triết học mác lê nin HƯỚNG dẫn dàn ý câu hỏi tự LUẬN 8 điểm dựa THEO 12 vấn đề

HƯỚNG DẪN DÀN Ý CÂU HỎI TỰ LUẬN 8 ĐIỂM DỰA THEO 12 VẤN ĐỀ 1. Vấn đề 1: Định nghĩa Vật chất của Lênin Câu hỏi: Trình bày định nghĩa vật chất của V.I.Lênin, nội dung khoa học và giá trị khoa học của nó đối với triết học và đối với khoa học Hướng dẫn: • Định nghĩa Vật chất của Lênin: Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác • Phân tích nội dung định nghĩa: + Vật chất là phạm trù triết học Định nghĩa khái niệm, phạm trù, phạm trù triết học? > Khái niệm là một hình thức của tư duy trừu tượng, phản ánh những mặt, những thuộc tính chung, bản chất, phổ biến của 1 lớp các sự vật, hiện tượng, nào đó và được biểu hiện dưới hình thước ngôn ngữ. > Phạm trù là khái niệm rộng nhất, phản ánh những mặt, những thuộc tính, những mối liên hệ chung, cơ bản nhất của sự vật, hiện tượng thuộc 1 lĩnh vực hiện thực nhất định. > Phạm trù triết học là khái niệm chung nhất phản ánh những mặt, những thuộc tính, những mối liên hệ cơ bản, phổ biến nhất không chỉ của 1 lĩnh vực nhất định nào đấy của hiện thực, mà của toàn bộ thế giới hiện thực. Như vậy, phạm trù vật chất của triết học là phạm trù có tính khái quát nhất, không giống với khái niệm vật chất trong 1 số ngành khoa học cụ thể, hay trong đời sống hàng ngày. Vì vậy, không được đồng nhất vật chất với tư cách là một phạm trù triết học với các dạng tồn tại cụ thể của nó mà các khoa học chuyên ngành nghiên cứu. Các dạng vật chất cụ thể có giới hạn, có sinh ra và mất đi để chuyển hóa thành cái khác, còn vật chất nói chung là vô hạn, vô tận. Với tư cách là phạm trù triết học, vật chất ở đây phải được hiểu là “sự sáng tạo thuần tuý của tư duy”, là “cái dùng để chỉ” thuộc tính cơ bản nhất của sự vật, hiện tượng trong hiện thực. Vật chất với tư cách là 1 phạm trù triết học thì không có một gam vật chất nào cả. + Vật chất có thuộc tính cơ bản nhất, quan trọng nhất là “thực tại khách quan” và “tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác” Thực tại khách quan là tồn tại thực và không phụ thuộc vào ý thức của con người. Thuộc tính tồn tại khách quan không phụ thuộc vào ý thức con người là điều kiện cần và đủ để phân biệt cái gì thuộc về vật chất và cái gì không thuộc về vật chất. + “Thực tại khách quan, được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh” Điều này nói lên rằng, thực tại khách quan (vật chất) là có trước, cảm giác của con người là có sau. Cảm giác của con người có thể “chép lại, chụp lại, phản ánh” , tức là chứng tỏ con người có khả năng nhận thức thế giới. • Ý nghĩa khoa học của định nghĩa + Định nghĩa đã giải quyết một cách triệt để, khoa học nội dung vấn đề cơ bản của triết học. + Định nghĩa đã khắc phục được tính trực quan, siêu hinh, máy móc trong quan niệm về vật chất của chủ nghĩa duy vật cũ, đồng thời kế thừa, phát triển được những tư tưởng của Mác và Ăngghen về vật chất. + Định nghĩa là cơ sở khoa học và là vũ khí tư tưởng để đấu tranh chống chủ nghĩa duy tâm và thuyết không thể biết một cách có hiệu quả, để đảm bảo sự đứng vững của chủ nghĩa duy vật trước sự phát triển mới của khoa học tự nhiên. + Định nghĩa còn trang bị thế giới quan và phương pháp luận khoa học cho các nhà khoa học trong nghiên cứu thế giới vật chất; động viên, cổ vũ họ tin ở khả năng nhận thức của con người, tiếp tục đi sâu khám phá những thuộc tính mới của vật chất. Do vậy, định nghĩa này đã có tác dụng đưa khoa học tự nhiên và nhất là vật lý học thoát ra khỏi cuộc khủng hoảng vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX và tiếp tục tiến lên. + Định nghĩa này còn là cơ sở khoa học cho việc xây dựng quan điểm duy vật biện chứng trong lĩnh vực xã hội CNDVLS. Đồng thời còn tạo cơ sở khoa học cho sự thống nhất giữa CNDVBC và CNDVLS. 2. Vấn đề 2: Vấn đề vận động của vật chất Câu hỏi: Anhchị hãy chọn một trong hai câu sau: Câu 2.1. Trình bày quan điểm của Triết học Mác – Lênin về “vận động” của vật chất, ý nghĩa phương pháp luận của việc nghiên cứu vấn đề này Câu 2.2. Lập bảng về hình thức tồn tại, phương thức tồn tại, diễn biến tồn tại của vật chất và trình bày ý nghĩa phương pháp luận của việc nghiên cứu quan hệ biện chứng giữa hình thức tồn tại, phương thức tồn tại và diễn biễn tồn tại của vật chất Hướng dẫn: CHỈ ÔN VÀ LÀM THI CÂU 2.1. KHÔNG QUAN TÂM ĐẾN CÂU 2.2 Dàn ý: • Khái niệm vận động: + Theo nghĩa chung nhất, vận động là mọi sự biến đổi nói chung. + Theo Ph. Ăngghen, “Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất – tức được hiểu là một phương thức tồn tại của vật chất, là một thuộc tính cố hữu của vật chất – thì bao gồm tất cả mọi sự thay đổi và mọi quá trình diễn ra trong vũ trụ, kể từ sự thay đổi vị trí đơn giản cho đến tư duy”. • Đặc điểm, tính chất của vận động: + Vật chất chỉ có thể tồn tại và biểu hiện sự tồn tại thông qua vận động. Trong vận động và thông qua vận động mà các dạng vật chất biển hiện, bộc lộ sự tồn tại của nó, chỉ ra nó là cái gì. Không thể có vật chất không vận động và ngược lại không thể có sụ vận động nào lại không phải là vận động của vật chất, không thuộc về vật chất. => Do đó, vận động là thuộc tính cố hữu của vật chất, là phương thức tồn tại của vật chất. + Vận động là sự tự thân vận động của vật chất. Nguồn gốc của vận động nằm ngay trong bản thân sự vật, do sự thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập bên trong sự vật quy định, + Vật chất là vô hạn, vô tận, không sinh ra, không mất đi và vận động là 1 thuộc tính không thể tách rời vật chất nên bản thân sự vận động cũng không thể mất đi hoặc sáng tạo ra, mà chỉ chuyển hoá từ hình thức vận động này sang hình thức vận động khác. • Các hình thức vận động cơ bản: Vận động cơ học (sự di chuyển vị trí của các vật thể trong không gian) Vận động vật lý (vận động cúa các phân tử, các hạt cơ bản, vận động điện tử, các quá trình nhiệt điện,…) Vận động hoá học (vận động của các nguyên tử, các quá trình hóa hợp và phân

