Tài liệu Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt lớp 12K năm học 2016-2017, trường THPT Hồ Thị Kỷ

tai lieu, document1 of 66 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CÀ MAU TRƯỜNG THPT HỒ THỊ KỶ ***************** Saùng kiến kinh nghiệm Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT LỚP 12K NĂM HỌC 2016-2017, TRƯỜNG THPT HỒ THỊ KỶ” Giáo viên : Phạm Công Nhân Chức vụ : Giáo viên Tổ : Hóa – Sinh – Công nghệ Thời gian nghiên cứu : 09/2016-03/2017 Năm học 2016 - 2017 luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document2 of 66 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -o0o Cà Mau, ngày 31 tháng năm 2017 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên sáng kiến: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT LỚP 12K NĂM HỌC 2016-2017, TRƯỜNG THPT HỒ THỊ KỶ” - Họ tên: Phạm Công Nhân - Đơn vị công tác: trường THPT Hồ Thị Kỷ - Thời gian triển khai thực hiện: Từ 9/2016 đến 3/2017 I-ĐẶT VẤN ĐỀ 1-Tên sáng kiến: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT LỚP 12K NĂM HỌC 2016-2017, TRƯỜNG THPT HỒ THỊ KỶ” 2-Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến Giáo dục học sinh cá biệt công việc khó khăn, nhiều gian nan thử thách; địi hỏi người giáo viên phải có tâm với nghề kiên trì đến Trong xã hội ngày nay, với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin, mạng xã hội bên cạnh lợi ích tác hại không nhỏ sử dụng chúng sai mục đích Học sinh THPT đặc biệt học sinh học yếu kém, thích hưởng thụ, đua địi, ăn chơi, khơng có mục đích học tập đối tượng học sinh cá biệt cần quan tâm sâu sát giáo viên chủ nhiệm Lớp 12K năm học 2016-2017 đa phần học sinh yếu, có nhiều học sinh thuộc diện cá biệt Qua nhiều năm giảng dạy chủ nhiệm rút kinh nghiệm sư phạm để áp dụng vào việc giáo dục học sinh cá biệt lớp chủ nhiệm 12K Đề tài tập trung vào biện pháp giáo dục học sinh cá biệt lớp 12K năm học 2016-2017 trường THPT Hồ Thị Kỷ II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sáng kiến gồm có phần Phần Những biểu học sinh cá biệt Phần Các dạng học sinh cá biệt lớp 12K biện pháp giáo dục Dạng học sinh ương ngạnh gia đình q nng chìu Dạng học sinh cá biệt gia đình thiếu quan tâm Dạng học sinh cá biệt nghiện facebook, game online Phần Kết đạt luan van, khoa luan of 66 Trang tai lieu, document3 of 66 1-NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA HỌC SINH CÁ BIỆT Học sinh cá biệt học sinh có cá tính khác biệt, khơng theo qui định chung trường học Thường có cá tính mạnh mẽ, hành động lời nói thái quá, vô lễ với thầy cô, hay gây gỗ với bạn bè; học sinh chậm tiến học tập rèn luyện hạnh kiểm Học sinh cá biệt thường hay vi phạm nội qui, qui chế nhà trường; làm ảnh hưởng đến phong trào thi đua nếp học tập lớp, thầy cơ, tập thể góp ý xây dựng nhiều lần chậm sửa đổi CÁC DẠNG HỌC SINH CÁ BIỆT LỚP 12K VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC 2.1 Dạng học sinh ương ngạnh gia đình chìu chuộng: Cuộc sống thành thị có nhiều gia đình giả kinh tế, lại ít, trai Chính vậy, việc q chìu chuộng vật chất lẫn tinh thần tượng phổ biến Lớp 12K có nhiều học sinh thuộc đối tượng này, em cha mẹ, ông bà, cho tiền tiêu tiền nhiều Trong gia đình nhiều cha mẹ khơng la rầy em ơng bà q cưng chìu Nên từ nhỏ em có cá tính ương ngạnh, muốn người chìu theo ý mình, dễ giận khơng chịu khó học tập Thường vi phạm không thuộc bài, không làm tập, trễ, nghỉ học nhiều, trực nhật trễ, lười lao động, thường vi phạm học tập, chậm sửa chữa * Biện pháp giáo dục: - Tác động học sinh: Giáo viên chủ nhiệm gần gủi, tâm sự, dùng tình cảm để cảm hóa từ từ Giao nhiệm vụ phù hợp với khả em Hạn chế việc phê bình, phạt em phạm lỗi Khuyến khích, động viên, khen thưởng em việc tốt có biểu tiến Giao nhiệm vụ cho em phân công ban cán giúp đỡ em học tập - Đối với phụ huynh: Gặp gỡ trao đổi với phụ huynh học sinh hạn chế chìu chuộng mức, nên có yêu cầu cứng rắn với em hơn, giáo dục em sử dụng tiền tiêu xài vừa phải, cho em tham gia vào hoạt động vui chơi ngoại khóa trường, lớp nhiều 2.2 Dạng học sinh cá biệt đình thiếu quan tâm Các em thuộc đối tượng dễ bị tổn thương sống em thiếu thốn tình cảm Tâm lý em thường mặc cảm, cha mẹ biết lo làm ăn kinh tế thiếu quan tâm, kiểm tra, đôn đốc việc học hành Do quản lí, quan tâm cha mẹ không chặt chẽ nên em dễ tụ tập theo nhóm bạn vui chơi, lơ việc học, lâu dần chán học bị bản, thiếu hụt kiến thức Khi cha mẹ phát q muộn, đơi la mắng đánh đập dẫn đến việc em chán nản thêm Bên cạnh áp lực giáo viên mơn, áp lực thi cuối cấp làm cho em cảm thấy việc học khó khăn có ý định nghỉ học luan van, khoa luan of 66 Trang tai lieu, document4 of 66 * Biện pháp giáo dục: - Đối với học sinh: Giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc trao đổi với em, phân tích cho em biết nhiệm vụ thân học tập để định tương lai thân Phân tích cho em biết hồn cảnh cha mẹ em cơng việc nên có thời gian để nhắc nhở em cha mẹ thương yêu mình, mong muốn có đầy đủ vật chất để đáp ứng nhu cầu học tập không thua bạn Cha mẹ vất vả cơng việc thân phải cố gắng học nhiều hơn, đạt thành tích cao quà có ý nghĩa để dành tặng cho cha mẹ Việc trách cha mẹ thiếu quan tâm khơng Mỗi gia đình, bậc làm cha làm mẹ có cách quan tâm khác đến Vì gia đình có hồn cảnh khác Kết hợp với giao nhiệm vụ phân công ban cán lớp giúp đỡ em hàng ngày - Đối với cha mẹ học sinh: Giáo viên gặp gỡ trao đổi chân tình, lứa tuổi em cần quan tâm từ cha mẹ sống em gặp phải nhiều vấn đề mà thân khơng biết trao đổi Chỉ có cha mẹ thầy người em tin tưởng tuyệt đối Bậc làm cha mẹ cần dành thời gian gần gủi em nhiều Không nên dùng biện pháp mạnh thô bạo đánh đập, chửi mắng mà lấy tình cảm quan tâm để cảm hoá giáo dục em trở thành người tốt 2.3 Dạng học sinh cá biệt nghiện facebook, nghiện game online Với dạng học sinh tâm lý em phức tạp, việc nghiện Facebook nghiện game bệnh Những biểu thường thấy rõ em thường có cảm giác thiếu ngủ, học thường uể oải, mệt mỏi, hay giả bệnh xin (chủ yếu trốn học để chơi game), tập thường không thuộc không làm tập nhà, tiếp thu chậm, lười lao động tham gia hoạt động tập thể * Biện pháp giáo dục: Đối với dạng học sinh này, giáo viên phải kiên nhẫn cần nhiều thời gian với học sinh nghiện facebook, nghiện game em sống giới khác, quan tâm đến game chơi việc học khơng cần thiết Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh việc quản lý thời gian em, có vấn đề em xin u cầu cha mẹ đến rước, khơng cho Ngồi thời gian học khóa, cha mẹ học sinh cần phải quan tâm theo dõi thời gian lại cho chặt chẽ, hướng cho em đến với nhóm bạn học tập để từ từ em quen việc học giảm việc chơi game Lấy tình thương yêu, tìm cách gần gũi để chia sẻ tình cảm với em Kết hợp với giao nhiệm vụ phân công ban cán giúp đỡ em hàng ngày luan van, khoa luan of 66 Trang tai lieu, document5 of 66 3-KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TT 01 02 Họ tên HS Giới tính Phương pháp giáo dục Kết đạt Cha lo làm kiếm tiền, quan tâm đến việc học Là trai, cháu trai nên ơng bà cưng chìu, năm học 10, 11 Nguyễn Nam học sinh yếu, thi lại nhiều môn Mê Quốc chơi, thường hay An tụ tập nhóm bạn café, chơi game, biết hút thuốc lá, xăm Dùng tình cảm cảm hóa, phân cơng nhiệm vụ đợt thi đua, khen thưởng khích lệ em có thành tích tốt Kết hợp với giáo viên môn đặt yêu cầu vừa với khả em Không đánh đồng em với bạn học sinh bình thường khác, giao nhiệm vụ cho em tham gia đội bóng đá lớp Biết lời, hịa nhập bạn, đội bóng đá vào vịng chung kết khối 12, học tập có tiến Thực tốt nội quy trường Con trai một, gia đình bn bán, kinh tế khá, cha mẹ chìu chuộng, gia đình khơng đặt mục tiêu học tập cao nên em không ham Nguyễn học, thích đến Quang Nam lớp khơng thích Nhật nghỉ nhà Lớp 10, 11 học sinh yếu, thường xuyên nghỉ học nhiều, hay trễ, thích đá bóng Dùng tình cảm để cảm hóa, khuyến khích em học đều, kết hợp với gia đình cam kết nhắc nhở em học tập nghiêm túc, giao nhiệm vụ cho em đội trưởng đội bóng đá lớp tham gia tập luyện theo kế hoạch rõ ràng, bên cạnh kết hợp với giáo viên môn đặt yêu cầu nhẹ nhàng phù hợp với khả em từ từ tiến Có tiến việc thực nội quy, tham gia tích cực phong trào, đặc biệt đội bóng đá vào chung kết, vai trị thủ mơn em tích cực hịa đồng bạn luan van, khoa luan of 66 Hồn cảnh gia đình HS Trang tai lieu, document6 of 66 Gia đình cha mẹ không sống chung, em sống với mẹ, thiếu quan tâm cha Nhà xa trường, sức khỏe không tốt, thường xuyên Nữ trễ hay nghỉ học Học yếu, vi phạm nội quy trang điểm, nhuộm tóc có tư tưởng chán học Dùng tình cảm để cảm hóa, kết hợp với mẹ em tạo điều kiện để em học tập dễ hơn, khắc phục việc học trễ, giáo viên chủ nhiệm phân công lớp trưởng thường xuyên kiểm tra ban cán giúp đỡ em môn học bị Giao nhiệm vụ cho em tham gia đội văn nghệ lớp Có tiến việc thực nội quy, hạn chế việc trễ, nghỉ học có phép Hịa đồng bạn tham gia tốt phong trào văn nghệ đạt kết cao Cha mẹ lo làm ăn, quan tâm đến việc học con, học yếu, thường xuyên chơi bạn bè, nói dối gia đình xin tiền đóng học phí nhiều quy Nguyễn Nữ định, mẹ thường 04 Thu hay la rầy, chửi Hồng mắng, chậm tiến học tập Dùng tình cảm để cảm hóa, làm việc với phụ huynh em không nên la mắng em mà nên nhức nhở khuyên bảo em nhiều Thương xuyên động viên em có biểu tiến bộ, phân công ban cán lớp giúp đỡ em học tập Lối kéo em vào hoạt động tập thể giao nhiệm vụ hóa trang cho bạn diễn văn nghệ, trang trí hội trại 26/3 Có tiến bộ, ngoan hơn, biết nghe lời giáo viên, hòa đồng bạn bè, tham gia tốt phong trào văn nghệ, thể thao đạt kết cao Khơng cịn nói dối, có kỉ luật học tập 03 La Anh Thư luan van, khoa luan of 66 Trang tai lieu, document7 of 66 Được mẹ cưng chìu q mức, đua địi theo thời trang, có biểu đồng tính, thích vuốt ve bạn nam, học yếu, không cố gắng thường xuyên sử dụng facebook, đăng hình ảnh cá nhân câu like, lớp học khơng tập Nguyễn trung hay nói leo, Huy 05 Luân Nam đùa giỡn mức Dùng tình cảm cảm hóa, kết hợp với gia đình nhắc nhở nhiều việc học, góp ý trực tiếp kịp thời hành động thái em yêu cầu sửa chữa Sử dụng phương pháp giơ cao đánh khẽ, phân công ban cán lớp giúp đỡ em học tập, trao đổi với giáo viên môn kịp thời nhắc nhở hành vi không hay Giao nhiệm vụ cho em làm người mẫu hội thi thiết kế thời trang, hướng cho em tham gia hoạt động tập thể Có tiến đáng kể, khơng cịn nói leo, đùa giỡn mức, trưởng thành nhiều, học tập tiến vượt bậc tuyên dương học kì thi thiết kế thời trang đạt giải ba III ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH MỚI, TÍNH HIỆU QUẢ VÀ KHẢ THI, PHẠM VI ÁP DỤNG Tính Các biện pháp giáo dục học sinh biệt tùy đối tượng mà có biện pháp phù hợp, khơng thể áp dụng đối tượng cho đối tượng khác Đặc biệt ngày tượng học sinh cá biệt có biểu đồng tính nhiều, vấn đề nhạy cảm việc giáo dục đối tượng học sinh cần phải khéo léo 2-Tính hiệu khả thi Qua thực biện pháp giáo dục, em tiến xác định mục tiêu học tập, phong trào lớp lên, thành tích em ghi nhận, tập thể giáo viên giảng dạy đánh giá cao Dần dần em tạo niềm tin với thầy cô bạn bè quý mến luan van, khoa luan of 66 Trang tai lieu, document8 of 66 3-Phạm vi áp dụng Đề tài nghiên cứu học sinh lớp 12K năm học 2016-2017, nhiên tài liệu tham khảo để áp dụng trình giáo dục học sinh cá biệt có biểu tương tự cho lớp khác năm IV KẾT LUẬN Bằng trách nhiệm lòng yêu nghề thương học sinh người giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục học sinh biệt khơng gây khó khăn vất vả Niềm vui lớn nhất, hạnh phúc khó tả người thầy thấy em trưởng thành sống “ Tình thương, kỷ cương, trách nhiệm ” luôn phương châm sống làm việc nhà giáo Những học sinh cá biệt tính cách có sàng lọc tình cảm kỹ; gieo vào lịng em tình u thương q trọng khó em người cất giữ tình cảm lâu nhất, bền chặt Những học sinh trưởng thành nhớ đến thầy dạy dỗ Đó tài sản quý xã hội ban cho người làm công tác giáo dục Cà Mau ngày 31 tháng năm 2017 Người viết Phạm Công Nhân luan van, khoa luan of 66 Trang tai lieu, document9 of 66 PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG luan van, khoa luan of 66 Trang ... vào biện pháp giáo dục học sinh cá biệt lớp 12K năm học 2016-2017 trường THPT Hồ Thị Kỷ II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sáng kiến gồm có phần Phần Những biểu học sinh cá biệt Phần Các dạng học sinh cá biệt. .. trường THPT Hồ Thị Kỷ - Thời gian triển khai thực hiện: Từ 9/2016 đến 3/2017 I-ĐẶT VẤN ĐỀ 1-Tên sáng kiến: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT LỚP 12K NĂM HỌC 2016-2017, TRƯỜNG THPT HỒ... Cà Mau, ngày 31 tháng năm 2017 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên sáng kiến: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT LỚP 12K NĂM HỌC 2016-2017, TRƯỜNG THPT HỒ THỊ KỶ” - Họ tên: Phạm Công