BÁO CÁO BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI ở VIỆT NAM

MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN TRÍCH YẾU MỤC LỤC DẪN NHẬP Lý chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Ý nghĩa đề tài NỘI DUNG CHÍNH 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 10 1.1 Làm rõ số khái niệm 10 1.1.1 Giới gì? 10 1.1.2 Bất bình đẳng giới gì? 10 1.1.3 Định kiến giới gì? 10 1.1.4 Cơng giới gì? 10 1.1.5 Phân biệt đối xử gì? 10 1.2 Nguồn gốc vấn đề 10 1.3 Các loại hình bất bình đẳng giới 10 1.4 Một số đề tài, nghiên cứu liên quan đến vấn đề 11 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM 11 2.1 Hiện trạng, thách thức vấn đề Việt Nam 11 2.1.1 Hiện trạng 11 2.1.2 Thách thức 11 2.2 Nguyên nhân vấn đề 12 2.2.1 Các ảnh hưởng phong kiến 13 2.2.2 Định kiến xã hội 13 2.3 Tác động vấn đề gây 13 2.4 Sự thay đổi vấn đề khứ 13 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 14 3.1 Trau dồi kiến thức thân 14 3.2 Tuyên truyền kiến thức cho người 14 3.3 Thay đổi thân trước tiên 14 3.4 Thay đổi sống định kiến từ điều nhỏ nhặt 15 KẾT LUẬN 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Dẫn nhập Lý chọn đề tài Trong sống đại phát triển ngày nay, quyền người phải thứ ưu tiên trân trọng Ai sống đời cần có quyền lợi riêng mình, kể nam hay nữ Nếu đàn ông trai làm việc to lớn đàn bà gái làm Mỗi người thơng minh có lực riêng vượt trội, khơng có lý phụ nữ khơng thể quyền lực, thơng minh, sáng tạo Vấn đề bất bình đẳng giới có lẽ tồn từ lâu từ thời ông bà ta xa xưa, mà đến tận có người giữ nguyên suy nghĩ “trọng nam khinh nữ” khơng chịu thay đổi nghĩ điều đắn Cũng có số người nghĩ phong tục, truyền thống, thói quen, lối suy nghĩ mà ơng cha ta truyền lại tiếp tục trì Nhưng liệu có nhận thức tác động nghiêm trọng đến với quyền lợi người: quyền sống quang minh đại, quyền tự làm điều muốn, quyền hưởng đối xử cách công hay quyền học tập vui chơi Hằng ngày, có nhiều việc bất bình đẳng giới xảy xung quang chúng ta: gia đình, trường học hay nơi làm việc, công cộng Đôi điều nhỏ nhặt tranh chứa đựng đầy hàm ý việc bất bình đẳng giới mà khơng phải dễ dàng nhận Nhận thức nghiêm trọng vấn đề, nhóm chúng tơi định thực báo cáo tình trạng bất bình đẳng giới Việt Nam với mong muốn người, kể nam hay nữ, già hay trẻ thay đổi suy nghĩ định kiến bất bình đẳng giới Có vậy, sống trở nên công phát triển mặt, lĩnh vực người, trở thành người mong muốn Đối tượng nghiên cứu - Các hộ gia đình - Học sinh, sinh viên nữ - Phụ nữ làm, phụ nữ nội trợ Mục tiêu nghiên cứu - Mang đến cho người đọc khái niệm giới, giới tính bất bình đẳng giới Qua đó, người đọc không bị hiểu sai lệch nhầm lẫn khái niệm - Bổ sung kiến thức, hiểu biết thông tin cho người đọc thực trạng, biểu tác động mà định kiến hành động mang tính bất bình đẳng giới gây cho người xã hội Việt Nam, đặc biệt với phụ nữ Ngoài ra, báo cáo khơng mang đến cho người nhìn thật đối xử người với người xã hội mà cho thấy số thay đổi khác biệt thời xưa - Đưa số giải pháp