HƯỚNG DẪN DÀN Ý CÂU HỎI TỰ LUẬN ĐIỂM DỰA THEO 12 VẤN ĐỀ Vấn đề 1: Định nghĩa Vật chất Lênin Câu hỏi: Trình bày định nghĩa vật chất V.I.Lênin, nội dung khoa học giá trị khoa học triết học khoa học Hướng dẫn: • Định nghĩa Vật chất Lênin: "Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác • chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác" Phân tích nội dung định nghĩa: + Vật chất phạm trù triết học - Định nghĩa khái niệm, phạm trù, phạm trù triết học? > Khái niệm hình thức tư trừu tượng, phản ánh mặt, thuộc tính chung, chất, phổ biến lớp vật, tượng, biểu hình thước ngơn ngữ > Phạm trù khái niệm rộng nhất, phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ chung, vật, tượng thuộc lĩnh vực thực định > Phạm trù triết học khái niệm chung phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ bản, phổ biến không lĩnh vực định thực, mà toàn giới thực - Như vậy, phạm trù vật chất triết học phạm trù có tính khái qt nhất, khơng giống với khái niệm vật chất số ngành khoa học cụ thể, hay đời sống hàng ngày Vì vậy, khơng đồng vật chất với tư cách phạm trù triết học với dạng tồn cụ thể mà khoa học chuyên ngành nghiên cứu Các dạng vật chất cụ thể có giới hạn, có sinh để chuyển hóa thành khác, cịn vật chất nói chung vô hạn, vô tận Với tư cách phạm trù triết học, vật chất phải hiểu “sự sáng tạo tuý tư duy”, “cái dùng để chỉ” thuộc tính vật, tượng thực Vật chất với tư cách phạm trù triết học khơng có gam vật chất + Vật chất có thuộc tính nhất, quan trọng “thực khách quan” “tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Thực khách quan tồn thực không phụ thuộc vào ý thức người Thuộc tính tồn khách quan khơng phụ thuộc vào ý thức người điều kiện cần đủ để phân biệt thuộc vật chất khơng thuộc vật chất + “Thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh” Điều nói lên rằng, thực khách quan (vật chất) có trước, cảm giác người có sau Cảm giác người “chép lại, chụp lại, phản ánh” , tức chứng tỏ người có khả nhận thức giới • Ý nghĩa khoa học định nghĩa + Định nghĩa giải cách triệt để, khoa học nội dung vấn đề triết học + Định nghĩa khắc phục tính trực quan, siêu hinh, máy móc quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ, đồng thời kế thừa, phát triển tư tưởng Mác Ăngghen vật chất + Định nghĩa sở khoa học vũ khí tư tưởng để đấu tranh chống chủ nghĩa tâm thuyết khơng thể biết cách có hiệu quả, để đảm bảo đứng vững chủ nghĩa vật trước phát triển khoa học tự nhiên + Định nghĩa trang bị giới quan phương pháp luận khoa học cho nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất; động viên, cổ vũ họ tin khả nhận thức người, tiếp tục sâu khám phá thuộc tính vật chất Do vậy, định nghĩa có tác dụng đưa khoa học tự nhiên vật lý học thoát khỏi khủng hoảng vào cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX tiếp tục tiến lên + Định nghĩa sở khoa học cho việc xây dựng quan điểm vật biện chứng lĩnh vực xã hội - CNDVLS Đồng thời tạo sở khoa học cho thống CNDVBC CNDVLS Vấn đề 2: Vấn đề vận động vật chất Câu hỏi: Anh/chị chọn hai câu sau: Câu 2.1 Trình bày quan điểm Triết học Mác – Lênin “vận động” vật chất, ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu vấn đề Câu 2.2 Lập bảng hình thức tồn tại, phương thức tồn tại, diễn biến tồn vật chất trình bày ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quan hệ biện chứng hình thức tồn tại, phương thức tồn diễn biễn tồn vật chất Hướng dẫn: CHỈ ÔN VÀ LÀM THI CÂU 2.1 KHÔNG QUAN TÂM ĐẾN CÂU 2.2 Dàn ý: Khái niệm vận động: + Theo nghĩa chung nhất, vận động biến đổi nói chung + Theo Ph Ăngghen, “Vận động, hiểu theo nghĩa chung – tức hiểu • phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất – bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” • Đặc điểm, tính chất vận động: + Vật chất tồn biểu tồn thông qua vận động Trong vận động thông qua vận động mà dạng vật chất biển hiện, bộc lộ tồn nó, Khơng thể có vật chất khơng vận động ngược lại khơng thể có sụ vận động lại vận động vật chất, không thuộc vật chất => Do đó, vận động thuộc tính cố hữu vật chất, phương thức tồn vật chất + Vận động tự thân vận động vật chất Nguồn gốc vận động nằm thân vật, thống đấu tranh mặt đối lập bên vật quy định, + Vật chất vô hạn, vô tận, không sinh ra, không vận động thuộc tính khơng thể tách rời vật chất nên thân vận động sáng tạo ra, mà chuyển hố từ hình thức vận động sang hình thức vận động khác • Các hình thức vận động bản: - Vận động học (sự di chuyển vị trí vật thể không gian) - Vận động vật lý (vận động cúa phân tử, hạt bản, vận động điện tử, trình nhiệt điện,…) - Vận động hoá học (vận động nguyên tử, q trình hóa hợp phân giải chất) - Vận động sinh học (trao đổi chất thể sống môi trường ) - Vận động xã hội (sự thây đổi, thay