Giáo án ôn tập kì 1 ngữ văn 6 (sách cánh diều)

Ngày dạy: Tiết 63+64: ÔN TẬP VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nội dung nghệ thuật văn - Thể loại, phương thức biểu đạt văn - Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu cách thức thực yêu cầu tổng kết - Khái quát, hệ thống văn phương diện cụ thể - Cảm thụ phát biểu cảm nghĩ cá nhân Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học: đọc hiểu loại văn chương trình; lĩnh hội vận dụng tri thức, kĩ đọc hiểu ngôn ngữ để đọc hiểu văn chương trình, văn đời sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thu nhận lý giải thông tin văn bản, thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề đặt sống biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác Phẩm chất: - Nhân ái: Thấm thía tình cảm thiêng liêng, giáo dục tình u giá trị văn hóa truyền thống, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước, tự hào quê hương, đất nước, người - Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân Ln có ý thức học hỏi khơng ngừng để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, trở thành cơng dân tồn cầu -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước, dân tộc để sống hịa hợp với mơi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0 - Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, video, tranh ảnh, thơ, câu nói tiếng liên quan đến chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động xác định vấn đề a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Kết nối vào học, định hướng ý cho học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv: Đưa câu hỏi trò chơi “Ai hiểu biết” “Tiếp sức đồng đội” + Trị chơi “ai hiểu biết”: ? Trong chương trình Ngữ văn học kì I lớp 6, học thể loại văn nào? Hãy kể tên? + Trò chơi “ Tiếp sức đồng đội”: ? Kể tên văn học học kì I ứng với thể loại học - Luật chơi: GV chia hai đội, đội người, người viết thể loại văn – tên văn thể loại đó, hết Thời gian 3’ Đội nhiều ý nhanh đội thắng Bước Thực nhiệm vụ: - HS nghe hướng dẫn - Từng HS chuẩn bị độc lập - Hoạt động nhóm trao đổi, thống Bước Báo cáo kết thảo luận - Hs báo cáo kết thực nhiệm vụ - Hs trao đổi, thảo luận để xác định vấn đề cần tìm hiểu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gọi HS nhận xét, thống ý kiến GV nhận xét, dẫn vào mới: Chương trình học kì ngữ văn 6, đặc biệt phần văn tập hợp rất nhiều tác phẩm có giá trị, thuộc nhiều thể loại khác Để củng cố kiến thức về mảng văn học -> Ôn tập Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức Nhiệm vụ 1: Đọc hiểu văn a, Mục tiêu: Giúp học sinh có tri thức - Biết nhan đề tác phẩm hệ thống văn - Hiểu nội dung cụm bài, đặc trưng thể loại văn giàu đẹp tiếng Việt thể tác phẩm học - Vận dụng ôn tập để làm số tập Ngữ Văn b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy - trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông dự án I Hệ thống văn học học kì I Khái niệm thể loại văn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn a Truyền thuyết loại - Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình truyện dân gian kể thức thực nhiệm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật nhân vật kiện có liên viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác quan đến lịch sử thời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận khứ; thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo, thể N1: Truyện Truyền thuyết cổ tích (thể loại) thái độ cách đánh Kiể Tên Nội dung giá nhân dân cá u văn nhân vật kiện lịch sử loại kể Văn văn học Thánh Hình tượng Thánh Gióng với nhiều Gióng sắc màu thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người b Truyện cổ tích loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ, anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm Thạch Qua câu chuyện chàng dũng sĩ Sanh Thạch Sanh, gửi gắm mơ ước xã hội lí tưởng công bằng, niềm tin đạo đức phẩm chất tốt đẹp người lí tưởng nhân đạo, lịng u hịa bình nhân dân ta Sự tích Hồ Gươm Ca ngợi tính chất nghĩa, tính chất nhân dân chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo đầu kỉ XV Truyện nhằm giải thích tên gọi hồ Hồn Kiếm, đồng thời thể khát vọng hịa bình dân tộc N2: Thơ Kiể u loại Tên văn Nội dung Văn văn học À tay Nói tình cảm người mẹ mẹ dành cho Về thăm mẹ Nỗi nhớ, tình cảm dành cho mẹ hi sinh vất vả mẹ cho Ca dao Việt Nam Tình cảm cha mẹ, anh em nhớ quê hương cội nguồn N3: Kí Kiể Tên văn Nội dung nhân vật có tài kì lạ…; thường có yếu tố hoang đường, thể niềm tin ước mơ nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công c Thơ (sgk.7) d Kí (sgk.7) e Nghị luận (sgk.8) f Thông tin (sgk.9) Các văn - Truyền thuyết: Bánh chưng, bánh giầy Sự tích Hồ Gươm, Thánh Gióng - Cổ tích: Thạch Sanh, Em bé thơng minh 3: Những điểm cần ý cách đọc truyện (truyền thuyết, cổ tích), thơ lục bát kí (hồi kí, du kí) - Ngắt nhịp, ngừng nghỉ chỗ - Nói rõ ràng, âm lượng phù hợp, kết hợp với sử dụng nét mặt, ánh mắt, hành động … phù hợp với câu chuyện để tác động tới người nghe u loại Văn văn học Trong lòng mẹ kể lại cách chân thực cảm động cay đắng tủi cực tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh, đáng thương Đồng Tháp Mười mùa nước Văn viết chuyến đến đồng tháp Mười vẻ đẹp nơi Thơ ấu Honda Kể kỉ niệm thời thơ ấu niềm đam mê cậu bé Honda N4: Văn nghị luận Kiể u loại Tên văn Nội dung Văn nghị luận Nguyên Hồng- nhà văn người khổ Chứng minh Nguyên Hồng nhà văn người khổ Vẻ đẹp ca dao Phân tích làm rõ vẻ đẹp ca dao:” Đứng bên ni đồng… “ Thánh Gióngtượng đài vĩnh cửu lịng u nước Chỉ nội dung ý nghĩa truyện Thánh Gióng N5: Văn thuyết minh Kiểu loại Tên văn Nội dung Văn thơn g tin HCM “ Tuyên ngôn Độc lập” Thuật lại diễn biến kiện dẫn đến kiện lịch sử quan trọng Bác tuyên ngôn độc lập ngày 2/9/1945 Diễn biến chiến dịch ĐBP Diễn biến lịch sử chiến dịch Điện Biên Phủ Giờ Trái Đất Sự phát triển phát triển, tham gia hưởng ứng tất người giới hành động nhằm cổ vũ cho hành động bảo vệ lượng, tránh biến đổi khí hậu tồn giới có Việt Nam Bước 4: Đánh giá kết quả: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Nhiệm vụ 2: VIẾT a Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại phần kiến thức viết - Nắm đặc điểm kiểu văn cần luyện viết - Các bước tiến hành kiểu văn viết - Nêu tác dụng viết kiểu văn b Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy - trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển nhiệm vụ học tập: giao II VIẾT Các kiểu văn cần luyện viết - GV giao nhiệm vụ cho HS – Văn tự sự: thông dự án + Viết đoạn văn kể kỉ niệm ? Thống kê tên kiểu văn thân cần luyện viết kiểu văn đó sách Ngữ + Viết văn kể lại truyền thuyết cổ tích + Kể lại trải nghiệm đáng nhớ văn tập ? Nêu bước tiến hành – Văn biểu cảm: viết một văn bản, + Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ thơ lục bát nhiệm vụ bước – Văn nghị luận: ? Nêu tác dụng của việc làm thơ lục bát tập viết + Trình bày ý kiến vấn đề văn kể về một kỉ niệm của – Văn thông tin: thân + Viết văn thuyết minh thuật lại kiện Bước 2: Thực nhiệm Các bước tiến hành viết văn bản, nhiệm vụ học tập vụ bước - HS nghe hướng dẫn Thứ tự Nhiệm vụ cụ thể - Từng HS chuẩn bị độc lập bước (Khi nhà) – Bước 1:– Thu nhập lựa chọn tư liệu thơng - Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiệm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Chuẩn bị tin vấn đề viết – Bước 2:– Tìm ý cho viết phát triển Tìm ý lậpý cách đặt trả lời câu dàn ý hỏi, xếp ý có bố cục rành mạch, hợp lí – Lập dàn ( sơ đồ tư duy) đầy đủ bước: Mở bài, thân bài, kết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết thực – Bước nhà Viết 3:Diễn đạt ý ghi bố cục thành câu, đoạn văn xác, sáng, có mạch lạc liên Bước 4: Đánh giá kết quả: + Kết làm việc hs + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc + Phương pháp nhóm kết chặt chẽ với – Bước 4:Kiểm tra lại văn để xem có đạt Kiểm tra vàcác yêu cầu nêu chưa cần sữa chỉnh sửa chữa khơng Tác dụng việc làm thơ lục bát tập viết văn kể kỉ niệm thân + Đánh giá lực - Tác dụng làm thơ theo thể thơ lục bát để nắm nhóm cách gieo vần phối thanh, ngắt nhịp giản Gv sửa chữa, đánh giá, rút dị mà biến hoá vô linh hoạt, phong phú đa kinh nghiệm, chốt kiến thức dạng khả diễn tả thể sức sống mãnh liệt, mang đậm vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam - Tập viết văn kể kỉ niệm thân để rèn luyện kĩ viết văn tự kể chuyện giúp em tập cách diễn đạt kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ phù hợp sáng để diễn tả lại điều muốn kể kể văn viết văn nói Nhiệm vụ 3: III NĨI VÀ NGHE a Mục tiêu: - Nêu lại nội dung rèn luyện kĩ nói nghe - Hiểu mối liên hệ nội dung nói nghe với nội dung đọc hiểu viết - Liệt kê nội tiếng Việt học thành mục riêng sách Ngữ văn tập b Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy - trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III NÓI VÀ NGHE - GV giao nhiệm vụ cho HS thông dự án Phiếu học tập Kĩ Phiếu học tập Kĩ Nội dung Nói Nội dung Nghe Kể truyện truyền thuyết cổ tích, trải nghiệm, kỉ niệm đáng nhớ Các nội dung nói nghe liên quan đến nội dung đọc hiểu viết? Trình bày ý kiến vấn đề Nói quan tâm( kiện lịch sử vấn đề sống) ………………………… Có thái độ kĩ nói phù hợp Phiếu học tập Nghe Nắm nội dung trình bày người khác Bài Tiếng Việt Từ đơn từ phức ( từ ghép, từ láy) …… …………… Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn - Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiệm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết thực nhà Có thái độ kĩ nghe phù hợp => Học nói học nghe giúp rèn luyện kĩ tiếp thu nội dung thông tin tháo độ tình cảm nghe nói, vận dụng vào viết rút học đọc hiểu vấn đề IV.TIẾNG VIỆT Phiếu học tập Bài Tiếng Việt Từ đơn từ phức ( từ ghép, từ láy) Các biện pháp tu từ( ẩn dụ) Bước 4: Đánh giá kết quả: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn Thành ngữ, dấu chấm phẩy Trạng ngữ ; Mở rộng vị ngữ Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - HS luyện tập để khái quát lại kiến thức học, áp dụng kiến thức để làm tập d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, tập Bài Nêu cảm nhận của em về nhân vật văn truyện học Câu 4: Theo em, sách Ngữ văn 6, tập 1, có nội dung gần gũi có tác dụng với đời sớng với thân em? Hãy nêu lên một văn làm sáng tỏ điều đó Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Thảo luận nhóm, đại điện trình bày Câu 4: Theo em, sách Ngữ văn 6, tập 1, nội dung em thấy gần gũi có tác dụng với đời sống với thân văn trái đất văn khuyến khích cộng đồng tồn cầu liên kết với để chia sẻ hội thách thức việc tạo giới phát triển bền vững Chiến dịch Giờ Trái Đất góp phần không nhỏ vào việc tiết kiệm điện năng, giảm thiểu khí thải CO2, giảm hiệu ứng nhà kính, chống biến đổi khí hậu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề phần tự đánh giá - Hướng dẫn hs tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học d) Tổ chức thực hiện: 10 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua tập - Học thuộc lòng số đoạn thơ, đoạn văn hay văn học Nêu cảm nhận em đoạn thơ, đoạn văn đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Lắng nghe, nghiên cứu, trao đổi, trình bày cịn thời gian Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức IV RÚT KINH NGHIỆM 11 ... Các kiểu văn cần luyện viết - GV giao nhiệm vụ cho HS – Văn tự sự: thông dự án + Viết đoạn văn kể kỉ niệm ? Thống kê tên kiểu văn thân cần luyện viết kiểu văn đó sách Ngữ + Viết văn kể lại... Việt Nam - Tập viết văn kể kỉ niệm thân để rèn luyện kĩ viết văn tự kể chuyện giúp em tập cách diễn đạt kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ phù hợp sáng để diễn tả lại điều muốn kể kể văn viết văn nói Nhiệm... Ngữ văn tập b Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy - trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III NÓI VÀ NGHE - GV giao nhiệm vụ cho HS thông dự án Phiếu học tập Kĩ Phiếu học tập