MODUL 4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2 CHỦ ĐỀ 3: KÍNH YÊU THẦY CÔ THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ (3 tiết)I. YÊU CẦU CẦN ĐẠTSau chủ đề này, HsHS nói được lời chào lễ phép với thầy cô, thân thiện với bạn bè, lắng nghe và có hành động thân thiện với bạn bè , không thực hiện các hành động thiếu thân thiện. Có khả năng ứng xử thân thiện với thầy cô, bạn bè, người thân, người lớn tuổi ..... trong các tình huống giao tiếp hằng ngày. HS thêm yêu quý và kính trọng thầy cô.Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho HS: Năng lực tự chủ: Nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân, biết tự hào về thầy cô giáo của mình. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi. Năng lực giao tiếp, hợp tác trong công việc: Xác định rõ nhiệm của bản thân khi hoạt động nhóm và phối hợp được với bạn hoàn thành nhiệm vụ của nhóm, báo cáo được kết quả hoạt động của nhóm. Đánh giá được các mức độ hoàn thành hoạt động của bản thân, của bạn bè trong chủ đề.Phẩm chất nhân ái: Thể hiện được sự yêu quý, quan tâm thầy cô, bạn bè, động viên ,khích lệ bạn bè
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP CHỦ ĐỀ 3: KÍNH U THẦY CƠ THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ (3 tiết ) - I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Thực xong chủ đề này, học sinh làm được: Một số việc làm thể lịng biêt ơn thầy Nhận diện việc làm để thể tình bạn Chủ động tìm kiếm hỗ trợ từ thầy cơ, bạn bè tự khơng giải vấn đề mối quan hệ với bạn Làm quen với người bạn hàng xóm, tạo quan hệ gần gũi, thân thiện với bạn bè cộng đồng Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực - Về lực chung: + Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo mối quan hệ gần gũi, thân thiện với bạn bè + Năng lực tự chủ: Nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân, biết tự hào thầy giáo + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi - Về lực đặc thù: NL thích ứng với sống: + Thực việc làm thể lịng biết ơn thầy + Giới thiệu, chia sẻ với bạn bè thầy cô + Bày tỏ lịng biết ơn, kính u thầy cô giáo Phẩm chất: + Phẩm chất nhân ái: Thể biết ơn thầy cô II CHUẨN BỊ Giáo viên: Loa, video hát, tranh ảnh liên quan đến chủ đề, giảng điện tử Học sinh: Sách HS, bảng nhóm, hát thầy cô mái trường, bút, giấy, kéo, sản phẩm thầy cô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thiết Hoạt bị đồ Thời Nội dung Hoạt động Giáo động dùng gian hoạt động viên Học sinh dạy học Nhận diện – Khám phá phút Hoạt động - GV chia lớp thành nhóm - HS làm Bài hát Khởi động - Kết nối chủ đề (3 phút) Mục tiêu: Phát vấn đề tự tin tao đổi suy nghĩ mình,giúp HS cảm thấy vui vẻ, thoải mái đoàn kết trình hoạt động, tạo hứng thú cho HS vào 27 phút Hoạt động 1: Làm sản phẩm theo chủ đề “ Thầy cô trái time em” Mục tiêu: -Giúp HS thực số việc làm thể lịng biết ơn thầy - Nói rõ ràng, mạch lạc, giới thiệu ấn tượng thầy cô nhỏ tổ chức thi đua hát nối tiếp hát thầy, giáo Nhóm tới lượt mà khơng tìm hát khác để hát (hoặc không hát tiếp phần hát trước ) nhóm phải dừng lại Nhóm hát đến cuối nhóm thắng GV hỏi: + Bài hát em vừa hát có nội dung gì? + Em nghĩ thầy em hát ? + Thầy giúp cho em ? + Em cần có thái độ thầy cô ? - GV kết luận - GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề thực số việc làm thể lịng biêt ơn thầy cơ, làm quen với người bạn hàng xóm, tạo quan hệ gần gũi, thân thiện với bạn bè cộng đồng Nhiệm vụ 1: Chia sẻ điều ấn tượng thầy -GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm, chia sẻ : tên, đặc điểm, tính tình, kỉ niệm… với thầy cô mà em biết - Trong HS thảo luận, GV hỗ trợ nhóm gặp khó khăn -Các nhóm HS trình bày điều biết thầy, cô giáo cho bạn nghe GV cần lưu ý HS cách dùng từ thích hợp trình bày thầy, Nhiệm vụ 2: Làm sản phẩm tặng thầy cô - GV hỏi: Thầy cô có cơng dạy dỗ em Em cần làm để tỏ lịng biết ơn q mến thầy, giáo ? việc theo nhóm, thi hát nối tiếp Sổ ghi chép HS trả lời - HS lắng nghe -HS chia sẻ thơng tin nhóm nhỏ -HS chia sẻ trước lớp -HS trả lời: chăm ngoan, học Đồ dùng làm thiệp, vẽ tranh - GV dẫn dắt hướng dẫn HS làm sản phẩm tặng thầy cô Một số gợi ý sản phẩm tặng thầy cô cho HS: làm thiệp, vẽ tranh, làm hoa giấy, sưu tầm ảnh chụp thầy trang trí, viết lời chúc …GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Bão thổi” để nhóm học sinh có ý tưởng làm sản phẩm giống nhóm tạo thuận lợi cho em trao đổi thực bạn Ngồi ra, GV thiết kế bảng gài nhóm hình trái tim u thương để HS trưng bày sản phẩm em theo nhóm sau làm xong Trong q trình HS làm sản phẩm, GV lưu ý HS vấn đề an tồn có sử dụng kéo dọn dẹp chỗ ngồi sau hoàn thành xong nhằm rèn cho HS kỹ cần thiết ý thức trách nhiệm Giới thiệu với nhóm sản phẩm làm giỏi, lời thầy cô, làm quà tặng dễ thương tặng thầy cô… -HS làm sản phẩm -HS trưng bày sản phẩm -HS tham gia nhận xét đánh giá - HS giới thiệu sản - Mời HS nhận xét bạn phẩm GV đánh giá - HS nhận xét -GV nhận xét đánh giá, tổng kết - HS lắng hoạt động nghe phút Hoạt động 2: Tìm hiểu việc làm thể kính u thầy Mục tiêu: HS kể số việc làm thể lịng biết ơn thầy Chia sẻ Nhiệm vụ 1: Kể việc làm thể kính yêu thầy cô - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 1/ SGK trang 29: + Tranh vẽ ? + Em có nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh ? Đại diện nhóm báo cáo phần Tranh sgk trang - HS làm 29, giấy việc theo A0 cho nhóm nhóm, hộp quà trái tim -HS báo cáo 10 phút phút việc em làm thảo luận nhóm Các thể kính nhóm cịn lại lắng nghe nhận u thầy xét, góp ý cho nhóm bạn - GV chốt: Việc làm bốn bạn nhỏ tranh thể kính yêu thầy Lịng kính u bắt nguồn từ việc đơn giản gần gũi như: tặng thầy thơ, nhớ lời cô dặn, chăm học hành thăm hỏi sức khỏe thầy cô giáo Mời HS nhận xét bạn GV đánh giá Nhiệm vụ 2: Chia sẻ việc em làm thể kính yêu thầy cô - GV phát giấy A0 theo kĩ thuật khăn trải bàn - HS thảo luận nhóm 4: Chia sẻ việc em làm thể kính u thầy ghi ý kiến vào giấy GV tổ chức cho HS chơi chuyền “ Hộp quà trái tim” theo hát thầy cô Khi nhạc ngừng, hộp quà tay nhóm nhóm chia sẻ phần thảo luận trước lớp -GV động viên, khích lệ việc làm HS nhằm ni dưỡng em tình cảm sáng, hồn nhiên dành cho thầy giáo Hoạt động 3: Tìm hiểu việc làm thể thân thiện với bạn bè Mục tiêu: Nhận diện việc làm để thể tình bạn HS biết thể -HS nghe lắng -HS thảo luận nhóm -Học sinh chơi trị chơi -HS lắng nghe nhận xét, góp ý cho nhóm bạn - HS lắng nghe Tìm hiểu – Mở rộng Nhiệm vụ 1: Chỉ Các việc làm thể thân thiện mảnh với bạn bè lớp, hàng ghép xóm trò GV tổ chức cho HS chơi trò HS chơi trị chơi chơi ghép hình theo nhóm – chơi ghép HS ( nhóm: tranh ) Nhóm hình xong trước giành chiến thắng Thảo luận 1/ SGK trang HS trả lời phút 10 phút thân thiện với bạn 32: bè lớp, + Tranh vẽ ? hàng xóm + Em có nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh ? Đại diện nhóm báo cáo phần thảo luận nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe nhận xét, góp ý cho nhóm bạn GV chốt: Việc làm bốn bạn nhỏ tranh thể thân thiện với bạn bè lớp Sự thân thiện bắt nguồn từ việc đơn giản gần gũi như: giúp đỡ bạn, vui chơi đọc sách Nhiệm vụ 2: Chia sẻ việc em làm thể thân thiện với bạn bè lớp, hàng xóm HS thảo luận nhóm 2: Chia sẻ việc em làm thể thân thiện với bạn bè lớp, hàng xóm GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp theo hình thức trị chơi “ Mời bạn” HS lắng nghe nhận xét, góp ý cho nhóm bạn - GV động viên, khích lệ việc làm HS nhằm ni dưỡng em tình cảm sáng, hồn nhiên dành cho bạn bè Hoạt động 4: Tìm cách hịa giải với bạn có mâu thuẫn Mục tiêu: Thực việc giải mâu thuẫn với bạn Nhiệm vụ 1: Kể lại lần em bạn mâu thuẫn mà không tự giải GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Em phóng viên nhí” để vấn bạn GV chốt: Để tránh mâu thuẫn khơng đáng có làm tình bạn dễ thương, em cần biết số cách hòa giải cần thiết bạn bè HS báo cáo HS nghe lắng -HS chia sẻ thơng tin nhóm nhỏ - HS chia sẻ trước lớp HS tham gia nhận xét đánh giá - HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS chơi HS lắng nghe Micaro, thẻ phóng viên, thẻ trị chơi Nhiệm vụ 2: Xác định cách hoà giải với bạn có mâu thuẫn GV trình chiếu cách hòa giải 2/ SGK trang 33 tổ chức cho HS giơ thẻ gương mặt cảm xúc vui – đồng ý gương mặt cảm xúc buồn – không đồng ý Ở tranh, GV mời HS nêu nội dung tranh nêu lí em lại chọn biểu tượng cảm xúc GV cho HS nêu thêm cách hòa giải mâu thuẫn với bạn khác sống ngày - Mời HS nhận xét bạn GV đánh giá phút HS bày tỏ ý kiến HS chia sẻ - HS nêu - HS tham gia nhận xét phút Hoạt động 6: Thực hành tìm kiếm hỗ trợ hịa giải với bạn Mục tiêu: Chủ động tìm kiếm hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè tự khơng giải vấn đề mối quan hệ với bạn Thực hành – Vận dụng -GV tổ chức cho HS thảo luận -Học sinh Tranh nhóm – câu hỏi sau: thảo luận + Tranh vẽ ? -HS trả lời sgk trang + Nếu em bạn nhỏ tình 35 trên, em làm gì? + Sắm vai thể cách xử lí tình nhóm em * Gợi ý: GV sử dụng tranh SGK trang 35 ( Tình Một bạn nam làm đứt dây quay nhảy hai bạn nữ Tình 2: Trong lớp học, vào chơi, bạn nữ giật truyện tay bạn nữ khác bỏ chạy) lồng ghép thêm số tình thực tế ( Tình Các bạn chạy giỡn nhau, bạn bị té đổ lỗi cho bạn cịn lại Tình Hai bạn giằng co đồ chơi dẫn đến đánh … ) - HS thực hành sắm vai trước -HS sắm vai lớp Các nhóm cịn lại bổ sung, -HS tham nhận xét cho nhóm bạn gia nhận xét đánh giá - GV nhận xét, chỉnh sửa cho - HS lắng HS nghe 10 phút Hoạt động: Đánh giá hoạt động Mục tiêu:Đánh giá hoạt động theo chủ đề Đánh giá – Phát triển - GV phát phiếu đánh giá yêu cầu HS làm việc nhân - GV đọc nội dung để HS đánh giá tô màu vào tương ứng với việc em làm GV phát phiếu cho em tự thực - Gv tổ chức đánh giá theo nhóm, trao đổi phiếu đánh giá nhóm với - GV cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng xin ý kiến người thân vào phiếu đánh giá *Củng cố: GV yêu cầu HS hàng ngày thực hành hành động thể thân thiện GV đánh giá tiết học, tuyên dương khen thưởng nhóm, cá nhân tích cực HS tự đánh giá, đánh giá lẫn suy nghĩ phần đánh giá GV, người thân, bạn dành cho - Phiếu đánh giá hoạt động PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Họ tên :………………………Lớp :………Trường :…………………………… A EM HÃY TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI SAU ĐỂ ĐÁNH GIÁ NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC QUA CHỦ ĐỀ Hãy kể việc làm thể kính yêu thầy cô giáo thân thiện với bạn bè mà em thực tuần vừa qua Đánh dấu vào ô trống trước biểu kính yêu thầy cô giáo thân thiện với bạn bè : Lễ phép, chào hỏi gặp thầy giáo Nhìn nơi khác thầy giáo nói chuyện với Nhận lỗi, xin lỗi mắc lỗi với thầy cô, bạn bè Khơng cho bạn chơi chung với Mừng rỡ thầy cô giáo bị ốm Cho bạn mượn đồ dùng học tập Cùng làm vệ sinh trường lớp Giận dỗi, ghen ghét bạn đạt điểm cao Động viên, khích lệ bạn ánh mắt, nét mặt, cử chỉ, lời nói Xơ đẩy bạn chơi Điền từ thích hợp vào chỗ trống để có hành động ứng xử thân thiện với thầy hịa giải với bạn bè có mâu thuẫn : a) ………………khi thầy cô cần giúp đỡ b) ………………khi gặp thầy, cô giáo c) ………………khi giận với bạn d) ………………khi thầy cô cần giúp đỡ e) ………………khi chơi trò chơi với bạn B EM THỰC HIỆN VIỆC ĐÁNH GIÁ RÈN LUYỆN THEO CHỦ ĐỀ Tự đánh giá mức độ rèn luyện em cách đánh dấu vào ô phù hợp : Em tự đánh giá STT Nội dung Cần cố Tốt Đạt gắng Chào hỏi lễ phép với thầy cô Chào hỏi thân thiện với bạn bè Làm sản phẩm thể kính u thầy giáo Làm quen với bạn hàng xóm Tìm kiếm hỗ trợ từ thầy cô để giải mâu thuẫn Đoàn kết, vui vẻ học chơi với bạn Nhận lỗi xin lỗi mắc lỗi với bạn C BẠN, NGƯỜI THÂN ĐÁNH GIÁ EM Em xin ý kiến bạn, người thân việc rèn luyện em theo gợi ý : Hoàn thành tốt : Hoàn thành : Chưa hoàn thành : STT Nội dung Bạn đánh giá em Người thân đánh giá em Kính u thầy giáo Ứng xử lễ phép với thầy cô giáo Ứng xử thân thiện với bạn bè Hịa giải có mâu thuẫn Ý kiến giáo viên : …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………