thếcác trình xã hội, hình thái kinh tế xã hội) Đối với phân loại vận động vật chất thành hình thức xác định trên, cần ý nguyên tắc quan hệ chúng là: - Các hình thức vận động nói khác chất Tự vận động học đến vận động xã hội khác trình độ vận động Những trình độ tương ứng với trình độ kết cấu vật chất - Các hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp, bao hàm tất hình thức vận động thấp - Trong tồn mình, vật gắn với nhiều hình thức vận động khác Tuy nhiên thân tồn vật cịn đặc trưng hình thức vận động • Vận động đứng im: + Đứng im vận động thăng bằng, ổn định tương đối + Đặc điểm tượng đứng im tương đối (hay trạng thái cân tạm thời vật q trình vận động nó) là: Thứ nhất, tượng đứng im tương đối xảy mối quan hệ định quan hệ lúc Thứ hai, đứng im xảy với hình thái vận động lúc đó, khơng phải với hình thức vận động lúc Thứ ba, đứng im biểu trình vận động phạm vi chất vật ổn định, chưa thay đổi Ý nghĩa phương pháp luận? - Nghiên cứu vật tượng cần đặt chúng trạng thái vận động trạng • thái đứng im - Đi tìm nguồn gốc, động lực vận động vật, tượng cần xuất phát từ thân vật, tượng - Nắm vững thống nhất, mối liên hệ biện chứng hình thức vận động, đồng thời phải hiểu rõ khác chất hình thức vận động - Khơng quy vận động nói chung hình thức vận động định - Phải thấy vận động tuyệt đối vĩnh viễn, đứng im tương đối, tạm thời Vấn đề 3: Bản chất, kết cấu ý thức Câu hỏi: Trình bày quan điểm Triết học Mác – Lênin chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quan hệ biện chứng vật chất ý thức Hướng dẫn: - Khái niệm ý thức: Ý thức phạm trù triết học dùng để biểu đạt thực chủ quan tồn óc người, biểu đạt trình tâm lý – tư tưởng làm thành giới tinh thần bên người, làm thành đời sống tinh thần người - Kết cầu ý thức: + Kết cấu theo chiều ngang: Tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí + Kết cấu theo chiều dọc: Tự ý thức, tiềm thức, vô thức - Bản chất ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng dựa sở lý luận phản ánh coi ý thức, chất, hình ảnh chủ quan giới khách quan, trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người Ý thức phản ánh động, sáng tạo, chép đơn giản, máy móc Tính sáng tạo phản ánh ý thức thể chỗ ý thức có khả phản ánh chất, quy luật vật, tượng; ý thức người có khả biến đổi hình ảnh (cảm tính lý tính) vật đầu óc mình, tạo mơ hình để từ biến đổi vật hoạt động thực tiễn Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan: ý thức hình ảnh giới khách quan, giới khách quan quy định nội dung hình thức biểu khơng cịn y ngun giới khách quan mà cải biến thơng qua lăng kính chủ quan (tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, kinh nghiệm, tri thức, nhu cầu…) người Theo C.Mác: ý thức “chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” Ý thức tượng xã hội, mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu tác động quy luật sinh học mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực xã hội quy định Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội - Ý nghĩa phương pháp luận Từ mối quan hệ vật chất ý thức triết học Mác - Lênin, rút nguyên tắc phương pháp luận tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, chủ trương, đường lối, kế hoạch, mục tiêu, phải xuất phát từ thực tế khách quan, từ điều kiện, tiền đề vật chất có Phải tơn trọng hành động theo qui luật khách quan Nhận thức vật tượng phải chân thực, đắn, trách tô hồng bôi đen đối tượng, không gán cho đối tượng mà khơng có Phải phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trò ý thức, coi trọng công tác tư tưởng giáo dục tư tưởng Để thực ngun tắc tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan, phải nhận thức giải đắn quan hệ lợi ích, phải biết kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể, lợi ích xã hội; phải có động sáng, thái độ thật khách quan, khoa học, không vụ lợi nhận thức hành động Vấn đề 4: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Câu hỏi 1: Trình bày nguyên lý mối liên hệ phổ biến (Khái niệm “Mối liên hệ”, tính chất mối liên hệ, nội dung nguyên lý) Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu nguyên lý Câu hỏi 2: Chọn hai nguyên lý phép biện chứng vật (Nguyên lý mối liên hệ phổ biến, Nguyên lý phát triển) mà anh(chị) tâm đắc trình bày tồn ngun lý (Khái niệm, tính chất, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu) Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN Nguyên lý mối liên hệ phổ biến VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: Các khái niệm: • - Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật, tượng,hay mặtcủa vật, tượng giới - Mối liên hệ phổ biến phạm trù triết học dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới, nghĩa vật, tượng bao gồm tự nhiên, xã hội tư nằm mối liên hệ với vật, tượng khác; chịu tác động, quy định vật, tượng khác Nội dung nguyên lý: + Giữa vật, tượng có mối liên hệ qua lại với nhau, ảnh hưởng lẫn • hay chúng tồn biệt lập, tách rời nhau? - Những người theo quan điểm vật siêu hình cho vật, tượng tồn cô lập, tách rời nhau, tồn bên cạnh Chúng khơng có phụ thuộc, khơng có ràng buộc quy định lẫn Nếu chúng có quy định lẫn cịn quy định bề ngồi, mang tính ngẫu nhiên Hoặc thừa nhận có liên hệ liên hệ bên ngồi, thụ động, chiều, hình thức liên hệ khơng có chuyển hóa lẫn - Những người theo quan điểm vật biện chứng lại