Chủ đề vật lý 8 nhiệt lượng

TÊN CHỦ ĐỀ: NHIỆT LƯỢNG Thời lượng dạy học: tiết (từ tiết 24 đến tiết 25) I MỤC TIÊU Kiến thức: • Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật • Viết cơng thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa q trình truyền nhiệt • Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp • Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Kĩ năng: • • Vận dụng cơng thức Q = m.c.∆t Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản Thái độ: • Nhanh nhẹn, tích cực, nghiêm túc tham gia hoạt động học tập Định hướng phát triển lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn * Năng lực chun biệt mơn vật lí: - Năng lực sử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4 - Năng lực phương pháp: P2; P4 - Năng lực trao đổi thông tin: X2; X5; X6;X8 - Năng lực cá thể: C1,C2,C5 II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/chủ đề/chuẩn Sự phụ thuộc nhiệt lượng vào yếu tố Nhận biết Thông hiểu Nhiệt lượng mà vật thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào ba yếu tố: khối lượng, độ tăng Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào: khối lượng, độ tăng giảm Vận dụng Vận dụng cao nhiệt độ chất cấu tạo nên vật Cơng thức tính nhiệt lượng nhiệt độ chất cấu tạo nên vật Cơng thức tính nhiệt lượng: Q = m.c.∆to, đó: Q nhiệt lượng vật thu vào có đơn vị J; m khối lượng vật có đơn vị kg; c nhiệt dung riêng chất làm vật, có đơn vị J/kg.K; ∆to = to2 - to1 độ tăng nhiệt độ có đơn vị độ C (oC) - Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần thiết để làm cho 1kg chất tăng thêm 1oC - Đơn vị nhiệt lượng tính calo calo = 4,2 jun Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng Vận dụng cơng thức Q = m.c.∆to để giải số biết giá trị ba đại lượng, tính đại lượng cịn lại Ngun lí truyền nhiệt Khi có hai vật trao đổi nhiệt với thì: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật toả nhiệt lượng vật thu vào Phương trình Phương trình cân nhiệt cân nhiệt: Q toả = Qthu vào đó: Qtoả = m.c.∆to; ∆to = to1 – to2 Vận dụng phương trình cân nhiệt Giải tập dạng: Hai vật thực trao đổi nhiệt hoàn toàn, vật thứ cho biết m1, c1, t1 ; vật thứ hai biết c2, t2; nhiệt độ cân nhiệt t Tính m2 III CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Câu hỏi định hướng cho hoạt động trạm ND1 Quan sát số liệu bảng: Yếu tố giữ nguyên? Yếu tố thay đổi? Sự thay đổi yếu tố liên quan với thời gian đun nhiệt lượng cần cung cấp cho cốc? Rút phụ thuộc nhiệt lượng cần cung cấp cho vật nóng lên yếu tố đó? Nhận biết: Câu 1: Nhiệt lượng mà vật thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? [NB1] Câu 2: Phương trình cân nhiệt? [NB2] Thơng hiểu: Câu 1: Nêu ví dụ nhiệt lượng mà vật thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào ba yếu tố? [TH1] Câu 2: Viết cơng thức tính nhiệt lượng nêu rõ đại lượng đơn vị cơng thức? [TH2] Câu 3: Phát biểu ngun lí truyền nhiệt? [TH3] Câu 4: Nêu ý nghĩa nhiệt dung riêng? [TH4] Vận dụng Câu 1: Bài tập vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng: C9,C10/Tr86_SGK [VD1] Câu 2: Bài tập vận dụng phương trình cân nhiệt: C2/Tr89_SGK [VD2] Vận dụng cao Câu 1: Ban ngày khơng khí từ biển thổi vào đất liền, ban đêm khơng khí từ đất liền lại thổi biển? [VDC1] Câu 2: Sự trao đổi nhiệt thể người với môi trường xung quanh [VDC2] IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Mở Hình thức tổ chức dạy học Nhóm Thời Thời lượng điểm phút Tiết Thiết bị DH, Học liệu cốc nước Ghi Sự phụ thuộc nhiệt lượng vào yếu tố Trạm 15 phút Cơng thức tính nhiệt lượng Cá nhân 10 phút Nguyên lí truyền nhiệt Phương trình cân nhiệt Luyện tập Nhóm phút 10 phút 15 phút Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng, phương trình cân nhiệt Mở rộng Nhóm Cả lớp nóng cốc nước lạnh Tiết Mỗi trạm: bảng số liệu, câu hỏi định hướng, bảng nhóm Tiết SGK Bảng nhiệt dung riêng số chất Tiết SGK Tiết Bảng nhóm Tiết Bóng hút, câu hỏi luyện tập SGK, máy tính Nhóm 25 phút Tiết Nhóm phút Tiết V THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động/mở ( phút) Mục tiêu: Tìm hiểu tình có vấn đề liên quan đến chủ đề Nhiệm vụ học tập học sinh: Hoạt động cá nhân tìm hiểu tình Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Thí nghiệm: Đổ nửa cốc nước nóng vào nửa cốc nước lạnh Nhiệt cốc nước nóng giảm, nhiệt cốc nuóc lạnh tăng Vậy làm cách để đo nhiệt lượng trao đổi cốc? Nhiệt lượng cốc có mối quan hệ nào? Hoạt động giáo viên - Giới thiệu thí nghiệm - Đưa câu hỏi định hướng - Quan sát học sinh làm thí nghiệm - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Yêu cầu học sinh nêu vấn đề cần giải Hoạt động học sinh - Tìm hiểu thí nghiệm, cách tiến hành - Hs làm thí nghiệm theo nhóm(chú ý an tồn) - Hs báo cáo kết thí nghiệm trả lời câu hỏi - Hs đặt vấn đề: Cần đưa cơng thức tính nhiệt lượng Hoạt động Hình thành kiến thức (45 phút) Mục tiêu: Xây dựng cơng thức tính nhiệt lượng, phương trình cân nhiệt Nhiệm vụ học tập học sinh: - Hoạt động nhóm cá nhân để vận dụng kiến thức học xây dựng công thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ND1: Sự phụ thuộc nhiệt lượng vào yếu tố (15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Giáo viên phân nhóm - Học sinh phân nhóm Hoạt động theo trạm, xử lí - Đưa câu hỏi định - Các nhóm quan sát và phân tích số liệu thí hướng cho nhóm lắng nghe yêu cầu giáo nghiệm để rút phụ - Yêu cầu học sinh quan viên thuộc nhiệt lượng vật sát, phân tích số liệu thí thu vào để nóng lên với nghiệm trả lời câu khối lượng, độ tăng giảm hỏi: nhiệt độ, chất làm nên vật Nhiệt lượng vật thu vào - Trạm 1: Khối lượng để nóng lên phụ thuộc vào - Trạm 2: Độ tăng nhiệt độ yếu tó nào? - Trạm 3: Chất cấu tạo nên Nhiệt lượng vật thu vào vật để nóng lên phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ, chất làm nên vật? Cho ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ, chất làm nên vật? Bước Thực nhiệm Giáo viên yêu cầu - Hoạt động theo trạm: vụ giao: nhóm thực trả lời trạm phút câu hỏi - Thảo luận để rút kết luận: phút - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời giấy (hoặc bảng phụ) mà giáo viên yêu cầu Bước Báo cáo kết - Giáo viên thông báo hết - Trình bày kết trước thảo luận: thời gian, yêu cầu lớp nhóm báo cáo - Các nhóm nhận xét, thảo - Giáo viên yêu cầu luận nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp - Thống ý kiến ghi ý, nhận xét q trình làm việc nhóm - Đưa thống nhât chung Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên tỉ lệ thuận với khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ phụ thuộc vào chất làm nên vật ND2: Cơng thức tính nhiệt lượng ( 10 phút) Bước Giao nhiệm vụ: Yêu cầu hs thiết lập cơng Học sinh lắng nghe gv giao ……… thức tính nhiệt lượng vật nhiệm vụ thu vào để nóng lên dựa vào phụ thuộc nhiệt lượng vào yếu tố nêu ND1 Trả lời câu hỏi: Nhiệt dung riêng gì? Kí hiệu, đơn vị? Cơng thức tính nhiệt lượng Nêu rõ đại lượng, đơn vị công thức? Bước Thực nhiệm - Giáo viên yêu cầu hs thực Học sinh hoạt động cá nhân vụ giao: nhiệm vụ Bước Báo cáo kết thảo luận: - Yêu cầu hs báo cáo kết Học sinh xung phong trả nhiệm vụ lời - Yêu cầu hs khác nhận Các bạn khác nhận xét xét Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp - Thống ý kiến ghi ý, nhận xét Thống kết chung 1.Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần thiết để làm cho 1kg chất tăng thêm 1oC 2.Cơng thức tính nhiệt lượng: Q = m.c.∆to, 3.Trong đó: Q nhiệt lượng vật thu vào có đơn vị J; m khối lượng vật có đơn vị kg; c nhiệt dung riêng chất làm vật, có đơn vị J/kg.K; ∆to = to2 - to1 độ tăng nhiệt độ có đơn vị độ C (oC) ND3: Nguyên lí truyền nhiệt (10 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Yêu cầu học sinh đọc - Hs lắng nghe gv tìm hiểu nguyên lí truyền giao nhiệm vụ nhiệt SGK Nội dung nguyên lí Phân tích ví dụ thí nghiệm mở để minh hoạ nội dung nguyên lí Bước Thực nhiệm -Giáo viên yêu cầu hs thực Học sinh hoạt động nhóm vụ giao: nhiệm vụ thực nhiệm vụ Bước Báo cáo kết thảo luận: - Yêu cầu hs báo cáo kết nhiệm vụ - Yêu cầu hs khác nhận Bước Đánh giá kết quả: xét - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét Thống kết chung Nguyên lí truyền nhiệt: (SGK) Nước nóng truyền nhiệt cho nước lạnh Q trình truyền nhiệt xảy nước cốc có nhiệt độ Nhiệt lượng cốc nước nóng toả nhiệt lượng cốc nước lạnh thu vào Học sinh xung phong trả lời - Các bạn khác nhận xét - Thống ý kiến ghi ND4: Phương trình cân nhiệt (15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh Hs lắng nghe gv giao vào nguyên lí truyền nhiệt nhiệm vụ để xây dựng phương trình cân nhiệt Bước Thực nhiệm Giáo viên yêu cầu hs thực Học sinh hoạt động nhóm vụ giao: Bước Báo cáo kết thảo luận: nhiệm vụ thực nhiệm vụ - Yêu cầu hs báo cáo kết nhiệm vụ - Yêu cầu hs khác nhận Học sinh xung phong trả lời Các bạn khác nhận xét xét Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp - Thống ý kiến ghi ý, nhận xét Thống kết chung Phương trình cân nhiệt: Qtoả = Qthu vào đó: Qtoả = m.c.∆to; ∆to = to1 – to2 Hoạt động Luyện tập (15 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học chủ đề Nhiệm vụ học tập học sinh: Nhớ lại kiến thức học chủ đề Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Ôn tập lại nội dung kiến thức học trò chơi Sticky Ball - Mỗi vòng tròn tương ứng với số điểm: 1,2,3 - Trả lời câu hỏi dùng bóng hút ném vào ơ, tương ứng với điểm Hoạt động giáo viên Cho học sinh chơi trò chơi hệ thống kiến thức Hoạt động học sinh Học sinh tham gia trò chơi: Hoạt động cá nhân 3020 10 10 Hoạt động Vận dụng (20 phút) Mục tiêu: Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt để làm tập liên quan Nhiệm vụ học tập học sinh: Vận dụng cơng thức, tính tốn để làm tập Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Bài tập vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng: Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh hoạt động để giải tập theo Hoạt động học sinh - Học sinh nhận nhiệm vụ giáo viên giao C9,C10/Tr86_SGK Bài tập vận dụng phương trình cân nhiệt: C2/Tr89_SGK trình tự: Tóm tắt, Vận - Hoạt động nhóm để giải dụng cơng thức giải tập tập - Trình bày trước lớp - Quan sát hướng dẫn phân cơng nhóm cần - Nhận xét làm - u cầu nhóm trình nhóm bày kết cách - Thống ghi bốc thăm - Yêu cầu nhóm khác nhận xét - Thống kết Hoạt động Tìm tịi mở rộng (5 phút) Mục tiêu: Mở rộng kiến thức liên quan đến chủ đề với cac tình thực tế Nhiệm vụ học tập học sinh: Vận dụng quan sát thực tế Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Đơn vị khác nhiệt lượng Ban ngày khơng khí từ biển thổi vào đất liền, ban đêm khơng khí từ đất liền lại thổi biển? Sự trao đổi nhiệt thể người với môi trường xung quanh Hoạt động giáo viên Yêu cầu nhóm học sinh hoạt động tìm hiểu nội dung Yêu cầu hs trả lời theo hiểu biết vận dụng kiến thức từ học Yêu cầu báo cáo trước lớp Yêu cầu bạn khác nhận xét - Gv chốt ý kiến thônga câu trả lời 10 Hoạt động học sinh Học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu Trả lời câu hỏi Báo cáo kết \Nhận xét câu trả lời Thảo luận thống ý kiến  ... Khi có hai vật trao đổi nhiệt với thì: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật toả nhiệt lượng vật thu.. .nhiệt độ chất cấu tạo nên vật Công thức tính nhiệt lượng nhiệt độ chất cấu tạo nên vật Cơng thức tính nhiệt lượng: Q = m.c.∆to, đó: Q nhiệt lượng vật thu vào có đơn vị J; m khối lượng vật. .. tăng nhiệt độ yếu tó nào? - Trạm 3: Chất cấu tạo nên Nhiệt lượng vật thu vào vật để nóng lên phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ, chất làm nên vật? Cho ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng vật