Giao an MĨ THUẬT 7 CV5512 ca nam 20212022

Giao an MĨ THUẬT 7 CV5512 ca nam 20212022Giao an MĨ THUẬT 7 CV5512 ca nam 20212022Giao an MĨ THUẬT 7 CV5512 ca nam 20212022Giao an MĨ THUẬT 7 CV5512 ca nam 20212022Giao an MĨ THUẬT 7 CV5512 ca nam 20212022Giao an MĨ THUẬT 7 CV5512 ca nam 20212022Giao an MĨ THUẬT 7 CV5512 ca nam 20212022

Bài 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226 - 1400) I MỤC TIÊU Kiến thức: Qua học HS hiểu nắm bắt số kiến thức chung MT thời Trần.Thấy dược khác mĩ thuật thời trần với mĩ thuật thời kì trước HS có nhận thức đắn truyền thống NT dân tộc Biết trân trọng yêu quý vốn cổ cha ông để lại Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành 3.Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: + Phương tiện: Tranh minh họa ĐDDH số cơng trình kiến trúc tác phẩm MT thời Trần Sưu tầm thêm số tranh ảnh liên quan đến MT thời Trần in sách, báo, tạp chí Học sinh: Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, gợi mở, dạy học khám phá,liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật công não, KT giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Giới thiệu Việt Nam biết đến nơi phát triển lồi người, lịch sử dân tộc gắn liền với phát triển lịch sử mĩ thuật dân tộc Hãy chương trình mơn lịch sử , em dã dược làm quen với mĩ thuật Thời Lý, thời kì xây dựng đất nước với cơng trình kiến trúc có quy mơ to lớn, Trong học hôm tìm hiểu vài nét mĩ thuật thời Trần để thấy khác mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khái quát bối cảnh XH thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát bối cảnh XH thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏiđáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát bối cảnh XH thời Trần d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khái quát bối cảnh XH thời Trần Tìm hiểu khái quát vài nét bối cảnh XH + Quyền trị đất nước từ nhà Lý thời Trần chuyển ? Nêu biến động xã hội Việt sang nhà Trần (Trần Cảnh lên ngôi) Nam vào đầu kỉ XIII + Nhìn chung chưa có thay đổi lớn ?Tình hình KT-XH có thay đổi chế độ trung ương tập quyền củng cố, kỉ cương thể chế phát ? Thời Trần có kiện đặc biệt huy ? Một số điển hình thời loại? + Ba lần đánh thắng Nguyên Mông, hào ? Bối cảnh lịch sử thời Trần có nét khí dân tộc dâng cao, tạo sức bật cho bật? Văn hố, nghệ thuật có Mĩ Bước 2: Thực nhiệm vụ: Thuật HS thực yêu cầu GV - Kiến trúc:Kinh thành TL Bước 3: Báo cáo thảo luận - Điêu khắc: HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bia lăng mộ Bước 4: Kết luận nhận định Tượng thật,tượng thú Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - Trang trí: Hoa dây, sóng nước,rồng - GV nhắc lại số thành tựu MT thời - Gốm: nhiều loại men đẹp Lý - Vai trị lãnh đạo đất nước có thay đổi - Sau ~ 200 năm hưng thịnh, MT Lý ptriển cấu Xh khơng có thay đổi rực rỡ với kiến trúc, điêu khắc,hội họa,gốm lớn, chế độ TW tập quyền củng cố, TT kỷ cương thể chế trì - Tới đầu kỷ 13 triều Lý thoái trào,nhà phát huy Trần thay tiếp tục sách tiến - thời Trần, với lần đánh thắng quân nhà Lý, chấn chỉnh củng cố Ngun-Mơng tinh thần thượng võ dâng quyền cao, trở thành hào khí dân tộc Hoạt động 2: Khái quát mĩ thuật thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát mĩ thuật thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏiđáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát mĩ thuật thời Trần d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Khái quát mĩ thuật thời Trần ? Quan sát vào h/ả SGK Kiến trúc: cho biết thời Trần loai hình NT - NT kiến