cho rằng: vật, tượng, trình khác vừa tồn độc lập, vừa quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn + Nếu vật, tượng tồn liên hệ qua lại, nhân tố quy định liên hệ đó? - Những người theo quan điểm tâm cho rằng: định mối liên hệ, chuyển hóa lẫn vật, tượng lực lượng siêu tự nhiên (như trời) hay ý thức, cảm giác người - Những người theo quan điểm vật biện chứng khẳng định tính thống vật chất giới sở mối liên hệ sụ vật, tượng Các sv, ht tạo thành giới, dù có đa dạng, phong phú, có khác bao nhiêu, song chúng dạng khác giới nhất, thống - giới vật chất • Tính chất mối liên hệ - Tính khách quan: mối liên hệ vốn có vật, tượng chỗ vạn vật thống tính vật chất, lực lượng siêu nhiên hay ý thức thức, cảm giác người quy định - Tính phổ biến mối liên hệ thể hiện: vật, tượng liên hệ với vật, tượng khác Khơng có vật, tượng nằm mối liên hệ - Mối liên hệ cịn mang tính đa dạng, nhiều vẻ Sự vật, tượng giới • phong phú, đa dạng, hình thức liên hệ chúng đa dạng, phong phú Phân loại mối liên hệ: vào vị trí, phạm vi, vai trị, tính chất mà phân chia thành mối liên hệ khác như: bên - bên ngồi, chất - khơng chất, trực tiếp - gián tiếp, khơng gian – thời gian • Ý nghĩa phương pháp luận: + Quan điểm toàn diện - Phải xem xét tất mặt, mối liên hệ vật, tượng khâu trung gian - Phải nắm đánh giá vị trí, vai trị mặt, mối liên hệ trình cấu thành vật, tượng Từ tổng số mối liên hệ ấy, phải rút mối liên hệ bản, chủ yếu, bên trong, trực tiếp - mối liên hệ quy định chất phương hướng vận động, phát triển vật - Sau vạch mối liên hệ bản, chất, chủ thể phải xuất phát từ mối liên hệ để giải thích mối liên hệ khác vật, tượng + Quan điểm lịch sử - cụ thể: đòi hỏi nhận thức tác động vào vật, tượng phải ý đến điều kiện, hồn cảnh cụ thể mà vật sinh ra, tồn phát triển, không gian, thời gian mối liên hệ Vấn đề 5: Nguyên lý phát triển Câu hỏi 1: Trình bày nguyên lý phát triển (Khái niệm “phát triển”, tính chất phát triển, nội dung nguyên lý) Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu nguyên lý Câu hỏi 2: Chọn hai nguyên lý phép biện chứng vật (Nguyên lý mối liên hệ phổ biến, Nguyên lý phát triển) mà anh(chị) tâm đắc trình bày tồn ngun lý (Khái niệm, tính chất, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu) Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN Nguyên lý phát triển VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: * Vận động phát triển: (Trình bày như cách bạn làm đề cương nhé) Sự vận động phát triển vật tượng có quan hệ mật thiết với Khơng có vận động khơng có phát triển Song khơng phải vận động ( biến hoá) phát triển Sự vật vận động theo nhiều hướng khác nhau: vận động theo chiều hướng tiến lên, vận động theo chiều hướng thụt lùi, vận động theo chiều hướng tuần hồn, cịn phát triển phạm trù triết học dùng để khái quát trình tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện * Những quan niệm khác phát triển: + Hình thức phát triển: - Quan điểm siêu hình xem phát triển tăng lên hay giảm tuý lượng, khơng có thay đổi chất; phát triển q trình tiến lên liên tục, khơng có bước quanh co - Quan điểm vật biện chứng cho rằng: Q trình diễn vừa dần dần, vừa nhảy vọt, đưa tới đời thay cũ Sự phát triển diễn lúc theo đường thẳng, mà quanh co, phức tạp, chí có bước thụt lùi tạm thời + Nguồn gốc phát triển: - Quan điểm tâm thường tìm nguồn gốc lực lượng siêu tự nhiên hay ý thức người - Theo quan điểm vật biện chứng, nguồn gốc phát triển nằm thân vật, mâu thuẫn vật quy định Phát triển trình tự thân vật tượng Do vậy, phát triển trình khách quan, độc lập với ý thức người * Tính chất phát triển: + Tính khách quan: Nguồn gốc phát triển nằm thân vật, mâu thuẫn mặt đối lập vật quy định Do vậy, phát triển mang tính khách quan, độc lập với ý thức người + Tính phổ biến: Sự phát triển có tính chất phổ biến, diễn tất lĩnh vực, từ tự nhiên, xã hội đến tư - Trong tự nhiên, phát triển biểu khuynh hướng phát triển ngày phức tạp vạn vật, từ vô đến hữu cơ, từ hữu đơn giản đến tổ chức sống vô phức tạp, ngày thích nghi hồn thiện trước biến đổi môi trường - Trong xã hội, phát triển biểu lực người chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội đến tiến tới mức độ ngày cao nghiệp giải phóng người Xã hội lồi người phát triển từ chế độ cơng xã ngun thuỷ, qua chế độ CHNL, PK, TBCN đến XHCN - Trong tư duy, phát triển vận động, tiến lên không ngừng tri thức, khái niệm, đưa khả nhận thức người ngày sâu sắc, đầy đủ, đắn với thực khách quan + Tính đa dạng, phong phú: Mỗi vật, tượng có q trình phát triển khơng giống nhau, tùy thuộc vào mối liên hệ Sự tác động qua lại mặt đối lập vật nguồn gốc phát triển vật đó, mối liên hệ với mặt, phận khác vật hay mối liên hệ với vật, tượng, trình bên ngồi cịn ảnh hưởng đến cách thức, chiều hướng phát triển * Ý nghĩa phương pháp luận Quan điểm phát triển Mỗi vật tượng nằm trình vận động phát triển nên nhận thức hoạt động thân, phải có quan điểm phát triển - Khi xem xét vật, tượng phải đặt chúng vận động, phát triển, vạch xu hướng biến đổi, chuyển hoá chúng - Sự phát triển vật, tượng thực chất trình biện chứng đầy mâu thuẫn Quan điểm phát triển đòi hỏi phải tỉnh táo nhìn nhận tính phức tạp, quanh co phát triển tượng phổ biến, từ vạch xu hướng chủ đạo Câu hỏi 2: Chọn quy luật phép biện chứng vật (quy luật thống đấu tranh mặt đối lập, quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại, quy luật phủ định phủ định) mà anh (chị) tâm đắc trình bày tồn quy luật (Vị trí, vai trị quy luật, khái niệm quy luật, nội dung ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật) Hướng dẫn: GẶP CÂU LỰA CHỌN Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại VÀ LÀM THI GIỐNG CÂU Dàn ý: • Vị trí, vai trị quy luật: - Đây quy luật phép biện chứng vật - Quy luật phương thức, cách thức vận động phát triển vật, tượng • Khái niệm Bất vật, tượng bao gồm mặt chất mặt lượng Hai mặt thống hữu với vật, tượng * Khái niệm Chất: Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác Tính chất tính quy định chất + Chất có tính khách quan, gằn liền với vật, khơng có chất tuý tồn vật + Chất vật tồn thơng qua thuộc tính vật + Sự vật khơng phải có tính quy định chất, mà có nhiều tính quy định chất + Chất có tính ổn định, nói lên mặt đứng im tương đối vật, làm cho vật tồn mà chưa biến thành khác * Khái niệm Lượng: Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động, phát triển vật, thuộc tính vật Tính chất tính quy định lượng + Lượng vật chưa nói lên vật gì, chưa thể phân biệt vật với vật khác + Lượng vốn có vật, tồn khách quan vật không phụ thuộc vào ý thức người + Có lượng biểu thị số đại lượng xác, có lượng không biểu thị số đại lượng Có lượng biểu thị yếu tố quy định kết cấu bên vật, có lượng biểu thị yếu tố bên ngồi vật kích thước dài, rộng, cao cân nặng màu sắc v.v vật + Sự vật có nhiều tính quy định lượng tương ứng với tính quy định chất + Lượng nói lên mặt thường xuyên biến đổi vật * Lưu ý: Sự phân biệt chất lượng tương đối tuỳ mối quan hệ cụ thể mà xác định chất lượng • Nội dung quy luật Mỗi vật, tượng thể thống của mặt chất lượng, hai mặt khơng tách rời mà tác động với cách biện chứng Nếu khơng có chất vật, tượng không tồn được, chất thông qua lượng để biểu thị tồn Trong vật khơng có tính quy định chất khơng có tính quy định lượng ngược lại + Khi vật tồn tại, chất lượng thống với độ định * Độ phạm trù triết học dùng để khoảng giới hạn thay đổi lượng vật chưa làm thay đổi chất vật Độ mối liên hệ lượng chất vật, thể thống lượng chất Trong độ, có biến đổi lượng chưa có biến đổi chất, mà có biến đổi trạng thái chất; vật chưa biến thành khác Sự vật ln vận động biến đổi, với vận động, biến đổi lượng chất Sự vận động bắt nguồn từ lượng, diễn theo cách thức tăng dần giảm dần Khi lượng biến đổi đến giới hạn định dẫn đến thay đổi chất Sự thay đổi gọi bước nhảy, làm phá độ cũ chất đời * Bước nhảy phạm trù triết học dùng để giai đoạn chuyển hoá chất vật thay đổi lượng vật trươc gây nên Giới hạn mà đến xảy bước nhảy, dẫn đến thay đổi chất gọi điểm nút Điểm nút phạm trù triết học dùng để thời điểm mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật Tập hợp điểm nút gọi đường nút Bước nhảy kết thúc giai đoạn thay đổi lượng, gián đoạn trình vận động liên tục vật, khơng chấm dứt vận động nói chung mà chấm dứt dạng tồn vật để chuyển sang dạng tồn khác * Chú ý: Sự thay đổi lượng chuyển hóa thành thay đổi chất phải có điều kiện + Chất vật đời tác động trở lại lượng thay đổi vật Chất làm thay đổi kết cấu, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật Lượng biến đổi độ đến điểm nút lại xảy bước nhảy Cứ vậy, vận động vật, tượng giới diễn lúc lượng thay đổi tuần tự, nhảy vọt chất, tạo đường nút vơ tận làm cho vật xuất hiện, thay vật cũ So với biến đổi lượng biến đổi chất xảy nhanh chóng hơn, rõ rệt hơn, dễ thấy Đó đứt đoạn liên tục * Có hình thức bước nhảy: + Căn vào nhịp điệu bước nhảy: Bước nhảy đột biến Bước nhảy + Căn vào quy mơ: Bước nhảy tồn Bước nhảy cục c Ý nghĩa phương pháp luận + Đối với nhận thức: Để có tri thức đầy đủ vật, ta phải nhận thức mặt lượng mặt chất nó, đạt tới tri thức thống chất lượng có tri thức hồn chỉnh vật + Đối với hoạt động thực tiễn: - Vì thay đổi lượng thay đổi chất có mối quan hệ biện chứng với nhau, nên hoạt động thực tiễn phải dựa việc hiểu đắn vị trí, vai trò ý nghĩa loại thay đổi nói để hành động có hiệu - Chống khuynh hướng “tả” khuynh, chủ quan, nóng vội, chưa có tích luỹ lượng muốn thực bước nhảy chất Hoặc coi nhẹ tích luỹ lượng, nhấn mạnh bước nhảy dễ dẫn đến phiêu lưu, mạo hiểm - Chống khuynh hướng “hữu” khuynh, bảo thủ, trì trệ, ngại khó khơng dám thực bước nhảy chất có đủ tích luỹ lượng - Muốn trì vật trạng thái phải nắm giới hạn độ, khơng lượng thay đổi vượt giới hạn độ 10 Vấn đề 10: Con đường biện chứng nhận thức Câu hỏi 1: Trình bày giải thích tổng quan sơ đồ đường biện chứng nhận thức Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề Hướng dẫn: • Quan điểm V.I.Lênin: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn - đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan Nhận thức trình biện chứng diễn phức tạp, bao gồm nhiều giai đoạn, trình độ, vịng khâu hình thức khác nhau; chúng có nội dung vai trị, ý nghĩa khác q trình nhận thức hoạt động thực tiễn chủ thể • Giai đoạn “từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng” (giai đoạn hình thành tri thức) * Nhận thức cảm tính: (trực quan sinh động) Đây giai đoạn trình nhận thức, giai đoạn mà người sử dụng giác quan để tác động trực tiếp vào vật nhằm nắm bắt vật Trực quan sinh động bao gồm hình thức cảm giác, tri giác biểu tượng + Cảm giác: - Là phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật tượng chúng tác động trực tiếp vào giác quan người - Cảm giác nguồn gốc hiểu biết, kết chuyển hố lượng kích thích bên ngồi thành yếu tố ý thức + Tri giác: - Là hình ảnh tương đối tồn vẹn vật vật trực tiếp tác động vào giác quan - Là tổng hợp nhiều cảm giác - So với cảm giác, tri giác hình thức nhận thức cao hơn, đầy đủ hơn, phong phú vật + Biểu tượng: - Là hình thức phản ánh cao phức tạp giai đoạn trực quan sinh động - Là hình ảnh vật giữ lại trí nhớ - Trong biểu tượng giữ lại nét chủ yếu, bật vật cảm giác, tri giác đem lại trước - Có thể xem biểu tượng hình thức trung gian độ cần thiết để chuyển từ nhận thức cảm tính lên nhận thức lý tính => KL: Nhìn chung giai đoạn người nhận thức bên ngoài, tượng chủ yếu chưa vào chất, bên * Nhận thức lý tính (Hay cịn gọi tư trừu tượng) Đây giai đoạn phản ánh gián tiếp, trừu tượng khái quát thuộc tính, đặc điểm chất đối tượng Ở giai đoạn này, người thoát li vật, tiếp tục quan sát vật, làm thay đổi vật bắt đầu có tham gia tích cực tư Và trình tư này, hình thức biểu ngơn ngữ Nhận thức lý tính thể hình thức tư khái niệm, phán đoán suy luận + Khái niệm: - Là hình thức tư trừu tượng, phản ánh đặc tính chất vật - Khái niệm kết khái quát, tổng hợp biện chứng đặc điểm, thuộc tính vật hay lớp vật + Phán đoán: Là hình thức tư liên kết khái niệm lại với để khẳng định phủ định đặc điểm, thuộc tính đối tượng + Suy luận: - Là hình thức tư liên kết phán đoán lại với để rút phán đốn mới, tri thức Nói cách khác, suy luận trình đến phán đoán từ phán đoán tiền đề Suy luận công cụ hùng mạnh tư trừu tượng thể trình vận động tư từ biết đến nhận thức chưa biết cách gián tiếp - Tuy nhiên, để phản ánh thực khách quan, trình suy luận phải xuất phát từ tiền đề phải tn theo quy tắc lơgic • Giai đoạn từ tư trừu tượng đến thực tiễn (giai đoạn xác minh, kiểm nghiệm tri thức) Quá trình nhận thức dừng lại nhận thức lý tính (tư trừu tượng) người có tri thức đối tượng Còn thân tri thức có chân thực hay khơng người chưa biết Trong đó, nhận thức địi hỏi phải xác định xem tri thức có chân thực hay khơng Để thực điều đó, nhận thức thiết phải trở với thực tiễn, dùng thực tiễn làm tiêu chuẩn, làm thước đo tính chân thực tri thức đạt trình nhận thức Như vậy, thực tiễn thống giai đoạn lại với Nhận thức thực tiễn lại khép kín thực tiễn Nhưng kết thúc nhận thức mà kết thúc chu trình nhận thức để mởi chu trình trình độ cao • Ý nghĩa phương pháp luận? - Nhận thức đầy đủ có giai đoạn tiến trình chúng Không đề cao giai đoạn này, hạ thấp giai đoạn ngược lại Nếu đề cao nhận thức cảm tính dẫn đến chủ nghĩa giác, cảm; đề cao nhận thức lý tính dẫn đến chủ nghĩa lý Tất hai thái độ sai lầm - Thực tiễn tiêu chuẫn nhận thức, tiêu chuẩn chân lý phải dựa vào thực tiễn, phải xuất phát từ thực tiễn Tránh chủ quan, giáo điều, cứng nhắc, rập khuôn áp dụng lý luận vào thực tiễn Câu hỏi 2: Lập bảng so sánh nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Trình bày quan hệ biện chứng nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu đường biện chứng nhận thức Hướng dẫn: • Quan điểm V.I.Lênin: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn - đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan Nhận thức trình biện chứng diễn phức tạp, bao gồm nhiều giai đoạn, trình độ, vịng khâu hình thức khác nhau: Giai đoạn “từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng” (giai đoạn hình thành tri thức), Giai đoạn từ tư trừu tượng đến thực tiễn (giai đoạn xác minh, kiểm nghiệm tri thức) + Lập bảng so sánh nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Thứ tự Nhận thức cảm tính Nhận thức lý tính Cơ sở, cơng cụ Cơ chế thực Tính chất phản ánh Trực tiếp, cụ thể, sinh động Gián tiếp, trừu tượng, khái quát Nội dung phản ánh Bề ngoài, riêng lẻ, ngẫu nhiên Bên trong, chung, chất, quy luật Kết phản ánh Đánh giá Các giác quan (chủ yếu) Bộ não người (chủ yếu) Biến đổi lượng kích Phân tích, tổng hợp, trừu tượng thích thành xung lượng thần hóa, khái qt hóa, phán đốn kinh suy luận Tri thức kinh nghiệm, cảm tính (cảm giác, tri giác, biểu tượng) Ưu điểm: Cung cấp thông tin trực tiếp, sở để hình thành tri thức ngươiì Hạn chế: Tri thức, bề ngồi, cảm tính, chưa bên vật tượng Tri thức, lý tính, mối liên hệ, chất, quy luật Ưu điểm: Khái quát chất, quy luật vật, tượng, tạo nên chiều sâu, tinh tế tri thức Hạn chế: Bỏ qua phong phú, sinh động vật, tượng + Sự thống biện chứng nhận thức cảm tính nhận thức lý tính : - Nhận thức cảm tính sở, tảng nhận thức lý tính Khơng có nhận thức cảm tính, khơng có nhận thức lý tính Nhận thức lý tính diễn triển khai sở tảng nhận thức cảm tính - Nhận thức lý tính hình thành bước nhận thức cảm tính tham gia vào nhận thức cảm tính Nó làm cho nhận thức cảm tính trở nên sâu sắc hơn, tinh tế Khơng có nhận thức lý tính nhận thức cảm tính cịn cảm nhận riêng lẻ, rời rạc, tri thức vụn vặt, lẻ tẻ, hời hợt giới - Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính khơng tách rời nhau, độc lập với mà liên hệ, ràng buộc nhau, bao hàm thẩm thấu vào Trên bước nhận thức cảm tính có, chứa đựng nhận thức lý tính ngược lại bước nhận thức lý tính có, chứa đựng nhận thức cảm tính • Ý nghĩa phương pháp luận? - Nhận thức đầy đủ có giai đoạn tiến trình chúng Khơng đề cao giai đoạn này, hạ thấp giai đoạn ngược lại Nếu đề cao nhận thức cảm tính dẫn đến chủ nghĩa giác, cảm; đề cao nhận thức lý tính dẫn đến chủ nghĩa lý Tất hai thái độ sai lầm - Thực tiễn tiêu chuẫn nhận thức, tiêu chuẩn chân lý phải dựa vào thực tiễn, phải xuất phát từ thực tiễn Tránh chủ quan, giáo điều, cứng nhắc, rập khuôn áp dụng lý luận vào thực tiễn 11 Vấn đề 11: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Câu hỏi: Trình bày quy luật mối liên hệ tác động qua lại lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất (Khái niệm “lực lượng sản xuất”, “quan hệ sản xuất” kết cấu chúng; Nội dung quy luật ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật này) Hướng dẫn: • Các khái niệm: * Lực lượng sản xuất + Lực lượng sản xuất phạm trù triết học kết cấu vật chất, bao gồm người lao động với kỹ lao động họ tư liệu sản xuất, trước hết cơng cụ lao động, thể trình độ chinh phục tự nhiên người Lực lượng sản xuất biểu quan hệ người với giới tự nhiên trình sản xuất + Kết cấu lực lượng sản xuất: NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ LỰC TƯ LIỆU SẢN XUẤT TƯ LIỆU LAO ĐỘNG THỂ LỰC ĐỐI TƯỢNG LAO ĐỘNG CĨ SẴN, TỰ NHIÊN CƠNG CỤ LĐ CÁC PHƯƠNG TIỆN VC KHÁC ĐÃ QUA CHẾ BIẾN => Các yếu tố LLSX có quan hệ tác động biện chứng lẫn nhau, người lao động đóng vai trò quan trọng hàng đầu * Quan hệ sản xuất Để sản xuất vật chất - sở cho sinh tồn phát triển xã hội sở hình thành nên tất quan hệ xã hội khác - người không quan hệ với Quan hệ sản xuất phạm trù triết học mối quan hệ người với người trình sản xuất QHSX thống hữu mặt: - Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất - Quan hệ tổ chức quản lý sản xuất - Quan hệ phân phối sản phẩm lao động Ba mặt quan hệ có quan hệ hữu với Trong Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất quan hệ xuất phát, quan hệ bản, đặc trưng cho QHSX xã hội Nó định quan hệ lại quan hệ xã hội khác • Nội dung quy luật: LLSX QHSX mặt thống phương thức sản xuất, chúng tồn không tách rời mà tác động qua lại lẫn Sự tác động qua lại lẫn biểu mối quan hệ mang tính chất biện chứng * Sự hình thành, biến đổi, phát triển quan hệ sản xuất định trình độ phát triển lực lượng sản xuất Trong trình sản xuất, để lao động bớt nặng nhọc đạt hiệu cao hơn, người ln ln tìm cách cải tiến, hồn thiện cơng cụ lao động chế tạo công cụ lao động tinh xảo Cùng với biến đổi phát triển cơng cụ lao động kinh nghiệm sản xuất, thói quen lao động, kỹ sản xuất, kiến thức khoa học người tiến Vì vậy, lực lượng sản xuất trở thành yếu tố động nhất, cách mạng Cùng với phát triển lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất hình thành biến đổi cho phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Sự phù hợp trạng thái mà QHSX "hình thức phát triển" LLSX Trong trạng thái đó, tất mặt QHSX "tạo địa bàn đầy đủ" cho LLSX phát triển Điều có nghĩa là, tạo điều kiện sử dụng kết hợp cách tối ưu người lao động tư liệu sản xuất LLSX có sở để phát triển mạnh mẽ hết khả Nhưng lực lượng sản xuất thường phát triển nhanh, quan hệ sản xuất có xu hướng tương đối ổn định Khi lực lượng sản xuất phát triển lên trình độ mới, quan hệ sản xuất cũ khơng cịn phù hợp nữa, trở thành xiềng xích, chướng ngại phát triển lực lượng sản xuất, nảy sinh mâu thuẫn gay gắt hai mặt phương thức sản xuất Sự phát triển khách quan tất yếu dẫn đến việc xoá bỏ quan hệ sản xuất cũ, thay kiểu quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất, mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển Việc xoá bỏ quan hệ sản xuất cũ, thay quan hệ sản xuất có nghĩa phương thức sản xuất lỗi thời bị diệt vong phương thức sản xuất tiến đời * Sự tác động trở lại quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất Sự tác động quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất theo hướng : + Quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất trở thành động lực thúc đẩy, mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển + Quan hệ sản xuất không phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất (lỗi thời, lạc hậu vượt trước – ý chí chủ quan tạo quan hệ sản xuất hơn) kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Song kìm hãm tạm thời; sớm muộn cuối bị thay kiểu QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX; mở đường, thúc đẩy LLSX phát triển • Ý nghĩa phương pháp luận vận dụng quy luật Đảng ta * Ý nghĩa phương pháp luận - Không tách rời LLSX QHSX, tuyệt đối hoá mặt - LLSX định QHSX nên phải vào LLSX mà xác định QHSX cho thích hợp - Khi QHSX lạc hậu, mâu thuẫn với LLSX mới, tiến phải kiên thay đổi QHSX để tạo điều kiện thuận lợi cho LLSX phát triển * Sự vận dụng quy luật Đảng ta + Ở nước ta trước đổi (1986) có biểu vận dụng chưa quy luật Điều biểu việc chủ quan ý chí, nóng vội việc xây dựng QHSX xã hội chủ nghĩa mà khơng tính tới trình độ LLSX nước ta Chúng ta loạt xây dựng QHSX thành phần dựa sở chế độ công hữu xã hội chủ nghĩa tư liệu sản xuất, không tuân theo quy luật khách quan + Từ đổi 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, thay đổi quan hệ sản xuất cách đa dạng hố hình thức sở hữu – kinh tế nhiều thành phần Điều hoàn toàn với quy luật phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX Bởi lẽ, trình độ LLSX nước ta vừa thấp kém, vừa không đồng ; không đồng địi hỏi phải có đa dạng, phong phú QHSX – kinh tế nhiều thành phần Chúng ta phát triển kinh tế nhiều thành phần định hướng xã hội chủ nghĩa phát huy tiềm thành phần kinh tế, phát triển mạnh mẽ LLSX để xây dựng sở vật chất chủ nghĩa xã hội 12 Vấn đề 12: Mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội Câu hỏi: Trình bày quy luật mối liên hệ tác động qua lại tồn xã hội ý thức xã hội (Khái niệm “tồn xã hội”, “ý thức xã hội” kết cấu chúng; quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội; Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quy luật này) Hướng dẫn: • Khái niệm kết cấu: + Khái niệm tồn xã hội dùng để phương diện sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Các yếu tố cấu thành tồn xã hội gồm: phương thức sản xuất vật chất, yếu tố thuộc điều kiện tự nhiên (hoàn cảnh địa lý), dân cư Các yếu tố tồn mối quan hệ thống biện chứng, tác động lẫn tạo thành điều kiện sinh tồn phát triển xã hội, phương thức sản xuất vật chất quan trọng + Khái niệm ý thức xã hội dùng để toàn phương diện sinh hoạt tinh thần xã hội; bao gồm quan điểm, tư tưởng, lý luận tình cảm, tâm trạng, truyền thống cộng đồng xã hội; nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội Kết cấu ý thức xã hội: Theo nội dung lĩnh vực phản ánh đời sống xã hội, ý thức xã hội bao gồm: ý thức trị, ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức thẩm mỹ, ý thức khoa học Theo trình độ phản ánh ý thức xã hội tồn xã hội ý thức xã hội chia thành: Ý thức xã hội thông thường Ý thức lý luận Nếu theo hai trình độ hai phương thức phản ánh tồn xã hội phân thành tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội • Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội + Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội Tồn xã hội định nội dung ý thức xã hội; nội dung ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội Tồn xã hội ý thức xã hội ấy, đời sống tinh thần xã hội hình thành phát triển sở đời sống vật chất Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội Ở thời kỳ lịch sử khác nhau, điều kiện đời sống vật chất khác ý thức xã hội khác Tồn xã hội định biến đổi ý thức xã hội Khi tồn xã hội phương thức sản xuất thay đổi ý thức xã hội thay đổi theo; biến đổi ý thức xã hội phản ánh biến đổi tồn xã hội Tồn xã hội định ý thức xã hội cách giản đơn, trực tiếp mà thường thông qua khâu trung gian, thơng qua lợi ích người + Tính độc lập tương đối ý thức xã hội so với tồn xã hội Thứ nhất, ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội Trong nhiều trường hợp, ý thức xã hội tồn lâu dài tồn xã hội thay đổi Điều do: - Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nên ý thức xã hội biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội - Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính bảo thủ số hình thái ý thức xã hội - Ý thức xã hội ln gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến cố tình trì để bảo vệ lợi ích Thứ hai, ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội: điều kiện định tư tưởng người vượt trước tồn xã hội, dự báo khoa học Tuy nhiên, suy đến khả phản ánh vượt trước ý thức xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội Thứ ba, ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển nó: Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy ý thức xã hội xã hội kế thừa giá trị ý thức xã hội xã hội trước Thứ tư, tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng làm cho hình thái ý thức xã hội có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp từ tồn xã hội Thứ năm, ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội, ý thức tư tưởng tiến góp phần to lớn vào thúc đẩy tồn xã hội phát triển, ngược lại ý thức xã hội lạc hậu, phản tiến kìm hãm phát triển tồn xã hội • Ý nghĩa phương pháp luận + Chúng ta cần phải có thái độ biện chứng xem xét phản ánh TTXH YTXH, cần phải tránh xu hướng giản đơn, máy móc, siêu hình Chúng ta phải tìm nguồn gốc YTXH điều kiện sinh hoạt vật chất (TTXH) sinh Muốn xố bỏ YTXH khơng tích cực, xấu phải xố bỏ TTXH sinh Muốn xây dựng YTXH tích cực, tốt phải xây dựng TTXH thật tốt + Nghiên cứu vấn đề YTXH, không dừng lại tượng ý thức mà phải sâu phát mâu thuẫn đời sống xã hội – sở làm sinh tượng ý thức + Chúng ta thừa nhận tính lạc hậu YTXH so với TTXH phải thừa nhận tính vượt trước YTXH phải tin vào mới, hướng tới Nhưng đời khó khăn, nên phải chấp nhận sai lầm + Trong nghiệp xây dựng xã hội phải kết hợp việc cải tạo phong tục, tập quan lạc hậu với đấu tranh chống lại lực lượng lạc hậu, phản động Bên cạnh đó, cần phải chăm lo đến nghiệp bồi dưỡng tri thức, trí tuệ cho lý luận bắt kịp với hoạt động thực tiễn + Chúng ta phải biết kế thừa kho tàng di sản trí tuệ dân tộc nhân loại Đồng thời chống lại quan điểm phủ định tính kế thừa + Khi xem xét hình thái ý thức xã hội khơng ý đến điều kiện kinh tế - xã hội mà cịn phải ý đến tác động hình thái ý thức xã hội khác ... CNDVLS Vấn đề 2: Vấn đề vận động vật chất Câu hỏi: Anh/chị chọn hai câu sau: Câu 2.1 Trình bày quan điểm Triết học Mác – L? ?nin “vận động” vật chất, ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu vấn đề Câu. .. thời Vấn đề 3: Bản chất, kết cấu ý thức Câu hỏi: Trình bày quan điểm Triết học Mác – L? ?nin chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu quan hệ biện chứng vật chất ý thức Hướng dẫn: -... mục đích Vấn đề 7: Cặp phạm trù Bản chất tượng Câu hỏi 1: Trình bày quan điểm Triết học Mác – L? ?nin cặp phạm trù “Bản chất tượng” Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu cặp phạm trù Câu hỏi 2: