần thi t kh thi biện pháp ề xu t thử nghiệm 01 biện pháp thực tiễn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Biệ ph p qu ý t ngành thi t k thời tr g t i tr g i họ th h phố H Chí Mi h 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Giới hạn phạm vi nội dung nghiên cứu Có r t hiều h ti p ể ghiê uv ị h ội du g qu ý t ngành thi t k thời tr g tr g i họ Tu hiê tr g ghiê u sử dụ g ti p hí h ti p CIPO C iệ ph p qu ý t ngành thi t k thời tr g tr g i họ tr g ghiê u ề u td h h hủ thể qu ý h t ộ g the ầu phâ p qu ý t i tr g i họ 3.1.1 Địa bàn nghiên cứu Nghiên c u c ti n hành t i tr g i họ ó t o ngành thi t k thời trang thành phố H Chí Minh ó : Tr g Đ i họ V L g, Tr ờng Đ i họ S ph m k thu t, Tr ờng Đ i học Ki n Trúc 3.1.2.Khách thể nghiên cứu 3.2.2 Giới hạn địa bàn khách thể khảo sát thực trạng -Giới hạn địa bàn khảo sát thực trạng: Do thời gi v iều kiện có h n, nhiên c u thực t i t i tr g i họ ó t o ngành thi t k thời trang thành phố H Chí Mi h ó : Tr g Đ i họ V L g, Tr ờng Đ i họ S ph m k thu t, Tr ờng Đ i học Ki n Trúc (chi ti t xem t i h g lu n án) Giới hạn khách thể khảo sát thực trạng: T ng số khách thể nghiên c u tham gia vào trình kh s t ề tài lu n án g ó: 400 g ời Cụ thể h s u: 1) Khách thể cán qu n lý g 76 g ời Tr g ó g m có lãnh tr g i họ ; L h o phòng ban ch g; L h o khoa t môn; L h vị sử dụ g ộng củ tr g c nghiên c u; 2) Khách thể gi ng viên: 66 g ời 3) Khách thể si h viê : 258 g ời Đề tài lu ũ g ti n hành v n sâu v i t ng số 40 g ời, cụ thể: cán qu n lý; 10 gi ng viên; 10 sinh viên, cựu sinh viên, 10 cán qu n lý nhân viên lành nghề t i công ty thi t k thời trang Trong số 40 khách thể lu n án ti n hành v n sâu 35 khách thể c lựa chọn số 400 khách thể mà lu iều tr ị h g ( iều tra b ng hỏi), có cựu sinh viên không thuộc vào số 400 khách thể kh s t ị h ng Nh v y, t ng số khách thể iều tr ị h g v ịnh tính nghiên c u 405 g ời Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Cách tiếp cận nghiên cứu -Tiếp cận hoạt động: V ề qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học TP.HCM c gi i quy t the h g t ộng vào y u tố: th ẩ v ị hh g t o (mục tiêu t o phù h p v i nhu cầu thị tr g ộng, k ho h t ó thực tiễn vững chắc); nội du g, ph g th t ( h g trì h v h th c t ch t h ng vào phát triể g ực thực sinh viên); ngu n lực hu ộ g tr g t o (nhân lực giáo dụ , sở v t ch t – k thu t, tài chính); k t qu t o (k t qu học t p, rèn luyện sinh viên việc ti p nh n s n phẩm t o thị tr g ộ g) Đó gi nghiên c u qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học TP.HCM -Tiếp cận hệ thống: Việc nghiên c u qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học ph i c ti n hành nghiên c u mối quan hệ biện ch ng v i t t c ho t ộng khác nhà tr ờng Bên c h ó, ti p c n hệ thố g ũ g e ét ội dung qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học mối quan hệ m t thi t, tác ộ g t g hỗ v i y u tố kh h : ki h t , v hó , hí h trị, xã hội; y u tố thuộc h tr ờng; y u tố thuộc h o qu ý h tr ờng; y u tố thuộc gi ng viên, sinh viên, -Tiếp cận CIPO: Qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học TP.HCM ph i h ng t p trung vào yêu cầu trì nâng cao ch t ng suốt trình t o Vì v y, số r t nhiều mơ hình qu ý t o nghiên c u dựa vào mơ hình CIPO (UNESCO – 2000) ể ịnh nội dung qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ the khâu: ầu v , qu trì h v ầu g h t o xem xét y u tố bối c h t ộng t i qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học bối c nh -Tiếp cận chức quản lý: Ti p c n ch g qu n lý v i ch g h p k ho ch, t ch c, o, kiểm tr h gi tiề ề, ph g th h h ộng chủ thể qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học nhằm ể v n hành thành tố t o ngành TKTT t i tr g i họ p ng yêu cầu 4.2 Phƣơng pháp nghiên cứu Để thực nghiên c u này, lu n án sử dụng phối h p ng ph g ph p ghiê u ị h g v ị h tí h s u â : - Ph g ph p ghiê uv n, tài liệu; - Ph g ph p hu ê gi ; - Ph g ph p iều tra b ng hỏi; - Ph g ph p v n sâu; -Ph g ph p thử nghiệm; - Ph g ph p lý số liệu thống kê tốn học Ở nội dung mục này, trình bầy cụ thể ph g ph p ghiê uv n, tài liệu, ph g ph p ghiê u cịn l i i c trình bầy cụ thể t i h g v h g lu n án -Phương pháp nghiên cứu văn bản, tài liệu: +Mục đích: Ph g ph p c sử dụng nghiên c u nhằm mụ í h t ng quan nghiên c u tr g v g i c hệ thố g hó v ịnh số v n ề lí lu n liên quan t i t o ngành TKTT t i tr g i học qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học +Nội dung: Phân tích, t ng h p cơng trình nghiên c u tác gi g i v tr g c t o ngành TKTT t i tr g i học qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học y u tố h h ởng t i qu n lý ho t ộng này, v ề t n t i nghiên c u ể ti p tục nghiên c u X ịnh khái niệm công cụ v ề iê qu n nghiên c u; Xác ịnh nội dung nghiên c u thực tiễn: dựa vào k t qu t ng h p phần lý thuy t, ịnh y u tố cần kh o sát, nghiên c u thực tiễ , : X ịnh nội dung nghiên c u thực tr g t o ngành TKTT t i tr g i học qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học y u tố h h ởng t i qu n lý ho t ộng +Cách thực hiện: Ph g ph p c thực hiệ the c: phân tích, t ng h p, hệ thống hoá, khái quát hoá lý thuy t cơng trình nghiên c u tác gi g i v tr g c v ề ó iê qu t o ngành TKTT t i tr ờng i học qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học y u tố h h ởng t i qu n lý ho t ộng Đóng góp luận án Lu t g qu c cơng trình nghiên c u ù g h ng v g i ể xây dựng khung lí lu n nghiên c u sáng rõ, phù h p Cụ thể, dựa việc k thừa cách ti p c n khác ti p c n ti p c n CIPO lu ị h c khung lý lu n qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học phù h p v t ờng minh Việ ị h c nội dung qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học theo ti p c n CIPO g m: Các y u tố ầu vào; y u tố trình y u tố ầu y u tố bối c nh Lu ph t làm sáng tỏ thực tr ng t o ngành TKTT t i tr g i học qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học, cho phép nh n diện xác bình diện t ng qt lát cắt cụ thể thực tr ng thông qua thực tr ng y u tố ầu vào; y u tố trình y u tố ầu y u tố bối c h Trê sở ó, u h gi c u iểm, h n ch , nguyên nhân h n ch t o l p sở thực tiễn khách quan cho việ ề xu t biện pháp qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học thành phố H Chí Minh Tuân thủ số nguyên tắc, lu ề xu t c nhóm biện pháp qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học thành phố H Chí Minh theo sát ti p c ịnh khung lý thuy t, ng thời h g n phát huy iểm m nh, khắc phục b t c p, iểm y u phát từ thực tr ng Lu ti n hành thử nghiệm 01 biện pháp thực tiễn K t qu cho th y, biện pháp áp dụng thực tiễ ầu cho th y có tính kh thi hiệu qu Đâ hí h ki n gi i có giá trị c lý lu n thực tiễn Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án Lu hệ thống làm sâu sắ hơ ý u n qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học Qu ó, góp phần hồn thiện phát triển lí lu n qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học Lu ề xu t c nhóm biện pháp qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học thành phố H Chí Minh bám sát vào cách ti p c n CIPO k t qu nghiên c u thực tr ng ki n gi i có giá trị thực tiễn, chuyển giao v n dụng có hiệu qu tr g tr g i họ ó t o ngành thi t k thời trang c ta hiệ , ặc biệt qu n lý t o ngành TKTT t i tr g i học p ng yêu cầu Kết cấu luận án Ngoài phần mở ầu, k t lu n, ki n nghị, danh mục cơng trình cơng bố, danh mục tài liệu tham kh o, phụ lục, nội dung lu n án g h g Chƣơng TỔNG QUAN T NH H NH NGHIÊN CỨU QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Hướng nghiên cứu đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học H ng nghiên c u t o t i tr g i họ c nhà nghiên c u qu tâ ặc biệt Bởi lẽ, t o ho t ộng chủ o củ tr g i học, quy t ịnh ch t g v th g hiệu củ h tr ờng Các nghiên c u t o t i tr ờng i họ c ti n hành dựa nhiều cách ti p c v sở khoa học khác Cụ thể h : ti p c n g ực, ti p c n chuẩ ầu ra, ti p c n việc làm, TQM, CIPO Đ i diện nhà khoa học thực nghiên c u ề tài g m có: Tác gi Clark, F.W.(1976) tác phẩ “Đặc điểm chương trình giảng dạy dựa lực”; Tác gi William E Blank, (1980), cơng trình nghiên c u có tự ề “S tay phát triể h g trì h t o dự the g ự ”; Các tác gi Taylor & Francis Groups (1994); Harris et al (1995); Tom Lowrie (1999); Fletcher S (2000); Thomas Deissinger Slilke Hellwig (2011); Johnstone & Soares (2014); firis T t s v er i t J h es, Ở việt N ũ g ó ghiê u cụ thể v ề c công bố, cụ thể h : Ngu ễ Đ Trí “Ti p t ghề the g ự thự hiện”; Trầ Kh h Đ (2011); Vũ Xuâ Hù g (2011); C D h Chí h (2012); B h Ti L g (2007); Trầ A h T i (2009); Ph Chí h Th (2003); Ph Mi h Hiề (2011) 1.2.Hƣớng nghiên cứu quản lý hoạt động đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học H ng nghiên c u qu n lý t o t i tr g i họ c nhà nghiên c u qu tâ ặc biệt Bởi lẽ, qu n lý t o hiệu qu y u tố quan trọng quy t ịnh hiệu qu ho t ộ g t o củ h tr ờng Các nghiên c u qu n lý t ot i tr g i họ c ti n hành dựa nhiều cách ti p c v sở khoa học khác nhau, có nhiều g h t o khác t i tr g i họ tr g ó ó qu ý t o ngành t i tr g i học nghề h g h thi t k thời trang Đ i diện nhà khoa học thực nghiên c u ề tài g m có: Frank L Kurre, J Bonfond, William.E.Blank, Trần Kiểm - Nguyễn Xuân Th c, Nguyễn Quốc Chí Nguyền Thị M Lộc, Nguyễn Minh Đ ờng, Hoàng Thị Mi h Ph g, Nguyễn Lộc, Vũ Ngọc H i, Đặng Bá Lãm, Trầ Kh h Đ c, Đặng Quốc B , Lê Đ c Ngọc Trần Hữu Hoan, Nguyễn Xuân Thủ ,… 1.3 Những vấn đề đặt luận án tiếp tục giải Trê sở t ng quan cơng trình nghiên c u ó iê qu ề tài số tác gi tr g v c ngoài, tác gi lu n án nh n th y rằ g, h ó g trì h nghiên c u ề c p h ầ ủ, có hệ thống t i v ề qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học TP.HCM Vì v , ể góp phần gi i quy t v ề lý lu n thực tiễn qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học, tác gi lu n án t p trung nghiên c u nội dung chủ y u s u â : - Hệ thố g hó v ịnh lý lu n qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang tr g i học - Kh o sát, phân tích thực tr ng qu n lý ho t ộng t o ngành TKTT t i tr g i học TP.HCM từ ó hỉ r u iểm, h n ch nguyên nhân thực tr ng - Đề xu t số biện pháp qu ý t o ngành TKTT t i tr g i học TP.HCM, kh o nghiệm tính cần thi t kh thi biệ ph p ề xu t thử nghiệm 01 biện pháp thực tiễn Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học 2.1.1.Khái niệm đào tạo ngành thiết kế thời trang -Khái niệm đào tạo: Đào t o trình chuyển giao có hệ thố g, ó ph g ph p hững kinh nghiệm, tri th c, k g, k x o nghề nghiệp, hu ê ô ; ng thời b i d ỡng phẩm ch t c cần thi t chuẩn bị tâm th h g ời họ i v uộc số g ộng tự l p góp phần xây dựng b o vệ t c -Khái niệm ngành thiết kế thời trang: Ngành thi t k thời trang ngành thuộc khối m thu t ng dụng, mang tính thẩm m sáng t o, thi t k trang phục, trang s c phụ kiệ i kè khác Thi t k trang bị h h ởng y u tố trị, v hó v hội, thay i theo thời gi v ị iểm -Khái niệm hoạt động đào tạo ngành thiết kế thời trang: Ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang q trình chuyển giao có hệ thố g, ó ph g ph p hững kinh nghiệm, tri th c, k g, k x o nghề nghiệp ngành thi t k thời tr g; ng thời b i d ỡng phẩm ch t o c cần thi t chuẩn bị tâm th cho sinh viên sau tốt nghiệp thực hiệ c ch g, hiệm vụ nghề thi t k thời tr g p ng yêu cầu củ vị sử dụ g ộng 2.1.2.Quá trình đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học 2.1.2.1.Mục tiêu đào tạo ngành thiết kế thời trang Đ t o cử nhân thi t k thời trang phát triển toàn diện c, trí, thể, m , có ki n th c rộng chuyên sâu; có ki n th c lý lu sở vững chắc, có k g n, tố ch t n thi t k thời trang, có phẩm ch t c, nh n th c rõ trách nhiệm công dân, tuân thủ pháp lu t, yêu t quố , ó g ực, s c khỏe tham gia b o vệ xây dựng t quố , ó g góp trí tuệ cơng xây dự g t ; Đ t o chueyen gia có kh g thi t k cơng trình nội th t, bi t qu n lý, nghiên c u khoa học, l y sáng t o thi t k làm trọ g iểm hoặ m nhiệm công tác gi ng d y .2.2 hương trình đào tạo ngành thiết kế thời trang Ch g trì h t o ngành thi t k thời trang nhằ p g c mục tiêu cụ thể ki n th c, kĩ g v th i ộ nghề nghiệp kh g ô gt D v y, thời gi t si h viê c cung c p: -Khối ki n th c giáo dụ i g ( í u n trị; Khoa học xã hội; Nhâ v , nghệ thu t; Ngo i ngữ; Toán; Tin học; Khoa học tự nhiên; công nghệ; Môi tr ờng; Giáo dục thể ch t; Giáo dục quốc phòng – an ninh) -Khối ki n th c giáo dục chuyên nghiệp (ki n th sở; ki n th c chuyên ngành) g m: 1) Ki n th sở ngành: (1) Ki n th n ph g tiện t o hình, màu sắc, nguyên lý t o hình (2) ki n th c y u tố, quy trì h iê qu ĩ h vực dệt may thi t k thời trang; (3) ki n th c ĩ h vự iê qu n Thời trang; (2) Ki n th c chuyên ngành: (1) K thu t thi t k r p, k thu t may, v i nguyên phụ liệu thi t k thời tr g, ĩ h vực trang iểm, nhi p nh, phụ trang (2) ki n th c chủng lo i trang phục, phong cách thời tr g, u h ng thời trang, thời trang ng dụng thời trang trình diễn (3) ki n th c qu n lý kinh doanh s n phẩm thời trang, quy trình s n xu t s n phẩm thời trang, hệ thống s n xu t cơng nghiệp -Thực t p tốt nghiệp, làm khóa lu n tốt nghiệp 2.1.2.3 Phát triển chương trình đào tạo ngành thiết kế thời trang Việc phát triể h g trì h t o ngành thi t k thời trang cần ph i tính n c phù h p củ h g trì h t ối v i thực t nghề thi t k thời trang Tr g ó phù h p mụ tiêu t v h g trì h t o, nội dung lý thuy t nội dung thực, giữ th i ộ v kĩ g 2.1.2.4.Tuyển sinh đầu vào ngành thiết kế thời trang Tuyể si h ầu vào ngành thi t k thời trang r t quan trọng, quy t ịnh ch t g si h viê v ầu r ũ g h ph p cầu củ vị sử dụ g ộ g C tr g i họ t o ngành thi t k thời trang cần ph i dựa vào chủ tr g, qu ịnh chung Bộ Giáo dục – Đ t o tiêu, tiêu chuẩ , ối t g t ể ê ph g tu ển sinh, lịch trình tuyển sinh, hội ng tuyể si h, ịnh tiêu tuyển sinh, quy mô tuyể si h g qu ịnh phù h p v i ặc thù củ h tr ờng 2.1.2.5.Hình thức, phương pháp đào tạo ngành thiết kế thời trang Đối v i ngành thi t k thời tr g, d ặc thù riêng ngành thi t k tời tr g g h t o nghề, si h viê r tr ờng ph i bi t làm nghề, p ng yêu cầu nghề củ vị sử dụ g ộng Nên hình th t o ngành thi t k thời trang thông qua việc t ch c cho sinh viên tr i nghiệm thực hành ho t ộng nghề nghiệp thực tiễ ó liên k t trách nhiệm chặt chẽ i vị sử dụ g ộng ngành thi t k thời trang ôi tr g t o nhữ g g ời g ghề thi t k thời trang t i công ty v i t h g ời lành nghề e h hững hu ê gi t si h viê h h tr ờng D ặc thù h h ởng y u tố bối c nh t i t o ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử nhân t i tr g i họ ê tr g ũ g i h h t việc thực hình th t o, nh t hình th c d y họ C tr ờng t ch c l p học trực p g qu ịnh hành ng dụng công nghệ thông tin qu n quan hệ giữ h tr g v vị sử dụ g ộng tham gia vào ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang nh tr ờng 2.2.Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học 2.2.1 Quản lý chức quản lý 2.2.1.1.Khái niệm quản lý Qu n lý t ộng có t ch , ó h g í h chủ thể qu n lý t i ối t ng qu n lý nhằ t c mục tiêu t ch ề 2.2.1.2.Các chức quản lý Qu n lý có ch g n: l p k ho ch, t ch c, ( h o), kiểm tra, ch g ó ối quan hệ qua l i hữu v i 2.2.2.Khái niệm quản lý đào tạo quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học 2.2.2.1.Khái niệm quản lý đào tạo Qu ý t o t ộng chủ thể qu n lý t i khách thể qu n lý o t o thông qua công cụ, ph g ph p qu ý, qu trì h t o phù h p nhằm hình thành phát triể g lự h g ời học Qu ý t tr g h tr ờng thực ch t qu n lý y u tố ầu vào, qu n lý trình, qu ý ầu r v iều ti t t ộng bối c nh nhằ t mụ tiêu ề 2.2.2.3.Khái niệm quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tác động chủ thể quản lý tới khách thể quản lý trình đào tạo ngành thiết kế thời trang thông qua chức quản lý công cụ, phương pháp quản lý phù hợp nhằm quản lý yếu tố đầu vào, quản lý trình, quản lý đầu điều tiết tác động bối cảnh nhằm đạt mục tiêu đào tạo ngành thiết kế thời trang đề 2.2.3.Nội dung quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học Theo ti p c n CIPO qu ý t o ngành thi t k thời trang tr g i học g m: 1) Qu ý ầu vào; 2) Qu n lý trình; 3) Qu ý ầu xem xét t ộng bối c nh t i qu ý t o ngành thi t k thời trang tr g i học Cụ thể h s u: 1) Quản lý đầu vào đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học a, Qu n lý công tác tuyể si h g h thi t k thời tr g b, Qu n lý phát triể h g trì h t g h thi t k thời tr g c) Qu n lý b i d ỡ g g ực gi ng d g h thi t k thời tr g h gi ng viên d) Qu n lý lự g th gi t g h thi t k thời tr g e) Qu ý sở v t ch t, thi t bị, t i hí h t g h thi t k thời tr g f) Qu n lý phát triể tr g v hó h t g t g h thi t k thời tr g 2) Quản lý trình đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học a, Qu n lý mụ tiêu t g h thi t k thời tr g tr g i học b, Qu n lý nội du g t g h thi t k thời tr g c, Qu n lý hình th c t ch c trình gi ng d y gi ng viên ngà h thi t k thời tr g 11 d, Qu n lý ho t ộng học t p sinh viên g h thi t k thời tr g e, Qu n lý kiể tr , h gi h t ộng học t p sinh viên g h thi t k thời tr g 3) Quản lý đầu đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học a, T ch h gi hệ thố g g ực cho sinh viên ngành thi t k thời tr g b, Qu ý thô g ti ầu r ối v i sinh viên ngành thi t k thời tr g 4) Tác động bối cảnh đến quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang a, Bối c nh trị, kinh t xã hội b, Chí h s h iê qu t o ngành thi t k thời trang c, Sự ti n khoa học công nghệ, cách m ng 4.0 d, Tồn c u hóa hội nh p quốc t giáo dục e, H p tác v i sở sử dụ g ộng f, Nh n th c cán qu n lý giáo dục, gi ng viên, sinh viên ngành thi t k thời trang h, Ch t g ội gũ gi g viê , ầu vào sinh viên: g, Cơ sở v t ch t, ngu n tài chính, ngu n vố ầu t phục vụ t o Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Địa àn khách thể nghiên cứu -Địa bàn nghiên cứu: Nghiên c u c ti n hành t i tr g i họ ó t o ngành thi t k thời tr g ó : Tr g Đ i họ V L g, Tr ờng Đ i họ S ph m k thu t, Tr ờng Đ i học Ki n Trúc -Khách thể nghiên cứu: T ng số khách thể nghiên c u tham gia vào trình kh s t ề tài lu n án g ó: 400 g ời Cụ thể h s u: 1) Khách thể cán qu n lý g 76 g ời Tr g ó g m có lãnh tr g i họ ; L h o phòng ban ch g; L h o khoa t môn; L h vị sử dụ g ộng củ tr g c nghiên c u; 2) Khách thể gi ng viên: 66 g ời 3) Khách thể si h viê : 258 g ời Đề tài lu ũ g ti n hành v n sâu v i t ng số 40 g ời, cụ thể: cán qu n lý; 10 gi ng viên; 10 sinh viên, cựu sinh viên, 10 cán qu n lý nhân viên lành nghề t i công ty thi t k thời trang Trong số 40 khách thể lu n án ti n hành v n sâu 35 khách thể c lựa chọn số 400 khách thể mà lu iều tr ị h g ( iều tra b ng hỏi), có cựu sinh viên không thuộc vào số 400 khách thể kh s t ị h ng Nh v y, t ng số khách thể iều tr ị h g v ịnh tính nghiên c u 405 g ời 12 3.2.Tổ chức phƣơng pháp nghiên cứu 3.2.1 Tổ chức nghiên cứu 1)Giai đoạn thiết kế công cụ nghiên cứu +Thi t k phi u iều tra (b ng hỏi) dành cho cán qu n lý gi ng viên phi u dành cho sinh viên; +Thi t k 03 ề g v n sâu dành cho cán lãnh o qu n lý, gi ng viên, sinh viên 2)Giai đoạn khảo sát thử Sử dụng b ng hỏi hâ c hình thành gi i trê ù g ph g pháp thống kê toán họ ể tí h t ộ tin c y củ th g 3)Giai đoạn điều tra thức Tr g gi i n sử dụng phi u iều tra b ng hỏi ( c hoàn thiện, chỉnh sử s u iều tra thử) v ề g v n sâu kh o sát tr g c lựa chọn 3.3 Phƣơng pháp nghiên cứu C ph g ph p ghiê u hí h c sử dụ g ó : ph g ph p iều tra b ng hỏi; ph g ph p v sâu; ph g ph p ghiê u s n phẩm ho t ộ g; Ph g ph p lí số liệu thống kê toán học 3.4.Kết nghiên cứu thực trạng đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học Nghiên c u thực tr ng t o ngành thi t k thời trang t i tr ờng i học khía c h h : Mụ tiêu t g h thi t k thời tr g t i tr g i học; Tuyể si h t g h thi t k thời tr g t i tr g i học; Phát triể h g trì h t g h thi t k thời tr g t i tr g i học; Hình th , ph g ph p t g h thi t k thời tr g t i tr g i họ ; Đ t ocủa gi ng viên g h thi t k thời tr g t i tr g i học; Ho t ộng học t p sinh viên g h thi t k thời tr g t i tr g i họ ; Đ m b o sở v t ch t, ph g tiệ t o g h thi t k thời tr g t i tr g i học; Đ h gi k t qu t o g h thi t k thời tr g t i tr g i học; Mối quan hệ giữ tr g i học vị sử dụ g ộ g tr g t o ngành thi t k thời trang K t qu nghiên c u c t ng h p t i b ng số liệu sau: Bảng 3.1 Đánh giá chung thực trạng đào tạo ngành thiết kế thời trang TT Nội dung ĐTB ĐLC Mụ tiêu t g h thi t k thời trang t i tr g i 3,5 0,79 học Tuyể si h t g h thi t k thời tr g t i tr g i 3,7 0,85 học Phát triể h g trì h t g h thi t k thời tr g 3,3 0,74 t i tr g i học Hình th , ph g ph p t g h thi t k thời tr g 3,0 0,94 t i tr g i học 13 Đ t o gi ng viên g h thi t k thời tr g t i tr g i học Ho t ộng học t p sinh viên g h thi t k thời tr g t i tr g i học Đ m b o sở v t ch t, ph g tiệ t o g h thi t k thời tr g t i tr g i học Đ h gi k t qu t o g h thi t k thời tr g t i tr g i học Mối quan hệ giữ tr g i họ v vị sử dụng lao ộ g tr g t o ngành thi t k thời trang Trung Bình 3,3 0,83 3,3 0,79 3,1 0,84 3,1 0,63 3,3 0,70 3,2 0,88 K t qu nghiên c u c t ng h p t i b ng số liệu cho th y thực tr ng t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ c nghiên c u m ộ tru g ì h (ĐTB = 3,2; ĐLC = 0,88) K t qu nghiên c u cho th , tr ờng i họ c nghiên c u r t trọng quan tâm t i việc thực hiệ t ongành thi t k thời trang, ho t ộ g c thực hiệ the g qu ịnh hành M ộ thực ho t ộ g tm ộ trung bình t m thời ch p nh c, ho t ộ g ều h gi thực hiệ ì h th ờng, không tốt h g ũ g khô g m c y u ké Tu hiê , g tr ờng yêu cầu t o ngành thời trang t i tr g i học hiệ , u g h ầu vị sử dụ g ộng xã hội ịi hỏi tr ờng cần ph i ý thực tốt hơ ữ t ongành thi t k thời tr g Tr g ó, ột số ho t ộng cần ph i trọng nhiều hơ h : Hình th , ph g ph p t g h thi t k thời trang t i tr g i họ ; Đ m b o sở v t ch t, ph g tiệ t o g h thi t k thời tr g t i tr g i học; Đ h gi k t qu t o g h thi t k thời tr g t i tr g i họ Đâ hững ho t ộng thực hiệ h tốt so v i t okhác Do v y, cần có biện pháp m i, ột phá, phù h p v i ặ iể h tr g, ặc iểm ngành, nhu cầu xã hội Việ h giá thực tr ng r u iểm, h n ch nguyên nhân thực tr ng sở tiề ề quan trọ g ể ó xác l p gi i pháp qu ý t ongành thi t k thời tr g c tốt hơ 3.5.Kết nghiên cứu thực trạng quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.2 Đánh giá chung thực trạng quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang TT ĐTB ĐLC Nội dung Quản lý đầu vào đào tạo ngành thiết kế thời trang 3,5 0,76 trƣờng đại học Qu n lý tuyển sinh ngành thi t k thời trang t i tr g i 3,30 0,62 học Qu n lý phát triể h g trì h t o ngành thi t k thời 3,30 0,73 14 10 11 12 13 14 15 trang t i tr g i học Qu n lý b i d ỡ g g ực gi ng d g h thi t k thời trang cho gi ng viên t i tr g i học Qu n lý lự g th gi t g h thi t k thời trang t i tr g i học Qu ý sở v t ch t, thi t bị t g h thi t k thời trang t i tr g i học Qu n lý phát triể ôi tr g v hó h t g t o ngành thi t k thời tr g t i tr g i học Quản lý trình đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học Qu n lý mụ tiêu t g h thi t k thời tr g Qu n lý nội du g t o ngành thi t k thời tr g Qu n lý hình th c t ch t o ngành thi t k thời tr g Qu n lý t ch c trình d y học gi ng viên ngành thi t k thời tr g Qu n lý học t p sinh viên ngành thi t k thời tr g Kiể tr , h gi h t ộng học t p sinh viên ngành thi t k thời tr g Quản lý đầu đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học Qu n lý t ch h gi hệ thố g g ực cho sinh viên ngành thi t k thời tr g Qu ý thô g ti ầu r ối v i sinh viên ngành thi t k thời tr g Tác động ối cảnh tới quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học ĐTB chung toàn thang đo 3,40 0,67 3,70 0,92 3,87 0,93 3,50 0,73 3,3 0,85 3,5 3,1 3,3 3,3 0,69 0,98 0,80 0,87 3.3 3,2 0,82 0,95 3,2 0,79 3,2 0,74 3,3 0,84 4,1 0,76 3,5 0,79 Việc phân tích thực tr ng qu n lý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học theo ti p c CIPO Thô g qu h gi thực tr ng nội dung qu n lý: 1)Qu ý ầu vào; 2)Qu n lý trình; 3)Qu ý ầu ra; 4)Qu n lý bối c nh K t qu nghiên c u cho th y: Qu n lý t ongành thi t k thời trang t i tr g i họ tm ộ trung bình Cụ thể h s u: 1)Thực tr g qu ý ầu v t o ngành thi t k thời trang t i tr ờng i họ c thực m ộ tru g ì h Tr g ó, ội dung qu ý c thực tốt g m: qu n lý lự g th gi t g h thi t k thời trang; qu ý sở v t ch t, thi t bị t g h thi t k thời tr g; qu n lý phát triể ôi tr g v hó h t g t g h thi t k thời tr g Bê h ó, số nội dung có m ộ thực hiệ tru g ì h h : Qu ý g t tu ể si h; Qu ý ph t triể h g trì h t g h thi t k thời tr g; Qu ý 15 iều kiệ h t g p g ầu t g h thi t k thời tr g; Qu ý i d ỡ g g ự h gi g viê gi g d g h thi t k thời tr g 2) Thực tr g qu ý qu trì h t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ c thực m ộ trung bình Tr g ó hỉ có nội dung qu ý c thực tốt qu n lý mục tiêu theo chuẩ ầu r t g h thi t k thời tr g C ội dung qu ý h : ội du g t o; hình th c t ch c t o; kiể tr , h gi t o có m ộ thực trung bình 3) Thực tr g qu ý ầu t o ngành thi t k thời trang t i tr ờng i họ c thực m ộ trung bình Tr g ó, t h h gi hệ thố g g ự g h thi t k thời tr g v qu ý thô g ti iê qu g ự ghề ủ si h viê g h thi t k thời tr g ều t m ộ thực trung bình 4) Các y u tố bối c h e ét ều ó t ộng r t nhiều t i qu n lý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ Tr g ó, u tố tác ộng nhiều nh t g m: Bối c nh trị, kinh t xã hội; Tồn cầu hóa hội nh p quốc t ; Ti n khoa học công nghệ; H p tác v i sở sử dụ g ộng; Nh n th c CBQL, GV, SV; Đầu vào sinh viên; Các ngu n tài chính, ngu n vố ầu t phục vụ t o Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1.Nguyên tắc đề xuất iện pháp quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học thành phố Hồ Chí Minh Việ ề u t gi i ph p dự trê gu ê tắ s u: Ngu ê tắ tí h ph p ý; tí h hệ thố g v g ộ; tí h k thừ 3.2.Biện pháp quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học thành phố Hồ Chí Minh 3.2.1.1.Biện pháp 1: Tổ chức đổi công tác tuyển sinh ngành thiết kế thời trang trường đại học -Mục đích biện pháp: T h i i ô g t tu ể si h t g h thi t k thời tr g khởi ầu qu trọ g ể â g h t g t t i tr g i họ -Nội dung biện pháp: Chỉ ể th h p ộ ph tu ể si h g h thi t k thời tr g, tr g ó h ý t i việ thự hiệ hu ê ghiệp ội du g, hì h th , ph g ph p qu g tu ể si h g h thi t k thời tr g h họ si h tru g họ ph thô g T h kh s t hu ầu họ trì h ộ hâ ủ họ si h THPT ối v i g h thi t thời tr g Xâ dự g hệ thố g thô g ti kh g u g g ộ g việ - ách thực biện pháp: Chỉ th h p ộ ph tu ể si h g h thi t k thời tr g T h kh s t hu ầu họ g h thi t k thời tr g 16 -Điều iện thực biện pháp: C hủ thể qu ý t g h thi t k thời tr g ph i ó h th g ắ tầ qu trọ g v ầ thi t ủ i i ô g t tu ể si h t g h thi t k thời tr g; Chỉ th h p ộ ph hu ê tr h tu ể si h t g h thi t k thời tr g 3.2.1.2.Biện pháp 2: Phát triển chương trình đào tạo theo hướng cập nhật chuẩn đầu ngành thiết kế thời trang -Mục đích biện pháp Mụ í h biện pháp phát triể h g trì h t the h ng c p nh t chuẩ ầu ngành thi t k thời trang t i tr g i học nhằm mụ í h th u h hủ thể qu n lý ngành thi t k thời trang t i tr g i họ h o, o, t ch c triển khai phát triể h g trì h t o ngành thi t k thời trang phù h p v i yêu cầu thị tr g ộng ngu n lực ngành thi t k thời trang -Nội dung cách thực biện pháp -L p k ho ch phát triể h g trì h t o ngành thời tr g qu iều tra ê iê qu ũ g h ó g góp t ch ộng, doanh nghiệp,… -L h o ho t ộng phát triể h g trì h t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học: -Kiể tr , h gi h t ộng phát triể h g trì h t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học -Điều kiện thực biện pháp: T t c phòng ban, cá nhân thành viên thuộc khoa thi t k thời trang cần thực nghiêm túc quy trình phát triể h g trì h t o 3.2.3.3.Biện pháp 3: Chỉ đạo xây dựng quy trình bồi dưỡng lực giảng dạy ngành thiết kế thời trang cho giảng viên đại học -Mục đích biện pháp: Biện pháp o xây dựng quy trình b i d ỡ g g ực gi ng d y ngành thi t k thời trang cho gi g viê i học nhằm gi p t g g g ự t o ngành thi t k thời trang cho gi ng viên, khắc phụ c h n ch , thi u hụt ki n th , th i ộ v kĩ g t o ngành thi t k thời trang giúp gi ng viên p g c yêu cầu, nhiệm vụ tr g gi i i m i giáo dục -Nội dung biện pháp: Chỉ o, t ch c xây dựng quy trình b i d ỡ g g ực gi ng d y ngành thi t k thời trang cho gi ng viên t i tr g i học - ách thực biện pháp: Ban hành thông báo k ho ch triển khai b i d ỡ g g ực gi ng d y ngành thi t k thời trang cho gi g viê t o ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử hâ , tr g ó qui ịnh rõ trách nhiệm phịng ban ch g, kh , ộ mơn thi t k thời trang -Điều iện thực biện pháp: 17 Các chủ thể qu ý t o ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử nhân t i tr g i học cần có nh n th g ắn, ban hành kịp thời quy ch 3.2.3.4.Biện pháp 4: Chỉ đạo tăng cường đầu tư phương tiện điều kiện vật chất đảm bảo cho hoạt động đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học -Mục đích biện pháp Mụ í h gi i pháp nhằ t g g ầu t ph g tiện iều kiện v t ch t nhằ mb ầ ủ, kịp thời, chuẩn hóa hiệ i hóa cho ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thực thi hiệu qu -Nội dung thực biện pháp Để t g g ầu t ph g tiệ v iều kiện v t ch t nhằ mb o ầ ủ, kịp thời, chuẩn hóa hiệ i hóa cho ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thực thi hiệu qu chủ thể qu n lý ho t ộng t i h tr ờng cần t g g hu ộng kinh phí, trang bị sở v t ch t thi t bị t o -Điều kiện thực biện pháp: Các chủ thể qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học cần ph i có nh n th c sâu sắc t ch c, t g g ầu t ph g tiện iều kiện v t ch t m b o cho ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học cần phát huy cách tối , hiệu qu g ực qu n lý ph g tiệ v iều kiện v t ch t kinh phí nhằ m b o thự thi t o ngành thi t k thời trang hiệu qu 3.2.2 Nhóm biện pháp quản lý q trình hoạt động đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học thành phố Hồ Chí Minh 3.2.2.1.Biện pháp 1: Chỉ đạo hồn thiện nội dung đào tạo trình độ cử nhân ngành thiết kế thời trang -Mục tiêu biện pháp: Biện pháp o hoàn thiện nội du g t o ngành thi t k thời trang trì h ộ cử nhân nhằm mục tiêu hoàn thiện nội du g t trì h ộ cử nhân ngành thi t k thời trang phù h p v i ặ iể si h viê , ặ iể h tr ờng p ng chuẩ ầu r ũ g h ầu củ vị sử dụ g ộng ngành thi t k thời trang -Nội dung biện pháp: Các nội du g t o ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử nhân t i tr g i học cần bao g ầ ủ nội dung cốt lõi, cần thi t g h thi t k thời tr g, ể sau h th h h g trì h t si h viê ó ủ ki n th , kĩ g, th i ộ v i nghề ể ó ủ g ực thực hiệ c nghề khung chuẩ ầu r v p g c yêu cầu nghề thi t k thời trang t i vị sử dụ g ộng -Cách thực biện pháp: T g ờng ho t ộng nâng cao nh n th c cho cán qu n lý, giáo viên xây dựng nội du g t o ngành thi t k thời trang phù h p v i nhu cầu củ vị sử dụng nhân lực ngành thi t k thời trang -Điều kiện thực biện pháp: 18 L h tr g, h o khoa, t môn thi t k thời trang cần ph i có nh n th c sâu sắc vai trò tầm quan trọng việc ph i hoàn thiệ t o ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử nhân t i tr g i học 3.2.2.2.Biện pháp 2: Chỉ đạo đổi hình thức đào tạo ngành thiết kế thời trang trình độ cử nhân trường đại học -Mục tiêu biện pháp: Mụ tiêu ủ iệ ph p hỉ i i hì h th t g h thi t k thời tr g trì h ộ hâ t i tr g i họ hằ i i hì h th t g h thi t k thời tr g trì h ộ hâ t i tr g i họ phù h p v i ụ tiêu, ội du g, ph g ph p v iều kiệ ủ h tr g, iều kiệ ủ si h viê g h thi t k thời tr g gi p khắ phụ h h tr g sử dụ g hì h th t g h thi t k thời tr g trì h ộ hâ t i tr g i họ góp phầ t ụ tiêu t tr g ối h hiệ -Nội dung biện pháp: T h qu triệt ị h h g hu g i i hì h th t g h thi t k thời tr g; Chỉ â dự g qu trì h i i hì h th t g h thi t k thời tr g - ách thực biện pháp: Hình th t o ngành thi t k thời trang cần ph i c i m i cho th t phù h p v i mục tiêu, nội dung, chuẩ ầu r t o ngành thi t k thời tr g ũ g h phù h p v i h tr g, ặ iểm sinh viên ngành thi t k thời tr g v ặc biệt phù h p v i bối c nh kinh t , v hó , hội v ề liên qu n thiên tai, dịch bệnh -Điều iện thực biện pháp: C hủ thể qu ý ầ ắ hắ qu ị h iê qu t i i i hì h th t g h thi t k thời tr g trì h ộ hâ ể ó hỉ g v phù h p 3.2.2.3.Biện pháp 3: Phát triển hệ thống kiểm tra, đánh giá, giám sát hoạt động đào tạo ngành thiết kế thời trang dưa vào chuẩn đầu phản hồi thơng tin -Mục đích biện pháp Biện pháp nhằm mụ í h â dựng v n hành hệ thống thống kiểm tr , h gi , gi s th t ộ g t o ngành thi t k thời trang dựa vào chuẩn ầu ph n h i thô g ti ể c i ti , m b o sinh viên tốt nghiệp h g trì h t o ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử nhân t i tr g i họ p g c chuẩ ầu yêu cầu g ực cần có ngành thi t k thời trang -Nội dung biện pháp: Để ti n liên tục ho t ộ g t o ngành thi t k thời tr g p ng yêu cầu òi hỏi ph i thi t l p hệ thống kiể tr , h gi v gi s t h t ộ g t o ngành thi t k thời tr g ể ịnh mặt m nh, h n ch , nguyên nhân h n ch ph n h i thô g ti ể phát huy th m nh nhằm khắc phục h n ch ể thực hiệu qu ho t ộ g ngành thi t k thời trang t i tr g i học -Cách thực biện pháp: 19 Chỉ đạo tổ chức xây dựng hệ thống tiêu chí, báo kiểm tra, đánh giá, giám sát tiến trình học tập sinh viên ngành thiết kế thời trang trường đại học -Điều kiện thực biện pháp: Hiệu tr g ầ hỉ v t h v hó v g kh i qui ị h ũ g h h g dẫ thự hiệ tiêu hí v hỉ ũ g h h v h h, h phối h p v i ê iê qu 3.2.4 Nhóm biện pháp quản lý đầu hoạt động đào tạo ngành thiết kế thời trang trường đại học thành phố Hồ Chí Minh 3.2.4.1.Biện pháp 1: Tổ chức đánh giá hệ thống lực ngành thiết kế thời trang trình độ cử nhân -Mục tiêu biện pháp: Biện pháp nhằm mụ í h t ch h gi hệ thố g g ực ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử nhân xác, ph h g thực tr g g ực sinh viên ngành thi t k thời trang so v i chuẩ ầu r t o ngành thi t k thời trang trì h ộ cử hâ ịnh -Nội dung biện pháp: Dự trê sở qu ịnh g ực sinh viên ngành thi t k thời tr g ối v i trì h ộ cử hâ qu ịnh chuẩ ầu r h g trì h t trì h ộ cử nhân ngành thi t k thời tr g h tr g i học t ch h gi hệ thố g g ực ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử hâ s h h gi hí h xác, khách quan g ự t c củ si h viê s u t o theo chuẩ ầu r ịnh - ách thực biện pháp: Phò g Đ t th u h Hiệu tr g h tr g th h p B T h h gi hệ thố g g ự g h thi t k thời tr g trì h ộ hâ B T h h gi hệ thố g g ự h si h viê ầ ó th h phầ tr g B gi hiệu, h phò g t , phò g kh thí, h t g, h kh , t ộ thi t k thời tr g, i diệ gi g viê g h thi t k thời tr g Phâ ô g ụ thể rõ r g h tr h, hiệ vụ ủ B v từ g th h viê thuộ B -Điều iện thực biện pháp: Để thự hiệ ó hiệu qu iệ ph p , hủ thể qu ý ầ qu tâ sâu sắ t i việ hỉ ểt h h gi hệ thố g g ự g h thi t k thời tr g trì h ộ hâ kh h qu , hiệu qu 3.2.4.2.Biện pháp 2: Chỉ đạo hợp tác chặt chẽ đào tào ngành thiết kế thời trang trường đại học đơn vị sử dụng nhân lực ngành thiết kế thời trang -Mục tiêu biện pháp: H p t tr g t o ngành thi t k thời tr g v vị sử dụng nhân lực ngành thi t k thời trang nhằ t g ờng kh g phối k t h p nhà tr ờng i học – t o nhân lực ngành thi t k thời tr g v qu , vị - sử dụng nhân lực ngành thi t k thời trang -Nội dung biện pháp: 20 Biện pháp o h p tác chặt chẽ tr g t g h thi t k thời tr g giữ tr g i họ v ơn vị sử dụng nhân lực ngành thi t k thời trang g m có nội du g h : Chỉ o h p tác chặt chẽ tr g ịnh mục tiêu, nội dung, hình th , ph g ph p v huẩ ầu r t o ngành thi t k thời trang - ách thực biện pháp: Phò g Đ t ầ th u h h tr g gửi ô g v t i t t vị sử dụ g ộ g g h thi t k thời tr g ó g trê ị tr g việ h pt t , Phò g Đ t trự ti p iê hệ v i vị hằ â dự g g i vị h p t v i tr g tr g t g h thi t k thời tr g -Điều iện thực biện pháp: Cầ ó thố g h t, h t trí giữ tr g i họ v vị sử dụ g hâ ự g h thi t k thời tr g tr g t g h thi t k thời tr g 3.2.7 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 3.2.7.1.Mục đích hảo nghiệm Mụ í h kh o nghiệm tính cần thi t tính kh thi biệ ph p ề xu t h ng t i từ k t qu việc xin ý ki n cán qu ý tr g i học, gi ng viên khoa thi t k thời trang t i tr g i học cần thi t tính kh thi biện ph p ề xu t cho th h gi cán qu ý tr g i học, gi ng viên giá trị tính kh thi biệ ph p v p dụng nhằm nâng cao hiệu qu qu ý t ongành thi t k thời trang t i tr g i học 3.2.7.2 Địa bàn khách thể khảo nghiệm -Địa bàn khảo nghiệm: Nghiên c u c ti n hành t i tr g i họ ó t o ngành thi t k thời tr g ó : Tr g Đ i họ V L g, Tr ờng Đ i họ S ph m k thu t, Tr ờng Đ i học Ki n Trúc -Khách thể khảo nghiệm: T ng số khách thể nghiên c u tham gia vào trình kh o nghiệm củ ề tài lu n án g ó: 142 g ời Cụ thể h s u: (1) Khách thể cán qu n lý: G m 76 g ời, g m: Lãnh tr g i họ ; L h o phòng ban ch g; L h vị sử dụ g ộ g ó si h viê tr g c nghiên c u thực hành, thực t p; L h o khoa t môn (2) Khách thể gi ng viên: 66 g ời 3.2.7.3 Phương pháp hảo nghiệm Ph g ph p hí h c sử dụ g ể kh o nghiệm tính cần thi t tính kh thi nhóm biệ ph p ề xu t ph g ph p iều tra b ng hỏi, k t qu nghiên c u thu c từ ph g ph p c xử lý phần mềm SPSS 20.0 dùng nghiên c u khoa học xã hội 3.2.7.4 Kết khảo nghiệm Lu ti n hành kh o nghiệm tính cần thi t tính kh thi nhóm biện pháp ề xu t K t qu nghiên c u cho th y nhóm biện pháp kh o nghiệm tính c p thi t kh thi ều h giá cần thi t kh thi m ộ cao 4.5 Thử nghiệm giải pháp Lu ti n hành thử nghiệm 01 biện pháp “phát triể h g trì h t the h ng c p nh t chuẩ ầu ngành thi t k thời tr g” thực 21 tiễn K t qu thử nghiệm khẳ g ịnh biện pháp áp dụng thực tiễn qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh góp phầ â g c hiệu qu qu n lý t o t i tr ờng c nghiên c u K t qu thử nghiệ ũ g khẳ g ịnh, triển khai thực áp dụng biện pháp vào thực tiễn qu n lý qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh tr g gi i n K t qu nghiên c u tr c thử nghiệm m ộ thực phát triể h g trình t the h ng c p nh t chuẩ ầu ngành thi t k thời trang thực tiễn t m ộ kh (ĐTB hu g = 3,46, ĐLC= 0,877) K t qu kh o sát sau thử nghiệm m ộ thực khâu phát triển h g trì h t the h ng c p nh t chuẩ ầu ngành thi t k thời trang thực tiễn t m ộ tốt (ĐTB hu g = 4,24) K t qu nghiên c u khẳ g ịnh, m ộ thực khâu phát triể h g trì h t the h ng c p nh t chuẩ ầu ngành thi t k thời trang c thực m ộ tốt, p g c yêu cầu qu n lý ho t ộng Nh v , iệ ph p thử ghiệ thể hiệ tí h hiệu qu , tí h ầ thi t v tí h kh thi i thu t thử ghiệ h ng minh KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận 1.1 Kết luận mặt lí luận Nghiên c u t p trung vào việc t g qu h ng nghiên c u th gi i Việt Nam ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang quan lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học Nghiên c u ũ g p sở lí lu n qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học Cụ thể g m có khái niệm cơng cụ h : h t ộng t o, ngành thi t k thời trang, ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang, qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời tr g Tr g ó, kh i iệm qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời tr g ị h h s u: Qu ý t o ngành thi t k thời trang t ộng chủ thể qu n lý t i khách thể qu n lý tr g qu trì h t o ngành thi t k thời trang thông qua ch g qu n lý công cụ, ph g ph p qu n lý phù h p nhằm qu n lý y u tố ầu vào, qu n lý trình, qu ý ầu r v iều ti t nhữ g t ộng bối c nh nhằ t mụ tiêu t o ngành thi t k thời tr g ề Nghiên c u ũ g i sâu phâ tí h í u n ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ Tr g ó t p trung vào việc trình bầy nội du g h : mục tiêu, nội du g t ; h g trì h ; iều kiệ m b o; mối quan hệ v i doanh nghiệp sử dụ g ộng V i ti p c n ti p c n CIPO, nghiên c u v n dụ g ể ịnh nội dung qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học Theo ti p c n này, qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang tr ờng i học g m: 1) Qu ý ầu vào; 2) Qu n lý trình; 3) Qu ý ầu xem xét t ộng bối c nh t i qu ý t o ngành thi t k thời trang tr g i học 22 Kết luận mặt thực tiễn K t qu nghiên c u thực tr ng ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ c nghiên c u m ộ tru g ì h Tr g ó, ột số ho t ộng cần ph i trọng nhiều hơ h : Hình th , ph g ph p t g h thi t k thời tr g t i tr g i họ ; Đ m b o sở v t ch t, ph g tiệ t o g h thi t k thời tr g t i tr g i học; Đ h gi k t qu t o g h thi t k thời tr g t i tr g i họ Đâ hững ho t ộng thực hiệ h tốt so v i ho t ộ g t o khác Việc phân tích thực tr ng qu n lý ho t ộng t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học theo ti p c n CIPO nội dung qu n lý: 1)Qu n lý ầu vào; 2)Qu n lý trình; 3)Qu ý ầu ra; 4)Qu n lý bối c nh K t qu nghiên c u cho th y: Qu n lý ho t ộng t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ tm ộ trung bình K t qu h s u: C tr g i họ c nghiên c u r t trọng quan tâm t i việc thực nội dung qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời tr g, qu n lý ho t ộng m ộ Có khác biệt nh t ị h tr g h gi cán qu n lý giáo viên m ộ thực nội dung qu ý Tr g ó c ộ thực nội dung qu ý ầu v v t ộng bối c nh t i qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học có m ộ thực khá, nội dung qu n lý trình nội dung qu ý ầu ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ c nghiên c u h giá có m ộ thực trung bình Các y u tố bối c h e ét ều ó t ộng r t nhiều t i qu n lý ộng t o ngành thi t k thời trang t i tr g i họ Tr g ó, u tố t ộng nhiều nh t g m: Bối c nh trị, kinh t xã hội; Tồn cầu hóa hội nh p quốc t ; Ti n khoa học công nghệ; H p tác v i sở sử dụng lao ộng; Nh n th c củ CBQL, V, SV; Đầu vào sinh viên; Các ngu n tài chính, ngu n vố ầu t phục vụ t o, Dựa k t qu nghiên c u lý lu n thực tiễn lu n án, lu xây dự g ể ề xu t biệ ph p; ị h c nguyên tắc xây dựng biện ph p v ề xu t c nhóm biện pháp qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh Tr g ó g m có nhóm biện ph p h : Nhóm biện pháp qu ý ầu vào ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh; Nhóm biện pháp qu n lý trình ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh; Nhóm biện pháp qu ý ầu ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh Các nhóm biện pháp kh o nghiệm tính c p thi t kh thi ều h giá cần thi t kh thi m ộ cao Lu ti n hành thử nghiệm 01 biện pháp phát triể h g trì h t the h ng c p nh t chuẩ ầu ngành thi t k thời trang thực tiễn K t qu thử nghiệm khẳ g ịnh biện pháp áp dụng thực tiễn qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh góp phầ â g c hiệu qu qu n lý t o t i tr ờng c 1.2 23 nghiên c u K t qu thử nghiệ ũ g khẳ g ịnh, triển khai thực áp dụng biện pháp vào thực tiễn qu n lý qu ý t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Minh tr g gi i n 2.Khuyến nghị 2.1 Đối với quan quản lý nhà nước Ban hành b su g v , hí h s h ầ ủ, phù h p ể o thực ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i tr g i học (quy ch , qu ị h, h ng dẫn t ói hu g v t o ngành thi t k thời trang nói riêng, phát triể h g trì h t o ngành thi t k thời trang, xây dựng chuẩn ầu ra, chuẩn nghề nghiệp, quy ch thực t p ngành thi t k thời trang) Ban hành sách hỗ tr ầu t gu n lự g ời, sở v t ch t, trang thi t bị d y học, tài nhằ ị hh g h tr g i họ ó t o ngành thi t k thời trang nâng cao ch t g t o ngành thi t k thời tr g p ng yêu cầu 2.2 Đối với trường đại học có đào tạo ngành thiết kế thời trang Ban hành chuẩ ầu ngành thi t k thời tr g trì h ộ cử nhân phù h p v i thực tiễ h tr g v p ng yêu cầu nghề thi t k thời trang giai n Rà soát hệ thố g v qu ị h iê qu n qu n lý ho t ộ g t o ói hu g v t o ngành thi t k thời trang ói riê g ể iều chỉnh, thống nh t hoàn thiện cho phù h p v i ặ thù t o củ tr ờng ngành thi t k thời trang nhằ sở pháp lý cho việc t ch c qu ý t o ngành thi t k thời trang phù h p, hiệu qu p ng yêu cầu Phát triể h g trì h t o ngành thi t k thời tr g p ng chuẩn ầu yêu cầu nghề củ vị sử dụ g ộ g ũ g h hội Chủ ộng h p tác v i doanh nghiệp việ ịnh mục tiêu, xây dựng nội du g h g trì h t o ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang Xây dựng chi ầu t thí h g ph t triển ngu n nhân lự , ầu t sử dụng có hiệu qu sở v t ch t, trang thi t bị, kinh phí phục vụ t o ngành thi t k thời tr g p ng yêu cầu T g g t o, b i d ỡng chuyên môn, nghiệp vụ qu ý v t o ngành thi t k thời tr g h ội gũ ộ qu n lý giáo dục, gi ng viên tham gia vào qu ý t o, gi ng d y ngành thi t k thời tr g p ng yêu cầu Thu hút t o mối quan hệ phối h p m t thi t giữ tr g i học, khoa thi t k thời tr g v vị sử dụ g ộng ngành thi t k thời tr g ũ g h the d u phối h p c v i cựu sinh viên ngành thi t k thời trang tham gia vào ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang t i h tr ờng C tr g i họ ó t o ngành thi t k thời trang cần áp dụng biện pháp qu n lý ho t ộ g t o ngành thi t k thời trang mà nghiên c u ề xu t vào thực tiễ trê sở xem xét phù h p v tí h ặc thù riêng từ g tr ờng 24 DANH MỤC CÁC C NG TR NH KHOA HỌC ĐÃ C NG BỐ Trần Thị M Du ê (2017), “Nội dung quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành thời trang Trường Đại học Văn Lang Thành phố Hồ Chí Minh”, T p chí Thi t bị giáo dục, số 153 kỳ tháng 09/2017 Trần Thị M Du ê (2017), “Biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành thời trang Trường Đại học Văn Lang Thành phố Hồ Chí Minh bối cảnh đổi giáo dục nay”, T p chí khoa họ Đ i họ V Lang, số tháng 11/2017 Tr Thi M Du e (2019) “Management of training fashion in Industry at Universitys”, Journal of Social Psychology, Vol.11, 11-2019 Trần Thị M Du ê (2021) ”Thực tr ng qu n lý ho t ộ g t o ngành thời trang t i tr g i học thành phố H Chí Mi h”, T p chí Thi t bị giáo dục, số ặc biệt tháng 03/2021 ... đào tạo ngành thiết kế thời trang Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tác động chủ thể quản lý tới khách thể quản lý trình đào tạo ngành thiết kế thời trang thông qua chức quản lý công cụ,... trạng quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học thành phố Hồ Chí Minh Bảng 3.2 Đánh giá chung thực trạng quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang TT ĐTB ĐLC Nội dung Quản lý đầu... NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1.Nguyên tắc đề xuất iện pháp quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang trƣờng đại học thành phố Hồ Chí Minh Việ ề u t gi