trúc thời kỳ phân phát triển? thành loại: ? Thành tựu kiến trúc cung đình? - Kiến trúc cung đình: *Dự kiến tình phát sinh + Tiếp thu tồn di sản kiến trúc cung Liên hệ mĩ thuật thời lý- q hương vua đình triêù Lý kinh thành Thăng thời lý đâu? Long Hstl- gv củng cố: Lý Công Uẩn( lý thái tổ)- + Qua lần xâm lược quân Nguyên quê Từ Sơn, Bắc Ninh :nhà lý dời đô từ Mông thành Thăng Long bị tàn phá nặng Hoa Lư –Ninh Bình thành Đại La sau nề sau nhà Trần xd lại đơn giản Lý Thái Tổ đổi tên Thăng Long-Hà Nội ? Vậy quê hương vị vua trần đâu? - XD khu cung điện Thiên Trường (Nam -Nam Định Định) nơi vua Trần dừng chân ? Kể tên số cơng trình kiến trúc? nghỉ ngơi thăm Thái Thượng ? Kiến trúc Phật giáo có đặc điểm gì? Hồng q hương; Xd khu lăng mộ an ? Tại nói MT thời Trần nối tiếp sinh (Q.Ninh) nơi chôn cất thờ MT thời Lý? vua Trần; thành Tây Đô ( Thanh Hoá) ? Điêu khắc thời Trần thể chất liệu gì? ? Đặc điểm nghệ thuật điêu khắc thời Trần? ? So sánh đặc điểm hình ảnh rồng Lý - Trần? ? Đặc điểm chạm khắc trang trí? ? Hãy kể tên số chạm khắc trang trí thời Trần? ? Nhận xét gốm thời Trần? cịn gọi thành nhà Hồ,nơi Hồ Quý Ly cho dời từ Thăng Long - Kiến trúc Phật giáo: + Thể mhôi chùa tháp xây dựng không phần uy nghi, bề VD: Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định), tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) + Do chiến tranh nổ khắp nơi nên dân chúng nảy sinh tâm lý dựa vào thần quyền Vì chùa làng xây dựng nhiều nơi Chùa kết hợp thờ Phật với thờ Thần - Vì Mt thời TRần dựa tảng sẵn có MT Lý trước kiến trúc, điêu khắc chạm khắc trang trí Tuy nhiên nhà Trần vừa kế thừa vừa làm phát triển so với thời Lý Điêu khắc trang trí: * Điêu khắc: - Chủ yếu tạc tượng tròn Tạc đá gỗ phần lớn tượng gỗ bị chiến tranh tàn phá - Tượng Phật tạc nhiều để thờ cóng, ngồi tượng Phật cịn có tượng thú, quan hầu - Ngồi cịn có bệ rồng số di tích chùa Dâu (Bắc Ninh), khu lăng mộ An Sinh (Quản Ninh) - Hình rồng uốn lượn kiểu thắt túi, đầu rồng mang đậm tính chất trang trí, hình có tính biểu tượng cao - Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc mạnh mẽ hơn, gần gũi rồng thời Lý - Điêu khắc trang trí ln gắn với cơng trình kiến trúc - Phổ biến chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen - Những chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, người chim, rồng chùa Thái Lạc (Hưng Yên), bệ đá hoa sen, dâng hoa tấu nhạc Đồ gốm: - Phát huy truyền thống gốm thời Lý có nét bật như: + Xương gốm dày,thô nặng hơn; + Đồ gốm gia dụng phát triển mạnh, phục vụ quảng đại quần chúng nhân dân + Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức nét vẽ khống đạt + Hình trang trí : Chủ yếu hoa sen, hoa cóc cách điệu với nét vẽ khoáng đạt Hoạt động 3: Đặc điểm mỹ thuật thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm mỹ thuật thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏiđáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát Đặc điểm mỹ thuật thời Trần d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Đặc điểm mỹ thuật thời Trần GV giới thiệu đặc điểm MT thời Trần - Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp - Cho HS tóm tắt lại đặc điểm khỏe, phóng khống, cách tạo hình mập loại hình nghệ thuật Qua rút đặc mạp giàu tính dân tộc điểm MT thời Trần - Tóm tắt tìm ý Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập - Gv hướng dẫn để Hs thực hành - Mĩ thuật thời trần giàu chất thực MT thời Lý, cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với nhân dân lao động Hoạt động vận dụng - XH thời Trần có thay đổi? - Nêu đặc điểm mĩ thuật thời Trần? Vì nói mĩ thuật thời Trần giàu tính thực? - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt Hoạt động tìm tịi mở rộng - Học thuộc nhà - Tranh ảnh, viết cơng trình MT thời Trần Bài 2: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN ( 1226 - 1400) I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cung cấp cho HS số kiến thức mĩ thuật thời Trần HS có nhận thức đắn truyền thống NT dân tộc Trân trọng , yêu mến mĩ thuật nước nhà nói chung , mĩ thuật thời Trần nói riêng Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành 3.Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Phương tiện: Sưu tầm tranh ,ảnh , tài liệu có liên quan tới học Học sinh: Sưu tầm nghiên cứu học theo nội dung câu hỏi sgk III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, gợi mở, dạy học khám phá,liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật công não, KT giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát phát triển mỹ thuật thời Trần Để giúp em nắm bắt đặc điểm số tác phẩm tiêu biểu thời kỳ này, hơm trị nghiên cứu “Một số cơng trình MT thời Trần” Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khái quát Kiến trúc thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát Kiến trúc thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏiđáp, KT công não, KT mảnh ghép GV chia lớp làm nhóm, nhóm tìm hiểu lĩnh vực mĩ thuật theo câu hỏi GV đưa Thảo luận 6' c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát Kiến trúc thời Trần d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Kiến trúc Tìm hiểu vài nét cơng trình kiến trúc thời Trần: ? Kiến trúc thời Trần thể Tháp Bình Sơn thơng qua cơng trình nào? ? Tháp bình Sơn thuộc loại kiến trúc nào? ? Nêu đặc điểm Tháp Bình Sơn? ? Nêu đặc điểm tháp Chùa? ? Cấu trúc chùa tháp? - Kiến trúc chùa tháp thuộc kiến trúc Phật giáo - Được xd đồi thấp trước sân chùa Vính x Khánh - Là cơng trình đất nung cao 15m cịn 11 tầng - Có mặt hình vng , lên cao thu nhỏ dần, tầng cao tầng trên, lòng tháp xây thành khối trụ, xung quanh tt hoa văn phong phú - Là cơng trình kt với cách tạo hình chắn, tồn 600 năm khí hậu nhiệt đới Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh: - Đây thuộc kiến trúc cung đình nơi ? Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại kiến chơn cất , thờ cóng vị vua Trần trúc nào? - Là khu lăng mộ lớn xd sát chân núi ? Nêu đặc điểm khu lăng mộ thuộc Đông Triều - QN lăng xd An Sinh cách xa hướng khu đền An Sinh - Diện tích khu lăng mộ chiếm đồi lớn, tt tưọng Bước 2: Thực nhiệm vụ: Rồng, sấu, quan hầu, vật HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức + GV Chốt lại ý bản: kiến trúc thời Trần nhìn chung có qui mô to lớn, thường đặt nơi địa cao , đẹp, thống mát tt tinh xảo, cơng phu chứng tỏ óc thẩm mĩ tinh tế bàn tay khéo léo nghệ nhân thời Trần Hoạt động 1: Khái quát Điêu khắc Trang trí thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát Điêu khắc trang trí thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏiđáp, KT công não, KT mảnh ghép GV chia lớp làm nhóm, nhóm tìm hiểu lĩnh vực mĩ thuật theo câu hỏi GV đưa Thảo luận 6' c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát Điêu khắc trang trí thời Trần d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Điêu khắc Trag trí Điêu khắc phù điêu trang trí Tượng hổ lăng Trần Thủ Độ ? Khu lăng mộ Trần Thủ Độ xây - Khu lăng mộ xây dựng 1264 Thái dựng từ năm đâu? Bình, trước cửa lăng có tạc hổ ? Nêu đặc điểm "Tượng Hổ" nằm chất liệu đá - Tượng có kích thước thật1m43, thân ? Tại lại lấy hình tượng nhân thon, ngực nở, bắp vế căng trịn, tạo dũng vật hổ?Nó có ý nghĩa mãnh vị chúa sơn lâm nằm nào? - Hình ảnh vật đại diện cho khí phách anh hùng, uy dũng đoán vị thái sư triều Trần, dáng vật thảnh thơi mà ? Nêu giá trị nghệ thuật "tượng Hổ" tiềm ẩn sức mạnh phi thường nên trước lăng ơng có hình tượng vật thiêng - Tác phẩm lột tả tính cách , vẻ đường bệ, lẫm liệt uy phong vị thái sư ? Chùa Thái lạc xây dựng từ triều Trần nào? Chạm khắc gỗ chùa Thái lạc (Hưng Yên): ? Nội dung chạm khắc - Chùa xây dựng thời Trần Hưng Yên, bị hư hỏng nhiều ? Bố cục chạm khắc - Nội dung diễn tả chủ yếu cảnh dâng hoa, nào? tấu nhạc với nhân vật trung tâm vũ nữ, nhạc công hay chim thần thoại (nửa ? Đặc điểm cham khắc người, nửa hình chim) đó? - Bố cục thể giống Các hình Bước 2: Thực nhiệm vụ: xếp cân đối không đơn điệu, HS thực yêu cầu GV buồn tẻ Bước 3: Báo cáo thảo luận - Các đường nét tròn, mịn tạo êm đềm , HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét yên tĩnh phù hợp với ko gian vừa thực vừa Bước 4: Kết luận nhận định hư cảnh chùa, làm cho Giáo viên nhận xét chốt kiến thức chạm khắc thêm lung linh, sinh động Hoạt động luyện tập (4') ? Các cơng trình kiến trúc thời Trần có đặc điểm gì? ? Hình tượng hổ trước lăng TTĐ nói lên điều gì? em có nhận xét nghệ thuật điêu khắc trang trí thời Trần? - Gv nhận xét câu trả lời củng cố nội dung học Hoạt động vận dụng: ? Chùa Thái lạc xây dựng từ nào? - Chùa xây dựng thời Trần Hưng Yên, bị hư hỏng nhiều Hoạt động tìm tịi mở rộng (1') - Học trả lời theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị cho Vẽ theo mẫu Mẫu vật cốc quả,giấy vẽ,chì tẩy Bài 3: Vẽ theo mẫu CÁI CỐC VÀ QUẢ (vẽ bút chì đen) I MỤC TIÊU Kiến thức: Qua học , HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết HS vẽ hình cốc dạng hình Hiểu vẻđẹp bố cục tương quan tỉ lệở mẫu Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hàn 3.Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Tranh minh hoạ bước tiến hành Một số vẽ học sinh năm trước Học sinh: Chuẩn bị mẫu vẽ : từ - mẫu, gồm1 quả, cốc Chuẩn bịđầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, gợi mở, dạy học khám phá,liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật công não, KT giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Giới thiệu Ở lớp đãđược làm quen với cách vẽ theo mẫu Hôm vận dụng kiến thức học lớp để áp dụng vào vẽ theo mẫu: cốc Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu cách xếp vật mẫu, đặc điểm vật mẫu b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm đặc điểm vật mẫu d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát, nhận xét - GVgiới thiệu mẫu để HS rõ: Quan sát, nhận xét về: hình dáng, cấu tạo, + Mẫu vẽ gồm có cốc 1(2) hình vị trí , tỉ lệ, bố cục mẫu cầu HS: Quan sát nhận xét mẫu theo vị trí ngồi - GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp ? Hãy phân tích cách đặt bố cục mẫu ? Trong cách đặt mẫu , cách hợp lí cân đối cả? Vị trí vật mẫu – vật đứng trước, vật đứng sau? Ở vị trí ngồi em quan sát thấy hình dáng vật mẫu nào? Cách bày mẫu có bố cục hợp lí chưa? ? Đặt mẫu vẽ để vẽ có bố cục đẹp mắt? - Sau GV cho - HS lên đặt mẫu cho yêu cầu GV chỉnh sửa lại cho hợp lí - GV cho HS xem tranh cách đặt bố cục - Mẫu có dạng hình gì? ? Khung hình chung mẫu khung hình ? ? Khung hình riêng mẫu khung hình ? ? Em có nhận xét vị trí vật mẫu? ? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hướng ? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm cách vẽ cốc b, Nội dung: quan sát, vấn đáp gợi mở luyện tập c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo bước d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ (4 bước) GV: Treo hình minh hoạ bước vẽ hình - Vẽ phác khung hình chung riêng lên bảng - Kẻ trục đối xứng ước lượng tỉ lệ - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ phần vật mẫu theo mẫu - Vẽ phác nét Có bước vẽ hình? - Vẽ chi tiết (vẽ hình) GV vẽ số khung hình sai để + Vẽ phác mảng đậm nhạt học sinh nhận xét? + Vẽ đậm nhạt * GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét +Diễn tả màu nền, khơng gian, bóng ngả - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu * GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa bảng * GV hướng dẫn HS vẽ đậm nhạt - GV cho HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ - Cho HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt vẽ mẫu - GV hướng dẫn bảng cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp với hình khối chất liệu mẫu Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (24’) a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ theo mẫu b, Nội dung: thực hành vẽ theo mẫu theo hướng dẫn GV c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành - GV bao quát lớp, hướng dẫn HS lúng - Thực hành vẽ mẫu cốc bày túng dựng hình trước mặt giấy chì đen HS: Tiến hành quan sát vẽ GV: Nhắc HS quan sát mẫu thật chi tiết để hoàn thành vẽ GV: Quan sát hướng dẫn học sinh làm HS: Vẽ theo bước Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập - Giáo viên chọn 2-3 (tốt - chưa tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý 10 trào giữ gìn ATGT? người nghiêm túc chấp hành Có ? Khi vẽ tranh đề tài em cần ý điều tàu hoả, đường sắt, rào chắn gì? - Bố cục cân đối, màu sắc hài hồ ? Hãy kể số tượng vi phạm giao - Phong trào "Em yêu đường sắt quê thông chủ yếu thường gặp đối tượng em", "Đoàn tàu TNTP" vi phạm học sinh?em có ý kiến với - Vẽ phải đảm báo với luật lệ tượng đó? ATGT ? Em có ý tưởng cho tranh tới + Một số hình ảnh học sinh vi phạm luật em? giao thơng như: hàng 4,5 lòng Bước 2: Thực nhiệm vụ: đường cười nói râm ran, nơ đùa HS thực yêu cầu GV đường, Bước 3: Báo cáo thảo luận + Đi xe đạp, đánh võng lạng lách lòng đường , đua xe HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét + Tổ chức đá bóng dứơi lịng đường có Bước 4: Kết luận nhận định nhiều người qua lại Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách vẽ a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu nắm cách vẽ b, Nội dung: tìm hiểu tiến hành vẽ theo bước c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm tương ứng theo bước d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ tranh: - GV treo hình minh hoạ bước vẽ tranh lên - bước: bảng + Có thể chọn nội dung mà SGK ? Nhắc lại có bước vẽ tranh? liệt kê nội dung khác ? Có bước vẽ tranh đề tài này? đề tài giao thông Nên chọn noọi dung mang tính tun truyền ATGT - B1: Tìm chọn nội dung để tài + Tìm vị trí mảng chính, mảng phụ - B2: Xác định bố cục hình chữ nhật vng, trịn, tam 102 - B3: Vẽ hình chính, phụ giác, ơvan.Sắp xếp mảng phụ - B4: Vẽ màu cho cân đối bố cục tờ giấy Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Lựa chọn nhân vật, đối tượng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào HS thực yêu cầu GV mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm Bước 3: Báo cáo thảo luận phạm vi mảng chia, sau HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét bước chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ Bước 4: Kết luận nhận định + Chọn màu hài hòa, phù hợp để thể Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tươi sáng để thể hiện, làm bật nội dung vẽ Hoạt động 3: (24') Hướng dẫn thực hành a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ tranh đề tài "An tồn giao thơng" b, Nội dung: HS thực hành vẽ tranh c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV quan sỏt, hướng dẫn chung gợi ý III Thực hành: riờng cho HS - Vẽ tranh đề tài "An tồn giao - Chỳ ý: thơng" + Chọn nội dung mang tớnh tuyờn - HS vẽ truyền, giỏo dục luật lệ an toàn giao thụng + Thể khụng gian, bối cảnh Bước 2: Thực nhiệm vụ 103 HS thực hành vẽ tranh theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chọn 2-3 (tốt - chưa tốt) HS để học sinh tự nhận xột Sau đú bổ sung gúp ý - GV nhận xột ưu, nhược điểm Tuyờn dương, khuyến khớch vẽ tốt, đỳng Động viờn vẽ chưa tốt Hoạt động vận dụng: a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Đi học em thực hiờn tốt an toàn giao thụng Nhắc nhở người thực tốt an toàn giao thụng * Hướng dẫn nhà Sưu tầm tranh, ảnh đề tài an toàn giao thụng trờn lĩnh vực; đường bộ, đường thủy, đượng hang khụng, đường sắt - Hoàn thành tiếp trờn lớp chưa vẽ xong - Chuẩn bị cho 32: Trang trớ tự 104 Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: BÀI 32: VẼ TRANG TRÍ: TRANG TRÍ TỰ DO I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, đường diềm trang trí số đồ vật có dạng hình bản: đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Chuẩn bị đề bài, số trang trí học sinh năm trước Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: - Vàobài học 105 Hoạt động hình thành kiến thức Thực hành:Làm trang trí tự chọn số trang trí học + u cầu:có thể chọn hình thức trang trí: hình tt đồ vật ứng dụng - Bài làm có kích thước : Nếu dạng hình vng cạnh 15cm, hình trịn đường kính là: 15-16cm, hình chữ nhật là:10-18cm, đường diềm kích thước tuỳ chọn -Làm vào giấy A4 với chât liệu màu tuỳ chọn - Bài làm tiết học + Biểu điểm: a Loại đạt: - Hoàn thiện hình màu - Bố cục cân đối, họa tiết đẹp, độc đáo, có cách sx hoạ tiết cân đối mảng mảng phụ - Màu sắc hài hồ, có gam chính, tạo độ đậm nhạt hợp lí - Biết cách sx hoạ tiết nhiên hoạ tiết chưa sáng tạo, đơn điệu hình - Màu sử lí tốt mảng phụ, đậm nhạt b Loại Chưa đạt: - Bài vẽ yếu hình màu, lúng túng cách sx hoạ tiết , thiếu trọng tâm, màu sắc mờ nhạt chưa hoàn thiện Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi - Nhận xét ý thức 106 Hoạt động vận dụng: a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Em trang trí đồ vật; lọ hoa , quạt giấy, khăn, thảm ma em yêu thích * Hướng dẫn nhà Em cắt, dán, làm đồ vật, trang trí mà em yêu thích - Chuẩn bị nội dung đề tài cho sau chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: BÀI 25: VẼ TRANH ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN (Kiểm tra thực hành học kỳ ) ( Thời gian tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Tìm hiểu văn hố dân gian thơng qua trị chơi dân gian Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất 107 HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên:- Chuẩn bị nội dung đề tài Biểu điểm chấm Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: -Ổn định tổ chức: 7a7b7c7d - Kiểm tra cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh chuẩn bị nội dung tiết thực hành -Tiến trình kiểm tra PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan - Trước hết GV gợi ý cho HS tìm hiểu trị chơi mang tính dân gian: + Đó trị chơi lưu truyền từ hệ sang hệ khác thường qua hình thức truyền miệng chơi mang tính tập thể Ví dụ: chọi gà, đá cầu, chơi ô ăn quan, nhảy dây bịt mắt bắt dê, chơi đồ hàng + Những trò chơi dân gian thường tổ chức ngày lễ hội, hay dịp tết thiếu nhi: múa rồng, chọi gà, chọi trâu, rước đèn ông sao, rồng rắn lên mây + Ngồi trị chơi dân gian cịn thiếu nhi ưa thích vui, mà khơng tốn kinh tế , dịp để giao lưu gặp gỡ bạn bè trang lứa + Đề bài: Em vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian mà em yêu thích 108 - Bài vẽ khổ giấy A4 - Bằng chất liệu màu tuỳ chọn + Biểu điểm: + Loại đạt : Đ ( 5-10 đ) - Bài vẽ có nội dung sáng, phù hợp lứa tuổi , diễn tả hoạt động trò chơi mà em thể - Biết sx hình ảnh hợp lí, có trọng tâm , mảng chính, phụ rõ ràng, biết phối hợp luật xa gần tạo hiệu - Sử dụng màu sáng hài hồ, bật hình ảnh chính, có gam màu chủ đạo - Tạo mẻ hình ảnh khơng chép lại hình ảnh có + Loại chưa đạt yêu cầu:c đ ( 0-4 đ) - Bài chưa thể nội dung đề tài - Hình ảnh cịn chép , rời rạc mảng hình, - Bài chưa hồn thiện nội dung, màu sắc - Ý thức chưa tốt, thiếu nghiêm túc + Lưu ý: nộp muộn so với yêu cầu trừ bậc theo mức độ tăng dần theo thời gian - Những chép sgk, chép bạn trừ bậc nhiều thành chưa đạt yêu cầu Hoạt động luyện tập( 3’) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nhắc nhở HS thu làm phải nộp quy định - Nhận xét ý thức làm hs trình làm Hoạt động vận dụng: a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức 109 b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Sưu tầm tranh, ảnh trò chơi dân gian quê hương em * Hướng dẫn nhà Tìm tranh,ảnh trò chơi dân gian miền quê hương khác Sưu tầm tranh, ảnh trò chơi dân gian nước giới - Đọc nghiên cứu trước 31 * Tổ trưởng chuyên môn nhận xét Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: BÀI 31: VẼ TRANH ĐỀ TÀI: HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY NGHỈ HÈ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hướng đến hoạt động bổ ích có ý nghĩa ngày nghỉ hè Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, 110 Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Một số vẽ mẫu, - Một số tranh mà học sinh lớp trớc vẽ đề tài - Hình minh hoạ bước vẽ tranh - Phương pháp: Trực quan , vấn đáp ,gợi mở, luyện tập Học sinh: - HS chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: - Giới thiệu bài: (1') Kì nghỉ hè đến Sau quãng thời gian học tập căng thẳngthì muốn vui chơi, giải trí, nghỉ ngơi Chắc chắn kì nghỉ hè có nhẽng kế hoạch cho riêng Vậy hơm thể dự định, kế hoạch qua 31 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: (6') Hướng dẫn tìm chọn nội dung đề tài: a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu chọn nội dung đề tài phù hợp 111 b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS nêu nội dung chọn d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ? Thơng thường vào kì nghỉ hè thường có I Tìm chọn nội dung đề tài: hoạt động gì? - Cắm trại, sinh hoạt thiếu niên, tham ? Hãy kể số hoạt động mà em tham gia quan, dã ngoại, du lịch vui chơi, giải trí, hè? thể thao ? Bên cạnh hoạt động vui chơi, giải trí - Về quê, tham gia lao động sản xuất kì nghỉ hè cịn khoảng thời gian để giúp gia đình làm việc có ích nào? - Tham gia lớp học hè, khiếu - GV treo số tranh để HS quan sát TDTT, VN ? Tranh vẽ ND gì? - Tham gia hoạt động tập thể, xã hội ? Bố cục, màu sắc? - Học tập củng cố lại kiến thức Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Thăm gia đình thương binh, liệt sĩ HS thực yêu cầu GV - Vui chơi, giúp đỡ gia đình Bước 3: Báo cáo thảo luận - Bố cục cân đối; màu sắc đa dạng, HS trả lời, HS khác nhận xét phong phú Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách vẽ: a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm cách vẽ b, Nội dung: Tìm hiểu vẽ theo bước c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ tranh: - Cách tiến hành vẽ tranh đề tài giống + Có thể chọn nội dung mà 112 với vẽ tranh đề tài khác thích; vẽ lại vẽ hoạt động - GV treo hình minh hoạ bước vẽ yêu mà có ý định thực kì nghỉ hè tới cầu HS nhắc lại bước + Phác mảng chính, mảng phụ - B1: Tìm chọn nội dung để tài hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, - B2: Xác định bố cục ôvan Sắp xếp mảng phụ cho - B3: Vẽ hình chính, phụ cân đối bố cục tờ giấy - B4: Vẽ màu + Lựa chọn nhân vật, đối tượng, bối Dự kiến tình phát sinh: em cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào du lich nước nhiều cảnh đẹp , em có mảng chính, phụ thể vẽ kí họa lấy tư liệu nhà vẽ lại cảnh + Chọn màu ý, thể cho hài hoà, màu sắc em cảm nhận phù hợi với nội dung định thể Bước 2: Thực nhiệm vụ Vẽ lại cảnh vật mà em tưng nhìn thấy HS thực theo yêu cầu GV theo cảm xúc Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: (24') Hướng dẫn thực hành: a, Mục tiêu: Giúp HS thực hành vẽ tranh b, Nội dung: HS thực hành vẽ tranh theo yêu cầu GV c, Sản phẩm: HS trình bày tranh vẽ d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn chung gợi ý III Thực hành: riêng cho HS - Vẽ tranh đề tài - Chú ý: + Có thể vẽ lại hoạt động kì nghỉ 113 hè trước - HS vẽ + Chọn vẽ nội dung lành mạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực hành vẽ tranh Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập( 3’) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chọn 2-3 vẽ (tốt - chưa tốt) HS để học sinh tự nhận xét về: + Hình ảnh hợp lý + Sắp xếp bố cục + Luật xa, gần, không gian + Màu sắc - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ chưa tốt Hoạt động vận dụng: a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Tranh vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: 114 ? Bên cạnh hoạt động vui chơi, giải trí kì nghỉ hè cịn khoảng thời gian để làm việc có ích nào? * Hướng dẫn nhà - Hoàn thiện nhà lớp chưa hoàn thành - Đọc trước 32, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập để tiết sau làm kiểm tra cuối năm Tuần 36 Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: BÀI 35: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Trưng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thơi nhà trường đánh giá cơng tác quản lí, đạo chun mơn Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống 115 -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP * Trưng bày vẽ đẹp phân môn: + Vẽ trang trí + Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài - HS chọn tranh trước, sau bạn lớp nhận xét GV chọn vẽ tiêu biểu để trình bày - GV tổ chức cho HS xem, đánh giá, chọn vẽ xuất sắc để tuyên dương * Tổ chuyên môn nhận xét 116 ... trang trí TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu tầm quan trọng họa tiết nghệ thuật trang trí Biết cách tạo hoạ tiết đơn giản áp dụng làm tập trang trí Yêu thích nghệ thuật trang... tập Giao nhiệm vụ , KT hỏiđáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát mĩ thuật thời Trần d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Khái quát mĩ thuật thời Trần ? Quan sát... dâng quyền cao, trở thành hào khí dân tộc Hoạt động 2: Khái quát mĩ thuật thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát mĩ thuật thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp