chủ đề vật li 8 nhiệt

Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 CHỦ ĐỀ: CÁC HÌNH THỨC TRUYỀN NHIỆT I Xác định vấn đề cần giải chủ đề Trong chương trình vật lý nhiệt học phần quan trọng Nhưng để học sinh nắm vững giải tốt tập liên quan đến thực tế nhiệt hình thức truyền nhiệt địi hỏi người học sinh phải có kiến thức Sự truyền nhiệt gặp nhiều thực tế sống HS lớp mơ hồ kiến thức truyền nhiệt thời lượng tiết học đặc biệt khó để tổ chức hoạt động nhằm phát triển lực HS Cho nên lựa chọn xây dựng chủ đề sử dụng phương pháp dạy học theo phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, thực nghiệm để tổ chức hoạt động cho HS lĩnh hội kiến thức phát triển lực HS II Nội dung kiến thức cần xây dựng chủ đề Nội dung 1: Nhiệt Định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật Các cách làm thay đổi nhệt thực công truyền nhiệt Phát biểu định nghĩa đơn vị nhiệt lượng Nội dung 2: Dẫn nhiệt, Tính dẫn nhiệt chất Dẫn nhiệt truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật từ vật sang vật khác Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt * Bài tập vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống Nội dung 3: Đối lưu - Bức xạ nhiệt - Đối lưu truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng chất lỏng chất khí Đó hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí - Sự đối lưu khí có tác dụng điều hịa nhiệt độ khí * Bài tập vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống - Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng - Bức xạ nhiệt xảy chân không Những vật sẫm mầu xù xì hấp thụ xạ nhiệt mạnh * Bài tập vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống III Mục tiêu dạy học Kiến thức - HS phát biểu định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật - Phát biểu đuợc định nghĩa nhiệt lượng đơn vị nhiệt lượng - HS nhận dạng tượng dẫn nhiệt đối lưu – xạ nhiệt - Phát biểu khái niệm dẫn nhiệt - Đối lưu – Bức xạ nhiệt - Phân loại dẫn nhiệt chất: rắn; lỏng, khí Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 - Nêu đối lưu xảy môi trường không xảy môi trường - Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí , chân khơng - Nhận dạng dịng đối lưu chất lỏng chất khí Kĩ năng: - Làm thí nghiệm mơ tả dẫn nhiệt Thí nghiệm HS làm: H22.1H22.2; Thí nghiệm mơ tả đối lưu - Bức xạ nhiệt H23.4;H23.5; - Vận dụng kiến thức để giải tập có liên quan - Tìm ví dụ thực cơng truyền nhiệt - Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số tượng đơn giản Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác Định hướng lực hình thành: -K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn - P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí - P8: Xác định mục đích, lắp ráp, tiến hành xử lí kết TN rút nhận xét -X1: Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí cách diễn tả đặc thù vật lí - X3: Lựa chọn đánh giá từ nguồn thông tin khác - X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập VL (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, TN, làm việc nhóm ) - X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập VL IV Bảng mô tả câu hỏi nhận thức chủ đề Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp Nội dung Nhiệt - Nhận biết Nhiệt Lấy ví - Giải thích cách vật dụ thực số làm thay đổi tổng động công tượng nhiệt năng truyền nhiệt thực tế phân tử cấu chuyển tạo nên vật, hoá mối quan hệ nhiệt nhiệt năng nhiệt độ Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 Dẫn nhiệt - Thứ tự đinh rơi xuống - Nhiệt truyền từ đầu đến đầu đồng thơng qua ví dụ Đối lưu - Quan sát tượng thí nghiệm đun bình nước có gói thuốc tím đặt đáy bình Bức xạ nhiệt - Quan sát tượng thí nghiệm để bình cầu gần lửa đèn cồn có nút cao su có ống thủy tinh có giọt mực màu chắn đèn bình cầu bìa quan sát tượng xảy với giọt mực màu ống - Dẫn nhiệt truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật từ vật sang vật khác - Lấy ví dụ dẫn nhiệt - Khái niệm đối lưu - Tìm số ví dụ đối lưu - Đối lưu hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? - Khái niệm xạ nhiệt -Bức xạ nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê - Giải thích số tượng đơn giản thực tế thường gặp liên quan đến tính dẫn nhiệt chất - Giải thích số tượng thực tế thường gặp liên quan đến tính dẫn nhiệt chất - Giải thích số tượng đơn giản thực tế thường gặp liên quan đến tượng đối lưu chất lỏng, chất khí - Giải thích số tượng đơn giản thực tế thường gặp liên quan đến tượng đối lưu chất lỏng, chất khí - Giải thích số tượng thực tế thường gặp liên quan đến tượng đối lưu chất lỏng, chất khí - Giải thích số tượng thực tế thường gặp liên quan đến tượng đối lưu chất lỏng, chất khí - Vận dụng công thức Q = m.c.∆t để giải tập Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 V Hệ thống câu hỏi, tập Mức độ nhận biết Câu 1: Các đinh rơi xuống trước, sau theo thừ tự nào? Câu 2: Nước màu tím di chuyển thành dịng từ lên từ suống , hay di chuyển hỗn độn theo phương? (hình 23.2- SGK) Câu 3: C3 trang 80 – SGK Câu 4: C7 trang 81- SGK Câu 5: C8 trang 81- SGK Câu 6: C9 trang 82 - SGK Mức độ thông hiểu Câu 1: Các đinh rơi xuống chứng tỏ điều gì? Câu 2: Hày dựa vào thứ tự rơi xuống đinh để mô tả truyền nhiệt đồng AB? Câu 3: C2 trang 80 - SGK Câu 3: Các đinh gắn đầu có rơi xuống đồng thời khơng? Hiện tượng chứng tỏ điều gì? Câu 4: So sánh tính dẫn nhiệt chất đồng, nhơm, thủy tinh? Câu 7: So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu 8: Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? Câu 9: Đối lưu hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? Câu 10: Bức xạ nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? Câu 11: Đốt nóng viên bi sát lửa đèn cồn viên bi sắt nóng lên Tắt đèn cồn viên bi sắt nguội Hỏi truyền nhiệt viên bi sắt nóng lên , viên bi sắt nguội có thực cách không? Mức độ vận dụng thấp Câu 1: Giải thích chân khơng khơng dẫn nhiệt Câu 2: Trình bày hình thức truyền nhiệt chủ yếu xảy chất rắn, lỏng, khí chân không Câu 3: Tại mùa đông mặc nhiều áo mỏng ấm mặc áo dày? Câu 4: Trong chất lỏng chất khí q trình truyền nhiệt đối lưu xảy tốt Tại chất rắn không xảy đối lưu? Mức độ vận dụng cao Câu 1: Tại muốn đun nóng chất lỏng khí người ta phải đun từ phía dưới? Câu 2: Tại mùa hè người ta hay mặc quần áo trắng màu nhạt? Câu 3: Tại mùa đông , chim thường hay đứng xù lông? Câu 4:Tại lúc rét, sờ vào kim loại lại thấy lạnh cịn mùa nóng sờ vào ta thấy nóng hơn? Câu 5: Để tay bên hịn gạch nung nóngthấy nóng để tay bên cạnh hịn đá đó? Vì Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 Câu 8:Tại bể chứa xăng xe chở xăng dầu thường sơn phủ lớp nhũ màu trắng bạc? Câu 9:.Những người uống trà, cà phê nóng thường bỏ thìa kim loại (tốt bạc) vào cốc trước rót nước sơi vào Vận dụng kiến thức truyền nhiệt giải thích họ làm vậy? Câu 10: Tại đóng nước vào chai người ta khơng nên đóng đầy? Câu 11: Tại khơng nên để xe đạp bơm căng trời nắng? VI: Chuẩn bị: Giáo viên: GA,SGK, STK, đồ dùng thí nghiệm HS: Dụng cụ thí nghiệm H22.1, H22.2; H22.3; H22.4; H23.1; H23.2; H23.5 VII Tiến trình dạy học TUẦN: 27 Tiết: 27 Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 NHIỆT NĂNG (T1) Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thực nghiệm I Mục tiêu Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng - Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách - Phát biểu định nghĩa nhiệt - Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn Kĩ : - Sử dụng thuật ngữ : nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt 3.Thái độ : - u thích mơn học, có ý thức vận dụng kiến thức học vào giải thích số tượng vật lí đơn giản thực tế sống II Chuẩn bị Cho nhóm học sinh - miếng kim loại đồng tiền kim loại Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 - cốc nhựa + thìa nhơm Chuẩn bị cho GV - bóng cao su - miếng kim loại ( đồng xu) - phích nước nóng - thìa nhơm - cốc thuỷ tinh - banh kẹp - đèn cồn, diêm III Các bước lên lớp Khởi động/tình xuất phát: - GV: đặt vấn đề SGK Hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS Nội dung I- Nhiệt Năng lực Hoạt động 1: Nhiệt năng( 8p) - GV: yêu cầu học sinh đọc thơng tin 1- Định nghĩa ? Động - Tổng động phân tử cấu tạo nên vật gọi P8,X8,X5 ? Tìm mối quan hệ nhiệt nhiệt vật nhiệt độ vật 2- Mối quan hệ nhiệt P8,X8,X5 ? Đơn vị nhiệt năng nhiệt độ vật - HS: trả lời - Nhiệt độ vật cao - GV: chốt kiến thức, ghi bảng phân tử cấu tạo nên - HS: tiếp thu kiến thức, ghi theo vật chuyển động nhanh phần chốt kiến thức GV nhiệt vật lớn P8,X8,X5 Hoạt động 2: Cách làm thay đổi 3- Đơn vị nhiệt - Là Jun(J) nhiệt vật(5p) - GV: tổ chức học sinh hoạt động II- Cách làm thay đổi trên, yêu cầu HS đọc thông tin nhiệt vật ? Nêu cách làm thay đổi nhiệt - Nhiệt vật vật thay đổi cách : GV cho HS làm thí nghiệm : + Thực cơng (đem cọ P8,X8,X5 - đem cọ sát miếng đồng xát vật) - Hơ miếng đồng lử đèn + Truyền nhiệt: Là cách làm cồn, thả vào chậu nước nóng thay đổi nhiệt vủa vật mà khơng cần thực công (hơ lửa, nhúng vào Hoạt động 3: Nhiệt lượng(13p) nước nóng) Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí - GV: thông báo định nghĩa nhiệt lượng đơn vị đại lượng có mặt cơng thức ?Giải thích đơn vị J nhiệt lượng Năm học 2020 - 2021 III- Nhiệt lượng 1- Định nghĩa - Phần nhiệt mà vật nhận thêm vào hay bớt trình truyền nhiệt gọi nhiệt lượng - GV: yêu cầu cá nhân HS hoàn 2- Đơn vị: Jun(J) thành vận dụng - HS: hoàn thành vận dụng SGK Luyện tập (5p): Hoạt động GV HS - GV: điều khiển HS trả lời câu hỏi phần vận dụng - HS: trả lời câu hỏi - GV: theo dõi nhận xét câu trả lời HS sau chốt phương án trả lời xác Nội dung C3:Nhiệt miếng đồng giảm nước tăng Đây truyền nhiệt P8,X8,X5 Năng lực P3,X1,X5,X8 C4:Từ sang nhiệt Đây thực công C5:Một phần biến thành nhiệt khơng khí gần bóng, bóng mặt sàn Vận dụng(4p): - GV: nêu câu hỏi để HS phát biểu trọng tâm - HS đọc phần ghi nhớ - HS trả lời 1, SBT Tìm tịi, mở rộng/sáng tạo(1p): - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại câu hỏi SGK - Làm hết tập SBT( 21) - Đọc thêm mục “Có thể em chưa biết” - Đọc trước 22 (SGK) Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí TUẦN: 28 Tiết: 28 Năm học 2020 - 2021 Ngày soạn: Ngày dạy: / /2021 / /2021 CÁC HÌNH THỨC TRUYỀN NHIỆT(T2) Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thực nghiệm I Mục tiêu Kiến thức: - Nắm hình thức truyền nhiệt: dẫn nhiệt , đối lưu , xạ nhiệt nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn , chất lỏng , chất khí, chân khơng - Nhận biết dịng đối lưu chất lỏng chất khí Kĩ : - Thực thí nghiệm dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt Thái độ : u thích mơn học, có ý thức vận dụng kiến thức học vào giải thích số tượng vật lí đơn giản thực tế sống Những lực cần hình thành: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm, lực sáng tạo: - Phát vấn đề nghiên cứu, đưa giả thuyết, dự đoán, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu, rút kết luận, đánh giá kết phương pháp giải vấn đề II Chuẩn bị: Giáo viên: GA,SGK, STK, đồ dùng thí nghiệm HS: Dụng cụ thí nghiệm H22.1, H22.2; H22.3; H22.4; H23.1; H23.2; H23.3; H23.5 III Tổ chức hoạt động dạy học Khởi động/tình xuất phát(2’) * ĐVĐ: Trong truyền nhiệt, nhiệt truyền từ phần sang phần khác vật, từ vật sang vật khác Sự truyền nhiệt cách nào? Hình thành kiến thức mới(31’) Hoạt động GV - HS Nội dung Năng lực - GV yêu cầu học sinh đọc thơng Sự dẫn nhiệt tin phần Thí nghiệm hình 22.1 Nêu mục đích thí nghiệm - Mục đích: Tìm hiểu dẫn h.22.1? nhiệt P8,X8,X5 Dụng cụ thí nghiệm? - Dụng cụ thí nghiệm: Giá thí nghiệm; Thanh đồng AB; Các đinh ghim gắn sáp Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí ? Hãy bố trí tiến hành TN hình vẽ 22.1 SGK ? Qua thí nghiệm H22.1 đinh rơi xuống chứng tỏ điều gì? ? Nhiệt truyền AB nào? ?Sự dẫn nhiệt gì? GV chốt Tính dẫn nhiệt chất (GV hướng dẫn HS tự học) GV Nêu mục đích thí nghiệm h.22.1? Dụng cụ thí nghiệm - GV tiến hành TN H.22.2 - Quan sát tượng xảy GV làm tiếp thí nghiệm H 22.3 22.4 HS quan sát ghi lại tượng xảy Về nhà trả lời câu hỏi từ C4 đến C7 – trang 78- SGK Năm học 2020 - 2021 vị trí a, b, c, d, e Đèn cồn - Tiến hành: SGK/77 - Hiện tượng: Các đinh rơi xuông theo thứ tự từ a – e C1: Các đinh rơi xuống chứng tỏ P3,X1,X5 nhiệt truyền  sáp làm cho sáp nóng lên chảy C2: Theo thứ tự từ a  b c, d, e C3: Nhiệt truyền từ đầu A  đầu B đồng * KL: Dẫn nhiệt truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật *Tính dẫn nhiệt chất Thí nghiệm hình 22.2 - Mục đích: Tìm hiểu dẫn nhiệt chất rắn khác có giống hay khơng - Dụng cụ thí nghiệm: Giá thí nghiệm; thanh: Đồng, nhôm, thuỷ tinh; Đèn cồn; Các đinh ghim gắn sáp - Tiến hành: SGK/77 - Hiện tượng: Các đinh đồng, nhôm,cuối thuỷ tinh Thí nghiệm hình 22.3 - Mục đích: Tìm hiểu dẫn nhiệt chất lỏng - Dụng cụ: Một ống nghiệm có nước, đáy có gắn cục sáp, đèn cồn Thí nghiệm hình 22.4 - Mục đích: Tìm hiểu dẫn nhiệt chất khí - Dụng cụ: Một ống nghiệm có khơng khí , nút có gắn cục sáp, đèn cồn Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 Đối lưu Hãy nghiên cứu TN hình 23.2 Thí nghiệm hình 23.2 mơ tả tượng? - Dụng cụ: 1Giá thí nghiệm, 1đèn P8,X8,X5 - GV làm thí nghiệm hình 23.2 cồn, 1cốc đốt, thuốc tím, 1nhiệt P3,X1 + Lắp đặt thí nghiệm theo hình kế 23.2, ý tránh đổ vỡ cốc thủy tinh nhiệt kế + GV dùng thìa thủy tinh nhỏ, múc hạt thuốc tím (lượng nhỏ) đưa xuống đáy cốc thủy tinh cho nhóm Lưu ý : sử dụng thuốc tím khơ, dạng hạt (khơng cần phải gói), dùng đèn cồn đun - Hiện tượng: Nước màu tím di nóng nước phía có đặt thuốc chuyển thành dịng từ lên từ xuống tím - Yêu cầu HS quan sát Nước màu tím di chuyển thành dòng từ lên từ xuống tượng xảy ra, Qua thí nghiệm H 23.2 - Yêu cầu HS thảo luận theo P8,X8,X5 C2: Lớp nước nóng lên nhóm câu hỏi C2, C3 - GV hướng dẫn HS thảo luận trước, nở d ( d lớp P3,X1 nước lớp nước nóng chung lớp lên cịn lớp nước lạnh chìm xuống tạo thành dịng đối lưu - GV thông báo : Sự truyền nhiệt C3: Nhờ nhiệt kế nhờ tạo thành dòng thí nghiệm gọi đối lưu Sự đối lưu xảy chất khí * KL: Đối lưu truyền nhiệt dòng chất lỏng, chất khí - GV chốt - GV cho HS làm thí nghiệm hình 23.4, 23.5 u cầu HS quan sát, mô tả tượng xảy - Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu C7, C8, C9 - Cho thảo luận nhóm 3.Bức xạ nhiệt Thí nghiệm hình 23.4 - Dụng cụ: Một bình cầu phủ muội đen, ống thủy tinh, đèn cồn, nước màu - Hiện tượng: Giọt nước màu dịch chuyển B chứng tỏ khơng khí bình nóng lên, nở Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 P8,X8,X5 Thí nghiệm hình 23.5 - Cho thảo luận lớp thống - Hiện tượng: Giọt nước màu dịch P3,X1 câu trả lời chuyển trở lại đầu A - GV thơng báo định nghĩa C7 : Khơng khí bình nóng xạ nhiệt khả hấp thụ lên, nở đẩy giọt nước màu dịch tia nhiệt phía đầu B C8 : Khơng khí bình lạnh làm giọt nước màu dịch chuyển trở lại đầu A Miếng gỗ ngăn không cho nhiệt truyền từ nguồn nhiệt đến bình Điều chứng tỏ nhiệt truyền từ nguồn nhiệt đến bình theo đường thẳng C9 : Sự truyền nhiệt dẫn nhiệt khơng khí dẫn nhiệt kém, khơng phải đối lưu nhiệt truyền theo đường thẳng Bức xạ nhiệt : Truyền nhiệt GV chốt tia nhiệt thẳng Hoạt động luyện tập(5’) ? Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? ? Đối lưu hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? ? Bức xạ nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? Hoạt động vận dụng: (5’) - Tại chân không không dẫn nhiệt? - Năng lượng mặt trời truyền xuống trái đất cách nào? Tại sao? HD: Bức xạ nhiệt Nhiệt từ mặt trời truyền xuống Trái Đất phải qua vùng chân không, truyền nhiệt hình thức đối lưu Và Mặt Trời xa Trái đất nên không truyền nhiệt dẫn nhiệt Tìm tịi, mở rộng/sáng tạo(2p): - Tự tìm hiểu lại thí nghiệm SGK - Ghi nhớ kết thí nghiệm làm lớp - Trả lời câu hỏi 22; 23 Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 TUẦN: 29 Tiết: 29 Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 BÀI TẬP (T3) Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình I Mục tiêu Kiến thức: Ơn lại hình thức truyền nhiệt Kỹ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức học giải tập thực tiễn Thái độ: Giáo dục thái độ nghiêm túc, ham học hỏi Những lực cần hình thành: - lực sử dụng ngơn ngữ, hợp tác -Năng lực sử lí thông tin , giải vấn đề, lực sáng tạo: III Tổ chức hoạt động dạy học Khởi động:(7’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra cũ: Câu 1: - Trình bày hình thức truyền nhiệt chủ yếu xảy chất rắn, lỏng, khí chân khơng? - So sánh tính dẫn nhiệt chất đồng, nhôm, thủy tinh? - So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu 2: Tại muốn đun nóng chất lỏng khí người ta phải đun từ phía dưới? Luyện tập (20p): Hoạt động GV - HS Nội dung Năng lực Bài tập dẫn nhiệt Câu 1: Tìm ba ví dụ tượng dẫn nhiệt C1: Tuỳ HS HS đứng chỗ trả lời Câu 2: Tại nồi xoong Câu 2: Nồi xoong thường làm thường làm kim loại , kim loại kim loại dẫn P3,X1,X5,X8 bát đĩa thường làm nhiệt tốt Bát đĩa thường làm sứ sứ sứ dẫn nhiệt GV cho HS suy nghĩ trả lời cầm đỡ nóng Kim loại dẫn nhiệt GV chốt tốt sứ Câu 3: Tại mùa đông Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 mặc nhiều áo mỏng lại ấm mặc áo dày? GV cho HS suy nghĩ trả lời GV chốt Câu 3: Giữa lớp áo có lớp khơng khí mà khơng khí dẫn nhiệt => giũ ấm cho thể Câu 4: Về mùa chim thường hay xù lông GV cho HS suy nghĩ trả lời GV chốt Câu 4: Mùa đông , để tạo lớp khơng khí dẫn nhiệt lớp lông Câu 5: Tại lúc rét, sờ vào kim loại lại thấy lạnh cịn mùa nóng sờ vào ta thấy nóng hơn? GV cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Câu 5: Vì KL dẫn nhiệt tốt, ngày rét t0 bên  t0 thể nên sờ vào KL nhiệt từ thể truyền vào KL nên ta cảm thấy lạnh ngược lại ngày P3,X1,X5,X8 nóng Câu 6: Để tay bên hịn gạch nung nóngthấy nóng để tay bên cạnh hịn đá đó? Vì GV cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Câu 7: Trong chất lỏng chất khí q trình truyền nhiệt đối lưu xảy tốt Tại chất rắn không xảy đối lưu? GV cho HS suy nghĩ trả lời GV chốt Bài tập Đối lưu - Bức xạ nhiệt Câu 6:Vì đối lưu từ gạch tới tay để bên tốt từ gạch tới tay để bên cạnh Câu 8:Tại bể chứa xăng xe chở xăng dầu thường sơn phủ lớp nhũ màu trắng bạc? Câu 8: Câu 7: Vì phân tử chất rắn liên kết với chặt, chúng khơng thể di chuyển thành dịng được.Do q trình truyền nhiệt đối lưu xảy với chất lỏng, chất khí tốt khơng xảy với chất rắn - Vì màu sáng (trắng bạc) hấp thụ nhiệt xạ Các xe lưu thơng đường nên có nhiều ánh sáng mặt Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí GV cho HS suy nghĩ trả lời GV chốt Năm học 2020 - 2021 trời (tia xạ nhiệt) chiếu vào Nếu sơn màu tối hấp thụ nhiệt nhiều dẫn đến bình xăng có nhiệt độ cao dễ gây cháy nổ Do bình xăng phải sơn màu sáng để hạn chế việc hấp thụ nhiệt Vận dụng (15p): Kiểm tra chủ đề Câu (5đ) Đốt nóng viên bi sát lửa đèn cồn viên bi sắt nóng lên Tắt đèn cồn viên bi sắt nguội Hỏi truyền nhiệt viên bi sắt nóng lên , viên bi sắt nguội có thực cách khơng? Câu (5đ).Những người uống trà, cà phê nóng thường bỏ thìa kim loại (tốt bạc) vào cốc trước rót nước sơi vào Vận dụng kiến thức truyền nhiệt giải thích họ làm vậy? Đáp án biểu điểm: Câu 1: 5đ - Không 1đ - Sự truyền nhiệt đưa viên bi sát vào lửa đèn cồn làm viên bi sắt nóng lên truyền nhiệt 2đ - viên bi sắt nguội truyền nhiệt vào khơng khí xạ nhiệt 2đ Câu (5đ) - Vì kim loại dẫn nhiệt tốt nên nhiệt độ thìa gần nhiệt độ chất lỏng (trà, cà phê) cốc 2đ - Do chạm tay vào thìa ta ước chừng nhiệt độ chất lỏng có cốc 2đ - Từ ta xác định việc nên uống trà, cà phê chưa, cịn q nóng, uống vào gây bỏng 1đ Tìm tịi, mở rộng/sáng tạo(3p): - Gọi 1, HS đọc phần ghi nhớ cuối bài, yêu cầu ghi nhớ lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức Giáo án Vật lí Năm học 2020 - 2021 - Vận dụng cho HS giải thích với cấu tạo phích giữ nước nóng lâu dài dựa vào hình vẽ 23.6 - Đọc phần "có thể em chưa biết" * Giải thích tượng sau: - Tại mùa hè người ta hay mặc quần áo trắng màu nhạt? - Tại đóng nước vào chai người ta khơng nên đóng đầy? - Tại không nên để xe đạp bơm căng trời nắng? Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Quê Trường THCS An Đức ... phân tử cấu tạo nên vật gọi P8,X8,X5 ? Tìm mối quan hệ nhiệt nhiệt vật nhiệt độ vật 2- Mối quan hệ nhiệt P8,X8,X5 ? Đơn vị nhiệt năng nhiệt độ vật - HS: trả lời - Nhiệt độ vật cao - GV: chốt kiến... dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu 8: Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? Câu 9: Đối lưu hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? Câu 10: Bức xạ nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ. .. HS đọc thông tin nhiệt vật ? Nêu cách làm thay đổi nhiệt - Nhiệt vật vật thay đổi cách : GV cho HS làm thí nghiệm : + Thực cơng (đem cọ P8,X8,X5 - đem cọ sát miếng đồng xát vật) - Hơ miếng đồng