GIÁO ÁN MĨ THUẬT 1 vì sự BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO dục CV2345

GIÁO ÁN MĨ THUẬT 1 vì sự BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO dục CV2345 GIÁO ÁN MĨ THUẬT 1 vì sự BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO dục CV2345 GIÁO ÁN MĨ THUẬT 1 vì sự BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO dục CV2345 GIÁO ÁN MĨ THUẬT 1 vì sự BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO dục CV2345 GIÁO ÁN MĨ THUẬT 1 vì sự BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO dục CV2345 GIÁO ÁN MĨ THUẬT 1 vì sự BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO dục CV2345 GIÁO ÁN MĨ THUẬT 1 vì sự BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO dục CV2345

Ngày dạy 8/9/2020 CHỦ ĐỀ MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG *Mục tiêu chung chủ đề: HS cần đạt sau chủ đề: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết mĩ thuật có quanh ta, biết sử dụng vật liệu dụng cụ môn học - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo sản phẩm chấm, nét, hình, màu, khối - Phân tích đánh giá: HS nêu cảm nhận chấm, nét, hình, màu, khối sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật TUẦN BÀI: MĨ THUẬT QUANH TA I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết Mĩ thuật có nơi sống - Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ hình theo ý thích - Phân tích đánh giá: HS nét đẹp hình thức Mĩ thuật có xung quanh - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Hình ảnh MT có thực tế sống, hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi tìm màu - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV sắc hộp màu em - Khen ngợi HS thắng - GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại - Mở học HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ - Kể tên đồ dùng MT em biết * Mục tiêu: + HS nhận biết kể tên số đồ dùng vật liệu để học MT + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình trang 8+9 sách học MT - GV đặt câu hỏi gợi mở: + Tên đồ dùng, vật liệu trang 8-9 SGK MT ? + Đồ dùng vật liệu dùng để làm ? + Em có đồ dùng để học mơn MT ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: + Học mĩ thuật đồ dùng học tập vật liệu bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ + Mỗi đồ dùng lại có cơng dụng riêng HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG -Nhận biết MT sống * Mục tiêu: + HS biết quan sát hình ảnh tự nhiên sản phẩm tác phẩm MT + HS nhận vẻ đẹp hình thức MT sống xung quanh + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động - Nhận biết, kể tên đồ dùng vật liệu dùng để học môn MT - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát - 1, HS - HS - 1, HS - Lắng nghe, ghi nhớ - Tiếp thu - Ghi nhớ - Biết quan sát - Nhận - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát * Tiến trình hoạt động: - GV hướng dẫn HS: + Quan sát hình ảnh GV chuẩn bị hình + Chỉ hình ảnh đẹp tự nhiên hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT tạo nên Em thích hình ảnh nào? Hình ảnh thể vẻ đẹp tự nhiên? Hình ảnh MT tạo nên? - Nhận biết, theo yêu cầu học - 1, HS nêu - HS nêu - HS - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực - GV khen ngợi HS, chốt lại KT - GV yêu cầu HS làm Bài tập BT trang HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO - Vẽ hình theo ý thích * Mục tiêu: + HS hiểu nắm công việc phải làm + HS sử dụng bút, màu vẽ hình theo ý thích + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Khuyến khích HS lựa chọn bút màu để vẽ hình u thích Chia sẻ hình vẽ - Yêu cầu HS sử dụng bút màu chọn để vẽ hình vào giấy - Hướng dẫn HS chọn màu để vẽ vào hình theo ý thích - u cầu HS làm BT2 VBT trang - GV quan sát, giúp đỡ HS làm HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ - Trưng bày chia sẻ * Mục tiêu: + HS biết cách trưng bày, chia sẻ vẽ bạn + HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu nêu cảm nhận vẽ + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - GV hướng dẫn HS trưng bày vẽ theo nhóm bảng - Khuyến khích HS trình bày cảm nhận vẽ mình, bạn - Hướng dẫn HS tự đánh giá - GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS - Hiểu cơng việc phải làm - Hoàn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Thực hành vẽ cá nhân - Thực - Thực theo ý thích - Thực hành làm - Hồn thành lớp - Trưng bày, chia sẻ vẽ - Làm quen - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Trưng bày - Trình bày cảm nhận vẽ bạn - Đánh giá theo cảm nhận - Rút kinh nghiệm - Quan sát, theo yêu cầu HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN - Ghi nhớ * Khám phá thêm hình ảnh MT quanh ta - Khuyến khích HS quan sát, hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT có xung - Rút kinh nghiệm quanh - GV tóm tắt: MT có nơi làm đẹp cho sống người - Phát huy * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS có vẽ đẹp - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học * Dặn dò: - Về nhà xem trước bài: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, bút chì, tẩy màu vẽ Ngày dạy 15/9/2020 (1B,1A) TUẦN BÀI: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận chấm lặp lại nối tạo thành nét - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Tranh vẽ cách chấm * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu vẽ, chì, tẩy, giấy vẽ, tăm bơng Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV chấm kín hình trịn - Khen ngợi HS thắng - GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc - Mở học lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Xem hình SGK trang 10 * Mục tiêu: + HS quan sát, nhận biết hình ảnh chấm có tự nhiên hình vẽ cách chấm + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - GV trưng bày tranh vẽ chuẩn bị cách chấm để tất HS quan sát rõ (Hoặc yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 10) - Gợi ý để HS nói hình chấm có hình vẽ: + Đây vật gì? + Hình vật vẽ cách nào? + Các chấm hình giống hay khác nhau? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: Chấm có tự nhiên sản phẩm, tác phẩm MT HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG * Cách vẽ chấm * Mục tiêu: + HS nhận biết cách vẽ hình chấm + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 11 để nhận biết cách vẽ chấm: + Bước 1: Vẽ hình nét mờ + Bước 2: Chọn màu chấm vào nét vẽ Em dùng để chấm tiếp? Em dùng chấm màu nào? Em thấy vẽ cách chấm có thú vị khơng? Vì sao? Các chấm tạo thành nét hình gì? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: Chấm nối tạo thành nét - Yêu cầu HS làm tập VBT trang - Quan sát giúp đỡ HS hoàn thành tập - Quan sát, nhận biết - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát - Lắng nghe, trả lời - 1, HS - HS nêu - HS - Phát huy - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận biết - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát - Tiếp thu - Tiếp thu - 1, HS nêu - HS nêu - HS - 1, HS - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực - Hoàn thành tập * Lưu ý: Có thể cho HS dùng tăm bơng, đầu bút, que trịn chấm màu bột, màu nước để chấm theo nét chì * Dặn dò: - Xem trước hoạt động Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Màu, giấy vẽ, bút chì, tẩy, tăm bơng, sản phẩm Tiết Ngày dạy 22/9/2020 (1B,1A) TUẦN BÀI: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình cách chấm - Phân tích đánh giá: HS nêu cảm nhận vẽ chấm, hình thức chấm hài hòa chấm tranh - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Tranh vẽ cách chấm * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, chì, tẩy, tăm bơng, sản phẩm Tiết Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS thi nhắc lại bước vẽ chấm - GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO *Chấm màu cho hình vẽ Hoạt động HS - HS nhắc lại nhanh, - Mở học * Mục tiêu: + HS hiểu nắm công việc phải làm + HS vẽ vật hình u thích chấm màu vào hình theo khả + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang - Gợi mở trí tưởng tượng HS hình chấm để chọn màu chấm vào bên bên ngồi hình tùy theo khả ý thích - Hỗ trợ HS cách chấm để vẽ thêm sinh động + Em chấm hình gì? + Em chấm màu vào hình? + Hình em chấm nhiều hay màu? Vì sao? + Em thích chấm hình thưa hay mau? To hay nhỏ? - GV nhận xét, khen ngợi HS -GV khuyến khích HS: + Kết hợp chấm màu hình + Thay đổi độ to-nhỏ, thưa-mau chấm + Chấm bên ngồi hình tạo thành tranh - GV tóm tắt: Kết hợp chấm tạo thành tranh HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ *Trưng bày vẽ chia sẻ * Mục tiêu: + HS biết cách trưng bày, chia sẻ vẽ bạn + HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu nêu cảm nhận vẽ + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - GV hướng dẫn HS trưng bày vẽ theo nhóm bảng - Khuyến khích HS trình bày cảm nhận vẽ mình, bạn + Em nhìn thấy hình vẽ? - Hiểu cơng việc phải làm - Hồn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Thực hành vẽ cá nhân - Lắng nghe, tiếp thu - Quan sát, tiếp thu - HS nêu - 1, HS - HS - HS - Theo ý thích - Thực - Thực theo ý thích - Thực hành làm - Hoàn thành lớp - Trưng bày, chia sẻ vẽ - Làm quen giới thiệu, nêu cảm nhận vẽ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Trưng bày - Trình bày cảm nhận vẽ bạn - HS + Em thích phần vẽ cách - HS nêu chấm? + Các chấm vẽ nào? - HS nêu + Cách vẽ chấm tạo cho em cảm giác - 1, HS nào? + Hình chấm có nhiều cách chấm? - HS nêu + Hình có nhiều màu chấm? - HS - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Đánh giá theo cảm nhận - GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS - Rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN *Xem tranh để tìm hiểu cách chấm - Khuyến khích HS quan sát tranh minh họa - Quan sát, nêu cảm nhận trang 13 SGK nêu cảm nhận về: + Hình vẽ tranh - Theo ý hiểu + Cách chấm màu để tạo mảng, tạo hình - Quan sát, nêu tranh - GV hướng dẫn HS thu dọn dụng cụ học - Thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp học tập, vệ sinh lớp học * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS có vẽ đẹp - Rút kinh nghiệm - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học - Ghi nhớ * Dặn dò: - Về nhà xem trước bài: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ Ngày dạy 29/9/2020 (1B,1A) TUẦN BÀI: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết nêu tên số loại nét thường gặp tạo hình - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 1, hình ảnh số kẹo que thật - Hình ảnh đường nét có thực tế sống, số HS vẽ nét * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, chì, tẩy Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi vẽ - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV nét - Khen ngợi HS thắng - GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc - Mở học lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Tập vẽ nét * Mục tiêu: + HS quan sát, làm quen trải nghiệm vẽ - Quan sát, nhận biết loại nét + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - GV làm mẫu cách vẽ số nét - Quan sát nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn ốc, lị xo - Khuyến khích HS tự vẽ nét - Thực SGK trang 14 vào giấy bảng - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang - Làm BT 10 - GV nêu số câu hỏi gợi mở: - Lắng nghe, trả lời + Em vừa vẽ nét gì? - 1, HS + Em cịn biết nét khác nữa? - HS - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: + Chúng ta thấy nhiều loại nét - Lắng nghe, ghi nhớ xung quanh nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn, nét lò xo HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG * Nhận biết nét tạo hình * Mục tiêu: + HS quan sát, nhận biết loại nét có - Nhận biết tự nhiên, vật, tượng xung quanh + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Cho HS quan sát giới thiệu nét: - Quan sát Nét thẳng, gấp khúc, cong, xoắn, lò xo - Yêu cầu HS quan sát lại hình tìm - Quan sát nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn, lò xo - Gợi mở cho HS quan sát xung quanh lớp - Quan sát, tìm nét học, sân trường, mơi trường xung quanh để tìm nét - GV đặt số câu hỏi gợi mở : + Các nét mà em biết có hình ? - 1, HS nêu + Nét thẳng, con, gấp khúc, xoắn ốc, lị - HS nêu xo có cối, đồ vật xung quanh em ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: Nét tạo hình - Lắng nghe, ghi nhớ - Cho HS quan sát hình ảnh số - Quan sát kẹo que * Dặn dò: - Xem trước hoạt động Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Màu, giấy vẽ, bút chì, tẩy, sản phẩm Tiế Ngày dạy 6/10/2020 (1B,1A) TUẦN BÀI: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ trang trí hình loại nét - Phân tích đánh giá: HS lặp lại tương phản nét vẽ, nêu cảm nhận cá nhân vẽ bạn - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC giải câu đố qua hình - Chơi TC theo gợi ý GV ảnh mở dần - Khen ngợi HS - GV giới thiệu học, yêu cầu HS nhắc - Mở học lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát hình dáng bát * Mục tiêu: + HS tìm hiểu bát quen - Quan sát, nhận biết thuộc nhận biết hình khối bát + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát số bát GV - Quan sát, nhận biết chuẩn bị hình SGK trang 66 để tìm hiểu : + Hình dáng, phận bát - Thảo luận, báo cáo + Độ nông, sâu, bề dầy bát - Nhận biết + Hình trang trí bát - Nhận biết - Nêu câu hỏi gợi mở : - Lắng nghe, trả lời + Bát dùng để làm ? - 1, HS + Hình bát gần giống khối ? - HS + Bát có phận ? - HS nêu + Trên thân bát trang trí - HS nêu ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - GV tóm tắt: Bát có phận gồm - Lắng nghe, ghi nhớ miệng bát, thân bát, đáy bát - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang - Thực 36 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT - Hoàn thành BT HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG *Cách nặn bát * Mục tiêu: + HS quan sát biết cách nặn bát - Nắm cách thực từ khối tròn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Khuyến khích HS nhắc lại cách nặn - HS nhắc lại cách thực khối học (tròn, dẹt, trụ) - Yêu cầu HS quan sát hình SGK - Quan sát, nhận biết bước nặn trang 67 để nhận biết bước nặn bát bát - Thao tác mẫu hướng dẫn HS làm - Quan sát, tiếp thu cách thực theo: + Bước 1: Tạo khối đất tròn - Quan sát, tiếp thu + Bước 2: Ấn lõm khối đất tròn - Tiếp thu + Bước 3: Nắn khối đất lõm thành bát - Quan sát, tiếp thu - GV tóm tắt: Ấn lõm khối trịn tạo - Ghi nhớ hình bát * Dặn dò: - Xem trước hoạt động Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Đất nặn, tăm bông, que nhỏ, sản phẩm Tiết 1… TUẦN 31 Thứ ngày tháng năm 20 MĨ THUẬT BÀI: CHIẾC BÁT XINH XẮN (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Phân tích đánh giá: HS biết quý trọng đồ dùng gia đình, khối lõm đồ dùng sản phẩm mĩ thuật - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Một số bát có hình dáng, trang trí khác * Học sinh: - Sách học MT lớp - Đất nặn, tăm bông, que nhỏ, sản phẩm Tiết Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC thi kể tên, màu sắc - HS chơi theo gợi ý GV bát - GV khen ngợi HS, giới thiệu học - Mở học HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬPSÁNG TẠO *Nặn trang trí bát * Mục tiêu: + HS biết cách nặn bát yêu thích - Hiểu cơng việc phải làm sử dụng chấm, nét, khối để trang trí bát + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS làm BT2 trang 37 VBT - Thực - Khuyến khích HS tạo hình bát theo - Thực ý thích - Gợi ý để HS lựa chọn cách trang trí thân bát: + Khắc nét que + Ấn lõm đầu bút, tăm + Đắp khối học - Nêu câu hỏi gợi mở : + Hình dáng bát em nặn ? + Em trang trí bát theo cách ? + Em dùng dụng cụ để trang trí bát ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCHĐÁNH GIÁ *Trưng bày sản phẩm chia sẻ * Mục tiêu: + HS biết cách trưng bày sản phẩm chia sẻ hình khối, cách trang trí bát + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Khuyến khích HS nêu cảm nhận : + Chiếc bát u thích + Hình dáng, cách trang trí bát - Chỉ cho HS bước đầu nhận biết tương phản khối lồi với khối lõm tạo hình - Đặt câu hỏi gợi mở để HS nêu cảm nhận : + Em thích hình dáng bát ? + Cách trang trí bát em thích ? + Bát em có giống khác với bát bạn ? + Khối lõm bát ? Có giống khơng ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá - GV đánh giá sản phẩm HS HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN *Khám phá khối lõm đồ dùng xung quanh - Tiếp thu - Tiếp thu - Ghi nhớ - Tiếp thu - Lắng nghe, trả lời - HS nêu - 1, HS - HS - Phát huy - Hoàn thành tập - Trưng bày, chia sẻ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Nêu cảm nhận - Theo cảm nhận riêng - Theo ý thích - Lắng nghe, nhận biết - Lắng nghe, trả lời - HS - HS nêu - HS nêu - HS - Phát huy - Đánh giá theo cảm nhận - Rút kinh nghiệm - Khuyến khích HS kể đồ vật có - HS kể khối lõm mà em biết - GV tóm tắt: Các đồ vật dùng để đựng - Ghi nhớ thường có dạng lõm, rỗng * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp - Phát huy - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học - Mở rộng * Dặn dò: - Về nhà xem trước bài: CON GÀ NGỘ NGHĨNH - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy màu, bìa màu, hồ dán, bút màu TUẦN 32 Thứ ngày tháng năm 20 MĨ THUẬT BÀI: CON GÀ NGỘ NGHĨNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo hình 3D hình thức gấp cắt, dán giấy - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình trang trí gà từ giấy, bìa màu - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà thực tế * Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV bắt nhịp cho HS hát Chú gà - Khen ngợi HS - GV giới thiệu học, yêu cầu HS nhắc lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát hình * Mục tiêu: + HS quan sát nhận biết hình dáng, phận gà hình thức tạo gà 3D + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Cho HS quan sát hình gà GV chuẩn bị hình SGK trang 70 để nhận biết phận bên gà - Chỉ cho HS nhận biết hình thức tạo nên gà 3D từ giấy, bìa màu - Nêu câu hỏi gợi mở : + Con gà có phận ? + Gà 3D làm vật liệu ? + Gà tạo từ hình ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: Gà có phận thân, cánh, cổ, đầu, đuôi HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG *Cách tạo hình gà * Mục tiêu: + HS biết cách tạo hình gà 3D giấy, bìa màu + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 71 để nhận biết bước tạo hình gà 3D - Thao tác mẫu hướng dẫn HS làm theo bước: + Bước 1: Gấp đôi giấy, vẽ cắt theo nét tạo thân gà + Bước 2: Cắt hình tạo phận bên gà Hoạt động HS - Hát tập thể - Mở học - Quan sát, nhận biết - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, nhận biết - Nhận biết - Lắng nghe, trả lời - 1, HS - HS - HS nêu - Phát huy - Lắng nghe, ghi nhớ - Nắm cách thực - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, tiếp thu cách thực - Quan sát, tiếp thu - Tiếp thu - Quan sát, tiếp thu + Bước 3: Dán phận lên thân tạo hình - Ghi nhớ gà - GV tóm tắt: Có thể tạo hình gà - Lắng nghe, ghi nhớ cách gấp cắt, dán giấy - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 38 - Thực - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT - Hồn thành BT *Lưu ý: Khuyến khích HS tự chọn hình, màu phù hợp làm cánh, đầu, cổ phận khác gà * Dặn dò: - Xem trước hoạt động Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu, sản phẩm Tiết 1… TUẦN 33 Thứ ngày tháng năm 20 MĨ THUẬT BÀI: CON GÀ NGỘ NGHĨNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Phân tích đánh giá: HS nhận vẻ đẹp gà biết cách sử dụng sản phẩm mĩ thuật làm đồ chơi, đồ dùng học tập - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà thực tế * Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu, sản phẩm Tiết Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC thi kể nhanh tên, - HS chơi theo gợi ý GV phận gà - GV khen ngợi HS, giới thiệu học - Mở học HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬPSÁNG TẠO *Trang trí gà * Mục tiêu: + HS biết cách trang trí gà theo ý - Hiểu cơng việc phải làm thích + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tạo hội cho HS xem số hình - Xem, nhận biết đặc điểm, hình dáng, gà thật màu sắc gà - Yêu cầu HS làm BT2 trang 39 VBT - Thực - Gợi mở giúp HS tưởng tượng gà - Nhớ lại yêu thích - Khuyến khích HS cắt dán vẽ trang - Tiếp thu trí gà - Nêu câu hỏi gợi mở: + Con gà em gà mái, gà trống hay gà con? + Con gà có màu gì? + Em lựa chọn giấy màu để trang trí thân gà? + Giấy, màu trang trí đầu, cổ cánh gà? + Cần thêm cho đi, đầu hay cánh gà? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Quan sát, giúp đỡ HS hồn thành tập *Lưu ý: Có thể trang trí thêm cho gà cách vẽ nét hay cắt dán giấy màu HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCHĐÁNH GIÁ *Trưng bày sản phẩm chia sẻ * Mục tiêu: + HS biết cách trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận về: Con gà yêu thích, màu sắc, hình thức trang trí gà, điểm giống khác gà + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày đàn gà theo nhóm để chia sẻ - Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ gà nhóm mình, nhóm bạn: + Đàn gà em thích? + Đâu gà em có ấn tượng? + Hình dáng, màu sắc gà đặc biệt? + Điểm giống khác gà? + Em sử dụng sản phẩm gà vào việc gì? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá - GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN *Sử dụng gà làm đồ chơi, đồ dùng học tập - Khuyến khích HS: + Sử dụng gà 3D để kể chuyện - Lắng nghe, trả lời - HS nêu - 1, HS - HS - HS nêu - HS nêu - Phát huy - Hoàn thành tập - Ghi nhớ - Trưng bày, chia sẻ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Lắng nghe, chia sẻ - HS - HS nêu - HS nêu - HS - HS nêu - Phát huy - Đánh giá theo cảm nhận - Rút kinh nghiệm - Thực + Làm đồ dùng học tập cho mơn học có - Thực liên quan + Nhắc HS giữ sản phẩm cẩn thận cho - Ghi nhớ học - GV tóm tắt: Sản phẩm gấp, cắt giấy có - Ghi nhớ thể dùng làm đồ chơi, đồ dùng học tập * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp - Phát huy - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học - Mở rộng * Dặn dò: - Về nhà xem trước bài: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tấy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ TUẦN 34 Thứ ngày tháng năm 20 MĨ THUẬT BÀI: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách kết hợp sản phẩm mĩ thuật để tạo hình chung - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo trang trại từ sản phẩm mĩ thuật bạn - Năng lực: HS hình thành phát triển lực thể Mĩ thuật, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Hình ảnh, sản phẩm học năm học * Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC xếp hình ảnh thành tranh - Khen ngợi HS - GV giới thiệu học, yêu cầu HS nhắc lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Bức tranh trang trại có gì? * Mục tiêu: + HS quan sát tranh trang trại SGK nhận hình ảnh đặc trưng trang trại + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Giới thiệu hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh trang trại hình SGK trang 74-75 để em tìm hiểu hình ảnh có trang trại - Nêu câu hỏi gợi mở để HS hình ảnh có liên quan đến mĩ thuật học: + Bức tranh trang trại có vật nào? + Ngồi vật, trang trại cịn có gì? + Trong tranh, màu có hình nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: Trang trại nơi có nhiều lồi vật cối phong phú, đa dạng HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG *Cùng xem lại học * Mục tiêu: + HS nhắc lại tên học môn mĩ thuật lớp để em lựa chọn hình thức làm sản phẩm tạo trang trại + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Gợi ý để HS nêu tên học Hoạt động HS - Chơi TC theo gợi ý GV - Mở học - Quan sát, nhận biết - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, nhận biết - Lắng nghe, trả lời - 1, HS - HS - HS nêu - Phát huy - Lắng nghe, ghi nhớ - Nắm cách thực - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - HS nêu môn Mĩ thuật lớp - Khuyến khích HS lựa chọn tập - Chọn theo ý thích học để tạo sản phẩm cho trang trại - Nêu câu hỏi gợi mở: - Lắng nghe, trả lời + Em học mĩ thuật lớp - HS nêu 1? + Em thích học nào? - HS nêu + Em chọn làm sản phẩm cho - HS nêu trang trại? - GV nhận xét, khen ngợi động viên HS - Phát huy - GV tóm tắt: Chấm, nét, hình, khối, màu - Ghi nhớ sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian yếu tố mĩ thuật - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang - Thực 40 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT - Hoàn thành BT * Dặn dò: - Xem trước hoạt động Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, sản phẩm Tiết 1… TUẦN 35 Thứ ngày tháng năm 20 MĨ THUẬT BÀI: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Phân tích đánh giá: HS biết hợp tác để học tập nêu kiến thức học sản phẩm mĩ thuật chung - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Hình ảnh, sản phẩm học năm học * Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, sản phẩm Tiết Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV bắt nhịp cho HS hát Lớp chúng - HS hát tập thể vui - GV khen ngợi HS, giới thiệu học - Mở học HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬPSÁNG TẠO *Cũng bạn tạo trang trại mơ ước * Mục tiêu: + HS biết cách tạo sản phẩm hợp tác - Hiểu công việc phải làm bạn để xếp sản phẩm riêng lẻ tạo tranh trang trại chung + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Khuyến khích HS tạo sản phẩm theo - Thực chọn thảo luận ý tưởng trang trại chung - Hướng dẫn HS xếp sản phẩm thành trang trại theo ý tưởng nhóm - Khuyến khích HS vẽ, cắt dán thêm hình cho trang trại sinh động, hấp dẫn - Nêu câu hỏi gợi mở: + Nhóm em có sản phẩm gì? + Sắp xếp sản phẩm để tạo trang trại? + Cần làm thêm trang trại sinh động hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang 42 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCHĐÁNH GIÁ *Trưng bày sản phẩm chia sẻ * Mục tiêu: + HS trưng bày sản phẩm nhóm chia sẻ để nhận biết hoạt động mĩ thuật năm học + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm để chia sẻ cảm nhận : + Trang trại yêu thích + Cách xếp hình, màu trang trại + Những sản phẩm học có trang trại - Nêu câu hỏi gợi mở: + Em thích trang trại nào? Vì sao? + Trang trại có nhiều chi tiết đặc biệt? + Em học từ trang trại bạn? + Em sử dụng sản phẩm trang trại môn học nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá - GV đánh giá sản phẩm HS HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN *Kể học có trang trại - Khuyến khích HS kể tên học có - Tiếp thu - Thực - Lắng nghe, trả lời - HS nêu - 1, HS - HS - Phát huy - Thực - Hoàn thành tập - Trưng bày, chia sẻ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Theo cảm nhận riêng - Theo cảm nhận - Chia sẻ - Lắng nghe, trả lời - HS - HS nêu - HS nêu - HS - Phát huy - Đánh giá theo cảm nhận - Rút kinh nghiệm - HS kể trang trại nhóm nhóm bạn - GV tóm tắt: Sản phẩm mĩ thuật - Ghi nhớ dùng làm đồ chơi, đồ dùng học tập * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp - Phát huy - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học - Mở rộng * Dặn dò: - Về nhà sưu tầm sản phẩm năm học để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm, triển lãm nghệ thuật cuối năm học ... giấy vẽ, màu vẽ, sản phẩm Tiết 1? ?? Ngày dạy 12 /1/ 20 21 (1B,1A) TUẦN 19 BÀI: GƯƠNG MẶT ĐÁNG YÊU (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Phân tích đánh giá: HS điểm đáng yêu gương mặt bạn nêu cảm... diễn tả ánh sáng tranh - Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ tranh Đêm pháo hoa - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo,... nhiên, sản phẩm mĩ thuật - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo tranh có hình mặt trời, mây giấy màu - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải