KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG 2021 FUll

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẠCH ĐẰNG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ HẢI PHÒNG NĂM 2020 20 SỞ GD&ĐT HẢI PHÒNG TRƯỜNG THPT BẠCH ĐẰNG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT 10 11 12 Họ tên Chức danh, chức vụ Đỗ Thị Thúy Vinh Hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn Lê Thị Hải Thành Phó hiệu trưởng Đào Thế Lữ Phó hiệu trưởng Vũ Trung Phó hiệu trưởng Đỗ Chí Cường Bí thư Đồn TN Nguyễn Văn Lúy Tổ trưởng tổ Văn phòng Nguyễn Thúy Quỳnh Tổ trưởng tổ Ngữ Văn Vũ Thị Hằng Tổ trưởng Tổ Sử - Địa - GDCD Hồng Minh An Tổ trưởng Tổ Tốn Đỗ Thị Linh Trang Tổ trưởng Tổ Lý – Hóa – CN Nguyễn Thị Phương Tổ trưởng Tổ Sinh – TD - QP Trần Thị Thúy Tổ trưởng Tổ Tin – Ngoại ngữ HẢI PHÒNG – NĂM 2020 21 Nhiệm vụ Chủ tịch Hội đồng Phó Chủ tịch Hội đồng Phó Chủ tịch Hội đồng Phó Chủ tịch Hội đồng Thư ký Hội đồng Thành viên Hội đồng Thành viên Hội đồng Thành viên Hội đồng Thành viên Hội đồng Thành viên Hội đồng Thành viên Hội đồng Thành viên Hội đồng Chữ ký MỤC LỤC NỘI DUNG Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A ĐẶT VẤN ĐỀ B TỰ ĐÁNH GIÁ I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Mở đầu Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường hội đồng khác Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phịng Tiêu chí 1.5: Lớp học Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Mở đầu Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Mở đầu Tiêu chí 3.1: Khn viên, khu sân chơi, bãi tập Tiêu chí 3.2: Phịng học, phịng học mơn khối phục vụ học tập Tiêu chí 3.3: Khối hành - quản trị Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp nước Tiêu chí 3.5: Thiết bị Tiêu chí 3.6: Thư viện Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Mở đầu 22 Trang 13 13 20 20 20 20 21 24 28 33 40 43 48 52 55 59 64 66 66 66 69 74 77 81 82 82 83 85 89 92 95 98 100 101 101 Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Mở đầu Tiêu chí 5.1: Thực Chương trình giáo dục phổ thơng Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện Tiêu chí 5.3: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Tiêu chí 5.4: Các hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển kỹ sống cho học sinh Tiêu chí 5.6: Kết giáo dục Kết luận Tiêu chuẩn II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chí 1: Kế hoạch giáo dục nhà trường có nội dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tiêu chí 2: Đảm bảo 100% cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu hồn thành mục tiêu giáo dục dành cho cá nhân với tham gia nhà trường, tổ chức, cá nhân liên quan Tiêu chí 3: Nhà trường địa bàn vùng khó khăn có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn Nhà trường vùng cịn lại có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn cấp thẩm quyền ghi nhận Tiêu chí 4: Thư viện có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Thư viện có kết nối Internet băng thơng rộng, có mạng không dây, đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường; có nguồn tài liệu truyền thống tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường Tiêu chí 5: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hoàn thành tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường Tiêu chí 6: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 02 năm có kết giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, cấp thẩm quyền cộng đồng ghi nhận Kết luận đánh giá tiêu chí Mức Phần III KẾT LUẬN CHUNG Phần IV PHỤ LỤC 101 106 112 113 113 114 120 124 126 130 135 141 142 142 143 144 145 146 147 149 149 23 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Từ, cụm từ viết tắt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 An tồn giao thơng Ban chấp hành Ban giám hiệu Cán Cán quản lý Cán bộ, công chức, viên chức người lao động Cha mẹ học sinh Cơ sở vật chất Đội ngũ giáo viên Giáo dục công dân Giáo dục quốc phòng an ninh Giáo dục Đào tạo Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Học sinh Học sinh giỏi Khoa học kỹ thuật Kiểm tra đánh giá Nghiên cứu khoa học kỹ thuật Nhân viên Phó Hiệu trưởng Phương pháp dạy học Sáng kiến kinh nghiệm Thanh niên cộng sản Thành phố Thể dục thể thao Trung bình Trung học sở Trung học phổ thông Tự đánh giá Ủy ban nhân dân Xã hội hóa giáo dục 24 Chuỗi ký tự viết tắt ATGT BCH BGH CB CBQL CBCCVC CMHS CSVC ĐNGV GDCD GDQP&AN GD&ĐT GV GVCN HS HSG KHKT KTĐG NCKHKT NV PHT PPDH SKKN TNCS TP TDTT TB THCS THPT TĐG UBND XHHGD TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết đánh giá 1.1 Đánh giá theo tiêu chí từ Mức đến Mức 3: Kết Tiêu chuẩn, tiêu chí Khơng đạt Tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.3 Tiêu chí 1.4 Tiêu chí 1.5 Tiêu chí 1.6 Tiêu chí 1.7 Tiêu chí 1.8 Tiêu chí 1.9 Tiêu chí 1.10 Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 Tiêu chí 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chí 2.4 Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 Tiêu chí 3.4 Tiêu chí 3.5 Tiêu chí 3.6 Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 Tiêu chí 4.2 Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 Tiêu chí 5.2 Tiêu chí 5.3 Tiêu chí 5.4 Tiêu chí 5.5 Tiêu chí 5.6 Kết quả: Đạt Mức Mức Đạt Mức x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 25 Mức x x x x Kết luận: Trường đạt Mức 26 Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo định thành lập): TRƯỜNG THPT BẠCH ĐẰNG Cơ quan chủ quản: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG Tỉnh/thành phố trực Hải Phòng thuộc Trung ương: Huyện / quận / thị Thủy Nguyên xã / thành phố: Xã / phường / thị Xã Lưu Kiếm trấn: Họ tên Hiệu Đỗ Thị Thúy Vinh trưởng Đạt chuẩn quốc gia Website Điện thoại 02253.574775 0989 412 869 Fax: Chưa Năm thành lập trường (theo 1978 định thành lập):  Công lập  Dân lập  Tư thục  Loại hình khác (ghi rõ) http://c3bachdangh p.edu.vn/ Số điểm 01 trường  Thuộc vùng đặc biệt khó khăn  Trường liên kết với nước ngồi  Có HS khuyết tật  Có HS bán trú  Có HS nội trú Số lớp học Số lớp học Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Khối lớp 10 Khối lớp 11 Khối lớp 12 Cộng 10 10 10 30 10 11 10 31 10 10 11 31 11 10 10 31 10 11 10 31 Số phòng học phòng chức khác TT Số liệu Năm học 20152016 Năm học 20162017 Năm học Năm học Năm học 20172018-2019 2019-2020 2018 Phòng học kiên cố 31 31 31 31 31 Phòng học bán kiên cố 0 0 Phòng học tạm 0 0 Phòng Thực hành 02 02 02 02 02 Phòng học Tiếng Anh 0 0 27 Phòng học Âm nhạc 0 0 Phòng học Tin học 02 02 02 02 02 Kho sách 01 01 01 01 01 Phòng đọc GV-HS 01 01 01 01 01 10 Phòng Thiết bị 01 01 01 01 01 11 Phòng Hỗ trợ giáo dục 01 01 01 01 01 12 Phòng Truyền thống 01 01 01 01 01 13 Phòng Hiệu trưởng 01 01 01 01 01 14 Phòng PHT 03 03 03 03 03 15 Phịng Kế tốn 01 01 01 01 01 16 Phòng Văn thư 01 01 01 01 01 17 Phịng Cơng đồn 01 01 01 01 01 18 Phịng Đồn - Đội 01 01 01 01 01 19 Phịng sinh hoạt chuyên 0 0 20 Phòng Y tế 01 01 01 01 01 21 Phòng Bảo vệ 01 01 01 01 01 22 Kho đồ dùng thực hành 02 02 02 02 02 52 52 52 52 52 môn Cộng Cán bộ, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm TĐG: TT CB, GV, NV Trình độ đào tạo Chưa Đạt Trên đạt chuẩn chuẩn chuẩn Tổng số Nữ Dân tộc Hiệu trưởng PHT GV NV 69 10 1 48 0 0 0 0 59 10 Cộng 83 56 0 69 14 28 Ghi b) Số liệu năm gần đây: T T Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Tổng số GV 87 80 73 71 69 Tổng số lớp 30 31 31 31 31 Tỷ lệ GV/lớp 2.9 2.58 2.35 2.29 2.23 Tỷ lệ GV/HS 0.07 0.06 0.06 0.06 0.05 Tổng số GV dạy giỏi cấp sở/trường 45 45 59 68 68 Tổng số GV dạy giỏi cấp TP trở lên 21 30 30 30 30 Số liệu Học sinh a) Số liệu chung TT 10 11 12 13 14 15 Số liệu Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 Tổng số HS - Nữ - Dân tộc - Khối lớp 10 - Khối lớp 11 - Khối lớp 12 Tổng số tuyển Học buổi/ngày Bán trú Nội trú Bình quân số HS/lớp Số lượng tỷ lệ % học độ tuổi - Nữ - Dân tộc Tổng số HSG cấp huyện Tổng số HSG cấp tỉnh/TP Tổng số HSG quốc gia Tổng số HS thuộc đối tượng sách - Nữ - Dân tộc Tổng số HS có hồn cảnh đặc biệt Khuyết tật Lưu ban Bỏ học Tổng số HS hoàn thành 1319 796 453 436 430 453 1319 0 1318 786 439 443 436 439 1318 0 1274 726 402 432 440 402 1274 0 1275 700 448 400 427 448 1275 0 1333 694 493 444 436 493 1333 0 42.55 42.52 41.1 41.13 43 100% 100% 100% 100% 100% 60% 59.64 56.99 54.9 52.06 27 01 30 21 50 01 49 01 429 435 01 439 426 436 29 Năm học Năm học Năm học 2017-2018 2018-2019 2019-2020 Ghi đạo đức, nề nếp cho học sinh nhà trường quan tâm, năm gần tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt ổn định tỷ lệ cao: năm học 2015 - 2016 99,47%; năm học 2016 - 2017 99,7%; năm học 2017 - 2018 99,61%; năm học 2018 - 2019 99,45%; năm học 2019 - 2020 99,65% [H22-5.6-01] Nhà trường xây dựng kế hoạch, giao tiêu chất lượng giáo dục đạo đức HS đến giáo viên chủ nhiệm có đánh giá thi đua theo đợt thi đua; phổ biến học nội quy học sinh toàn trường đầu năm học phổ biến cho HS năm tiêu chí xếp loại hạnh kiểm theo thông tư 58 Bộ GD&ĐT Nhà trường thường xuyên theo dõi, kiểm tra ý thức đạo đức học sinh sau tuần hàng tháng có nhận xét, đánh giá, khen thưởng, phê bình nhắc nhở rút kinh nghiệm trước lớp, trước trường Như trường THPT Bạch Đằng hồn thành tốt cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Hàng năm, tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt 99%, sau thi lại rèn luyện hè lên lớp 100% ( có trường hợp lưu ban, năm học 2018 – 2019, trường hợp lưu ban năm học 2019 – 2020, có 48 trường hợp học sinh bỏ học từ năm 2015 đến năm 2020); học sinh lớp 12 đỗ tốt nghiệp THPT đạt từ 99,74% - 100% đạt vượt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường [H22-5.6-02]; [H22-5.6-03]; [H22-5.6-05] Bảng thống kê tỷ lệ tốt nghiệp, lên lớp, lưu ban bỏ học hàng năm: Năm học Tốt nghiệp SL % Lên lớp SL % 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 416 435 439 426 396 889 884 834 846 934 96.74 99.77 99.77 99.77 100% 100% 100% 100% 99.76 99.68 Lưu ban SL % 0 3 0 0.24 0.23 Bỏ học SL % 12 10 11 0.61 0.53 0.94 0.78 0.83 Ngay từ lớp 10, học sinh phân loại hình thức xét điểm thi vào 10, điểm trung bình mơn lớp cấp THCS nguyện vọng theo ban theo khiếu em để xếp lớp cho phù hợp lực em nên học lực em lớp đồng đều, tao cạnh tranh lành mạnh để em cố gắng vươn lên, tỷ lệ học sinh có học lực khá, giỏi tồn trường hàng năm 155 ln giữ vững ổn định Sau năm nhà trường có kế hoạch cho học sinh đăng ký lại nguyện vọng học theo ban tổ chức thi lấy kết làm để xếp lại lớp định hướng phân luồng cho học sinh em có nguyện vọng thi vào trường đại học, du học, học nghề để nhà trường xây dựng kế hoạch phân công chuyên môn cho phù hợp với việc học tập học sinh [H22-5.6-04] Mức 2: Kết học lực, hạnh kiểm học sinh có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá cụ thể: năm học 2015 - 2016 đạt 99,47% xếp loại học lực trung bình trở lên giỏi 31,92%, 51,86%, trung bình 15,69%, yếu 0,53%; năm học 2016 - 2017 đạt 92,4% xếp loại học lực trung bình trở lên giỏi 22,15%, 55,39%, trung bình 21,62%, yếu 0,76%; năm học 2017 - 2018 đạt 99,5% xếp loại học lực trung bình trở lên giỏi 24,6,%, 53,8%, trung bình 21,0%, yếu 0,5%; năm học 2018 - 2019 đạt 97,41% xếp loại học lực trung bình trở lên giỏi 25,96%, 48,94%, trung bình 22,51%, yếu 2,59%; năm học 2019 - 2020 đạt 97,3% xếp loại học lực trung bình trở lên giỏi 34,6%, 42,6%, trung bình 20,1%, yếu 2,7% Tỷ lệ học sinh có lực học Giỏi Khá năm chiếm tỷ lệ cao 95% Tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm Tốt Khá năm chiếm tỷ lệ cao 98%; học sinh có hạnh kiểm Trung bình thấp 1.3% cụ thể học sinh có hạnh kiểm Tơt Khá hàng năm là: năm học 2015 - 2016 99,47%; năm học 2016 - 2017 99,7%; năm học 2017 - 2018 99,61%; năm học 2018 - 2019 99,45%; năm học 2019 - 2020 98,65%; [H22-5.6-01] Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá cụ thể là: Năm học Tốt nghiệp SL % Lên lớp SL % 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 416 435 439 426 396 889 884 834 846 934 96.74 99.77 99.77 99.77 100% 100% 100% 100% 99.76 99.68 156 Lưu ban SL % 0 3 0 0.24 0.23 Bỏ học SL % 12 10 11 0.61 0.53 0.94 0.78 0.83 Tỷ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt 100% [H22-5.6-02] (chỉ có năm học 2018 – 2019 có 06 học sinh lưu ban); tỷ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm đạt tỷ lệ cao 99%, riêng năm học 2015 – 2016 96,74%, tỷ lệ đứng cao thứ thứ huyện [H22-5.6-03] Kết học lực, hạnh kiểm HS có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá Tỷ lệ HS có lực học Giỏi Khá năm chiếm tỷ lệ cao 74%; HS có lực học yếu, từ 2,7% trở xuống Tỷ lệ HS có hạnh kiểm Tốt Khá năm chiếm tỷ lệ cao 98%; HS có hạnh kiểm Trung bình thấp 2%; HS có học lực yếu từ 2.7% giảm xuống 0.53% [H22-5.6-01] Tỷ lệ HS lên lớp tốt nghiệp có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá Tỷ lệ HS lên lớp hàng năm đạt 99%; tỷ lệ HS tốt nghiệp hàng năm đạt 96,74%, đạt vượt mặt chung thành phố [H22-5.6-02]; [H22-5.6-03] Điểm mạnh Kết học lực, hạnh kiểm HS nhà trường hàng năm vượt mức tiêu chuẩn quy định Tỷ lệ HS lên lớp tốt nghiệp hàng năm có tỷ lệ cao, đạt vượt mức quy định Điểm yếu Vẫn tỷ lệ định HS bỏ học HS yếu ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục gây khó khăn cho cơng tác phổ cập giáo dục nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong năm học 2019-2020 năm tiếp theo, Hiệu trưởng nhà trường trọng công tác phối kết hợp nhà trường, gia đình, địa phương để vận động HS đến trường, làm giảm đến mức thấp HS bỏ học; trọng phối hợp giáo dục đạo đức cho HS, phấn đấu khơng có HS xếp loại hạnh kiểm yếu, 157 phân cơng đồng chí hiệu phó xây dựng kế hoạch hội nghị bàn giải pháp giúp đỡ học sinh yếu, giải pháp ngăn ngừa học sinh bỏ học Tự đánh giá Mức Chỉ báo a b c Đạt/ Không đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Mức Chỉ báo a b _ Đạt/ Không đạt Đạt Đạt _ Đạt Kết quả: Đạt mức 158 Mức Chỉ báo Đạt/ Không đạt Kết luận Tiêu chuẩn Điểm mạnh bật: Nhà trường tổ chức dạy học đúng, đủ môn học hoạt động giáo dục theo quy đinh, đảm bảo mục tiêu giáo dục nhà trường Nhà trường trọng công tác giáo dục toàn diện cho học sinh; giáo dục kỹ sống, tạo điều kiện tốt để học sinh sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn; Trong năm qua chất lượng giáo dục nhà trường đạt kết cao, đặc biệt có 03 học sinh giỏi mơn văn hóa đạt giải Quốc gia năm 20152016; 2018-2019 2019 – 2020; đứng đầu trường THPT huyện tốp đầu thành phố tỷ lệ đỗ tốt nghiệp Học sinh thi đỗ trường đại học ngày cao có nhiều học sinh đỗ thủ khoa học sinh huyện thành phố vinh danh; Điểm yếu bản: Một số giáo viên chưa tích cực đổi phương pháp dạy học; vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực cịn hạn chế Số học sinh đạt giải cao nghiên cứu khoa học kỹ thuật cịn so với mơn văn hóa Hàng năm cịn số học sinh bỏ học Tổng hợp kết đánh giá tiêu chí: Số lượng tiêu chí đánh giá : 06 Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu : 6/6 = 100% Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu : 0/06 = 0% 159 II TỰ ĐÁNH GIÁ CÁC NỘI DUNG THUỘC MỨC Tiêu chí 1:Kế hoạch giáo dục nhà trường có nội dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Mô tả trạng Thực hướng dẫn Sở GD&ĐT Hải Phòng, nhà trường xây dựng kế hoạch giảng dạy theo chương trình nhà trường để phù hợp với điều kiện thực tế địa phương Do điều kiện trường vùng nơng thơn, sở vật chất nhà trường cịn hạn chế nên tham khảo mà khơng có điều áp dụng chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới vào việc giảng dạy nhà trường [H9-1.8-03] Điểm mạnh Chất lượng học sinh nhà trường ngày cao, số lượng học sinh Giỏi, Khá đạt 75% có khả tiếp thu chương trình giáo dục tiên tiến Điểm yếu Môi trường giáo dục địa phương đà phát triển, điều kiện kinh tế nhân dân cịn nhiều khó khăn, nhà trường chưa đáp ứng sở vật chất điều kiện kinh tế để thực chương trình dạy học tiên tiến nước phát triển Trình độ ngoại ngữ đại phận giáo viên hạn chế nên cịn nhiều khó khăn việc tiếp xúc nội dung chương trình tiên tiến Kế hoạch cải tiết chất lượng Từ năm học 2023-2024, nhà trường lập kế hoạch cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập chương trình giáo dục tiến tiến trường nước, nước khu vực thông qua phương tiện thông tin đại chúng, trang thông tin điện tử Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT thăm quan học tập trường áp dụng mơ hình giáo dục tiên tiến Tăng cường cho đội ngũ cán giáo viên học 160 chứng quốc tế nhằm đáp ứng với nhu cầu cải tiến giáo dục thời gian tới Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo để tăng cường xây dựng, bổ sung sở vật chất để đáp ứng việc tiếp cận chương trình dạy học tiên tiến Tự đánh giá Không đạt Tiêu chí 2: Đảm bảo 100% cho HS có hồn cảnh khó khăn, HS có khiếu hồn thành mục tiêu giáo dục dành cho cá nhân với tham gia nhà trường, tổ chức, cá nhân liên quan Mơ tả trạng Nhà trường có quan tâm, giúp đỡ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn (trong 100% học sinh khó khăn kinh tế giúp đỡ chế độ miễn giảm kinh phí đóng góp học tập, nhận q hỗ trợ ngày lễ, tết…), học sinh có khó khăn khác tư vấn giúp đỡ qua tập thể lớp, Ban CMHS trường lớp, Ban tư vấn học đường… tạo điều kiện cho em hồn thành mục tiêu giáo dục thơng qua việc cấp học bổng, miễn giảm học phí khoản đóng góp khác [H16-4.1-10] Với học sinh có khiếu, hàng năm, nhà trường có kế hoạch tuyển chọn khuyến khích học sinh tự nguyện tham gia lớp bồi dưỡng Học sinh có lực sở trường riêng tự nguyện đăng ký vào lớp học đào tạo có nhóm mơn u thích, tạo điều kiện cho học sinh phát huy lực, sở trường [H195.2-10] [H19-5.2-11] [H19-5.2-12] Điểm mạnh Các học sinh có hồn cảnh khó khăn ln nhà trường quan tâm động viên đặc biệt miễn giảm khoản đóng góp, học thêm; tặng quà nhân ngày khai giảng, tết trung thu, tết nguyên đán Các tổ chức,cá nhân hỗ trợ học bổng để em học tập rèn luyện Tất các học sinh có khiếu tạo kiện để học sinh phát triển khiếu qua thi cấp Đoàn trường tổ chức câu lạc 161 văn nghệ xung kích, thể thao, ngoại ngữ,… để phát huy hết khả năng, khiếu học sinh Điểm yếu Vẫn số học sinh có hồn cảnh khó khăn đặc biệt (mồ côi không nơi nương tựa, cha mẹ ly thân với ơng bà khó khăn kinh tế, học sinh bị ảnh hưởng nặng tâm lý hồn cảnh gia đình, điều kiện xã hội tác động…) phải nghỉ học Trên thực tế, học sinh nhà trường tác động hỗ trợ không thành cơng Để tạo thành cơng địi hỏi cần có phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, địa phương tổ chức xã hội Kế hoạch cải tiến chất lượng Từ năm học 2019 – 2020 năm tiếp theo, nhà trường có kế hoạch phối hợp chặt chẽ với địa phương, doanh nghiệp, nhà hảo tâm để tạo điều kiện giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn khơng phải nghỉ học, học sinh có khiếu phát huy khả học tập rèn luyện hoàn thành mục tiêu giáo dục Tự đánh giá Đạt Tiêu chí 3: Nhà trường địa bàn vùng khó khăn có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn Nhà trường vùng cịn lại có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn cấp thẩm quyền ghi nhận Mô tả trạng Hằng năm, nhà trường có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn cấp thẩm quyền ghi nhận [H21-5.5-05]; [H21-5.5-06] Điểm mạnh 162 Nhà trường có phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh mạnh mẽ Nhiều học sinh hứng thú, tích cực, say mê nghiên cứu khoa học kỹ thuật Nhà trường có đội ngũ giáo viên đủ lực, nhiệt tình công tác hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật, vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn Điểm yếu Môi trường để học sinh nghiên cứu, chia sẻ kiến thức, kỹ sản phẩm nghiên cứu khoa học kỹ thuật cịn hạn chế Chưa có nhiều ý tưởng khoa học kỹ thuật độc đáo Việc chế tạo, thử nghiệm sản phẩm cịn gặp nhiều khó khăn thời gian, tài chính, kĩ thuật Giáo viên hướng dẫn chưa tập huấn công tác cách bản, khoa học Kế hoạch cải tiến chất lượng Từ năm học 2019 – 2020 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục tổ chức tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên, học sinh phương pháp nghiên cứu khoa học kỹ thuật, tạo điều kiện để giáo viên, học sinh tham gia công tác triển khai áp dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn Phát triển câu lạc khoa học kỹ thuật nhà trường, tạo môi trường thuận lợi để học sinh nghiên cứu, chia sẻ kiến thức, kỹ sản phẩm nghiên cứu khoa học kỹ thuật Khai thác hiệu tiềm lực đội ngũ giáo viên, giao nhiệm vụ cho giáo viên trao đổi vấn đề thời sự, vấn đề nảy sinh từ thực tiễn tất hoạt động ngoại khoá để định hướng hình thành ý tưởng, dự án khoa học kỹ thuật học sinh Huy động tối đa nguồn lực từ phụ huynh học sinh lực lượng giáo dục khác nâng cao hiệu công tác Tự đánh giá Đạt Tiêu chí 4: Thư viện có hệ thống hạ tầng cơng nghệ thơng tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Thư viện có kết nối Internet băng thơng rộng, có mạng khơng dây, đáp ứng u cầu hoạt động 163 nhà trường; có nguồn tài liệu truyền thống tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường Mô tả trạng Nhà trường có thư viện đạt chuẩn, có phòng đọc cho giáo viên học sinh, phục vụ hoạt động nghiên cứu, dạy học Thư viện có nguồn tài liệu phong phú đáp ứng yêu cầu dạy , học nghiên cứu khoa học [H15-3.6-07]; [H15-3.6-08] Điểm mạnh Thư viện đánh giá chuẩn quốc gia, có nguồn tài liệu phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường, có hệ thống máy tính, mạng Internet, WiFi đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin cho GV HS Điểm yếu Thư viện nhà trường chưa có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Nguồn tài liệu số chưa hệ thống hoá chưa xây dựng cổng thư viện điện tử Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong thời gian tới, trường tham mưu với cấp lãnh đạo để xây dựng phòng chức đại có thư viện hệ thống trang thiết bị công nghệ thông tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế cho thư viện trường, bổ sung số lượng sách tài liệu tham khảo, số hóa nguồn tài liệu, hoàn thiện hệ thống thư viện điện tử Tự đánh giá Khơng đạt Tiêu chí 5: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hoàn thành tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường 164 Mô tả trạng Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hoàn thành tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường [H1-1.1-02] Điểm mạnh Tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường đạt được, có nhiều tiêu chí thi đua tốp dẫn đầu, có nhiều sáng tạo đổi đầu Là đơn vị huyện Thủy Ngun số trường khơng chun thành phố năm vừa qua có 03 học sinh đạt giải Quốc gia mơn Văn hóa, Kết làm tăng vị nhà trường trong khối giáo dục huyện Thủy Nguyên thành phố Điểm yếu Số lượng hoc sinh giỏi thành phố cịn chưa có nhiều giải cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong năm học 2019 – 2020 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, thu hút nhiều hoc sinh giỏi, hoc sinh mũi nhọn thi vào trường Có kế hoạch phối hợp với trường chuyên để gửi hoc sinh giỏi đủ khả tập huấn Bên cạnh mời chuyên gia đầu ngành môn tập huấn trực tiếp cho giáo viên nhà trường công tác ôn thi hoc sinh giỏi cấp Quốc gia Tự đánh giá Đạt Tiêu chí 6: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 02 năm có kết giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, cấp thẩm quyền cộng đồng ghi nhận Mô tả trạng 165 Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường ln có kết giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, cấp thẩm quyền cộng đồng ghi nhận năm liên tiếp đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc [H2-1.2-11] Điểm mạnh Trường có nhiều nội dung vượt trội cụ thể lĩnh vực: Xây dựng sở vật chất (trường địa bàn huyện Thủy Nguyên đủ điều kiện công nhận chuẩn quốc gia), Công tác đào tạo vượt chuẩn (20.29%), chuẩn nghề nghiệp giáo viên (trên 43.48% giáo viên giỏi cấp thành phố); số trường khơng chun thành phố có giải quốc gia từ 2015 đến trường có 03 học sinh Giỏi Quốc Gia môn Lịch Sử Địa lý thành phố vinh danh Lễ biểu dương học sinh Sinh viên xuất sắc tồn thành phố; cơng tác hoạt động Đoàn TNCS vững mạnh, liên tục năm đạt Xuất sắc Bằng khen TW Đồn Thành đồn Hải Phịng Điểm yếu Mặc dù trường có số nội dung vượt trội, tiêu chí sở vật chất nhà trường đầu tư xây dựng chưa hoàn thiện Các kết giáo dục hoạt động khác nhà trường vượt trội toàn diện hẳn so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, cấp thẩm quyền cộng đồng ghi nhận chưa nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng Từ năm 2020 trở đi, sở chất lượng đạt kiểm định nhà trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục nhà trường, theo hướng khắc phục điểm yếu tồn cụ thể: Tham mưu với cấp quyền đầu tư xây dựng sở vật chất, bổ xung trang thiết bị đại đáp ứng đổi giáo dục tiếp cận chương trình dạy học tiên tiến Tự đánh giá Không đạt 166 Kết luận Mức Điểm mạnh bật: Nhà trường có truyền thống 40 năm xây dựng trường thành Kết giáo dục tồn diện nhà trường ln đạt kết kích lệ, bật cơng tác đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi công tác ôn thi đại học Có phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật mạnh mẽ, nhiều học sinh hứng thú, tích cực, say mê nghiên cứu khoa học kỹ thuật Nhà trường có đội ngũ giáo viên đủ lực, nhiệt tình Nhà trường xây dựng, triển khai hoàn thành tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường Điểm yếu bản: Kế hoạch giáo dục nhà trường chưa có nội dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp Thư viện nhà trường chưa có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Nguồn tài liệu số chưa hệ thống hoá chưa xây dựng cổng thư viện điện tử Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư xây dựng nên số hạng mục chưa đảm bảo đại đáp ứng chương trình dạy học tiên tiến Tổng hợp kết đánh giá tiêu chí: Số lượng tiêu chí đánh giá: 06 Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 03/06 = 50% Số lượng tiêu không đạt yêu cầu : 03/06 = 50% C KẾT LUẬN CHUNG Việc TĐG nhà trường hoàn thành thành lao động sáng tạo không ngừng, công tŕnh khoa học, thể chắt lọc tinh hoa nhất, tập trung trí tuệ cao tâm vượt khó hồn thành nhiệm vụ tự đánh 167 giá giáo dục để chứng tỏ thành mà nhà trường đạt công tác giáo dục tồn diện nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, khẳng định vị uy tín nhà trường, bước đưa nhà trường lên tầm cao xứng đáng với mong mỏi quyền nhân dân địa phương Trong suốt trình TĐG theo tiêu chuẩn, tập thể CB, GV, NV HS trường THPT Bạch Đằng tự hào thành mà nhà trường xây dựng đạt 40 năm qua tổ chức quản lý, chất lượng đội ngũ CBQL, GV NV, CSVC trang thiết bị dạy học, mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội, hoạt động giáo dục kết giáo dục Đây tiêu chuẩn phản ánh xác, khách quan chất lượng giáo dục nhà trường, nguồn động viên thầy cô giáo HS giảng dạy học tập mái trường Dựa Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Trung học (ban hành kèm theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học), nhà trường tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục tất mặt hoạt động cách nghiêm túc, đảm bảo khách quan, quy trình đánh giá Kết đánh giá tổng hợp sau: Số lượng tỷ lệ phần trăm (%) báo tiêu chí đạt khơng đạt Mức 1, Mức Mức 3: - Mức 1: + Số lượng tiêu chí đạt: 28 Tỷ lệ: 100% + Số lượng tiêu chí khơng đạt: Tỷ lệ: 0% - Mức 2: + Số lượng tiêu chí đạt: 28 168 Tỷ lệ: 100% + Số lượng tiêu chí khơng đạt: Tỷ lệ: 0% - Mức 3: + Số lượng tiêu chí đạt: 09 Tỷ lệ: 32% + Số lượng tiêu chí khơng đạt: 21 Tỷ lệ: 0% Số lượng tỷ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 4: + Số lượng tiêu chí đạt: 03 Tỷ lệ: 50% + Số lượng tiêu chí khơng đạt: 03 Tỷ lệ: 50% Theo Điều 34 Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học: - Mức đánh giá sở giáo dục: Mức - Trường THPT Bạch Đằng đề nghị thẩm định công nhận trường đạt Kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ chuẩn Quốc gia Mức độ Thủy Nguyên, ngày tháng năm 2020 HIỆU TRƯỞNG Đỗ Thị Thúy Vinh 169 ... thực cơng tác kiểm định 35 chất lượng giáo dục công nhận trường sở giáo dục đạt chuẩn quốc gia Trong trình thực TĐG chất lượng giáo dục, nhà trường thành lập Hội đồng TĐG chất lượng giáo dục... thực trạng chất lượng giáo dục để quan chức đánh giá công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục lấy làm sở, điều kiện tiền đề phát tiển nhà trường, không ngừng nâng cao chất lượng giáo... Thơng tư số số 18/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Quy định việc Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhân đạt chuẩn quốc gia trường Trung học sở, trường Trung