Phát triển đôi ngũ giáo viên trung học cơ sở trên địa bàn thành phố hà nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THỊ THANH LOAN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THỊ THANH LOAN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS Vƣơng Thanh Hƣơng PGS.TS Đỗ Thị Bích Loan HÀ NỘI – 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận án cơng trình nghiên cứu riêng tơi dƣới hƣớng dẫn cán hƣớng dẫn khoa học Các thông tin kết nghiên cứu Luận án tơi thu thập, tìm hiểu, phân tích cách trung thực, chƣa đƣợc cơng bố cơng trình tác giả khác Tác giả ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận án này, nhận giúp đỡ quý báu thầy, cô giáo, nhà khoa học Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, đồng nghiệp, bạn bè gia đình Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới tập thể nhà khoa học: PGS.TS Vương Thanh Hương PGS.TS Đỗ Thị Bích Loan, cán hướng dẫn khoa học tận tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành Luận án Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Lãnh đạo, Phòng Quản lý khoa học, đào tạo hợp tác quốc tế Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu sinh Tôi xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Cục Nhà giáo Cán quản lý giáo dục, Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Phịng Giáo dục Đào tạo quận/huyện Hồn Kiếm, Ba Đình, Hai Bà Trưng, Hồng Mai, Sóc Sơn, Gia Lâm, Thanh Trì, Nam Từ Liên trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu giáo viên trường THCS giúp đỡ thực Luận án Tôi xin tri ân khích lệ ủng hộ nhiệt tình gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp thời gian thực Luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Tác giả Luận án iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU iix CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1.Những nghiên cứu đội ngũ giáo viên trung học sở 1.1.2.Những nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở 13 1.1.3 Đánh giá nghiên cứu trước xác định nội dung nghiên cứu luận án .17 1.2 Các khái niệm .19 1.2.1 Phát triển nguồn nhân lực .19 1.2.2 Phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở 20 1.2.3 Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học sở 21 1.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp………… 22 1.3 Chuẩn hóa giáo dục, chuẩn nghề nghiệp tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học sở 22 1.3.1 Chuẩn hóa giáo dục 22 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ giáo viên trung học sở .22 1.3.3 Đặc điểm lao động sư phạm giáo viên trung học sở 24 1.3.4 Năng lực giáo viên trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 25 1.4 Phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 31 1.4.1 Một số mơ hình phát triển nguồn nhân lực 31 1.4.2 Mục đích ý nghĩa phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 34 1.4.3 Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 34 iv 1.4.4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 1.4.5 Phân cấp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Việt Nam 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 1.5.1 Cơ chế sách 1.5.2 Bối cảnh kinh tế- xã hội 1.5.3 Năng lực hiệu trưởng trường trung học sở 1.5.4 Năng lực đội ngũ giáo viên trung học sở 1.5.5 Nhu cầu thực tế trường trung học sở Kết luận chƣơng CHƢƠNG II: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 55 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 2.1.1 Giới thiệu khái quát địa bàn nghiên cứu 2.1.2 Khái quát phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở Hà Nội 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở địa bàn Thành phố Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.2.1 Mục đích khảo sát 2.2.2 Nội dung khảo sát 2.2.3 Phạm vi, đối tượng khảo sát 2.2.4 Phương pháp khảo sát 2.2.5 Phương pháp xử lý kết khảo sát 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.3.1 Thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội 60 2.3.2 Thực trạng tuyển dụng, sử dụng giáo viên trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp địa bàn thành Hà Nội 72 2.3.3 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội 77 v 2.3.4 Thực trạng đánh giá, sàng lọc giáo viên trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.3.5 Thực trạng xây dựng môi trường tạo động lực cho đội ngũ giáo viên trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.4 Thực trạng tác động yếu tố ảnh hƣởng tới phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.4.1 Thực trạng tác động chế sách 2.4.2 Thực trạng tác động bối cảnh kinh tế - xã hội 2.4.3 Thực trạng tác động hiệu trưởng trường trung học sở 2.4.4 Thực trạng tác động đội ngũ giáo viên trung học sở 2.4.5 Thực trạng tác động từ nhu cầu trường trung học sở 2.5 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.5.1 Điểm mạnh 2.5.2 Điểm yếu 2.5.3 Nguyên nhân 2.6 Kinh nghiệm phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở số quốc gia giới học cho Việt Nam 2.6.1 Kinh nghiệm số quốc gia 2.6.2 Một số học cho Việt Nam thành phố Hà Nội phát triển đội ngũ GV THCS theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Kết luận chƣơng CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 3.1 Định hƣớng giáo dục phát triển đào tạo thành phố Hà Nội đến năm 2025 3.2 Nguyên tắt đề xuất giải pháp 3.2.1 Đảm bảo tính pháp lý 3.2.2 Đảm bảo tính mục tiêu 3.2.3 Đảm bảo tính hệ thống quán 3.2.4 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 3.2.5 Đảm bảo tính đặc thù Thủ vi 3.3 Các giải pháp đề xuất 3.3.1 Lập quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp gắn với chiến lược phát triển nhà trường giáo dục địa phương 3.3.2 Tổ chức tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội theo tiêu chuẩn CDNN 3.3.3 Tổ chức bồi dưỡng phát triển lực cho đội ngũ giáo viên trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu hạng chức danh nghề nghiệp gắn với chuẩn nghề nghiệp 3.3.4 Xây dựng quy hoạch kiểm tra nội dựa tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội 3.3.5 Xây dựng môi trường tạo động lực cho giáo viên trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội phát triển theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 3.4 Mối quan hệ giải pháp 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi giải pháp 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 3.5.2 Nội dung phương pháp khảo nghiệm 3.5.3 Đối tượng khảo nghiệm 3.5.4 Kết khảo nghiệm 3.5.5 Tương quan mức độ cấp thiết mức độ khả thi giải pháp đề xuất 3.6 Thử nghiệm giải pháp 2.6.1 Mục đích 3.6.2 Cơ sở lựa chọn giải pháp thử nghiệm 3.6.3 Giả thuyết thử nghiệm 3.6.4 Tiêu chí đánh giá 2.6.5 Nội dung cách thức thử nghiệm 3.6.6 Kết đánh giá thử nghiệm Kết luận chƣơng Kết luận khuyến nghị Danh mục cơng trình công bố tác giả Danh mục tài liệu tham khảo 185 Phụ lục vii DANH MỤC CÁC BẢNG Danh mục bảng Bảng 2.1 Thống kê đối tƣợng tham gia khảo sát Bảng 2.2 Kết kiểm định thang đo độ tin cậy thang đo Bảng 2.3 Thống kê số lƣợng thừa – thiếu giáo viên theo định mức Bảng 2.4 Cơ cấu giáo hạng CDNN GV THCS năm học 2018-2019 Bảng 2.5 Kết đánh giá GV, CBQL thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ GV theo tiêu chuẩn CDNN GV THCS Bảng 2.6 Thống kê đề xuất đề án vị trí việc làm số trƣờng THCS địa bàn thành phố Hà Nội Bảng 2.7 Kết đánh giá CBQL GV thực trạng tuyển dụng, sử dụng GV THCS địa bàn thành Hà Nội theo tiêu chuẩn CDNN i Bảng 2.8 Kết đánh giá GV, CBQL thực trạng đào tạo, bồi dƣỡng GV theo tiêu chuẩn CDNN địa bàn thành phố Hà Nội Bảng 2.9 Kết đánh giá giáo viên Hà Nội năm học 2017-2018 Bảng 2.10 Kết đánh giá GV, CBQL thực trạng đánh giá, sàng lọc GV theo tiêu chuẩn CDNN địa bàn thành phố Hà Nội Bảng 2.11 Kết đánh giá GV, CBQL thực trạng xây dựng môi trƣờng tạo động lực cho đội ngũ GV theo tiêu chuẩn CDNN địa bàn thành phố Hà Nội Bảng 3.1 Tiêu chí kiểm tra GV THCS hạng III Bảng 3.2 Tiêu chí đánh giá sàng lọc GV THCS hạng II Bảng 3.3 Tiêu chí đánh giá sàng lọc GV THCS hạng I Bảng 3.4 Kết khảo sát mức độ cấp thiết giải pháp Bảng 3.5 Bảng kết đánh giá mức độ khả thi giải pháp Bảng 3.6 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 217 phân phối chƣơng trình hoạt động giáo dục khác nhà trƣờng; tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định đánh giá xếp loại học sinh quy định khác hành; đề nghị khen thƣởng kỉ luật học sinh 2.12 Giáo viên môn Mỹ thuật: Thực công tác giảng dạy theo chƣơng trình Giáo dục Đào tạo qui định; quản lý theo dõi kết học tập học sinh; xây dựng kế hoạch cá nhân theo kế hoạch dạy học, phân phối chƣơng trình hoạt động giáo dục khác nhà trƣờng; tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định đánh giá xếp loại học sinh quy định khác hành; đề nghị khen thƣởng kỉ luật học sinh 2.13 Giáo viên môn Tin học: Thực công tác giảng dạy theo chƣơng trình Giáo dục Đào tạo qui định; quản lý theo dõi kết học tập học sinh; xây dựng kế hoạch cá nhân theo kế hoạch dạy học, phân phối chƣơng trình hoạt động giáo dục khác nhà trƣờng; tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định đánh giá xếp loại học sinh quy định khác hành; đề nghị khen thƣởng kỉ luật học sinh 2.14 Giáo viên môn Công nghệ: Thực cơng tác giảng dạy theo chƣơng trình Giáo dục Đào tạo qui định; quản lý theo dõi kết học tập học sinh; xây dựng kế hoạch cá nhân theo kế hoạch dạy học, phân phối chƣơng trình hoạt động giáo dục khác nhà trƣờng; tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định đánh giá xếp loại học sinh quy định khác hành; đề nghị khen thƣởng kỉ luật học sinh 2.15 Tổng phụ trách đội: Quản lí hoạt động Đội Thiếu niên nhà trƣờng tổ chức, quản lí hoạt động giáo dục lên lớp.Tổ chức Chỉ đạo Đội cờ đỏ quản lý, theo dõi nề nếp hoạt động Đội phạm vi toàn trƣờng (kiểm tra, theo dõi, chấm điểm xếp loại chi đội nhà trƣờng) Phối hợp với Quận Đoàn đạo hoạt động sinh hoạt tập thể mà địa phƣơng tổ chức Đề nghị khen thƣởng kỉ luật học sinh Vị trí việc làm gắn với cơng việc hỗ trợ, phục vụ: 3.1 Nhân viên kế toán: Quản lý hồ sơ, sổ sách kế toán tài sản trƣờng Lập dự toán, toán nguyên tắc nguồn kinh phí nghiệp Tham mƣu với lãnh đạo việc quản lý, kiểm tra tài tài sản nhà trƣờng 3.2 Nhân viên y tế học đƣờng: Quản lý hồ sơ, sổ sách y tế tài sản trƣờng Thực báo cáo kịp thời qui định Cấp phát thuốc kịp thời có bệnh Tham mƣu với lãnh đạo việc mua, quản lý kiểm tra công tác y tế nhà trƣờng; 3.3 Nhân viên thƣ viện: Quản lý hồ sơ, sổ sách thƣ viện tài sản trƣờng Thực báo cáo kịp thời qui định Nhận sách giáo khoa, tài liệu tham khảo từ cấp Cấp phát thu hồi Sách giáo khoa, sách tham khảo cho mƣợn Tham mƣu với lãnh đạo việc mua quản lý, kiểm tra sách giáo khoa, sách tham khảo nhà trƣờng; 3.4 Nhân viên thiết bị: Quản lý hồ sơ, sổ sách thiết bị tài sản trƣờng Thực báo cáo kịp thời qui định Nhận thiết bị, đồ dùng dạy học từ cấp Cấp phát thu hồi thiết bị, đồ dùng dạy học cho mƣợn Tham mƣu với lãnh đạo việc mua, quản lý, kiểm tra thiết bị đồ dùng dạy học nhà trƣờng 3.5 Nhân viên văn thƣ: Thực công tác văn thƣ lƣu trữ hồ sơ quản lý nhà trƣờng, tiếp nhận, đăng ký, trình, chuyển văn đi,đến quản lý loại dấu, rà sốt thể thức kỹ thuật trình bày văn 3.6 Nhân viên bảo vệ: 218 Thực bảo vệ sở vật chất nhà trƣờng 24/24 giờ, chăm sóc bồn hoa, cảnh quan sân trƣờng 3.7 Nhân viên tạp vụ: Làm công tác vệ sinh quan trƣờng học hàng ngày tham gia hoạt động khác đơn vị II XÁC ĐỊNH SỐ LƢỢNG NGƢỜI LÀM VIỆC Căn Điều 5, Điều Thông tƣ số 14/2012/TT-BNV ngày 18/12/2012 Bộ trƣởng Bộ Nội vụ, xác định số lƣợng ngƣời làm việc đơn vị nghiệp cơng lập nhƣ sau: TT VỊ TRÍ VIỆC I lý, điều hành Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng II Vị trí việc làm gắn với chun mơn, nghiệp vụ Giáo viên Tốn Giáo viên Vật lý Giáo viên Hóa học Giáo viên Sinh học Giáo viên Công nghệ Giáo viên Ngữ văn Giáo viên Lịch sử Giáo viên Địa lý Giáo viên tiếng Anh Giáo viên GDCD Giáo viên Thể dục Giáo viên Âm nhạc Giáo viên Mĩ thuật Giáo viên Tin học Giáo viên Tổng phụ trách Độ 10 11 12 13 14 15 III Vị trí việc làm gắn với cơng Vị trí việc làm gắn với CV h Nhân viên kế toán Nhân viên thƣ viện– thủ quỹ Nhân viên y tế NV văn thƣ-bảo vệ Nhân viên thiết bị - thí nghiệm DANH MỤC VỊ TRÍ VI Nhân viên bảo vệ (trong 01 nhân viên kiêm nhiệm văn thƣ) Nhân viên tạp vụ 219 III XÁC ĐỊNH CƠ CẤU VIÊN CHỨC THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP Căn Điều 8, Điều Thông tƣ số 14/2012/TT-BNV ngày 18/12/2012 Bộ trƣởng Bộ Nội vụ, xác định cấu ngạch viên chức theo chức danh nghề nghiệp nhƣ sau: Viên chức tƣơng ứng với chức danh nghề nghiệp hạng I tƣơng đƣơng 1/43tổng số, 2.3 % tổng số - Viên chức tƣơng ứng với chức danh nghề nghiệp hạng II tƣơng đƣơng /43tổng số, 20.9 % tổng số - Viên chức tƣơng ứng với chức danh nghề nghiệp hạng III tƣơng đƣơng 32 /43 tổng số, 74.5 % tổng số - Chức danh khác :1/43 tổng số, 2.3 % tổng số IV KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT : Bổ sung thêm giáo viên Văn, Địa TPT Trên Đề án xác định vị trí việc làm cấu ngạch viên chức đơn vị nghiệp công lập Trƣờng THCS , Trƣờng THCS kính trình Phịng Giáo dục Đào tạo, Phòng Nội vụ Quận, UBND Quận thẩm định phê duyệt./ HIỆU TRƢỞNG UBND HUYỆN GL ĐƠN VỊ:THCS ……… gl, ngày 15 tháng 10 năm 2018 ĐỀ ÁN VỊ TRÍ VIỆC LÀM VÀ KẾ HOẠCH SỬ DỤNG BIÊN CHẾ TRƢỜNG THCS ., NĂM HỌC 2018-2019 I CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN II MỤC ĐÍCH XÂY DỰNG ĐỀ ÁN III NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG ĐỀ ÁN VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN IV NỘI DUNG XÂY DỰNG ĐỀ ÁN VỊ TRÍ VIỆC LÀM VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CƠ CẤU ĐỀ ÁN VỊ TRÍ VIỆC LÀM STT TSV nhó TVL m I Nhóm lãnh đạo, quản lý, điều hành Hiệu 1 trƣởng Phó Hiệu 2 trƣởng Tổ trƣởng Ghi GV Toán 01 GV Văn GV Sử GV Anh văn GV Địa 01 Toán 221 CƠ CẤU ĐỀ ÁN VỊ TRÍ VIỆC LÀM STT TSV nhó TVL m Giáo viên THCS Giáo viên 1.1 Văn học Giáo viên 1.2 Lịch Sử Giáo viên 1.3 Địa lý 1.4 Giáo viên Giáo dục công dân Giáo viên 1.5 Toán Ghi GV Văn HĐ ủy quyền1 Tổ trƣởng 222 CƠ CẤU ĐỀ ÁN VỊ TRÍ VIỆC LÀM STT TSV nhó TVL m GL, ngày 15 tháng 10 năm 2018 Giáo viên 1.1 giáo dục thể chất 1.1 Giáo viên Mỹ thuật 1.1 Giáo viên Âm nhạc III Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong HCM Nhóm hỗ trợ, phục vụ Kế tốn Văn thƣ Ghi ĐƠN VỊ:THCS…… DANH SÁCH CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN ĐẢM NHẬN NHIỆM VỤ KHƠNG CĨ TRONG DANH MỤC VỊ TRÍ VIỆC LÀM TT Họ tên Tơ Thị … Tổng số ĐƠN VỊ: THCS Nội dung chƣa đáp ứng Họ tên Lê Thị H Trình độ TT Nguyễn Thị Thu T Nguyễn Thị Lệ N Đào Thị 2018-2019 Cam kết thời gian hoàn thành cá nhân tiêu chí khơng đáp ứng đƣợc Năm học 2018-2019 Năm học UBND HUYỆN GL CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 224 ĐƠN VỊ:THCS ………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc GL, ngày 15 tháng 10 năm 2018 BIỂU ĐĂNG KÝ NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG THEO KHUNG NĂNG LỰC VỊ TRÍ VIỆC LÀM TT Đào tạo lý luận trị (Huyện hỗ trợ tồn theo theo Đề I án 07-ĐA/BCĐCTr10) Trung cấp lý luận trị Chứng quản lý nhà nƣớc Đào tạo bồi dƣỡng trình độ chun mơn, văn bằng, chứng II (Cán bộ, viên chức tự học) Đào tạo chuyên môn 1.1 Chuyên nghành… 1.2 Chuyên nghành… … ………………… Đào tạo chứng 2.1 Chứng tin học 2.2 Chứng ngoại ngữ Chứng Nghiệp vụ 2.3 quản lý giáo dục Chứng Nghiệp vụ 2.4 sƣ phạm Chứng chức danh 2.5 nghề nghiệp Bồi dƣỡng kỹ theo yêu cầu khung lực Vị trí việ III làm (Huyện hỗ trợ toàn theo theo Đề án 07-ĐA/BCĐCTr10 Đối với Cán Lãnh đạo, quản lý, quy hoạch chức danh lãnh đạo quản lý Kỹ công nghệ 1.1 thông tin Kỹ quản lý lãnh 1.2 đạo Kỹ xử lý tình 1.3 Đối với viên chức Kỹ ứng dụng 1.1 CNTT Kỹ soạn thảo văn 1.2 1.3 Kỹ soạn giáo án 1.4 Kỹ phối hợp Kỹ giao tiếp ứng 1.5 xử Kỹ phân tích 1.6 tổng hợp Kỹ xử lý tình 1.7 1.8 1.9 Tổng số Ngƣời lập ... phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Chương 3: Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở địa bàn thành. .. PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 3.1 Định hƣớng giáo dục phát triển đào tạo thành phố Hà Nội đến... dụng đội ngũ giáo viên trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội theo tiêu chuẩn CDNN 3.3.3 Tổ chức bồi dưỡng phát triển lực cho đội ngũ giáo viên trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội đáp