Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, chúng tôi tiến hành đánh giá thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến phong trào thể thao ngoại khóa (TTNK) của sinh viên (SV) trường Đại học Tây Bắc (ĐHTB). Kết quả nghiên cứu đã phản ánh đúng thực trạng phong trào TTNK của SV, cũng như các nhân tố ảnh hưởng đến phong trào TTNK của SV trường ĐHTB.
THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All 47 THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THỂ THAO NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC PGS.TS Trần Hiếu1; ThS Lê Việt Dũng2 Tóm tắt: Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, tiến hành đánh giá thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phong trào thể thao ngoại khóa (TTNK) sinh viên (SV) trường Đại học Tây Bắc (ĐHTB) Kết nghiên cứu phản ánh thực trạng phong trào TTNK SV, nhân tố ảnh hưởng đến phong trào TTNK SV trường ĐHTB Abstract: Using conventional scientific research methods, we conduct an assessment of the current situation and factors affecting the extracurricular sports of students at Tay Bac University The research results have properly reflected the actual situation as well as factors affecting the student's participation in extracurricular sports at Tay Bac University Từ khóa: thực trạng, nhân tố, thể dục thể thao, ngoại khóa Keywords: status, factors, extracurricular sports ĐẶT VẤN ĐỀ Hoạt động TTNK phương tiện để hợp lí hóa chế độ hoạt động, nghỉ ngơi tích cực, giữ gìn nâng cao lực hoạt động, học tập học sinh, SV suốt thời kì học tập nhà trường, đảm bảo chuẩn bị thể lực chung chuyên môn phù hợp với điều kiện nghề nghiệp tương lai Tuy nhiên, việc tổ chức hướng dẫn SV tập luyện ngoại khóa để hồn thiện nội dung học tập khóa nhà trường nhiều hạn chế, chưa phát động phong trào tự giác tập luyện SV Việc tổ chức hoạt động câu lạc (CLB) thể thao chưa coi trọng, số lượng SV tham gia cịn hạn chế Do đó, việc tăng cường tổ chức hoạt động TTNK cho SV có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn hạn chế công tác GDTC Trường, chúng tơi tiến hành tìm hiểu thực trạng nhân tố ảnh hưởng đến phong trào thể dục TTNK SV trường ĐHTB Quá trình nghiên cứu sử dụng phương pháp như: phân tích tổng hợp tài liệu, vấn tọa đàm, toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1.Thực trạng TTNK SV Trường ĐHTB Để đánh giá tính tích cực chuyên cần SV hoạt động TTNK, trình nghiên cứu khảo sát tự đánh giá 316 SV mức độ tham gia hoạt động ngoại khóa: - Thường xuyên : ≥ buổi/tuần - Không thường xuyên: < buổi/tuần - Không tập luyện Kết khảo sát trình bày bảng Từ kết bảng cho thấy SV tâp luyện không thường xuyên chiếm tỷ lệ từ 78.62% nam, 77.50% nữ, số cịn lại tập luyện thường xuyên với 16.30% với nam 15.00% nữ Số không tham gia tập luyện 5.07% nam 7.50% nữ Như vậy, tính chun cần tập luyện TDTT ngoại khóa SV trường ĐHTB thấp Với mục đích đánh giá thực trạng hình thức tập luyện TTNK SV trường ĐHTB, tiến hành vấn 299 SV tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa lựa chọn hình thức tập luyện Qua kết bảng cho thấy, thực trạng hình thức tập luyện TDTT ngoại khóa dù xét góc độ tổng thể SV hay theo giới cho thấy tản mạn, nhiều khó khăn nên hình thức mà SV lựa chọn phụ thuộc theo điều kiện thực tế không yêu thích Trong đó, hình thức đơn giản tự tập, tập thể dục buổi sáng hình thức tập luyện theo nhóm lớp Điều chứng tỏ cơng tác ngoại khóa nhà trường chưa thực thu hút SV chưa đáp ứng TT physical training, Bảng Thực trạng tập luyện TDTT ngoại khóa SV trường ĐHTB (n=316) Giới tính Tổng SV Mức độ chuyên cần (n= 316) Nam (276) Nữ (40) tập luyện n % n % n % Thường xuyên 51 16.14 45 16.30 15.00 Không thường xuyên 248 78.48 217 78.62 31 77.50 Không tập luyện 17 5.38 14 5.07 7.50 1.Viện Khoa học TDTT Đại học Tây Bắc SPORTS SCIENCE JOURNAL - NO 4/2021 48 THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All TT Bảng Thực trạng hình thức tập luyện TTNK SV trường ĐHTB (n=299) Giới tính Tổng SV Hình thức Nam SV (n=299) Mơn Nữ SV (n=37) tập luyện (n=262) n % n % n % - Bóng đá Tập luyện - Bóng chuyền 36 12.04 32 12.21 10.81 Câu lạc - Võ Taekwondo - Võ Taekwondo Tập luyện - Bóng chuyền Đội tuyển 39 13.04 35 13.36 10.81 - Bóng đá - Điền Kinh - Cầu lồng - Bóng đá - Bóng chuyền Tập luyện theo - Bóng rổ hình thức Nhóm 97 32.44 86 32.82 11 29.73 - Bi sắt lớp - Đá cầu - Điền kinh - Bóng chuyền - Bóng rổ Tập luyện - Điền kinh 70 23.41 57 21.76 13 35.14 Tự tập - Bi sắt - Võ thuật - Điền kinh Thể dục - Bóng chuyền 57 19.06 50 19.08 18.92 buổi sáng - Bóng rổ Bảng Thực trạng nội dung tập luyện TTNK SV trường ĐHTB (n=299) Giới tính Tổng (n=299) TT Nội dung Nam (262) Nữ (37) n % n % n % Bóng đá 36 12.04 36 13.74 0.00 Bóng chuyền 40 13.38 33 12.60 18.92 Bóng chuyền 2.34 0.00 18.92 Bóng bàn 33 11.04 29 11.07 10.81 Bóng rổ 33 11.04 33 12.60 0.00 Điền kinh 46 15.38 42 16.03 10.81 Cầu lông 36 12.04 30 11.45 16.22 Đá cầu 26 8.70 20 7.63 16.22 Võ thuật 25 8.36 22 8.40 8.11 10 Bi sắt 17 5.69 17 6.49 0.00 nhu cầu nguyện vọng SV, cần thay đổi toàn diện trạng này, để nâng cao hiệu công tác TTNK nhà trường Tiếp tục tiến hành khảo sát, điều tra môn, nội dung thể thao SV lựa chọn để tham gia hoạt động TTNK Kết trình bày bảng Qua khảo sát thực trạng môn TTNK SV trường ĐHTB cho thấy, mơn TTNK phong phú, TẠP CHÍ KHOA HỌC THỂ THAO - SỐ 4/2021 đa dạng số lượng SV tham gia tập luyện phân tán nhiều môn, với tỉ lệ khác nhau, tùy theo giới tính, song từ thực tế cho thấy, nhóm mơn TTNK SV tập luyện nhiều là: Bóng chuyền, bóng rổ, cầu lơng, bóng bàn, bóng đá, điền kinh Nhóm mơn thể thao cịn lại có số lượng SV tập luyện là: Đá cầu taekwondo, bi sắt, bóng chuyền Kết nghiên cứu cho thấy tỉ lệ % SV trường ĐHTB THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All tham gia tập luyện TTNK tập trung nhiều mơn bóng chuyền, bóng rổ, cầu lơng, bóng bàn, bóng đá, điền kinh Đây mơn thể thao dễ tập luyện, tận dụng địa hình tự nhiên làm sân bãi tập luyện môn thể thao có sức hấp dẫn SV trường ĐH Tây Bắc 2.2 Yếu tố ảnh hưởng đến phong trào TTNK SV trường ĐHTB Để tìm hiểu nhân tố ảnh hướng đến phong trào TDTT ngoại khóa SV trường ĐHTB, tiến hành vấn 299 SV, có 262 SV nam, 37 SV nữ, tham gia tập luyện loại hình TTNK 49 Nội dung bao gồm động tham gia TTNK khó khăn tham gia TTNK 2.2.1 Phỏng vấn ý kiến SV động tham gia hoạt động TTNK SV trường ĐHTB Nội dung vấn gồm có 14 biến số nằm nhóm nhân tố: “Vì sức khỏe” “Hình thành lối sống lành mạnh” “Hợp tác cộng đồng” ảnh hưởng đến động tham gia hoạt động TTNK SV Sau kiểm định loại biến quan sát có hệ số tương quan biến-tổng (nhỏ 0,3); hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha lớn 0,6 tất 14 yếu tố nhóm nhân tố đạt yêu cầu sử dụng để đo lường động Bảng Phỏng vấn ý kiến SV động tham gia TTNK (n=299) Giá trị thang đo Giá trị Tổng Cronbach’s TT Nội dung Giới tính trung số alpha bình I “Vì sức khỏe” Nam (n=262) 64 162 348 405 987 3.77 0.792 Làm cho đời sống cá nhân tốt Nữ (n=37) 22 27 36 30 117 3.16 0.721 Nam (n=262) 19 66 129 352 395 961 3.67 0.789 Chuẩn bị thể lực cho công tác Nữ (n=37) 10 27 36 55 131 3.54 0.740 Nam (n=262) 11 62 129 392 395 989 3.77 0.799 Góp phần học tập tốt Nữ (n=37) 12 33 40 40 127 3.43 0.747 Nam (n=262) 12 52 204 292 415 975 3.72 0.791 Tăng cường sức khoẻ, phòng bệnh Nữ (n=37) 16 24 48 35 125 3.38 0.726 Nam (n=262) 17 48 156 364 390 975 3.72 0.792 Vì vẻ đẹp hình thể Nữ (n=37) 12 39 52 15 120 3.24 0.734 II “Vì lối sống khoẻ mạnh” Nam (n=262) 12 62 141 352 420 987 3.77 0.793 Hình thành thói quen sống nề nếp Nữ (n=37) 16 24 64 15 121 3.27 0.722 74 144 316 420 968 3.69 0.787 Giúp điều chỉnh hành vi Nam (n=262) 14 xấu Nữ (n=37) 14 33 28 45 123 3.32 0.715 Nam (n=262) 14 56 126 344 460 1000 3.82 0.791 Tăng cường kỹ sống Nữ (n=37) 10 15 64 50 140 3.78 0.741 Nam (n=262) 11 76 138 364 380 969 3.70 0.792 Tiêu dùng thời gian nhàn rỗi có ích Nữ (n=37) 24 24 32 40 121 3.27 0.740 Giảm căng thẳng, giảm Nam (n=262) 17 64 168 336 365 950 3.63 0.788 áp lực học tập Nữ (n=37) 10 33 44 45 133 3.59 0.734 sống III “Vì cộng đồng” Nam (n=262) Nữ (n=37) Nam (n=262) Liên kết, chia sẻ Nữ (n=37) Tôn trọng bạn bè, khiêm Nam (n=262) tốn, tự tin Nữ (n=37) Nam (n=262) Xây dựng tập thể thân thiện Nữ (n=37) Thúc đẩy hợp tác 12 12 15 66 20 60 20 46 16 40 22 150 36 177 33 150 30 156 36 364 32 356 36 360 36 328 36 380 30 360 20 450 45 465 25 972 119 965 112 1018 119 1004 119 3.71 3.22 3.68 3.03 3.89 3.22 3.83 3.22 0.790 0.740 0.788 0.722 0.799 0.710 0.799 0.737 SPORTS SCIENCE JOURNAL - NO 4/2021 50 THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All tham gia SV Sử dụng phân tích nhân tố (factor analysis) để nhóm nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến động tham gia TTNK SV Từ có nhìn tổng quát vấn đề nhận thức SV, để điều chỉnh, lựa chọn giải pháp định hướng cho SV tham gia tập luyện TTNK đạt hiệu cao Kết trình bày bảng biểu đồ 1, 2, Biểu đồ Giá trị trung bình động “Vì sức khỏe” tham gia TTNK Biểu đồ Giá trị trung bình động “hình thành lối sống khỏe mạnh” tham gia TTNK Biểu đồ Giá trị trung bình động “Vì cộng đồng” tham gia TTNK Qua bảng cho thấy: - Về động “Vì sức khỏe” tham gia TTNK: đại đa TẠP CHÍ KHOA HỌC THỂ THAO - SỐ 4/2021 số SV nhận thức tích cực vai trị hoạt động TTNK sức khỏe, với kết biến quan sát có hệ số tương quan biến - tổng hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha từ cao 0,799 thấp 0,721 Chúng có ý nghĩa mặt thống kê, biến nhân tố có tương quan với biến yếu tố phụ thuộc phù hợp đưa vào luận án Giá trị trung bình nhân tố, giá trị trung bình cao 3.77 (Nhân tố góp phần học tập tốt hơn) giá trị thấp 3.16 (Nhân tố làm cho đời sống cá nhân tốt hơn) đạt thang đo nghiên cứu này, đo lường mức độ ảnh hưởng nhân tố Vì sức khỏe đến động tham gia TTNK SV trường ĐHTB Theo đặc điểm giới tính: so sánh hai giới mức độ ảnh hưởng theo thang độ từ đến nữ so với nam có chênh lệch khơng đáng kể thể kết giá trị trung bình ngưỡng M = 3.16 (nữ) đến M = 3.77 (nam) - Về động “hình thành lối sống khỏe mạnh” tham gia TTNK: đại đa số SV nhận thức tích cực vai trị hoạt động TTNK lối sống khỏe mạnh, với kết biến quan sát có hệ số tương quan biếntổng hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha từ cao 0,793 thấp 0,715 Do chúng có ý nghĩa mặt thống kê, biến nhân tố có tương quan với biến yếu tố phụ thuộc phù hợp đưa vào luận án Giá trị phân biệt đạt được, hệ số thang đo nghiên cứu đo lường mức độ ảnh hưởng nhân tố hình thành lối sống khỏe manh đến động tham gia TTNK SV trường ĐHTB Và giá trị trung bình cao 3.82 (Tăng cường kỹ sống) giá trị thấp 3.27 (Hình thành thói quen sống nề nếp Tiêu dùng thời gian nhàn rỗi có ích) Theo đặc điểm giới tính: so sánh hai giới mức độ ảnh hưởng theo thang đo giá trị trung bình (M) có chênh lệch không đáng kể, thể kết giá trị trung bình ngưỡng M = 3.27 đến M = 3.82 - Về động “Vì cộng đồng” tham gia TTNK: SV nhận thức yếu tố cộng đồng tích cực vai trị hoạt động TTNK, với kết biến quan sát có hệ số tương quan biến-tổng hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha từ cao 0.799 thấp 0.710 Các yếu tố có giá trị trung bình mức cao 3.89 thấp 3.03 cho thấy nhận thức SV ảnh hưởng Do chúng có ý nghĩa mặt thống kê Thang đo giá trị trung bình (M) yếu tố nghiên cứu đo lường mức độ ảnh hưởng tốt nhân tố cộng đồng đến động tham gia TTNK SV trường ĐHTB Theo đặc điểm giới tính: so sánh hai giới mức độ ảnh hưởng theo thang độ từ đến khơng có chênh lệch, thể kết giá trị trung bình (M) ngường M = 3.03 đến M = 3.89 THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All 51 Như vậy, dù xét góc độ tổng thể hay nhóm nhân tố “Chủ quan” , “Khách quan” “ Điều giới tính, có đại đa số SV nhận thức đắn kiện xã hội” ảnh hưởng đến khó khăn, trở ngại vai trị tích cực nhân tố ảnh hướng đến phong trào tham gia hoạt động TTNK SV Sau kiểm định TDTT ngoại khóa SV trường ĐHTB loại biến quan sát có hệ số tương quan biến-tổng 2.2.2 Phỏng vấn ý kiến SV nhân tố khó (nhỏ 0,3); hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha khăn trở ngại tham gia hoạt động TTNK SV lớn 0,6 tất 15 yếu tố nhóm nhân tố trường ĐHTB đạt yêu cầu sử dụng để đo lường động Nội dung vấn gồm có 15 biến số nằm tham gia SV Sử dụng phân tích nhân tố (factor Bảng Phỏng vấn ý kiến SV khó khăn trở ngại tham gia TTNK (n=299) Giá trị thang đo Giá trị Tổng Cronbach’s TT Nội dung Giới tính trung điểm alpha bình I Chủ quan 703 2.68 0.759 Tốn thời gian Nam (n=262) 51 134 228 200 90 tiền bạc hàng ngày Nữ (n=37) 18 27 40 40 126 4.67 0.768 Nam (n=262) 45 134 222 232 90 723 2.76 0.759 Bận học Nữ (n=37) 22 21 44 30 119 4.41 0.772 Nam (n=262) 42 166 237 164 85 694 2.65 0.769 Bận việc khơng có thời gian Nữ (n=37) 16 18 60 35 130 4.81 0.782 Nam (n=262) 57 156 177 204 85 679 2.59 0.763 Sức khỏe yếu không tập thể thao Nữ (n=37) 15 48 45 123 4.56 0.765 Nam (n=262) 48 156 249 148 80 681 2.60 0.765 Khơng hứng thú với loại hình tập luyện Nữ (n=37) 14 39 40 20 116 4.30 0.771 II Khách quan Nam (n=262) 47 140 219 200 110 716 2.73 0.757 Dụng cụ tập không đủ Nữ (n=37) 10 24 48 30 118 3.19 0.784 Nam (n=262) 37 158 249 184 85 713 2.72 0.759 Chi phí khơng có đủ Nữ (n=37) 16 30 44 25 118 3.19 0.798 715 2.73 0.762 Địa điểm lại không Nam (n=262) 43 132 276 164 100 thuận tiên Nữ (n=37) 20 21 24 50 119 3.22 0.756 Nam (n=262) 44 146 246 212 50 698 2.66 0.762 Khơng có người hướng dẫn Nữ (n=37) 18 24 32 40 118 3.19 0.783 Nam (n=262) 51 120 252 176 115 714 2.73 0.759 Sợ chấn thương tập luyện Nữ (n=37) 12 27 52 30 124 3.35 0.786 III Do điều kiện xã hội 680 2.60 0.759 Nhà trường chưa quan Nam (n=262) 48 162 225 180 65 tâm đầy đủ Nữ (n=37) 42 52 25 127 3.43 0.792 Nam (n=262) 47 140 231 200 90 708 2.70 0.763 Người tập thể thao khơng thích Nữ (n=37) 14 36 40 25 118 3.19 0.776 Ở trường Nam (n=262) 49 116 255 76 95 719 2.74 0.753 nhiều phong trào tự Nữ (n=37) 45 20 25 118 3.19 0.787 phát Cán bộ, giáo viên Nam (n=262) 55 164 189 180 85 673 2.57 0.768 hướng dẫn TTNK Nữ (n=37) 12 36 44 35 128 3.46 0.772 khơng đủ Nhà trường chưa có Nam (n=262) 40 158 234 184 95 711 2.71 0.767 kinh nghiệm tổ chức Nữ (n=37) 42 48 25 124 3.35 0.781 TTNK SPORTS SCIENCE JOURNAL - NO 4/2021 52 THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All analysis) để nhóm nhân tố chủ yếu, nguyên nhân ảnh hưởng đến khó khăn, trở ngại tham gia TTNK SV Kết vấn thể bảng Từ kết trên, ta có biểu đồ: Biểu đồ Giá trị trung bình khó khăn trở ngại chủ quan tham gia TTNK Biểu đồ Giá trị trung bình khó khăn trở ngại khách quan tham gia TTNK Biểu đồ Giá trị trung bình khó khăn trở ngại điều kiện xã hội tham gia TTNK Phân tích kết vấn ý kiến SV nhân tố khó khăn trở ngại tham gia hoạt động TTNK SV trường ĐHTB, cho thấy: - Về khó khăn trở ngại chủ quan tham gia TTNK: giới nam nữ SV nhận thức chủ quan, thiếu tích cực tham gia TẠP CHÍ KHOA HỌC THỂ THAO - SỐ 4/2021 hoạt động TTNK Với kết biến quan sát có hệ số tương quan biến-tổng hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha từ cao 0.782 thấp 0.759 Các yếu tố có giá trị trung bình mức cao M = 4.81 thấp 2.59 cho thấy nhận thức SV ảnh hưởng Giá trị trung bình (M) đạt được, nghiên cứu đo lường mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan đến khó khăn, trở ngại tham gia TTNK SV trường ĐHTB Theo đặc điểm giới tính: so sánh hai giới mức độ ảnh hưởng theo thang độ từ đến khơng có chênh lệch, thể kết giá trị trung bình ngường 2.59 đến 4.81 “Khá ảnh hưởng” “ ảnh hưởng” - Về khó khăn trở ngại khách quan tham gia TTNK: SV cho yếu tố có ảnh hưởng đến việc hạn chế hiệu hoạt động TTNK Với kết biến quan sát có hệ số tương quan biếntổng hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha từ cao 0.792 thấp 0.753 Các yếu tố có giá trị trung bình mức cao M = 3.35 thấp 2.66 cho thấy nhận thức SV ảnh hưởng Do chúng có ý nghĩa mặt thống kê, biến nhân tố có tương quan với biến yếu tố phụ thuộc phù hợp đưa vào luận án Giá trị trung bình (M) đạt được, mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan đến khó khăn, trở ngại tham gia hoạt động TTNK SV trường ĐHTB Theo đặc điểm giới tính: Cho thấy, so sánh hai giới mức độ ảnh hưởng theo thang độ từ đến có chênh lệch ngưỡng có ảnh hưởng , thể kết biến quan sát đại đa số ngường 2.66 đến 3.35 “ảnh hưởng” “khá ảnh hưởng” - Về khó khăn trở ngại điều kiện xã hội tham gia hoạt động TTNK: SV cho yếu tố điều kiện xã hội có ảnh hưởng đến hiệu hoạt động TTNK Với kết biến quan sát có hệ số tương quan biến-tổng hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha từ cao 0.792 thấp 0.753 Các yếu tố có giá trị trung bình mức cao 3.46 thấp 2.60 cho thấy nhận thức SV ảnh hưởng ảnh hưởng Do chúng có ý nghĩa mặt thống kê, biến nhân tố có tương quan với biến yếu tố phụ thuộc phù hợp đưa vào luận án Giá trị phân biệt đạt được, hệ số thang đo nghiên cứu đo lường mức độ ảnh hưởng yếu tố điều kiện xã hội đến khó khăn, trở ngại tham gia hoạt động TTNK SV trường ĐHTB Theo đặc điểm giới tính: so sánh hai giới mức độ ảnh hưởng theo thang độ từ đến có chênh lệch ngưỡng ảnh hưởng , thể kết biến quan sát đại đa số ngường THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All 2.60 đến 3.46 “ảnh hưởng” “khá ảnh hưởng” KẾT LUẬN Như vậy, từ sở lý luận sở thực tiễn thông qua việc điều tra thực trạng TTNK SV trường ĐHTB, rút số kết luận sau: Thực trạng tính chuyên cần SV hoạt động TDTTNK: Tỷ lệ SV tập luyện TDTTNK thấp, số SV tập luyện không thường xuyên không tập luyện chiếm tỷ lệ cao Thực trạng hình thức tập luyện TDTT ngoại khóa: Các hình thức SV lựa chọn tập luyện nhiều tự tập, nhóm lớp thể dục buổi sáng Tuy nhiên, dù hình thức tập luyện xét theo tổng thể hay theo giới tính mức độ tập luyện thường xun chiếm số Thực trạng mơn tập luyện TDTT ngoại khóa: Thực trạng mơn TTNK SV trường ĐHTB 53 cho thấy, môn TTNK phong phú, đa dạng số lượng SV tham gia tập luyện phân tán nhiều môn với tỉ lệ khác nhau, tùy theo giới tính, song từ thực tế cho thấy, môn TTNK SV tập luyện nhiều là: Điền kinh,bóng chuyền, bóng đá, bóng rổ, cầu lơng, bóng bàn Phỏng vấn SV động khó khăn trở ngại tham gia tập TTNK: Nội dung vấn gồm nhóm nhân tố ảnh hưởng đến động khó khăn trở ngại tham gia hoạt động TTNK SV Sau kiểm định loại biến quan sát có hệ số tương quan biến-tổng (nhỏ 0,3); hệ số thang đo có độ tin cậy Alpha lớn 0,6 tất yếu tố đạt yêu cầu sử dụng để đo lường động tham gia SV Sử dụng phân tích nhân tố (factor analysis) để nhóm nhân tố chủ yếu, nguyên nhân ảnh hưởng đến động cơ, khó khăn, trở ngại tham gia TTNK SV Ảnh minh họa TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Đình Quang (2013), “Nghiên cứu số giải pháp phát triển thể chất nhằm nâng cao kết học tập thực hành kỹ thuật mơn thể thao chương trình đào tạo SV TDTT trường Đại học Hải Phòng”, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, Viện khoa học TDTT Hà Nội Nguyễn Đức Thành (2013), Xây dựng nội dung hình thức tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa SV số trường Đại học Thành phố Hồ Chí Minh, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học TDTT Nguyễn Toán Phạm Danh Tốn (2006), Lý luận phương pháp TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội Trường ĐHTB (2013), Chương trình đào tạo đại học ngành GDTC ban hành theo định số 907/QĐĐTĐH ngày 4/9/2013 Hiệu trưởng Trường ĐHTB Nguồn báo: Bài báo trích từ kết nghiên cứu luận án tiến sĩ KHGD: “Nghiên cứu giải pháp phát triển TTNK cho SV trường ĐHTB” NCS Lê Việt Dũng, dự kiến bảo vệ cuối năm 2021 Ngày nhận bài: 30/05/2021; Ngày duyệt đăng: 12/07/2021 SPORTS SCIENCE JOURNAL - NO 4/2021 ... mức độ ảnh hưởng theo thang độ từ đến có chênh lệch ngưỡng ảnh hưởng , thể kết biến quan sát đại đa số ngường THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All 2.60 đến 3.46 ? ?ảnh hưởng? ?? “khá ảnh hưởng? ?? KẾT... kinh Đây mơn thể thao dễ tập luyện, tận dụng địa hình tự nhiên làm sân bãi tập luyện môn thể thao có sức hấp dẫn SV trường ĐH Tây Bắc 2.2 Yếu tố ảnh hưởng đến phong trào TTNK SV trường ĐHTB Để... SV ảnh hưởng Do chúng có ý nghĩa mặt thống kê, biến nhân tố có tương quan với biến yếu tố phụ thuộc phù hợp đưa vào luận án Giá trị trung bình (M) đạt được, mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan đến