HƯỚNG dẫn TRẢ lời các câu hỏi THI 8 điểm dựa THEO 12 vấn đề Triết học máclenin

Đề thi của trường GTVT giúp sinh viên 8+, phù hợp cho thi online hoặc làm tài liệu ôn thi offline. Đề thi ôn theo 12 chủ đề triết học của thầy Thành. Chuyên sâu đề thi, giúp bạn qua môn dễ dàng.Đề thi của trường GTVT giúp sinh viên 8+, phù hợp cho thi online hoặc làm tài liệu ôn thi offline

HƯỚNG DẪN DÀN Ý CÂU HỎI TỰ LUẬN ĐIỂM DỰA THEO 12 VẤN ĐỀ Vấn đề 1: Định nghĩa Vật chất Lênin Câu hỏi: Trình bày định nghĩa vật chất V.I.Lênin, nội dung khoa học giá trị khoa học triết học khoa học Hướng dẫn: • Định nghĩa Vật chất Lênin: " Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác" Trong giới, khơng có ngồi vật chất vận động vật chất vận động vận động đâu ngồi khơng gian thời gian • Phân tích nội dung định nghĩa: + Vật chất phạm trù triết học - Định nghĩa khái niệm, phạm trù, phạm trù triết học? > Khái niệm hình thức tư trừu tượng phản ánh thuộc tính chung, chất đối tượng vật, trình, tượng tâm lý học mối liên hệ đối tượng thực khách quan > Phạm trù khái niệm rộng phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ chung vật, tượng thuộc lĩnh vực thực định > Phạm trù triết học khái niệm chung phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ bản, phổ biến không lĩnh vực thực, mà toàn giới thực - Như vậy, phạm trù vật chất triết học phạm trù có tính khái qt nhất, khơng giống với khái niệm vật chất số ngành khoa học cụ thể, hay đời sống ngày Vì vậy, khơng đồng vật chất với tư cách phạm trù triết học với dạng tồn cụ thể mà khoa học chuyên ngành nghiên cứu Các dạng vật chất cụ thể có giới hạn, có sinh để chuyển hóa thành khác, cịn vật chất nói chung vơ hạn, vơ tận Với tư cách phạm trù triết học, vật chất phải hiểu “sự sáng tạo tuý tư duy”, “cái dùng để chỉ” thuộc tính vật, tượng thực Vật chất với tư cách phạm trù triết học khơng có gam vật chất + Vật chất có thuộc tính nhất, quan trọng “thực khách quan ” “tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Thực khách quan tồn thực không phụ thuộc vào ý thức người Thuộc tính tồn khách quan khơng phụ thuộc vào ý thức người điều kiện cần đủ để phân biệt thuộc vật chất không thuộc vật chất + “Thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh” Điều nói lên rằng, thực khách quan (vật chất) có trước, cảm giác người có sau Cảm giác người “chép lại, chụp lại, phản ánh” thực khách quan (vật chất), tức người có khả nhận thức giới • Ý nghĩa khoa học định nghĩa + Định nghĩa giải cách triệt để, khoa học nội dung vấn đề triết học + Định nghĩa khắc phục tính trực quan, siêu hinh, máy móc quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ, đồng thời kế thừa, phát triển tư tưởng Mác Ăngghen vật chất + Định nghĩa sở khoa học vũ khí tư tưởng để đấu tranh chống chủ nghĩa tâm thuyết khơng thể biết cách có hiệu quả, để đảm bảo đứng vững chủ nghĩa vật trước phát triển khoa học tự nhiên + Định nghĩa trang bị giới quan phương pháp luận khoa học cho nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất; động viên, cổ vũ họ tin khả nhận thức người, tiếp tục sâu khám phá thuộc tính vật chất Do vậy, định nghĩa có tác dụng đưa khoa học tự nhiên vật lý học thoát khỏi khủng hoảng vào cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX tiếp tục tiến lên + Định nghĩa sở khoa học cho việc xây dựng quan điểm vật biện chứng lĩnh vực xã hội - CNDVLS Đồng thời tạo sở khoa học cho thống CNDVBC CNDVLS Vấn đề 2: Vấn đề vận động vật chất Câu hỏi: Anh/chị chọn hai câu sau: Câu 2.1 Trình bày quan điểm Triết học Mác – Lênin “vận động” vật chất, ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu vấn đề Liên hệ thân Câu 2.2 Lập bảng hình thức tồn tại, phương thức tồn tại, diễn biến tồn vật chất trình bày ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quan hệ biện chứng hình thức tồn tại, phương thức tồn diễn biễn tồn vật chất Hướng dẫn câu 2.1: Dàn ý: • Khái niệm vận động: + Theo nghĩa chung nhất, vận động biến đổi nói chung + Theo Ph Ăngghen, “Vận động, hiểu theo nghĩa chung – tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất – bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” • Đặc điểm, tính chất vận động: + Vật chất tồn biểu tồn thông qua vận động Trong vận động thông qua vận động mà dạng vật chất biểu hiện, bộc lộ tồn Khơng thể có vật chất khơng vận động ngược lại khơng thể khơng có vận động lại vận động vật chất, không thuộc vật chất => Do đó, vận động thuộc tính cố hữu vật chất, phương thức tồn vật chất + Vận động tự thân vận động vật chất Nguồn gốc vận động nằm thân vật, thống đấu tranh mặt đối lập bên vật quy định + Vật chất vô hạn, vô tận, không sinh ra, không vận động thuộc tính khơng thể tách rời vật chất nên than vận động bị sáng tạo ra, mà chuyển hố từ hình thức vận động sang hình thức vận động khác • Các hình thức vận động bản: - Vận động học ( di chuyển vị trí vật thể khơng gian) - Vận động vật lý (vận động phân tử, hạt bản, vận động điện tử trình nhiệt điện, ) - Vận động hố học (vận động ngun tử, q trình hóa hợp phân giải chất) - Vận động sinh học (trao đổi chất thể sống môi trường) - Vận động xã hội (sự thay đổi, thay trình xã hội, hình thái kinh tế - xã hội) Đối với phân loại vận động vật chất thành hình thức xác định trên, cần ý nguyên tắc quan hệ chúng là: - Các hình thức vận động nói khác chất Từ vận động học đến vận động xã hội khác trình độ vận động Những trình độ tương ứng với trình độ kết cấu vật chất - Các hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp, bao hàm tất hình thức vận động thấp Trong đó, hình thức vận động thấp khơng có khả bao hàm hình thức vận động trình độ cao - Trong tồn mình,mỗi vật gắn liền với nhiều hình thức vận động khác Tuy nhiên, thân tồn vật đặc trưng hình thức vận động • Vận động đứng im: + Đứng im vận động thăng bằng, ổn định tương đối + Đặc điểm tượng đứng im tương đối (hay trạng thái cân tạm thời vật trình vận động nó) là: Thứ nhất, tượng đứng im tương đối xảy mối quan hệ định quan hệ lúc Thứ hai, đứng im xảy với hình thái vận động lúc đó, khơng phải với hình thức vận động lúc Thứ ba, đứng im biểu trạng thái vận động, vận động thăng bằng, ổn định tương đối, biểu thành vật, cây, con, cịn chưa bị phân hố thành khác Chính nhờ trạng thái ổn định mà vật thực chuyển hố Khơng có đứng im tương đối khơng có vật Do đứng im cịn biểu q trình vận động phạm vi chất vật ổn định, chưa thay đổi • Ý nghĩa phương pháp luận? - Nghiên cứu vật tượng cần đặt chúng trạng thái vận động trạng thái đứng im - Đi tìm nguồn gốc, động lực vận động vật, tượng cần xuất phát từ thân vật, tượng - Nắm vững thống nhất, mối liên hệ biện chứng hình thức vận động, đồng thời phải hiểu rõ khác chất hình thức vận động - Khơng quy vận động nói chung hình thức vận động định - Phải thấy vận động tuyệt đối vĩnh viễn, đứng im tương đối, tạm thời * Liên hệ thân: Dựa vào ý nghĩa phương pháp luận để gắn với thân Vấn đề 3: Bản chất, kết cấu ý thức Câu hỏi: Trình bày quan điểm Triết học Mác – Lênin chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quan hệ biện chứng vật chất ý thức Hướng dẫn: - Khái niệm ý thức: Ý thức phạm trù triết học dùng để biểu đạt thực chủ quan tồn óc người, biểu đạt trình tâm lý – tư tưởng làm thành giới tinh thần bên người, làm thành đời sống tinh thần người - Kết cầu ý thức: + Kết cấu theo chiều ngang: Tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí + Kết cấu theo chiều dọc: Tự ý thức, tiềm thức, vô thức - Bản chất ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng dựa sở lý luận phản ánh coi ý thức, chất, hình ảnh chủ quan giới khách quan, q trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người Ý thức phản ánh động, sáng tạo, chép đơn giản, máy móc Tính sáng tạo phản ánh ý thức thể chỗ ý thức có khả phản ánh chất, quy luật vật, tượng; ý thức người có khả biến đổi hình ảnh (cảm tính lý tính) vật đầu óc mình, tạo mơ hình để từ biến đổi vật hoạt động thực tiễn VD: Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan: ý thức hình ảnh giới khách quan, giới khách quan quy định nội dung hình thức biểu khơng cịn y nguyên giới khách quan mà cải biến thơng qua lăng kính chủ quan (tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, kinh nghiệm, tri thức, nhu cầu…) người Theo C.Mác: ý thức “chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” VD: Ý thức tượng xã hội, mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu tác động quy luật sinh học mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực xã hội quy định Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội VD: - Ý nghĩa phương pháp luận : Từ mối quan hệ vật chất ý thức triết học Mác - Lênin, rút nguyên tắc phương pháp luận tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, chủ trương, đường lối, kế hoạch, mục tiêu, phải xuất phát từ thực tế khách quan, từ điều kiện, tiền đề vật chất có Phải tơn trọng hành động theo qui luật khách quan Nhận thức vật tượng phải chân thực, đắn, trách tô hồng bôi đen đối tượng, không gán cho đối tượng mà khơng có Phải phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trị ý thức, coi trọng công tác tư tưởng giáo dục tư tưởng Để thực ngun tắc tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan, phải nhận thức giải đắn quan hệ lợi ích, phải biết kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể, lợi ích xã hội; phải có động sáng, thái độ thật khách quan, khoa học, không vụ lợi nhận thức hành động * Liên hệ thân: Dựa vào ý nghĩa phương pháp luận để gắn với thân Vấn đề 4: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Câu hỏi 1: Trình bày nguyên lý mối liên hệ phổ biến (Khái niệm “Mối liên hệ”, tính chất mối liên hệ, nội dung nguyên lý) Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu nguyên lý Câu hỏi 2: Chọn hai nguyên lý phép biện chứng vật (Nguyên lý mối liên hệ phổ biến, Nguyên lý phát triển) mà anh(chị) tâm đắc trình bày tồn ngun lý (Khái niệm, tính chất, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu) Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN Nguyên lý mối liên hệ phổ biến VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: • Các khái niệm: - Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới VD : - Mối liên hệ phổ biến phạm trù triết học dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới, nghĩa vật, tượng bao gồm tự nhiên, xã hội tư nằm mối liên hệ với vật, tượng khác; chịu tác động, quy định vật , tượng khác • Nội dung nguyên lý: + Giữa vật, tượng có mối liên hệ qua lại với nhau, ảnh hưởng lẫn hay chúng tồn biệt lập, tách rời nhau? - Những người theo quan điểm vật siêu hình cho vật tượng tồn cô lập, tách rời nhau, tồn bên cạnh Chúng khơng có phụ thuộc, khơng có ràng buộc quy định lẫn Nếu chúng có quy định lẫn cịn quy định bề ngồi, mang tính ngẫu nhiên Hoặc thừa nhận có liên hệ quy định bề ngồi, mang tính ngẫu nhiên Hoặc thừa nhận có lien hệ liên hệ bề ngồi, thụ động, chiều, hình thức liên hệ khơng có chuyển hóa lẫn - Những người theo quan điểm vật biện chứng lại cho rằng: vật, tượng, trình khác vừa tồn độc lập, vừa quy định, tác động qua lại , chuyển hóa lẫn + Nếu vật, tượng tồn liên hệ qua lại, nhân tố quy định liên hệ đó? - Những người theo quan điểm tâm cho rằng: định mối liên hệ, chuyển hóa lẫn vât tượng lực lượng siêu tự nhiên (như trời) hay ý thức, cảm giác người - Những người theo quan điểm vật biện chứng khẳng định tính thống vật chất giới sở mối liên hệ vật, tượng Các sv, ht tạo thành giới, dù có đa dạng, phong phú, có khác bao nhiêu, song chúng dạng khác giới nhất, thống - giới vật chất • Tính chất mối liên hệ - Tính khách quan: mối liên hệ vốn có vật, tượng chỗ vạn vật thống tính vật chất, lực lượng siêu nhiên hay ý thức, cảm giác người quy định - Tính phổ biến mối liên hệ thể hiện: vật, tượng liên hệ với vật, tượng khác Khơng có vật, tượng nằm mối liên hệ; mối liên hệ biểu hình thức riêng biệt , cụ thể tùy theo điều kiện định , song hình thức nào, chúng biểu mối liên hệ phổ biến nhất, chung - Mối liên hệ cịn mang tính đa dạng, nhiều vẻ Sự vật, tượng giới phong phú, đa dạng, hình thức liên hệ chúng đa dạng, phong phú • Phân loại mối liên hệ: vào vị trí, phạm vi, vai trị, tính chất mà phân chia thành mối liên hệ khác như: bên - bên ngoài, chất - không chất, trực tiếp - gián tiếp, khơng gian – thời gian • Ý nghĩa phương pháp luận: + Quan điểm toàn diện - Phải xem xét tất mặt, mối liên hệ vật, tượng khâu trung gian - Phải nắm đánh giá vị trí, vai trị mặt, mối liên hệ trình cấu thành vật, tượng Từ tổng số mối liên hệ ấy, phải rút mối liên hệ bản, chủ yếu, bên trong, trực tiếp - mối liên hệ quy định chất phương hướng vận động, phát triển vật - Sau vạch mối liên hệ bản, chất, chủ thể phải xuất phát từ mối liên hệ để giải thích mối liên hệ khác vật, tượng + Quan điểm lịch sử - cụ thể: đòi hỏi nhận thức tác động vào vật, tượng phải ý đến điều kiện, hoàn cảnh cụ thể mà vật sinh ra, tồn phát triển, không gian, thời gian mối liên hệ * Liên hệ thân: Dựa vào ý nghĩa phương pháp luận để gắn với thân Vấn đề 5: Nguyên lý phát triển Câu hỏi 1: Trình bày nguyên lý phát triển (Khái niệm “phát triển”, tính chất phát triển, nội dung nguyên lý) Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu nguyên lý Câu hỏi 2: Chọn hai nguyên lý phép biện chứng vật (Nguyên lý mối liên hệ phổ biến, Nguyên lý phát triển) mà anh(chị) tâm đắc trình bày tồn ngun lý (Khái niệm, tính chất, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu) Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN Nguyên lý phát triển VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU * Nguyên lí phát triển : - Khái niệm phát triển : phát triển phạm trù triết học dùng để khái qt hóa q trình tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hồn thiện đến hồn thiện - Các tính chất phát triển: + Tính khách quan: Sự phát triển mang tính khách quan Khác với quan điểm tâm hay siêu hình quy nguồn gốc phát triển vào lực lượng tinh thần hay nằm bên vật, tượng , chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định phát triển tự thân Nguồn gốc phát triển nằm ngat thân vật, so liên hệ, tương tác mặt độc lập vật quy định Do vậy, phát triển mang tính khách quan, độc lập với ý thức người Sự phát triển có nguồn gốc bên vật, tượng , khơng có vật, tượng lại nằm bên ngồi q trình vận động, phát triển + Tính phổ biến :Sự phát triển mang tính phổ biến, diễn tất lĩnh vực, từ tự nhiên, xã hội đến tư Trong tự nhiên, phát triển biểu khuynh hướng phát triển ngày phức tạp vạn vật, từ vô đến hữu cơ, từ hữu đơn giản đến tổ chức sống vô phức tạp, ngày thích nghi hồn thiện trước biến đổi môi trường Trong xã hội, phát triển biểu lực người chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội đến tiến tới mức độ ngày cao nghiệp giải phóng người Xã hội lồi người phát triển từ chế độ công xã nguyên thủy, qua chế độ CĐNL, PK, TBCN đến XHCN Trong tư duy, phát triển vận động, tiến lên không ngừng tri thức, khái niệm, đưa khả nhận thức người ngày sâu sắc , đầy đủ, đắn với thực khách quan + Tính đa dạng phong phú: Sự phát triển mang tính đa dạng phong phú Mỗi vật, tượng có q trình phát triển khơng giống nhau, tùy thuộc vào mối liên hệ Sự tác động qua lại mặt đối lập vật nguồn gốc phát triển vật đó, mối liên hệ với mặt, phận khác vật hay mối liên hệ với vật , tượng, q trình bên ngồi ảnh hưởng đến cách thức, chiều hướng phát triển - Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu nguyên lý phát triển: + Quan điểm phát triển: Mỗi vật tượng nằm trình vận động phát triển nên nhận thức hoạt động thân , phải có quan điểm phát triển • Khi xem xét vật , tượng phải đặt chúng trong vận động, phát triển, vạch xu hướng biến đổi, chuyển hóa chúng Sự vật ln vận động, phát triển, tuyệt đối hóa nhận thức sv hoàn cảnh ls định,ứng với giai đoạn ptrien cụ thể nhận thức đem áp dụng vào giai đoạn phát triển vật mắc phải sai lầm nghiêm trọng • Sự phát triển vật, ht thực chất trình biện chứng đầy mâu thuẫn Quan điểm phát triển địi hỏi phải tỉnh táo nhìn nhận tính phức tạp, quanh co ptrien ht phổ biến, từ vạch xu hướng chủ đạo tất quanh co , nhận thức đc mâu thuẫn vật để từ có cách thức tác động đắn để thúc đẩy vật phát triển • Xem xét vật theo quan điểm phát triển phải biết phân chia trình phát triển thành giai đoạn theo trình tự thời gian, sở tìm phương pháp nhận thức cách tác động phù hợp nhằm thúc đẩy svat phát triển nhanh kìm hãm phát triển nó, tùy theo phát triển có lợi hay có hại đời sống người Vấn đề 6: Cặp phạm trù Nguyên nhân kết Câu hỏi 1: Trình bày quan điểm Triết học Mác – Lênin cặp phạm trù “Nguyên nhân Kết quả” Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu cặp phạm trù Câu hỏi 2: Chọn hai cặp phạm trù “Nguyên nhân kết quả” “Bản chất tượng” phép biện chứng vật mà anh (chị) tâm đắc trình bày tồn nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu cặp phạm trù mà anh (chị) chọn Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN CẶP PHẠM TRÙ “nguyên nhân kết quả” VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: • Khái niệm: - Nguyên nhân phạm trù triết học dùng để tác động lẫn mặt vật vật với nhau, gây biến đổi định - Kết phạm trù triết học dùng để biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với gây VD: + Phân biệt Nguyên nhân với nguyên cớ điều kiện - Nguyên cớ vật tượng xuất đồng thời với nguyên nhân, quan hệ bề ngồi, ngẫu nhiên khơng sinh kết - Điều kiện vật tượng gắn liền với nguyên nhân tác động vào nguyên nhân, làm cho nguyên nhân phát huy tác dụng, điều kiện không trực tiếp sinh kết + Tính chất mối liên hệ nhân quả: - Tính khách quan: Mối liên hệ nhân vốn có thân vật, không phụ thuộc vào ý thức người - Tính phổ biến: Mọi vật, tượng tự nhiên xã hội có ngun nhân định gây Khơng có tượng khơng có ngun nhân - Tính tất yếu: Cùng nguyên nhân định, điều kiện giống gây kết gần • Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết * Nguyên nhân sinh kết quả, nên ngun nhân ln ln có trước kết quả, cịn kết xuất sau nguyên nhân ( Lưu ý: Không phải nối tiếp thời gian tượng biểu mối liên hệ nhân quả) + Nguyên nhân sinh kết phức tạp, cịn phụ thuộc vào nhiều điều kiện hồn cảnh khác - Một nguyên nhân điều kiện khác sinh nhiều kết khác VD: - Một kết nhiều nguyên nhân sinh Nếu nguyên nhân tác động chiều thúc đẩy nhanh trình tạo kết quả, khơng chiều trái chiều việc hình thành kết bị cản trở trí bị triệt tiêu VD: + Phân loại nguyên nhân: - Nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân thứ yếu - Nguyên nhân bên nguyên nhân bên - Nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan * Sự tác động trở lại kết nguyên nhân Kết nguyên nhân sinh ra, sau xuất hiện, kết lại có ảnh hưởng trở lại nguyên nhân Sự ảnh hưởng diễn theo hướng: - Thúc đẩy hoạt động nguyên nhân (tích cực) VD: - Cản trở hoạt động nguyên nhân (tiêu cực) VD: * Nguyên nhân kết thay đổi vị trí cho Điều có nghĩa vật, tượng mối quan hệ nguyên nhân, mối quan hệ khác lại kết ngược lại Một tượng với tính cách kết nguyên nhân sinh ra, đến lượt lại trở thành nguyên nhân sinh tượng thứ ba, q trình tiếp tục khơng kết thúc, tạo nên chuỗi nhân vô tận Trong chuỗi khơng có khâu trở thành khâu bắt đầu hay khâu cuối VD: • Ý nghĩa phương pháp luận? + Đối với nhận thức: - Chỉ tìm ngun nhân tượng giới tượng, khơng thể ngồi - Khi tìm ngun nhân tượng cần tìm mặt, kiện, mối liên hệ xảy trước tượng xuất - Trong trình xác định nguyên nhân tượng cần tỉ mỉ, thận trọng, vạch cho kết tác động mặt, kiện, mối liên hệ tổ hợp khác chúng việc làm nảy sinh tượng để sở xác định nguyên nhân sinh tượng - Để hiểu rõ tác dụng tượng cần xem xét quan hệ mà giữ vai trị ngun nhân cịn quan hệ mà kết + Đối với hoạt động thực tiễn: + Muốn loại bỏ tượng cần loại bỏ nguyên nhân làm nảy sinh + Muốn cho tượng xuất cần tạo nguyên nhân điều kiện cần thiết cho nguyên nhân sinh phát sinh tác dụng + Để đẩy nhanh (hay kìm hãm loại trừ) biến đổi, phát triển tượng đó, cần làm cho nguyên nhân tác động chiều (hay trái ngược chiều) + Cần phải khai thác, tận dụng kết đạt để tạo điều kiện thúc đẩy nguyên nhân phát huy tác dụng, nhằm đạt mục đích * Liên hệ thân: Dựa vào ý nghĩa phương pháp luận để gắn với thân Vấn đề 7: Cặp phạm trù Bản chất tượng Câu hỏi 1: Trình bày quan điểm Triết học Mác – Lênin cặp phạm trù “Bản chất tượng” Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu cặp phạm trù Câu hỏi 2: Chọn hai cặp phạm trù “Nguyên nhân kết quả” “Bản chất tượng” phép biện chứng vật mà anh (chị) tâm đắc trình bày tồn nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu cặp phạm trù mà anh (chị) chọn Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN CẶP PHẠM TRÙ “bản chất tượng” VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: Quan điểm Triết học Mác – Lênin cặp phạm trù “Bản chất tượng”: * Khái niệm: - Bản chất: phạm trù triết học dùng để tổng hợp tất mặt , mối liên hệ tất nhiên , tương đối ổn định bên vật , quy định vận động phát triển vật Ví dụ: Bản chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội sống Nếu khơng có mối quan hệ xã hội nào, dù nhỏ nhất, người chưa phải người theo nghĩa - Hiện tượng biểu mặt, mối liên hệ thuộc chất vật, tượng bên ngồi Ví dụ: Màu da cụ thể người trắng, vàng hay đen… tượng, vẻ bề ngồi - Bản chất mặt bên trong, mặt tương đối ổn định thực khách quan Nó ẩn giấu đằng sau vẻ bề tượng biểu lộ qua tượng Còn tượng mặt bên ngoài, mặt di động biến đổi thực khách quan Nó hình thức biểu chất – Phạm trù chất gắn bó chặt chẽ với phạm trù chung Cái tạo nên chất lớp vật định đồng thời chung vật Nhưng khơng phải chung chất Vì chất chung tất yếu, định tồn phát triển vật – Cái chất đồng thời có tính quy luật Về bản, chất tượng phù hợp với Không có chất tồn cách túy, khơng cần có tượng Ngược lại, khơng có tượng lại biểu chất định – Bản chất khác bộc lộ tượng khác Khi chất thay đổi tượng tương ứng với thay đổi theo Khi chất tượng biểu – Chính nhờ có thống chất tượng, quy định vận động, phát triển vật với biểu nghìn hình, vạn vẻ mà ta tìm chung nhiều tượng cá biệt, tìm quy luật phát triển tượng Tuy thống với nhau, chất tượng có mâu thuẫn – Sự thống chất tượng thống biện chứng Tức là, thống bao hàm khác biệt Nói cách khác, chất tượng thống với nhau, phù hợp với nhau, chúng không phù hợp với hoàn toàn Sở dĩ chất vật thể thông qua tương tác vật với vật xung quanh Các vật xung quanh trình tương tác ảnh hưởng đến tượng, đưa vào nội dung tượng thay đổi định Kết là, tượng biểu chất biểu y nguyên chất – Sự khơng hồn tồn trùng khớp khiến cho thống chất tượng thống mang tính mâu thuẫn Tính mâu thuẫn thống chất tượng thể chỗ: + Bản chất phản ánh chung tất yếu, chung định tồn phát triển vật Còn tượng phản ánh cá biệt Vì vậy, chất biểu ngồi vơ số tượng khác tùy theo biến đổi của điều kiện hoàn cảnh Nội dung cụ thể tượng phụ thuộc vào chất, mà cịn vào hồn cảnh cụ thể, chất biểu Chính thế, tượng phong phú chất Ngược lại, chất sâu sắc tượng + Bản chất mặt bên ẩn giấu sâu xa thực khách quan Còn tượng mặt bên thực khách quan Các tượng biểu chất dạng y nguyên chất vốn có mà hình thức cải biến, nhiều xuyên tạc nội dung thực chất Ví dụ: Nhúng phần thước vào chậu nước, ta thấy thước gấp khúc, thực tế thước thẳng – Bản chất tương đối ổn định, biến đổi chậm Cịn tượng khơng ổn định, luôn trôi qua, biến đổi nhanh so với chất Có tình hình nội dung tượng định không chất vật, mà điều kiện tồn bên ngồi nó, tác động qua lại với vật xung quanh Các điều kiện tồn bên ngồi tác động qua lại vật với vật khác lại thường xuyên biến đổi Vì vậy, tượng thường xuyên biến đổi, chất ngun Tuy nhiên, điều khơng có nghĩa chất giữ nguyên cũ từ lúc đời lúc Mà chất biến đổi, biến đổi chậm so với tượng *Ý nghĩa phương pháp luận – Trong hoạt động nhận thức, để hiểu đầy đủ vật, ta không nên dừng lại tượng mà phải sâu tìm hiểu chất Nhiệm vụ nhận thức nói chung, khoa học nhận thức nói riêng phải vạch chất vật Còn hoạt động tực tiễn, cần dựa vào chất dựa vào tượng – Vì chất tồn khách quan thân vật nên tìm chất vật bên vật khơng phải bên ngồi Khi kết luận chất vật, cần tránh nhận định chủ quan, tùy tiện – Vì chất không tồn dạng túy mà bộc lộ bên ngồi thơng qua tượng tương ứng nên tìm chất sở nghiên cứu tượng – Trong trình nhận thức chất vật phải xem xét nhiều tượng khác từ nhiều góc độ khác Sở dĩ tượng biểu chất dạng cải biến, nhiều xuyên tạc chất Nhưng hoàn cảnh phạm vi thời gian định ta không xem xét hết tượng biểu chất vật Do vậy, ta phải ưu tiên xem xét trước hết tượng điển hình hồn cảnh điển hình Dĩ nhiên, kết xem xét chưa thể phản ánh đầy đủ chất vật Mà phản ánh cấp độ định Q trình vào nắm bắt cấp độ tiếp theo, ngày sâu sắc chất vật q trình khó khăn, lâu dài, cơng phu, khơng có điểm dừng Cũng vậy, kết luận chất vật, cần thận trọng Vấn đề 8: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Câu hỏi 1: Trình bày quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (Vị trí, vai trị quy luật, khái niệm quy luật, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật) Câu hỏi 2: Chọn quy luật phép biện chứng vật (quy luật thống đấu tranh mặt đối lập, quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại, quy luật phủ định phủ định) mà anh (chị) tâm đắc trình bày tồn quy luật (Vị trí, vai trò quy luật, khái niệm quy luật, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật) Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: • Vị trí, vai trị quy luật: - Đây ba quy luật phép biện chứng vật - Lênin gọi quy luật hạt nhân phép biện chứng - Quy luật nguồn gốc vận động phát triển • Các khái niệm: Tất vật, tượng giới chứa đựng mặt trái ngược Những mặt trái ngược phép biện chứng vật gọi mặt đối lập - Mặt đối lập phạm trù triết học dùng để mặt có đặc điểm, thuộc tính, tính quy định có khuynh hướng biến đổi trái ngược tồn cách khách quan tự nhiên, xã hội tư VD: Sự tồn mặt đối lập khách quan phổ biến tất vật Các mặt đối lập nằm liên hệ, tác động qua lại lẫn tạo thành mâu thuẫn biện chứng Và hai mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn biện chứng tồn thống đấu tranh với - Sự thống mặt đối lập nương tựa lẫn nhau, tồn không tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề - Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng tra phủ định lẫn mặt => Như vậy, mâu thuẫn chỉnh thể mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với VD : * Tính chất Mâu thuẫn: - Tính khách quan - Tính phổ biến - Tính đa dạng, phong phú • Nội dung quy luật Mọi vật, tượng giới khách quan thể thống mặt đối lập Tuy nhiên có mặt đối lập liên hệ hữu với thành chỉnh thể ln đấu tranh với gọi mâu thuẫn (không phải khác gọi mâu thuẫn) Khi vật xuất hiện, mâu thuẫn thường biểu khác mặt đối lập, theo khuynh hướng trái ngược Trong trình phát triển mâu thuẫn khác biến thành đối lập đến mặt đối lập xung đột với gay gắt, có điều kiện chúng chuyển hố lẫn (do có đồng mặt đối lập) mâu thuẫn giải Sự thống mặt đối lập cũ bị phá thống mặt đối lập hình thành, mâu thuẫn triển khai Cứ vậy, vật phát triển cách giải mâu thuẫn thân VD: + Các hình thức chuyển hóa: - Chuyển hố khía cạnh mặt đối lập sang mặt đối lập khác - Chuyển hoá thành mặt đối lập khác - Cả mặt đối lập cũ bị triệt tiêu chuyển thành mặt đối lập + Phân loại mâu thuẫn: mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên ngồi, mâu thuẫn mâu thuẫn khơng bản, mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu, mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng • Ý nghĩa phương pháp luận + Đối với nhận thức: - Do mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển nên muốn nhận thức chất vận động phát triển vật, trước hết phải nhận thức mâu thuẫn - Q trình nhận thức mâu thuẫn q trình phân tích mâu thuẫn Phân tích mâu thuẫn xác định loại hình mâu thuẫn, trình độ phát triển mâu thuẫn để từ tìm phương hướng giải thích hợp Chỉ phân tích mâu thuẫn định đường lối chiến lược, sách lược đắn + Đối với hoạt động thực tiễn: - Mâu thuẫn khách quan, điều kiện để giải mâu thuẫn khách quan Vì vậy, việc giải mâu thuẫn phải tuỳ thuộc vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể; phải tránh tư tưởng nơn nóng, áp đặt giải mâu thuẫn Chỉ có đủ điều kiện chín muồi, mâu thuẫn giải - Bất kì mâu thuẫn đâu giải đường đấu tranh mặt đối lập, khơng dung hồ mâu thuẫn nhận thức hành động * Liên hệ thân: Dựa vào ý nghĩa phương pháp luận để gắn với thân Vấn đề 9: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Câu hỏi 1: Trình bày quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại (Vị trí, vai trị quy luật, khái niệm quy luật, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật) Câu hỏi 2: Chọn quy luật phép biện chứng vật (quy luật thống đấu tranh mặt đối lập, quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại, quy luật phủ định phủ định) mà anh (chị) tâm đắc trình bày tồn quy luật (Vị trí, vai trò quy luật, khái niệm quy luật, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật) Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Vị trí, vai trị quy luật: - Đây ba quy luật phép biện chứng vật - Quy luật phương thức, cách thức vận động phát triển vật, tượng Các khái niệm bản: *Khái niệm chất: - Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật tượng, thống hữu thuộc tính làm cho nó mà khơng phải khác Tính chất tính quy định vật chất + Chất có tính khách quan , gắn liền với vật, khơng có chất túy tồn vật + Chất vật tồn thơng qua thuộc tính vật + Sự vật khơng phải có tính quy định chất mà có nhiều tính quy định chất + Chất có tính ổn định, nói lên mặt đứng im tương đối vật, làm cho vật tồn mà chưa biến thành khác *Khái niệm lượng: - Lượng phạm trù triết học để tính quy định vốn có vật, biểu thị số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật thuộc tính Tính chất tính quy định lượng: + Lượng vật chưa nói lên vật gì, chưa thể phân biệt vật với vật khác + Lượng có vốn có vật , tồn khách quan vật không phụ thuộc vào ý thức người + Có lượng biểu thị số đại lượng xác , có lượng khơng biểu thị số đại lượng Có lượng biểu thị yếu tố quy định kết cấu bên vật, có lượng biểu thị yếu tố bên ngồi vật kích thước dài,rộng,cao,cân nặng,màu sắc v.v vật + Sự vật có nhiều tính quy định lượng tương ứng với quy định chất + Lượng nói lên mặt thường xuyên biến đổi vật Nội dung quy luật: Mỗi vật, tượng thể thống bao gồm chất lượng định, chất tương đối ổn định lượng thường xuyên biến đổi Sự biến đổi tạo mâu thuẫn lượng chất Trong vật khơng có tính quy định chất khơng có tính quy định lượng ngược lại + Khi vật tồn , chất lượng thống với độ định *Độ phạm trù triết học dùng để thống lượng chất, giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, vật chưa biến thành khác – Bất kỳ vật, tượng có chất lượng Khi vật vận động phát triển, chất lượng vận động, biến đổi, thay đổi Sự thay đổi lượng chất không diễn độc lập với mà có quan hệ chặt chẽ với Nhưng khơng phải thay đổi lượng làm thay đổi chất vật Lượng vật thay đổi giới hạn định mà không làm thay đổi chất vật Giới hạn “độ” *Bước nhảy phạm trù triết học dùng để giai đoạn chuyển hóa chất vật thay đổi lượng trước gây nên – Trong lịch sử triết học, tuyệt đối hóa tính dần dần, tính tiệm tiến thay đổi lượng nên nhà triết học siêu hình phủ nhận tồn “bước nhảy” Triết học Mác – Lênin cho phải có “bước nhảy” giải thích vận động, phát triển thực tế Điểm nút điểm giới hạn mà thay đổi lượng làm thay đổi chất vật Tập hợp điểm nút gọi đường nút Sự thay đổi lượng đạt tới điểm nút dẫn đến đời chất Sự thống lượng chất tạo thành độ với điểm nút – Các hình thức bước nhảy phân loại sau: + Bước nhảy đột biến bước nhảy dần dần: Sự phân chia dự thời gian tính chất thay đổi chất vật Những bước nhảy gọi đột biến chất vật biến đổi cách nhanh chóng tất phận cấu thành Những bước nhảy xuất trình thay đổi chất diễn đường tích lũy dần dần, lâu dài nhân tố chất dần nhân tốc chất cũ + Bước nhảy toàn bước nhảy cục bộ: Sự phân chia dựa xuất bước nhảy số lượng phận cấu thành vật Nếu bước nhảy làm thay đổi chất tất mặt, phận, yếu tố cấu thành vật…, bước nhảy tồn Cịn bước nhảy cục bước nhảy làm thay đổi số mặt, phận… cấu thành vật Ý nghĩa phương pháp luận: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại giúp nhận thức phương thức vận động phát triển vật Điều có ý nghĩa quan trọng nhận thức hoạt động thực tiễn - Đối với nhận thức: Những nhận thức ban đầu chất vật trở nên đắn sâu sắc đạt tới tri thức thống chất lượng vật - Đối với hoạt động thực tiễn: + Hoạt động thực tiễn phải dựa hiểu biết đắn vị trí, vai trị ý nghĩa thay đổi lượng thay đổi chất phát triển xã hội để hành động có hiệu + Muốn có biến đổi chất cần kiên trì để biến đổi lượng (bao gồm độ điểm nút); + Cần tránh hai khuynh hướng sau: Thứ nhất, nơn nóng tả khuynh: Đây việc mà cá nhân khơng kiên trì nỗ lực để có thay đổi lượng lại muốn có thay đổi chất Thứ hai, bảo thủ hữu khuynh: Lượng tích lũy đến mức điểm nút khơng muốn thực bước nhảy để có thay đổi chất + Nếu khơng muốn có thay đổi chất cần biết cách kiểm soát lượng giới hạn độ 10 Vấn đề 10: Con đường biện chứng nhận thức Câu hỏi 1: Trình bày giải thích tổng quan sơ đồ đường biện chứng nhận thức Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề Hướng dẫn: • Quan điểm V.I.Lênin: Từ trực quan sinh động đến từ tư trừu tượng , từ tư trừu tượng đến thực tiễn - đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan Nhận thức trình biện chứng diễn phức tạp, bao gồm nhiều giai đoạn, trình độ, vịng khâu hình thức khác nhau; chúng có nội dung vai trị, ý nghĩa khác trình nhận thức hoạt động thực tiễn chủ thể • Giai đoạn “từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng” (giai đoạn hình thành tri thức) * Nhận thức cảm tính: (trực quan sinh động) Đây giai đoạn trình nhận thức, giai đoạn mà người sử dụng giác quan để tác động trực tiếp vào vật nhằm nắm bắt vật Trực quan sinh động bao gồm hình thức cảm giác, tri giác biểu tượng + Cảm giác: - Là phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật tượng chúng tác động trực tiếp vào giác quan người - Cảm giác nguồn gốc hiểu biết, kết chuyển hoá lượng kích thích bên ngồi thành yếu tố ý thức + Tri giác: - Là hình ảnh tương đối toàn vẹn vật vật trực tiếp tác động vào giác quan - Là tổng hợp nhiều cảm giác - So với cảm giác, tri giác hình thức nhận thức cao hơn, đầy đủ hơn, phong phú vật + Biểu tượng: - Là hình thức phản ánh cao phức tạp giai đoạn trực quan sinh động - Là hình ảnh vật giữ lại trí nhớ - Trong biểu tượng giữ lại nét chủ yếu, bật vật cảm giác, tri giác đem lại trước - Có thể xem biểu tượng hình thức trung gian độ cần thiết để chuyển từ nhận thức cảm tính lên nhận thức lý tính => KL: Nhìn chung giai đoạn người nhận thức bên ngoài, tượng chủ yếu chưa vào chất, bên * Nhận thức lý tính (Hay gọi tư trừu tượng) Đây giai đoạn phản ánh gián tiếp, trừu tượng khái quát thuộc tính, đặc điểm chất đối tượng Ở giai đoạn này, người li vật, tiếp tục quan sát vật, làm thay đổi vật bắt đầu có tham gia tích cực tư Và q trình tư này, hình thức biểu ngơn ngữ Nhận thức lý tính thể hình thức tư khái niệm, phán đốn suy luận + Khái niệm: - Là hình thức tư trừu tượng, phản ánh đặc tính chất vật - Khái niệm kết khái quát, tổng hợp biện chứng đặc điểm, thuộc tính vật hay lớp vật + Phán đốn: Là hình thức tư liên kết khái niệm lại với để khẳng định phủ định đặc điểm, thuộc tính đối tượng + Suy luận: - Là hình thức tư liên kết phán đoán lại với để rút phán đốn mới, tri thức Nói cách khác, suy luận q trình đến phán đốn từ phán đốn tiền đề Suy luận cơng cụ hùng mạnh tư trừu tượng thể trình vận động tư từ biết đến nhận thức chưa biết cách gián tiếp - Tuy nhiên, để phản ánh thực khách quan, trình suy luận phải xuất phát từ tiền đề phải tuân theo quy tắc lơgic • Giai đoạn từ tư trừu tượng đến thực tiễn (giai đoạn xác minh, kiểm nghiệm tri thức) Quá trình nhận thức dừng lại nhận thức lý tính (tư trừu tượng) người có tri thức đối tượng Còn thân tri thức có chân thực hay khơng người chưa biết Trong đó, nhận thức địi hỏi phải xác định xem tri thức có chân thực hay khơng Để thực điều đó, nhận thức thiết phải trở với thực tiễn, dùng thực tiễn làm tiêu chuẩn, làm thước đo tính chân thực tri thức đạt trình nhận thức Như vậy, thực tiễn thống giai đoạn lại với Nhận thức thực tiễn lại khép kín thực tiễn Nhưng khơng phải kết thúc nhận thức mà kết thúc chu trình nhận thức để mởi chu trình trình độ cao • Ý nghĩa phương pháp luận? - Nhận thức đầy đủ có giai đoạn tiến trình chúng Không đề cao giai đoạn này, hạ thấp giai đoạn ngược lại Nếu đề cao nhận thức cảm tính dẫn đến chủ nghĩa giác, cảm; đề cao nhận thức lý tính dẫn đến chủ nghĩa lý Tất hai thái độ sai lầm - Thực tiễn tiêu chuẫn nhận thức, tiêu chuẩn chân lý phải dựa vào thực tiễn, phải xuất phát từ thực tiễn Tránh chủ quan, giáo điều, cứng nhắc, rập khuôn áp dụng lý luận vào thực tiễn * Liên hệ thân: Dựa vào ý nghĩa phương pháp luận để gắn với thân Câu hỏi 2: Lập bảng so sánh nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Trình bày quan hệ biện chứng nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu đường biện chứng nhận thức Hướng dẫn: • Quan điểm V.I.Lênin: Từ trực quan sinh động đến từ tư trừu tượng , từ tư trừu tượng đến thực tiễn - đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan Nhận thức trình biện chứng diễn phức tạp, bao gồm nhiều giai đoạn, trình độ, vịng khâu hình thức khác nhau: Giai đoạn “từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng” (giai đoạn hình thành tri thức) Giai đoạn từ tư trừu tượng đến thực tiễn (giai đoạn xác minh, kiểm nghiệm tri thức) + Sự thống nhận thức cảm tính nhận thức lí tính: - Nhận thức cảm tính sở, tảng nhận thức lý tính Khơng có nhận thức cảm tính, khơng có nhận thức lý tính Nhận thức lý tính diễn triển khai sở tảng nhận thức cảm tính - Nhận thức lý tính hình thành bước nhận thức cảm tính tham gia vào nhận thức cảm tính Nó làm cho nhận thức cảm tính trở nên sâu sắc hơn, tinh tế Khơng có nhận thức lý tính nhận thức cảm tính cịn cảm nhận riêng lẻ, rời rạc, tri thức vụn vặt, lẻ tẻ, hời hợt giới - Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính khơng tách rời nhau, độc lập với mà liên hệ, ràng buộc nhau, bao hàm thẩm thấu vào Trên bước nhận thức cảm tính có, chứa đựng nhận thức lý tính ngược lại bước nhận thức lý tính có, chứa đựng nhận thức cảm tính • Ý nghĩa phương pháp luận? - Nhận thức đầy đủ có giai đoạn tiến trình chúng Khơng đề cao giai đoạn này, hạ thấp giai đoạn ngược lại Nếu đề cao nhận thức cảm tính dẫn đến chủ nghĩa giác, cảm; đề cao nhận thức lý tính dẫn đến chủ nghĩa lý Tất hai thái độ sai lầm - Thực tiễn tiêu chuẫn nhận thức, tiêu chuẩn chân lý phải dựa vào thực tiễn, phải xuất phát từ thực tiễn Tránh chủ quan, giáo điều, cứng nhắc, rập khuôn áp dụng lý luận vào thực tiễn * Liên hệ thân: Dựa vào ý nghĩa phương pháp luận để gắn với thân 11 Vấn đề 11: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Câu hỏi: Trình bày quy luật mối liên hệ tác động qua lại lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất (Khái niệm “lực lượng sản xuất”, “quan hệ sản xuất” kết cấu chúng; Nội dung quy luật ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật này) Hướng dẫn: • Các khái niệm: * Lực lượng sản xuất + Lực lượng sản xuất phạm trù triết học kết cấu vật chất, bao gồm người lao động với kỹ lao động họ tư liệu sản xuất, trước hết công cụ lao động, thể trình độ chinh phục tự nhiên người Lực lượng sản xuất biểu quan hệ người với giới tự nhiên trình sản xuất + Kết cấu lực lượng sản xuất: => Các yếu tố LLSX có quan hệ tác động biện chứng lẫn nhau, người lao động đóng vai trị quan trọng hàng đầu * Quan hệ sản xuất Để sản xuất vật chất - sở cho sinh tồn phát triển xã hội sở hình thành nên tất quan hệ xã hội khác - người không quan hệ với Quan hệ sản xuất tổng hợp quan hệ vật chất – kinh tế mối quan hệ người với người trình sản xuất QHSX thống hữu mặt: - Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất - Quan hệ tổ chức quản lý sản xuất - Quan hệ phân phối sản phẩm lao động Ba mặt quan hệ có quan hệ hữu với Trong Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất quan hệ xuất phát, quan hệ bản, đặc trưng cho QHSX xã hội Nó định quan hệ cịn lại quan hệ xã hội khác • Nội dung quy luật: LLSX QHSX mặt thống phương thức sản xuất, chúng tồn không tách rời mà tác động qua lại lẫn Sự tác động qua lại lẫn biểu mối quan hệ mang tính chất biện chứng * Sự hình thành, biến đổi, phát triển quan hệ sản xuất định trình độ phát triển lực lượng sản xuất NGƯỜI LAO ĐỘNG TƯ LIỆU SẢN XUẤT THỂ LỰC TRÍ L ỰC TƯ LIỆU LAO ĐỘNG ĐỐI TƯỢNG LAO ĐỘNG ĐÃ QUA CHẾ BIẾN CÓ SẴN, TỰ NHIÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN VC KHÁC CÔNG CỤ LĐ Trong trình sản xuất, để lao động bớt nặng nhọc đạt hiệu cao hơn, người ln tìm cách cải tiến, hồn thiện cơng cụ lao động chế tạo công cụ lao động tinh xảo Cùng với biến đổi phát triển cơng cụ lao động kinh nghiệm sản xuất, thói quen lao động, kỹ sản xuất, kiến thức khoa học người tiến Vì vậy, lực lượng sản xuất trở thành yếu tố động nhất, cách mạng Cùng với phát triển lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất hình thành biến đổi cho phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Sự phù hợp trạng thái mà QHSX "hình thức phát triển" LLSX Trong trạng thái đó, tất mặt QHSX "tạo địa bàn đầy đủ" cho LLSX phát triển Điều có nghĩa là, tạo điều kiện sử dụng kết hợp cách tối ưu người lao động tư liệu sản xuất LLSX có sở để phát triển mạnh mẽ hết khả Nhưng lực lượng sản xuất thường phát triển nhanh, cịn quan hệ sản xuất có xu hướng tương đối ổn định Khi lực lượng sản xuất phát triển lên trình độ mới, quan hệ sản xuất cũ khơng cịn phù hợp nữa, trở thành xiềng xích, chướng ngại phát triển lực lượng sản xuất, nảy sinh mâu thuẫn gay gắt hai mặt phương thức sản xuất Sự phát triển khách quan tất yếu dẫn đến việc xố bỏ quan hệ sản xuất cũ, thay kiểu quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất, mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển Việc xoá bỏ quan hệ sản xuất cũ, thay quan hệ sản xuất có nghĩa phương thức sản xuất lỗi thời bị diệt vong phương thức sản xuất tiến đời * Sự tác động trở lại quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất Sự tác động quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất theo hướng : + Quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất trở thành động lực thúc đẩy, mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển + Quan hệ sản xuất khơng phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất (lỗi thời, lạc hậu vượt trước – ý chí chủ quan tạo quan hệ sản xuất hơn) kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Song kìm hãm tạm thời; sớm muộn cuối bị thay kiểu QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX; mở đường, thúc đẩy LLSX phát triển • Ý nghĩa phương pháp luận vận dụng quy luật Đảng ta * Ý nghĩa phương pháp luận - Không tách rời LLSX QHSX, tuyệt đối hoá mặt - LLSX định QHSX nên phải vào LLSX mà xác định QHSX cho thích hợp - Khi QHSX lạc hậu, mâu thuẫn với LLSX mới, tiến phải kiên thay đổi QHSX để tạo điều kiện thuận lợi cho LLSX phát triển * Sự vận dụng quy luật Đảng ta + Ở nước ta trước đổi (1986) có biểu vận dụng chưa quy luật Điều biểu việc chủ quan ý chí, nóng vội việc xây dựng QHSX xã hội chủ nghĩa mà khơng tính tới trình độ LLSX nước ta Chúng ta loạt xây dựng QHSX thành phần dựa sở chế độ công hữu xã hội chủ nghĩa tư liệu sản xuất, không tuân theo quy luật khách quan + Từ đổi 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, thay đổi quan hệ sản xuất cách đa dạng hố hình thức sở hữu – kinh tế nhiều thành phần Điều hoàn toàn với quy luật phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX Bởi lẽ, trình độ LLSX nước ta vừa thấp kém, vừa không đồng ; không đồng địi hỏi phải có đa dạng, phong phú QHSX – kinh tế nhiều thành phần Chúng ta phát triển kinh tế nhiều thành phần định hướng xã hội chủ nghĩa phát huy tiềm thành phần kinh tế, phát triển mạnh mẽ LLSX để xây dựng sở vật chất chủ nghĩa xã hội 12 Vấn đề 12: Mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội Câu hỏi: Trình bày quy luật mối liên hệ tác động qua lại tồn xã hội ý thức xã hội (Khái niệm “tồn xã hội”, “ý thức xã hội” kết cấu chúng; quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội; Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật này) Hướng dẫn: • Khái niệm kết cấu: + Khái niệm tồn xã hội dùng để phương diện sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Các yếu tố cấu thành tồn xã hội gồm: phương thức sản xuất vật chất, yếu tố thuộc điều kiện tự nhiên (hoàn cảnh địa lý), dân cư Các yếu tố tồn mối quan hệ thống biện chứng, tác động lẫn tạo thành điều kiện sinh tồn phát triển xã hội, phương thức sản xuất vật chất quan trọng + Khái niệm ý thức xã hội dùng để toàn phương diện sinh hoạt tinh thần xã hội; bao gồm quan điểm, tư tưởng, lý luận tình cảm, tâm trạng, truyền thống cộng đồng xã hội; nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Kết cấu ý thức xã hội: Theo nội dung lĩnh vực phản ánh đời sống xã hội, ý thức xã hội bao gồm: ý thức trị, ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức thẩm mỹ, ý thức khoa học Theo trình độ phản ánh ý thức xã hội tồn xã hội ý thức xã hội chia thành: Ý thức xã hội thông thường Ý thức lý luận Nếu theo hai trình độ hai phương thức phản ánh tồn xã hội phân thành tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội • Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội: + Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội Tồn xã hội định nội dung ý thức xã hội; nội dung ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội Tồn xã hội ý thức xã hội ấy, đời sống tinh thần xã hội hình thành phát triển sở đời sống vật chất Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội Ở thời kỳ lịch sử khác nhau, điều kiện đời sống vật chất khác ý thức xã hội khác Tồn xã hội định biến đổi ý thức xã hội Khi tồn xã hội phương thức sản xuất thay đổi ý thức xã hội thay đổi theo; biến đổi ý thức xã hội phản ánh biến đổi tồn xã hội Tồn xã hội định ý thức xã hội cách giản đơn, trực tiếp mà thường thông qua khâu trung gian, thông qua lợi ích người + Tính độc lập tương đối ý thức xã hội so với tồn xã hội Thứ nhất, ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội Trong nhiều trường hợp, ý thức xã hội tồn lâu dài tồn xã hội thay đổi Điều do: - Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nên ý thức xã hội biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội - Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập qn tính bảo thủ số hình thái ý thức xã hội - Ý thức xã hội ln gắn với lợi ích nhóm, tập đoàn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến cố tình trì để bảo vệ lợi ích Thứ hai, ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội: điều kiện định tư tưởng người vượt trước tồn xã hội, dự báo khoa học Tuy nhiên, suy đến khả phản ánh vượt trước ý thức xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội Thứ ba, ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển nó: Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy ý thức xã hội xã hội kế thừa giá trị ý thức xã hội xã hội trước Thứ tư, tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng làm cho hình thái ý thức xã hội có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp từ tồn xã hội Thứ năm, ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội, ý thức tư tưởng tiến góp phần to lớn vào thúc đẩy tồn xã hội phát triển, ngược lại ý thức xã hội lạc hậu, phản tiến kìm hãm phát triển tồn xã hội • Ý nghĩa phương pháp luận + Chúng ta cần phải có thái độ biện chứng xem xét phản ánh TTXH YTXH, cần phải tránh xu hướng giản đơn, máy móc, siêu hình Chúng ta phải tìm nguồn gốc YTXH điều kiện sinh hoạt vật chất (TTXH) sinh Muốn xố bỏ YTXH khơng tích cực, xấu phải xố bỏ TTXH sinh Muốn xây dựng YTXH tích cực, tốt phải xây dựng TTXH thật tốt + Nghiên cứu vấn đề YTXH, không dừng lại tượng ý thức mà phải sâu phát mâu thuẫn đời sống xã hội – sở làm sinh tượng ý thức + Chúng ta thừa nhận tính lạc hậu YTXH so với TTXH phải thừa nhận tính vượt trước YTXH phải tin vào mới, hướng tới Nhưng đời khó khăn, nên phải chấp nhận sai lầm + Trong nghiệp xây dựng xã hội phải kết hợp việc cải tạo phong tục, tập quan lạc hậu với đấu tranh chống lại lực lượng lạc hậu, phản động Bên cạnh đó, cần phải chăm lo đến nghiệp bồi dưỡng tri thức, trí tuệ cho lý luận bắt kịp với hoạt động thực tiễn + Chúng ta phải biết kế thừa kho tàng di sản trí tuệ dân tộc nhân loại Đồng thời chống lại quan điểm phủ định tính kế thừa + Khi xem xét hình thái ý thức xã hội khơng ý đến điều kiện kinh tế - xã hội mà phải ý đến tác động hình thái ý thức xã hội khác * Liên hệ thân: Dựa vào ý nghĩa phương pháp luận để gắn với thân ... CNDVLS Vấn đề 2: Vấn đề vận động vật chất Câu hỏi: Anh/chị chọn hai câu sau: Câu 2.1 Trình bày quan điểm Triết học Mác – Lênin “vận động” vật chất, ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu vấn đề. .. chọn Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN CẶP PHẠM TRÙ “bản chất tượng” VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: Quan điểm Triết học Mác – Lênin cặp phạm trù “Bản chất tượng”: * Khái niệm: - Bản chất: phạm trù triết học. .. cách kiểm sốt lượng giới hạn độ 10 Vấn đề 10: Con đường biện chứng nhận thức Câu hỏi 1: Trình bày giải thích tổng quan sơ đồ đường biện chứng nhận thức Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề Hướng dẫn: