Nghiên cứu xây dựng hệ thống hỗ trợ giáo viên soạn bài giảng điện tử tại trường cao đẳng công nghiệp sao đỏ

Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo INHALTVERZEICHNIS EINLEITUNG GRÜNDE FÜR DIE AUSWAHL DES THEMAS 1.1.Verbesserung der Ausbildungsqualität als ein vorrangiges Ziel 1.2 Moderne Unterrichtstechnologie setzt moderne Lehrmaterialien voraus Elektronischer Unterricht wird von Tag zu Tag populärer 1.3 Wegen der mangelnden Informatikkenntnisse der Lehrkräfte der Fachhochschule ist die Anzahl der elektronischen Unterrichtsstunden noch gering 1.4 Die Fachhochschule verfügt über ausreichende Lehrmaterialien und Lehrbedingungen, die die Anwendung der modernen Unterrichtstechnologie zur Verbesserung der Ausbildungsqualität der Fachhochschule ermöglichen FORSCHUNGSZIELE FOSCHUNGSGEGENSTÄNDE UND –UMFANG FORSCHUNGSAUFGABEN 5 WISSENSCHAFTLICHES FORSCHUNGSPROJEKT FORSCHUNGSMETHODEN KAPITEL 1: THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES THEMAS 1.1 MODERNE UNTERRICHTSTECHNOLOGIE 1.1.1 Technologie 1.1.2 Unterrichtstechnologie 1.1.3 Grundlagen und Merkmale der modernen Unterrichtstechnologie 1.1.4 Wirkung der Unterrichtstechnologie 1.1.5 Einige Anmerkungen zur Unterrichtstechnologie 1.1.6 Unterrichtsgestaltung nach der modernen Unterrichtstechnologie: 1.1.7 Entwicklungstendenz der modernen Unterrichtsarbeit 11 1.1.7.1 Allgemeines 11 1.1.7.2 Konkrete Entwicklungstendenz der modernen Unterrichtsarbeit 11 1.2 UNTERRICHTSMEDIUM UND DEREN ROLLE 12 1.2.1 Unterrichtsmedium 12 1.2.2 Multimedia 12 1.2.3 Unterrichtsmedium 13 1.2.4 Rolle des Unterrichtsmediums 13 1.2.5 Einige pädagogische Prinzipien bei der Herstellung und dem Einsatz von Unterrichtsmedien 15 1.3.WORLD WIDE WEB UND DEREN ANWENDUNG 17 1.3.1 Internet 17 1.3.2 Word Wide Web und dessen Anwendung 18 KAPITEL 2: UNTERSUCHUNG DER ANWENDUNG DER INFORMATIONSTECHNOLOGIE IN DIE GESTALTUNG DES ELEKTRONISCH UNTERSTÜTZTEN UNTERRICHTS AN DER FACHHOCHSCHULE SAO DO 20 Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo 2.1 AKTUELLES BILD DER INFRASTRUKTUR DER FACHHOCHSCHULE 20 2.1.1 Überblick über die Fachhochschule Sao Do 20 2.1.2 Überblick über die Infrastruktur: 20 2.2 UNTERSUCHUNG DER INFORMATIKKENNTNISSE DER LEHRKRÄFTE 22 2.3 ÜBERBLICK ÜBER DIE ANWENDUNG DER INFORMATIKTECHNOLOGIE IM RAHMEN DER UNTERRICHTSARBEIT 23 KAPITEL 3: FORSCHUNGEN ZUM AUFBAU EINES UNTERSTÜTZUNGSSYSTEMS 25 3.1 UNTERSUCHUNG EINIGER WERKZEUGE, DIE DIE GESTALTUNG EINES COMPUTERGESTÜTZTEN UNTERRICHTS UNTERSTÜTZEN 25 3.1.1 Gruppen der Werkzeuge, die bei der Unterrichtsgestaltung hilfreich sind: 26 3.1.1.1 Die populäre Gruppe: 26 3.1.1.2 Die professionelle Gruppe: 26 3.1.2 Gruppe der Systeme zur Gestaltung des Elektronisch Unterstützten Unterrichts und zum Lernmanegement 31 3.2 FORSCHUNGEN ZUR ENTWICKLUNG EINES UNTERSTÜTZUNGSSYSTEMS ZUR GESTALTUNG DES E-UNTERRICHTS 35 3.2.1 Moodle 36 3.2.1.1 Die Besonderheiten von Moodle: 39 3.2.1.2 Kursentwicklungs- und Kursmanagementfunktionen (Abbildung 3-11) 43 3.2.2 Entwicklung der Bearbeitungswerkzeuge 48 3.2.2.1 Deckung der Textteile 48 3.2.2.2 Bewegliche Texte 49 3.2.2.3 Erstellung von Anmerkungen/Erklärungen 50 3.2.2.4 Zeichnen 51 3.2.2.5 Erstellung von laufenden Schriften 51 3.2.3 Einige Probefunktionen aufgrund des Moodles 52 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND KRITISCHE ANREGUNGEN 57 SCHLUSSFOLGERUNGEN 57 1.1 Bewertung der vorhandenen Schwierigkeiten: 57 1.2 Erreichte Ergebnisse 57 Kritische Anmerkungen 58 lITERATUR 59 Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo EINLEITUNG GRÜNDE FÜR DIE AUSWAHL DES THEMAS 1.1.Verbesserung der Ausbildungsqualität als ein vorrangiges Ziel In der jetzigen Situation gilt die Verbesserung der Ausbildungsqualität als das wichtigste Ziel des Bildungswesens im Allgemeinen und der Universitäten bzw der Bildungsinstitutionen im Besonderen, um ihren Rang auf dem Bildungsmarkt aufzuwerten Der Bildungsmarkt verliert seine Rolle als Monopol der staatlichen Bildungsinstitutionen und ist zu einem gemeinsamen Markt für alle anderen nichtstaatlichen und auch ausländischen Institutionen geworden, was zu einer starken Konkurrenz führt Um ihren guten Ruf zu schützen bzw zu behalten, bleibt den Bildungsinstitutionen kein anderer Weg als die Verbesserung der Ausbildungsqualität Das heißt, sie müssen die Bestandteile des Ausbildungsprozesses (u.a Curriculum, Methoden, Medien) beeinflussen Besonders der Einsatz moderner Lehrmethoden und Medien (sozusagen moderne Unterrichtstechnologie) übt eine große Auswirkung auf die Qualität der Ausbildung aus 1.2 Moderne Unterrichtstechnologie setzt moderne Lehrmaterialien voraus Elektronischer Unterricht wird von Tag zu Tag populärer Die Anwendung der modernen Unterrichtstechnologie bedeutet die Verwendung eines Systems von Mitteln, Methoden und Fertigkeiten im Prinzip der Objektivität, um eine Person zu beeinflussen und dadurch eine Persönlichkeit zu gestalten Der Unterricht, der moderne Unterrichtstechnologie verwendet, soll gleichzeitig zwei wesentliche Forderungen erfüllen: Einerseits soll er Kriterien konzipierter Frontalunterricht sein ein nach pädagogischen und andererseits soll er als ein Online- Unterricht angeboten werden, der dem Lerner ausreichend Lernstoffe vermitteln kann Es kann behauptet werden, dass ein elektronischer Unterricht diese beiden Kriterien erfüllt Parallel zu der raschen Entwicklung der Online-Ausbildung Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com und zu der Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo Verbreitung der modernen Unterrichtstechnologie spielt der elektronische Unterricht eine grưßere Rolle Der elektronische Unterricht wird als der wichtigste Faktor zur Entwicklung der Unterrichtstechnologie angesehen 1.3 Wegen der mangelnden Informatikkenntnisse der Lehrkräfte der Fachhochschule ist die Anzahl der elektronischen Unterrichtsstunden noch gering Aus einer technischen Oberschule entwickelt besteht das Lehrerkollegium der Fachhochschule Sao Do aus einer großen Anzahl von gut ausgebildeten Arbeitern als praktisch Lehrende und aus Lehrkräften mit Abschlüssen von landesweiten Universitäten und Fachhochschulen Aufgrund der mangelnden Ausbildung von Technischen Lehrern ist die Kompetenz der technischen Lehrkräfte landesweit im Allgemeinen und die der Lehrkräfte der Fachhoschule Sao Do im Besonderen noch begrenzt Die Gestaltung eines elektronischen Unterrichts erfordert einen sicheren Umgang mit dem Computer Es soll auch einfache, praktische und leicht zu verwendende Mittel geben, damit man den elektronischen Unterricht nicht nur für ein einzelnes, sondern für verschiedene Fächer gestalten kann 1.4 Die Fachhochschule verfügt über ausreichende Lehrmaterialien und Lehrbedingungen, die die Anwendung der modernen Unterrichtstechnologie zur Verbesserung der Ausbildungsqualität der Fachhochschule ermöglichen Vor dem Beitritt zur WTO arbeitet die Fachhochschule Sao Do intensiv an dem Aufbau der eigenen Handelsmarke Es sind mehrere neue Unterrichtsräume gebaut worden, um die Bildungsnachfrage jedes Jahres zu stillen Ein LAN-Netzwerk mit der internen Verbindung zwischen der Abteilungen und den Unterrichtsräumen ist bereitgestellt Dies gilt als die Grundlagen für die erfolgreiche Anwendung der modernen Unterrichtstechnologie in der Ausbildung der Fachhochschule FORSCHUNGSZIELE Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, ein System zur Unterstützung der Lehrkräfte bei der Gestaltung elektronischen Unterrichts zu erforschen und zu entwickeln Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo FOSCHUNGSGEGENSTÄNDE UND –UMFANG Forschungsgegenstände: moderne Unterrichtsmaterialien und einige Mittel zur Gestaltung elektronischen Unterrichts Forschungsumfang: ein System zur Unterstützung der Lehrkräfte bei der Gestaltung elektronischen Unterrichts im Fach Informatik an der Fachhochschule Sao Do zu erforschen und entwickeln FORSCHUNGSAUFGABEN - Theoretische Grundlagen der modernen Unterrichtsmethodik kennen lernen und vertiefen - Kenntnisse der Lehrkräfte über Informatik recherchieren und bewerten, tatsächliche Anwendung der Software zur Gestaltung elektronischen Unterrichts an der Fachhochschule Sao Do untersuchen - Merkmale einiger Programme zur Gestaltung elektronischen Unterrichts analysieren - Ein System zur Unterstützung der Lehrkräfte bei der Gestaltung elektronischen Unterrichts im Fach Informatik an der Fachhochschule Sao Do entwickeln WISSENSCHAFTLICHES FORSCHUNGSPROJEKT Eine Website mit einem System von Arbeitsmitteln zur Unterstützung der Lehrkräfte bei der Gestaltung elektronischen Unterrichts entwickeln FORSCHUNGSMETHODEN + Theorie: Theoretische Grundlagen, Materialien erforschen + Praxis: Beobachten, Analysieren, Entwicklung eines Probeprogramms, Beispiele Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo KAPITEL 1: THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES THEMAS 1.1 MODERNE UNTERRICHTSTECHNOLOGIE 1.1.1 Technologie Definition des Begriffs „Technologie“ nach Prof Dr Nguyen Xuan Lac: „Unter Technologie versteht man ein System von Mitteln, Methoden und Fertigkeiten, das verwendet wird, um einen Gegenstand zu beeinflussen und von daher einen bestimmten Erfolg zum Dienst der Menschheit zu erreichen.“ [5] 1.1.2 Unterrichtstechnologie Hier sind verschiedene Begriffe zu nennen: „Ausbildungstechnologie ist ein Anwendungsprozess von technischen Mitteln und Medien in die Ausbildung und Unterrichtsarbeit zur Verbesserung der Bildungsqualität“ [3] „Bildungstechnologie ist eine Wissenschaft über Bildung Sie bestimmt die optimalen Prinzipien der Unterrichtsarbeit und die günstigen Bedingungen zur Verwirklichung des Bildungsprozesses, benutzt die besten Methoden und Mittel zum Erreichen der Bildungsziele“ [1] „Unterrichtstechnologie ist ein System von Mitteln, Methoden und Fertigkeiten, die eine Person beeinflussen und von daher ein bestimmte Persönlichkeit entwickeln“ [6] Zusammengefasst: „Unterrichtstechnologie ist der Anwendungsprozess von wissenschaftlichen, technischen und technologischen Errungenschaften in der Unterrichtsarbeit zum Erreichen der Unterrichtsziele“[3] Unterrichtstechnologie kann man als einen besonderen technologischen Prozess, einen Prozess zum Produzieren von hochrangigsten und feinsten Produkten (Menschen) beobachten Schüler sind nicht mehr die Passiven, sondern die Objektiven und Subjektiven des Unterrichtsprozesses Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo 1.1.3 Grundlagen und Merkmale der modernen Unterrichtstechnologie Die Grundlage der Unterrichtstechnologie wird beschrieben als die Zusammenstellung der Errungenschaften von verschiedenen Wissenschaften beim Organisieren des Unterrichtsprozesses zum Erreichen der Ausbildungsziele mit geringer Investition (u.a Input, Output, Unterrichtsmittel, Bildungsinhalte, Methoden und Evaluationskriterien) Errungenschaften der Bildungswissenschaft: Psychologie,Pä dagogik, Wirtschaft Errungenschaften der Bezugswiss.: Biologie, Informatik, Steuerungstechnik Output (Ziele) Input (Schüler) Organisieren des Unterichtsprozess Unterrichtsmittel,-bedingungen Bildungsinhalte Methodik Erreichen von Zielen mit geringer Inves -tition Evaluationskriterien Abbildung 1-1: Grundlage der Bildungstechnologie Merkmale der Unterrichtstechnologie: - Modernität: Es sollen neue Erkenntnisse aufgrund der wissenschaftlichen Begründung in die Unterrichtsarbeit angewandt werden - Optimalität: Mindestinvestition von Zeit und Energie Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo - Anwendung Komplexität: der Errungenschaften von verschiedenen Wissenschaften in die Bildungsarbeit - Wiederholung der Ergebnisse: In einem Bildungsprozess sollen ähnliche Ziele erzielt werden - Mittel: Anwendung der Medien und Unterrichtsmittel - Objektivität: Es sollen rechtzeitige, genaue und objektive Evaluationskriterien (sowohl quatitativ als auch qualitativ) beinhalten, um die Leistungen der Lernenden messen zu können - Systematik: Programmierung der Aktivitäten, z.B.: Untersuchung der Nachfrage, Aufnahme der Studienanfänger, Bildung, usw 1.1.4 Wirkung der Unterrichtstechnologie Vorteile: Unterrichtstechnologie unterstützt die Verbesserung der Unterrichtsarbeit, ermöglicht die Privatisierung des Bildungswesens und stärkt die Gleichberechtigung im Bildungswesen (z.B die Gleichberechtigung zwischen Lehrern und Lernern), vervollständigt die wissenschaftlichen Grundlagen der Unterrichtsarbeit und schafft für die Unterrichtsarbeit stabile wissenschaftliche Grundlagen Nachteile: Unterrichtstechnologie ist von Menschen und von materiellen Gegebenheiten abhängig und kann nur in einigen Fächern verwendet werden 1.1.5 Einige Anmerkungen zur Unterrichtstechnologie Eine Unterrichtstechnologie findet ihre Anwendung nur unter Berücksichtigung der zwei Punkte Technologisches und Systematisches Erachten [6] Technologisches Erachten: - Es müssen genügend entsprechende Medien vorhanden sein (Computer, OHP ) - Lehrkräfte sollten ausreichende Kenntnisse, z.B über Informatik, haben Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo - Lerner benötigen entsprechende Lernmaterialien, sich der Vorteile der modernen Technologie bewusst sind Systematisches Erachten: - Moderne Unterrichtstechnologie gehört dem gesamten System der Unterrichtstechnologie an, sie soll deswegen im Zusammenhang mit der traditionellen Unterrichtstechnologie verwendet werden, nach den Prinzipien der Rechtzeitigkeit, der Ortgemäßheit und der Niveaugemäßheit Dies garantiert die Durchführbarkeit und die Effektivität des Unterrichtsprozesses 1.1.6 Unterrichtsgestaltung nach der modernen Unterrichtstechnologie: Die traditionelle Unterrichtsvorbereitung sieht wie folgt aus [6]: Der Schriftsteil: Aufgrund ihrer Unterrichtserfahrungen und Kenntnisse bearbeiten die Lehrkräfte einen Teil des Unterrichts kreativ, den anderen Teil bearbeiten sie mit Hilfe von Zusatzmaterialien (z.B Bücher, Zeitungen) Häufig verwendete Medien sind Papier, Kuli, Kopien usw Der Bilderteil: Die Lehrer benutzen ähnliche Methoden wie die im Schriftsteil genannten bei der Vorbereitung auf ihren Unterricht Die audio-visuellen Medien wie Bilder, Filme, Videos usw werden im Unterricht genutzt Ein Unterricht nach der modernen Technologie (E-Lerning), so genannter elektronisch unterstützter Unterricht soll zugleich folgende Forderungen erfüllen [6]: - Er soll als Präsenzunterricht nach pädagogischen Kriterien angeboten werden - Er soll als Online-Unterricht (LAN, WLAN ) angeboten werden Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo S O Lehren Lehrer Lernender Lernender Aneignungsgegenstand Lernen S O Abbildung 1-2: Das didaktische Grundverhältnis Elektronisch unterstützter Unterricht: Der besteht aus einer oder mehreren Webseiten, die einen nach pädagogischen und wissenschaftlichen Kriterien ausgewählten Unterrichtsinhalt beinhalten sollen) Er kann auf dem Bildschirm beobachtet oder auf eine Leinwand übertragen werden Bestandteile des Unterrichts sind u.a fachliche Inhalte (präsentiert in Form von Schriften, Bildern, Graphiken, Abbildungen), Übungen, Wiederholungen, Tests, Klausuren sowie gehobene Übungsformen in Verbindung mit Farben und Ton Lehrer und Lerner können die Materialien abrufen oder in andere Webseiten eindringen, indem sie die Maus, Tastatur, Steuerungstasten und Befehle verwenden Der Begriff „elektronisch unterstützter Unterricht“ kann wie folgt definiert werden: - Unterrichtsstoff: eine oder mehrere Seiten, die im Computer und in Form von Schriften, Graphiken, Bildern oder Videos konzipiert werden Man kann sie beobachten und interaktiv damit umgehen Lerner können die Stoffe ausdrucken, abrufen oder speichern wie sie wollen - Unterrichtsmethoden: Lehrer können den Stoff vorsprechen, den Unterricht frontal oder durch Computer, OHP oder online durchführen Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 10 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo - Für jede Grarbeit kưnnen sich alle Kursteilnehmer für eine Seite auf einem Forum anmelden - Die Rückmeldungen von Lehrenden werden auf der Seite für Großarbeit ergänzt, Mitteilungen werden per Mail geschickt - Lehrende können nach der Bewertung die Zurückgabe von Groòarbeiten verlangen (zur Wiederbewertung) ã Testfragen: Man kann alle üblichen Arten von Testfragen erstellen: Multiple-Choice, Richtig-Falsch, Fragen mit Kurzantworten, entsprechende Fragen, Zufallsfragen, Zahlfragen, Fragen in Verbindung mit Graphik und begleitendem Text Lehrende haben das Recht, die Festlegungen der Bewertungsrichtlinien zu kontrollieren, und sie können die Fragen aus Blackboard, IMSQTI und WEB CT Moodle importieren oder Tondateien in die Fragen integrieren • Datenbank Dieses Werkzeug stellt die Kursinhalte dar: Texte, Dateien, Links, Wiki, Rich Text (bei Moodle ist Editor vorhanden) oder Nachschlagequellen wie eine Bibliographie - Dieses Werkzeug unterstützt die Veranschaulichung jedes Inhalts, der sich auf einen E-Unterricht bezieht: Word, Powerpoint, Flash, Video, Töne - Die Dateien können hochgeladen und auf dem Server verwaltet, oder mit Hilfe von Webformen aufgebaut werden (Textdatei oder HTML) - Inhalte im Internet außerhalb des Webs können mit einem Link, das zu dem Kurs gehört, verbunden werden - Externe Web-Anwendungen können auch eingebunden werden • Umfrage/Befragung Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 46 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo Das Umfrage-Modul bietet eine Reihe geprüfter Umfrageinstrumente (COLLES, ATTLS), die als geeignet erachtet werden, zum Lernen in OnlineUmgebungen anzuregen und Fortschritte zu kontrollieren - Umfrageinstrumente (COLLES, ATTLS) werden zur Verfügung gestellt - Es sind viele Befragungen vorhanden Die Daten können in Form eines Exel-Textes oder als „Textdatei CVS“ heruntergeladen werden - Die Befragungsinterface ermöglicht keine schrittweise Beendigung der Befragung - Die Kursteilnehmer erhalten Feedbacks, ihre Lernleistungen werden mit dem Durchschnittwert der Gruppe verglichen • Workshop: Mit diesem Modul kann man Bewertungen von Arbeiten durch Kursleiter in Kombination mit Selbstbewertungen und Fremdbewertungen der Teilnehmer untereinander (Peer-Assessment), sowie der Bewertung der Fremdbewertungen (im Rahmen des Peer-Assessments) durch den Kursleiter organisieren Die Bewertungsrichtlinien kưnnen vom Kursleiter vorgegeben werden • Testfragen - Lehrende kưnnen eine Datei mit Testfragen erstellen und sie in verschiedenen Prüfungen verwenden - Die Fragen werden auf leicht zugänglichen Seiten gespeichert, die offen sind, damit man sich aus jedem Kurs einloggen kann - Die Tests werden automatisch benotet, die Benotung kann wiederholt werden, wenn die Fragen geändert wurden - Die Tests sind zeitlich begrenzt Wenn ein Kursteilnehmer die vorgegebende Zeit überschreitet, wird seine Arbeit nicht benotet - Die Tests können mehrmals erprobt werden, auf richtige Antworten erfolgt ein Feedback Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 47 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo - Die Testfragen und deren Antworten können gegen Mogeln geschützt werden - Testfragen können auch Bilder oder Graphiken enthalten, sie basieren auf HTML - Testfragen können von externen Textdateien importiert werden - Die Tests können mit Erlaubnis mehrmals erprobt werden, die Proben werden gezählt - Multiple-Choice-Fragen - Kurze Antworten (Stichworte, Wortgruppen) - Richtig- oder Falsch-Fragen - Zufallsfragen - Zahlfragen (Mit Antworten nach Priorität) - Cloze-Tests 3.2.2 Entwicklung der Bearbeitungswerkzeuge Nach Untersuchungen von Moodle und dessen Funktionen ergibt sich der Eindruck, dass Moodle Bearbeitungsmöglichkeiten sehr effektiv unterstützt Trotzdem bräuchte dieses Werkzeug nach der Meinung des Verfassers dieser Arbeit auch andere Funktionen Im Folgenden einige andere Funktionen, die der Verfasser für Moodle entwickelt hat: 3.2.2.1 Deckung der Textteile Die Idee für die Entwicklung dieser Funktion geht von der Tafelbild-Methode aus Die Erstellung eines passenden Tafelbildes spielt sowohl im Präsenz- als auch im OnlineUnterricht eine bedeutende Rolle Je nach der Absicht des Lehrenden kann der eine Lerninhalt vor dem anderen dargestellt werden Das heißt, die Lehrnhalte kommen nicht Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 48 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo gleichzeitig zum Vorschein, sondern schrittweise nach Wunsch des Lehrenden Der Textteil wird nur präsentiert, wenn man mit der Maus daraufklickt Abbildung 3-12: Deckungfunktion der Textteile 3.2.2.2 Bewegliche Texte Diese Funktion basiert auch auf die Tafelbild-Methode Nach jedem Unterricht muss der Lehrende die Inhalte des Unterrichts zusammenfassen Diese Funktion hilft dem Lehrenden dabei und ermöglicht eine Zusammenfassung der im Unterricht behandelten Probleme Bei der Präsentation jedes Problems kommt ein Erläuterungsteil vor, der je nach der Absicht des Lehrenden zum Vorschein kommt oder verdeckt wird Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 49 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo Abbildung 3-13: Beweglichefunktion Texte 3.2.2.3 Erstellung von Anmerkungen/Erklärungen Es kommt häufig vor, dass der Lehrer im Unterricht ein Problem, einen Satz oder ein Wort erklären muss Die Erklärung wird angegeben, wenn man mit der Maus auf die Erklärung benötigende Textstelle klickt Abbildung 3-14: Erstellung von Anmerkungen/Erklärungen - Funktion Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 50 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo 3.2.2.4 Zeichnen Abbildung 3-15: Zeichnenfunktion Das Werkzeug wird praktischer, wenn die Funktion „Zeichnen“ ergänzt wird Der Lehrer kann einfache Zeichnungen machen, oder Bilder aus einer Bibliothek in die Textbearbeitung exportieren Nach dem Vorgang werden die Bilder/Zeichnungen als gif, jpg oder png gespeichert 3.2.2.5 Erstellung von laufenden Schriften Um die Aufmerksamkeit der Lernenden zu wecken, kann der Lehrer während des Unterrichts bewegende Bilder zur Veranschaulichung verwenden Die Funktion basiert auf „Marquee“ vom HTML und erlaubt Text-Animation Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 51 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo Abbildung 3-16: Erstellung von laufenden Schriften - Funktion 3.2.3 Einige Probefunktionen aufgrund des Moodles Wenn ein Anwender sich in das System einloggen will, braucht er einen Usernamen und einen Account, diese werden per E-Mail gesendet, sobald das System in Betrieb genommen wird (Abbildung 3-17) Das System wird von einem Administrator verwaltet Abbildung 3-17: Die Interface zum Einloggen des Systems Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 52 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo Nach der Anmeldung ist der Benutzer imstande, sich in das System einzuloggen und es zu nutzen (Abbildung 3-18) Abbildung 3-18: Systemsinterface beim Einloggen des Administrators Moodle unterstützt den Administrator bei folgenden Aktivitäten ( Abbildung 3-19): - Benutzermanagement - Kursmanagement - Systemmanagement - Management anderer Aktivitäten Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 53 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo Abbildung 3-19: Die Funktionen des Administrators In jedem Kurs kann der Administrator die Inhalte auf Vorschlag von Lehrenden aktualisieren oder ändern Er kann auch eine Lehrkraft beauftragen, die Inhalte zu erneuern (Abbildung 3-20) Abbildung 3-20: Interface, die erlaubt, Lerninhalte jedes einzelnen Kurses zu verändern Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 54 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo Die Benutzer sind sowohl Lehrende als auch Lernende Nach der Anmeldung können sie die aktuellen Informationen auf der Webseite aufrufen (Abbildung 3-21,22) Abbildung 3-21: Kurse, an denen eine Person teilgenommen hat, nach dem sie eingeloggt hat Koordinationsf unktion der Lernen Koordinationsf unktion der Lehrer Abbildung 3-22: Funktionen für jeden Benutzer, wenn er an dem Lernfach teilnimmt Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 55 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo Jeder Benutzer kann auch seine Personalien im Profil ändern oder aktualisieren (Abbildung 3-23) Abbildung 3-23: Funktion zur automatischen Aktuallisierung der persönlichen Daten des Benutzers Zusammengefasst verfügt Moodle über viele Vorteile, die unterstützend sind und im Bildungswesen bzw im Unterricht effektiv eingesetzt werden können Dies garantiert die erfolgreiche Erfüllung der in dieser vorliegenden Arbeit gestellten Ziele: Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von E-Unterricht an der industriellen Fachschule Saodo Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 56 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo SCHLUSSFOLGERUNGEN UND KRITISCHE ANREGUNGEN SCHLUSSFOLGERUNGEN 1.1 Bewertung der vorhandenen Schwierigkeiten: Es gibt die Herausforderung, den traditionellen Unterricht dahingehend zu verändern, daß moderne Unterrichtstechniken effektive Anwendung an der Hochschule finden Eine Schwierigkeit ergibt sich aus der schlechten Infastruktur, die den Anforderungen des Moodle-Einsatzes nicht entspricht (z.B das unzureichende Netzwerk ) Ausserdem ist die Hochladung von Unterrichtsinhalten auf Moodle, z.B von Beispielvideos, wegen der Kapazitätzgrenze noch beschränkt Nicht zuletzt sind die präsentationsunterstützenden Multi-Media-Teile bei Moodle nicht ausreichend leistungsfähig 1.2 Erreichte Ergebnisse Nach den Forschungen sind folgende Ergebnisse erreicht worden: - Eine generelle Untersuchung über Unterrichtstechnologie und elektronisch unterstützten Unterricht - Untersuchung und Bewertung der Infrastruktur und Qualifikation der Lehrkräfte an der Fachhochschule Sao Do - Recherche und Bewertung einiger unterrichtsunterstützender Systeme für die Gestaltung des E-Unterrichts - Forschungen zur Entwicklung eines leicht bedienenbaren unterrichtsunterstützenden Systems - Entwicklung einiger Zusatzfunktionen für das genannte System Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 57 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo - Erstellung zweier Probeunterrichte auf dem Gebiet der technischen Pädagogik unter direkter Anwendung des Systems Kritische Anmerkungen Um eine erfolgreiche Umsetzung der modernen Technologie und einen effektiven Einsatz des Moodle-Systems in der Unterrichtsgestaltung und -arbeit an der Fachhochschule zu erzielen, sind folgende Forderungen aufzustellen: - Eine Gruppe von Administratoren sollte ausgebildet werden; zugleich muss die Infrastruktur für den E-Unterricht vervollständigt werden - Die gestalteten E-Unterrichtsstunden sollten ausprobiert werden, die Lernleistungen bewertet und mit den des traditionellen Unterrichts verglichen werden - Das Lernmanagement sowie die Lern- und Lehrbedingungen sollten verbessert werden Das angewandte System soll weiter erforscht und verbessert werden, damit es sich dem Unterrichtsprozess im engeren und der Entwicklung der Hochschule im weiteren Sinne anpasst Phạm Văn Kiên PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com 58 Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrende bei der Vorbereitung von EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo lITERATUR [1] Đỗ Ngọc Đạt (2002), Tiếp cận đại hoạt động dạy học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Vũ Cao Đàm (2006), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật [3] Đặng Vũ Hoạt - Hà Thị Đức (2003), Lý luận dạy học Đại học, Nhà xuất Đại học Sư Phạm [4] Tô Xuân Giáp (1997), Phương tiện dạy học, Nhà xuất Giáo dục [5] Nguyễn Xuân Lạc (2000-2006), Bài giảng Phương pháp luận nghiên cứu khoa học công nghệ, Đại học Bách khoa Hà Nội [6] Nguyễn Xuân lạc (2000 – 2006), Bài giảng Nhập môn Công nghệ dạy học đại, Đại học Bách khoa Hà Nội [7] Lê Thanh Nhu (2004), Bài giảng Lý luận dạy học chuyên ngành kỹ thuật, Đại học Bách khoa Hà Nội [8] Trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ, Báo cáo tổng kết năm học 2005- 2006 [9] Khoa Sư phạm kỹ thuật, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội (2000) Chương trình chi tiết học phần 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EUnterricht an der industriellen Fachschule Saodo 2.1 AKTUELLES BILD DER INFRASTRUKTUR DER FACHHOCHSCHULE 20 2.1.1 Überblick über die Fachhochschule Sao Do 20 2.1.2 Überblick über... industriellen Fachschule Saodo KAPITEL 2: UNTERSUCHUNG DER ANWENDUNG DER INFORMATIONSTECHNOLOGIE IN DIE GESTALTUNG DES ELEKTRONISCH UNTERSTÜTZTEN UNTERRICHTS AN DER FACHHOCHSCHULE SAO DO 2.1 AKTUELLES... BILD DER INFRASTRUKTUR DER FACHHOCHSCHULE 2.1.1 Überblick über die Fachhochschule Sao Do Die Fachhochschule Sao Do wurde damals als die Berufschule für Elektrizität, Mechanik und Bergbau im Mai