nhằm hạn chế, giáo dục nâng cao kiến thức hành động cho người trước thực trạng bất bình đẳng giới Việt Nam Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Xây dựng sở lý luận cho đề tài - Nêu lên thực trạng bất bình đẳng giới Việt Nam - Mang đế số đề xuất biện pháp cho vấn nạn bất bình đẳng giới Việt Nam Ý nghĩa đề tài Bài báo cáo thực với mong muốn người thay đổi thân mình, thay đổi cách suy nghĩ cổ hũ tiếp nhận điều đại phát triển ngày để mang đến đất nước công bằng, tự cho người, đặc biệt cho quyền lợi phụ nữ Phụ nữ người cần tôn trọng yêu thương Họ có có vai trị quan trọng gia đình hay ngồi xã hội Họ thơng minh làm tất nam giới làm Không riêng nữ giới, nam giới cần có quyền cơng thệ thân, cảm xúc Ai nói nam giới khơng quyền yếu đuối, khơng quyền khóc? Đó ý nghĩ sâu sắc mà báo cáo mang đến cho người đọc khiến cho người đọc nhận thay đổi để dành lấy cơng cho người khác CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Làm rõ số khái niệm 1.1.1 Giới Giới đề cập tới vị trí, vai trị, thái độ, tính cách, quyền lợi,…của nam nữ gia đình xã hội (mối quan hệ bình đẳng hay bất bình đẳng), xã hội qui định gán cho giới nam hay giới nữ, gọi XÃ HỘI HĨA 1.1.2 Bất bình đẳng giới Là phân biệt đối xử vị trí, vai trị, vị thế, quyền lợi, điều kiện hội bất lợi cho nam, nữ việc thực quyền người, việc đóng góp việc hưởng lợi từ phát triển gia đình, đất nước 1.1.3 Định kiến giới Là hệ thống tư tưởng, văn hoá, truyền thống thấm sâu vào người, hình thành suy nghĩ mà có nam hay nữ giới có khả làm Từ đó, ta dẫn đến phân biệt giới, mà vị trí, vai trị, hành vi, giá trị thái độ nữ thường nam giới 1.1.4 Công giới Công giới có nghĩa phụ nữ nam giới đối xử công theo nhu cầu tương ứng họ Điều bao gồm đối xử bình đẳng đối xử khác biệt xem xét cách cơng quyền, lợi ích, nghĩa vụ hội Trong bối cảnh phát triển, mục tiêu cơng giới thường địi hỏi biện pháp nội để bù đắp cho thiệt hại mang tính lịch sử xã hội phụ nữ 1.1.5 Phân biệt đối xử Phân biệt đối xử việc hạn chế, loại trừ, không công nhận khơng coi trọng vai trị, vị trí nam nữ, gây bất bình đẳng nam nữ lĩnh vực đời sống xã hội gia đình 1.2 Nguồn gốc vấn đề Xuất phát từ suy nghĩ truyền thống, cổ hũ từ xa xưa lưu truyền đến tận ngày 1.3 Các loại hình bất bình đẳng giới - Bất bình đẳng vai trị kép - Bất bình đẳng bạo lực giới, bạo lực gia đình, quấy rối tình dục… 10 1.4 Một số đề tài nghiên cứu liên quan đến vấn đề - Bất bình đẳng giới thu nhập người lao động Việt Nam số gợi ý giải pháp sách - Bất bình đẳng giáo dục nguồn gốc bạo lực bất ổn xã hội - Facebook đối mặt tình trạng bình đẳng giới, sắc tộc nội - Bất bình đẳng giới gia đình Việt Nam - Lao động nữ làm việc nhà nhiều nam 80 ngày/năm - Mức lương Việt Nam không “Trọng nam khinh nữ” - Nhiều hình ảnh, kiến thức sách giáo khoa cịn khiếm khuyết - Phụ nữ tồn cầu đối mặt bất bình đẳng việc làm - Báo động bất bình đẳng giới giáo dục CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM 2.1 Hiện trạng thách thức vấn đề Việt Nam 2.1.1 Hiện trạng Theo đánh giá tổ chức quốc tế, số quyền giới (GEM) Việt Nam đạt 0,554, đứng thứ 62/109 nước (2010), thuộc nhóm nước có phát triển trung bình giới Tuy nhiên, tồn số vấn đề cần khắc phục “con đường tiến tới bình đẳng giới” Việt Nam quốc gia dẫn đầu giới tỷ lệ phụ nữ tham gia hoạt động kinh tế, nước tiến hàng đầu bình đẳng giới, quốc gia đạt thay đổi nhanh chóng xóa bỏ khoảng cách giới 20 năm qua khu vực Đơng Á Tuy nhiên, khơng phải thành tựu mà Việt Nam đạt mục tiêu bình đẳng giới thực Ở nước ta nay, tượng phụ nữ bị đánh đập, bị lạm dụng, bị phân biệt đối xử,… phổ biến 2.1.2 Thách thức Bình đẳng giới phải hiểu đối xử công mặt luật pháp, vị xã hội nam nữ giới Những thành tựu đạt cơng tác bình 11 đẳng giới Việt Nam phủ nhận Tuy nhiên, nhiều vấn đề tồn trở lực lớn cho công tác bình đẳng giới Cụ thể sau: - Về kinh tế: Chênh lệch thu nhập nam nữ vị trí cơng việc tồn tại, hội để phụ nữ tiếp cận việc làm có thu nhập cao thấp so với nam giới, lao động nữ chưa đánh giá cao lao động nam, đối tượng dễ bị rủi ro tổn thương doanh nghiệp có nhu cầu cắt giảm nhân lực Đặc biệt nay, thu nhập bình qn lao động nữ ln thấp nam giới - Về trị - xã hội: Tỷ lệ nữ giới làm công tác quản lý, lãnh đạo cải thiện thấp so với vị trí quản lý, lãnh đạo nói chung, so với gia tăng lực lượng lao động nữ nói riêng - Trong gia đình: Phụ nữ phải làm công việc nội trợ chủ yếu; cịn tư tưởng trọng nam khinh nữ q trình sinh con, ni con, chăm sóc cái, kế hoạch hóa gia đình Ngồi ra, phụ nữ cịn gặp phải vấn đề khác bạo lực gia đình, nạn nhân bn bán người, bóc lột lao động, xâm hại tình dục 2.2 Nguyên nhân vấn đề 2.2.1 Các ảnh hưởng phong kiến Việc phụ nữ ngày mai phải chịu nhiều bất công sống họ phần lớn đến từ tư tưởng phong kiến tồn ngày Đó tư tưởng cổ hủ lỗi thời có ảnh hưởng sâu sắc đến việc bình đẳng giới Ngày xưa, người ln xem việc sinh trai quan trọng hàng đầu cho “Nhất nam viết hữu, thập nữ viết vơ” từ xin việc gái phải phục vụ có vai trị phụ chuyện sống so với trai – việc bất bình đẳng giới từ mà phát triển lúc 2.2.2 Định kiến xã hội Đây nguyên nhân dẫn đến việc cân quyền lợi hai giới Những định kiến cổ hủ ln cịn tồn xung quanh sống đặc biệt nơi nông thôn Thật khó chấp nhận định kiến vơ lý lại tồn xã hội “ gái khơng nên học nhiều “, “ Việc nhà việc phụ nữ “ hay “ sinh trai ngồi mâm trên, sinh gái ngồi mâm dưới” 12 Tất định kiến chiếm phần lớn việc gây định kiến giới nước ta ngày 2.3 Ảnh hưởng vấn đề Ảnh hưởng việc bất bình đẳng giới ln sâu sắc gây nhiều hệ lụy đời sống giới đặc biệt giới nữ - Gây suy nhược thể: tư cổ hủ người gái phải người gánh vác chuyện nhà từ lau nhà, nấu cơm, giặc giủ… - Mất cân giới tính công việc: việc gái bị cho làm chuyện nhà đến việc gái không nên học nhiều phần làm cân giới cơng việc Bên cạnh kể thêm việc bạn nam giới không làm “nghề nghiệp dành cho nữ giới” góp phần thêm vào cho ảnh hưởng - Mất cân giới tính xã hội: mà trọng việc sinh trai từ làm cán câng giới tính xã bị lệch rỏ rệt 2.4 Sự thay đổi vấn đề khứ Việt Nam nước có thành tích xóa bỏ định kiến giới cao khu vực Đơng Nam Á, ta thấy nhiều thay đổi định kiến giới nước ta khứ Điển hình ta thấy việc cân máy nhà nước khắc phục mà khứ đa số bật lãnh đạo nam có nữ cân giới có có dấu hiệu khởi sắc điển hình bà Nguyễn Thị Kim Ngân–hiện chủ tịch quốc hội nước ta Trong mơi trường giáo dục có thay đổi tích cực mà khứ nữ giới học thường khơng học ngày số lượng nam nữ đến trường ngang từ bậc phổ thông đến đại học cao Điều chứng tỏ rằng, việc bình đẳng giới nước ta khắc phục hướng 13 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3.1 Trau dồi kiến thức thân (nâng cao nhận thức bình đẳng giới) - Bình Đẳng Giới đạt thân người phụ nữ ln có ý thức vươn lên học hỏi khẳng định Ðồng thời, người đàn ơng phải có ý thức chia sẻ, hỗ trợ, khuyến khích, tạo điều kiện cho người phụ nữ phát triển - Trẻ em thiếu niên cần phải giáo dục Bình đẳng giới từ ngồi ghế nhà trường giúp em có hiểu biết, ý thức trách nhiệm giới việc xây dựng sống gia đình sau - Tham gia buổi nói chuyện, lớp giáo dục giới tính để nâng cao nhận thức quyền lợi người xung quanh 3.2 Tun truyền kiến thức cho người - Văn hóa gia đình vốn tảng văn hóa xã hội Vì thế, thực bình đẳng giới gia đình sở để thực bình đẳng giới ngồi xã hội Sự sẻ chia, bình đẳng phụ nữ nam giới không nguồn hạnh phúc gia đình mà cịn động lực để sản sinh nuôi dưỡng hệ trẻ, tạo cơng dân tốt có đầy đủ phẩm chất tài góp sức cho phát triển xã hội - Trước hết, để chấm dứt tình trạng Bất bình đẳng giới gia đình, điều thiết yếu quan trọng phải nâng cao chất lượng giáo dục, tuyên truyền giới diện rộng không với phụ nữ mà với nam giới Tăng cường lãnh, đạo Đảng việc xây dựng luật tuyên truyền cho người dân chủ trương, sách pháp luật vấn đề có liên quan đến gia đình, đặc biệt vấn đề bình đẳng giới Nâng cao hiệu cơng tác tun truyền thơng tin, hình ảnh cổ động trực quan gia đình, bình đẳng giới bạo lực gia đình, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em thông qua buổi sinh hoạt tổ chức trị, quan đơn vị, trường học - Chiến lược tuyên truyền, giáo dục thực tốt giúp thay đổi nhận thức, hành vi ứng xử gia đình phụ nữ - nam giới, bố mẹ - cái, từ dần xóa bỏ định kiến khoảng cách giới Gia đình tế bào xã hội, thành viên gia đình bình đẳng, tơn trọng lẫn xã hội công văn minh 3.3 Thay đổi thân trước tiên 14 - Để tạo thay đổi rõ rệt xã hội Bất bình đẳng giới việc làm trước tiên phải thay đổi thân Sau thay đổi thân thay đổi xã hội - Điều có nghĩa thân người phụ nữ phải nỗ lực vươn lên, vượt qua rào cản để tiếp cận hưởng thụ quyền Trong xu hội nhập phát triển nay, phụ nữ Việt Nam có nhiều hội gặp nhiều thách thức để khẳng định phát huy vai trị Do đó, thân phụ nữ trước hết phải ý thức đầy đủ vai trị giới nắm bắt hội, với xã hội, hướng tới cách ứng xử bình đẳng giới - Để làm điều đó, phụ nữ cần rèn luyện đức tính tự tin để có lĩnh vượt qua định kiến giới hướng đến mục tiêu tự khẳng định Phụ nữ phải thể thật có vai trị sống gia đình ngồi xã hội Giữa phụ nữ phải có tơn vinh lẫn Điều quan trọng khơng thể ỉ lại phụ nữ để an phận, cho phép lòng với Phụ nữ đại ngày phải ln có ý thức cầu tiến, độc lập tư duy, sống có mục đích lý tưởng 3.4 Thay đổi sống định kiến từ điều nhỏ nhặt - “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” - Kiên trì thay đổi định kiến từ điều nhỏ nhặt góp phần mang lại thành tựu lớn lao - Để góp phần nâng cao vị trẻ em gái, xóa bỏ bất bình đẳng giới, theo PGS.TS Hồng Bá Thịnh “sách giáo khoa cần có thay đổi hình ảnh minh họa Trong sách giáo khoa lớp khơng có hình ảnh giáo mà cần hình ảnh thầy giáo Trong tranh học sinh cần cân bé trai, bé gái.” - Ngay từ bậc học mẫu giáo, giáo viên nên lồng ghép giáo dục giới tính cho em từ trị chơi Trị chơi khơng phải đặc quyền riêng cho giới Chẳng hạn chơi búp bê, nấu ăn may vá, không dành cho bé gái mà bé trai tham gia Hoặc trị chơi liên quan kỹ thuật tơ, máy bay, xe lửa… vốn nhiều người nghĩ bé trai chơi bé gái tiếp cận - Loại bỏ phong tục tập quán lỗi thời, lạc hậu mang tính định kiến giới Nhà nước cần áp dụng phong tục tập quán tích cực, loại trừ dần quy định lỗi thời, có hại cho phụ nữ, trẻ em 15 - Nhân rộng mơ hình tun truyền bình đẳng giới "Câu lạc bình đẳng giới", tổ cơng tác "tư vấn, hỗ trợ bạo lực giới", xây dựng "Nhà tạm lánh" hỗ trợ người bị bạo hành giới KẾT LUẬN Bất bình đẳng giới trạng tiêu cực xã hội Việt Nam Nó xuất phát từ niềm tin truyền thống truyền lại ngày Thực tế rằng, có thay đổi lớn suy nghĩ cổ hũ, truyền thống nhiều người Việt Nam tình trạng bất bình đẳng giới xã hội Nếu sống thời đại ngày nay, nhận thức bất cơng mà bất bình đẳng giới mang lại cho người, vấn đề diễn nơi hình thức chế độ lương bổng cơng ty, hình ảnh minh hoạ sách giáo khoa, quan tâm chênh lệch trai gái bố mẹ…Ai có lực riêng nữ giới làm công việc nhẹ nhàng, không yêu cầu tri thức chí khơng có hội làm việc quan cấp cao Ai có quyền thể cảm xúc làm điều tự nam giới phép thể hình ảnh mạnh mẽ khơng khóc, khơng yếu đuối Màu đen dành cho nam giới, màu hồng dành cho nữ giới…Tất định kiến mang lại gị bó, bất cơng người Con người có quyền tư sinh sống, tự vui chơi, tự sáng tạo, tự thể thân tự làm điều thích Khơng khơng điều đời ngăn cản người làm điều Nếu có hành động phạm tội, trái với đạo đức nhân cách người, mang đến cho người khác đau khổ bất công, tước quyền lợi người khác Để thay đổi điều bất công tồn xã hội ngày cần có thay đổi tồn thể người Những suy nghĩ sai lệch, cổ hũ cần gạt bỏ suy nghĩ người Từ đó, mở rộng kiến thức cho tất người biết công Hãy tự đặt thân vào hồn cảnh suy nghĩ tác hại điều ảnh hưởng đến phát triển người 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Thị Lý (2016/02/16) Bất bình đẳng giới gia đình Việt Nam https://sachgiai.com/De-tai/bat-binh-dang-gioi-trong-gia-dinh-o-viet-nam3926.html Hồng Mạnh (2018/07/18) Lao động nữ làm việc nhà nhiều nam 80 ngày/năm https://dantri.com.vn/viec-lam/lao-dong-nu-lam-viec-nha-nhieu- hon-nam-gioi-80-ngay-trong-nam-2018071815354359.htm Hoài Nam (2017/01/29) Mức lương Việt Nam không “Trọng nam khinh nữ” https://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/muc-luong-o-viet-nam-khongtrong-nam-khinh-nu-20170127142447634.htm Lệ Thu (2016/08/09) Con trai mà tí khóc! https://dantri.com.vn/nhipsong-tre/con-trai-ma-hoi-ti-la-khoc-20160809082734649.htm Mỹ Hà (2016/04/04) Nhiều hình ảnh, kiến thức sách giáo khoa khiếm khuyết https://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/nhieu-hinh-anh-kien-thuctrong-sach-giao-khoa-con-khiem-khuyet-201604040847087.htm T.Thuỷ (2015/06/26) Facebook đối mặt tình trạng bình đẳng giới, sắc tộc nội https://dantri.com.vn/suc-manh-so/facebook-doi-mat-tinh-trang-matbinh-dang-gioi-sac-toc-trong-noi-bo-1436060028.htm Duy Anh (2018/03/08) Phụ nữ toàn cầu đối mặt bất bình đẳng việc làm https://news.zing.vn/phu-nu-toan-cau-van-doi-mat-bat-binh-dang-viec-lampost824541.html Sơng Hàn (2018/03/07) Việt Nam đạt bình đẳng giới chưa https://enternews.vn/viet-nam-da-dat-duoc-binh-dang-gioi-chua-125747.html TS Đỗ Thiên Kính Cách nhìn khác bất bình đẳng Việt Nam xu hướng biến đổi http://www.hids.hochiminhcity.gov.vn/c/document_library/get_file?uuid=b0c2 437d-a377-4ebf-b3cc-c94f50ef4151&groupId=13025 10 Ths Phạm Ngọc Toàn, Ths Nguyễn Vân Trang (2015/07/16) Tác động bất bình đẳng giới giáo dục, việc làm đến tăng trưởng kinh tế http://ilssa.org.vn/vi/news/tac-dong-cua-bat-binh-dang-gioi-trong-giao-duc-vaviec-lam-den-tang-truong-kinh-te-122 17 11 Lê Minh Trường (2010/12/10) Bất bình đẳng giới thu nhập người lao động Việt Nam số gợi ý giải pháp sách https://luatminhkhue.vn/bat-binh-dang-gioi-ve-thu-nhap-cua-nguoi-lao-dong-oviet-nam-va-mot-so-goi-y-giai-phap-chinh-sach.aspx 12 Ngọc Chi (2018/04/27) Cần điều chỉnh biểu bất bình đẳng giới sách giáo khoa http://dangcongsan.vn/khoa-giao/can-dieu-chinh-nhungbieu-hien-bat-binh-dang-gioi-trong-sach-giao-khoa-481804.html 13 R John McGee, Richard L Warms (2010) Lý thuyết nhân loại học Từ điển bách khoa, Hà Nội 14 Phan Thắng (2019/01/31) Bất bình đẳng giáo dục nguồn gốc bạo lực bất ổn xã hội http://vanhoanghean.com.vn/van-hoa-va-doi-song27/vanhoa-hoc-duong40/bat-binh-dang-trong-giao-duc-la-nguon-goc-cua-bao-luc-vabat-on-xa-hoi 15 Hoàng Ngân (2016/04/01) Báo động bất bình đẳng giới giáo dục https://www.baogiaothong.vn/bao-dong-bat-binh-dang-gioi-trong-giao-ducd144345.html 18 ... hon -nam- gioi-80-ngay-trong -nam- 2018071815354359.htm Hoài Nam (2017/01/29) Mức lương Việt Nam không “Trọng nam khinh nữ” https://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/muc-luong-o-viet -nam- khongtrong -nam- khinh-nu-20170127142447634.htm... trọng gia đình hay ngồi xã hội Họ thơng minh làm tất nam giới làm Khơng riêng nữ giới, nam giới cần có quyền cơng thệ thân, cảm xúc Ai nói nam giới khơng quyền yếu đuối, khơng quyền khóc? Đó ý... suy nghĩ mà có nam hay nữ giới có khả làm Từ đó, ta dẫn đến phân biệt giới, mà vị trí, vai trị, hành vi, giá trị thái độ nữ thường nam giới 1.1.4 Công giới Cơng giới có nghĩa phụ nữ nam giới đối