Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Liên hệ đến việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI

“Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Liên hệ đến việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI” Mục đích, yêu cầu Mục đích: Giúp người nhận thức sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, từ hiểu giá trị cố lõi để vững tin, đồng thời tiếp tục tiếp nối phát triến giá trị, phẩm chất tốt đẹp từ chất tư tưởng Hồ Chí Minh u cầu: Nắm vững sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tượng nghiên cứu Bài tiểu luận gồm có đối tượng nghiên cứu  Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh  Việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI Phương pháp nghiên cứu Kết hợp phương pháp logic với diễn giải, so sánh, tổng hợp, phân tích, chứng minh… Phạm vi nghiên cứu Những tài liệu lịch sử cụ thể hệ thống tư liệu tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời tìm hiểu tài liệu thực tiễn từ nguồn thơng tin

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TIỂU LUẬN MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH LIÊN HỆ ĐẾN VIỆC CHỌN LỌC VÀ TIẾP THU NHỮNG GIÁ TRỊ TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC VÀ NHÂN DÂN ĐỂ TỪ ĐĨ HÌNH THÀNH PHẨM CHẤT CỐT LÕI CỦA NGƯỜI SINH VIÊN VIỆT NAM TRONG THẾ KỶ XXI GVHD: Phan Thị Thanh Hương Nhóm: A02-01 Nguyễn Minh Cảm 1710648 Nguyễn Hồng Chín 1710684 Võ Đình Dương 1710913 Mai Thanh Sơn 1712966 Bào Ngọc Thảo 1710296 Thới Đỗ Kiều Trang 1713572 LỜI MỞ ĐẦU Lời đầu tiên, chúng em xin cảm ơn Ban giám hiệu Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho sinh viên chúng em tiếp cận với môn học thơng qua hình thức online Dù gặp phải số khó khăn mặt khoảng cách kiến thức bổ ích, giảng tâm huyết kiểm tra đặn tạo động lực to lớn để chúng em tiếp tục đường học vấn Chúng em xin cảm ơn Bộ mơn Lý luận trị giúp chúng em mở mang tri thức mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh, tảng tư tưởng quan trọng, việc xây dựng phát triển đất nước Hiểu quan điểm vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; vận dụng phát triển Chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam Chúng em xin chân thành cảm ơn Phan Thị Thanh Hương tận tình giải đáp thắc mắc chúng em trình học tập Sau nỗ lực tìm hiểu mơn học, phát triển tiểu luận chúng em mong ràng phần đưa lý luận đắn Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Đồng thời, mang đến góc nhìn tư việc nhìn nhận vấn đề chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại sinh viên Việt Nam kỷ XXI Chúng em mong Cơ bỏ qua có phân tích, nhận định chưa đắn vấn đề luận Chúng em mong đón nhận góp ý từ Cơ để nhóm chúng em hồn thiện mặt nội dung tiểu luận quan điểm Tư tưởng Bác Hồ Chí Minh vĩ đại Chúng em xin chân thành cảm ơn! Tập thể nhóm A02-01 MỤC LỤC PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU Giới thiệu đề tài Mục đích, yêu cầu Đối tượng nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Kết cấu đề tài Kết nghiên cứu PHẦN 2: NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở khách quan 1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở chủ quan 2.1 Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh 2.2 Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn 10 Trái tim yêu nước, thương dân, lòng nhiệt thành cách mạng 13 CHƯƠNG 2: Việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 15 Tiếp thu giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc 15 1.1 Những điểm tích cực việc tiếp thu giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc 15 1.2 Những điều chưa đạt việc tiếp thu giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc 17 Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại 18 2.1 Đối với văn hố phương Đơng 18 2.2 Đối với văn hoá phương Tây 19 Kết luận 19 CHƯƠNG 3: Sự vận dụng Đảng nhà nước ta việc phát huy lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam 21 Tác động từ phía Đảng Nhà nước: 21 Đề xuất cải thiện để nâng cao phát huy lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam 26 PHẦN 3: KẾT LUẬN 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU Giới thiệu đề tài Đề tài 1: “Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Liên hệ đến việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI” Mục đích, yêu cầu Mục đích: Giúp người nhận thức sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, từ hiểu giá trị cố lõi để vững tin, đồng thời tiếp tục tiếp nối phát triến giá trị, phẩm chất tốt đẹp từ chất tư tưởng Hồ Chí Minh u cầu: Nắm vững sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tượng nghiên cứu Bài tiểu luận gồm có đối tượng nghiên cứu  Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh  Việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI Phương pháp nghiên cứu Kết hợp phương pháp logic với diễn giải, so sánh, tổng hợp, phân tích, chứng minh… Phạm vi nghiên cứu Những tài liệu lịch sử cụ thể hệ thống tư liệu tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời tìm hiểu tài liệu thực tiễn từ nguồn thơng tin thống Kết cấu đề tài Gồm có chương:  Chương Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh  Chương Việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI  Chương Sự vận dụng Đảng nhà nước ta việc phát huy lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam Kết nghiên cứu Nhận thức tầm quan trọng sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm sở khách quan chủ quan Từ nhận thức sâu sắc tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc, mãi soi đường cho nhân dân ta giành thắng lợi Đồng thời, tạo động lực để tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI PHẦN 2: NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở khách quan 1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.1 Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Chính quyền triều Nguyễn bước khuất phục trước xâm lược tư Pháp, ký kết hiệp ước đầu hàng, thừa nhận bảo hộ thực dân Pháp toàn cõi Việt Nam Cuối kỷ XIX, khời nghĩa vũ trang hiệu “Cần Vương” sĩ phu, văn thân lãnh đạo cuối thất bại Hệ tư tưởng phong kiến tỏ lỗi thời trước nhiệm vụ lịch sử Cuộc khai thác thuộc địa thực dân Pháp khiến cho xã hội nước ta có biến chuyển phân hóa, giai cấp cơng nhân, tầng lớp tiểu tư sản tư sản bắt đầu xuất hiện, tạo tiền đề bên cho phong trào yêu nước giải phóng dân tộc Việt Nam đầu kỷ XX Các sĩ phu nho học có tư tưởng tiến bộ, thức thời, tiêu biểu như: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh cố gắng tổ chức vận động đấu tranh yêu nước chống Pháp theo mục tiêu phương pháp thất bại Do vậy, phong trào cứu nước nhân dân ta muốn giành thắng lợi phải theo đường Các “tân thư’’, “tân văn”, “tân báo” ảnh hưởng trào lưu cải cách Nhật Bản, Trung Quốc tràn vào Việt Nam, phong trào yêu nước nhân dân ta chuyển dần sang xu hướng dân chủ tư sản1 1.1.2 Bối cảnh thời đại Với đời quốc tế cộng sản (3-1919), phong trào công nhân nước tư chủ nghĩa phương Tây phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phương Đơng ngày có quan hệ mật thiết với đấu tranh chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc Báo điện tử Đảng Cộng Sản Việt Nam, cập nhật 11:24 ngày 12/05/2011 Những tiền đề tư tưởng - lý luận  Giá trị truyền thống dân tộc Lịch sử dựng nước giữ nước lâu đời hình thành nên giá trị truyền thống đặc sắc cao quý dân tộc Việt Nam, trở thành tiền đề tư tưởng – lý luận xuất phát hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Đó truyền thống yêu nước, kiên cường bất khuất, tinh thần tương thân tương ái, lòng nhân nghĩa, ý thức cố kết cộng đồng, ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn thử thách, thơng minh, sáng tạo, q trọng hiền tài… Trong giá trị đó, chủ nghĩa yêu nước truyền thống tư tưởng, tình cảm cao quý thiêng liêng nhất, cội nguồn trí tuệ sáng tạo lòng dũng cảm người Việt Nam, chuẩn mục đạo đức xã hội Chủ nghĩa yêu nước biến thành lực lượng vật chất thực ăn sâu vào tiềm thức, vào ý chí hành động người Chính chủ nghĩa yêu nước thúc giục Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước  Giá trị tinh hoa văn hóa nhân loại Kết hợp giá trị truyền thống văn hóa phương Đơng với thành tựu đại văn minh phương Tây - nét đặc sắc q trình hình thành nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh Tinh hoa văn hóa phương Đơng  Nho giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu mặt tích cực Nho giáo, triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành động giúp đời, ước vọng xã hội bình trị, hịa mục, triết lý nhân sinh, tu nhân dưỡng tính, đề cao văn hóa lễ giáo, tọa truyền thống hiếu học  Phật giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người, nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiên; tinh thần bình đẳng, chống phân biệt đẳng cấp; đề cao lao động, chống lười biến; chủ trương sống không xa lánh đời, gắn bó với nhân dân, tham gia vào đấu tranh chống kể thù dân tộc.2 Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (Tái 2018), NXB Chính trị Quốc gia thật, Bộ GD&ĐT  Chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn, Bác thấy “những điều thích hợp với điều kiện nước ta”, dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc Tinh hoa văn hóa phương Tây  Hồ Chí Minh nghiên cứu tiếp thu ảnh hưởng văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây (văn hóa Pháp, tìm hiểu cách mạng Pháp Mỹ)  Tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Đại Cách mạng Pháp, giá trị quyền sống, quyền mưu cầu hạnh phúc Tuyên ngôn độc lập Mỹ năm 1776 Sau này, Chủ tịch Hồ Chí Minh có lần nói: “Tây phương hay Đơng phương có tốt, ta học lấy để tạo văn hóa Việt Nam Nghĩa lấy kinh nghiệm tốt văn hóa xưa văn hóa nay, trau dồi cho văn hóa Việt Nam có tinh thần túy Việt Nam để hợp với tinh thần dân chủ”3 Chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa Mác – Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh tiếp thu chủ nghĩa Mác – Lênin tảng tri thức văn hóa tinh túy chắt lọc, hấp thụ vốn trị, vốn hiểu biết phong phú, tích lũy qua thực tiễn hoạt động mục tiêu cứu nước giải phóng dân tộc Cơ sở chủ quan Cùng thời có Đảng viên Đảng Xã hội Pháp người Việt đọc Luận cương Lênin, có Nguyễn Ái Quốc sớm nhìn đường chân cho nghiệp cứu nước giải phóng dân tộc thuộc địa Nhân tố chủ quan nhân tố quan trọng Trang Thông tin điện tử tổng hợp Ban nội Trung ương, cập nhật 28/01/2020 Tiêu đề: Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh với vấn đề văn hóa Đảng cầm quyền việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, tác động lớn đến việc hình thành phát triển tư tưởng Người 2.1 Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh có tư độc lập, tự chủ sáng tạo, có óc phê phán tinh tường sáng suốt việc nghiên cứu, tìm hiểu tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại Hồ Chí Minh có lần nói việc bồi đắp trí tuệ cách học Khổng Tử “sự tu dưỡng đạo đức cá nhân”, Giêsu “lòng nhân cao cả”, Chủ nghĩa Marx “phương pháp biện chứng”, chủ nghĩa Tơn Dật Tiên “chính sách phù hợp với điều kiện nước ta” Theo Hồ Chí Minh, họ gặp điểm chung “muốn mưu cầu hạnh phúc cho loài người, phúc lợi cho xã hội” Chính mà Người “cố gắng làm người học trò nhỏ vị ấy” Làm Khổng Tử, Giêsu, Karl Marx, Tơn Dật Tiên…chính người có học thức thời đại họ sống Họ vừa sản phẩm văn minh mà thời đại họ đạt được, vừa đồng tác giả góp phần tạo văn minh đó4 Vì Bác không ngừng tự học với tâm cao điển hình việc tự học ngoại ngữ, cần học chữ Bác liền viết lên cánh tay, vừa vừa xem, vừa làm vừa học, đến cuối ngày chữ mờ dần lúc Bác nhớ hết5 Đồng thời Hồ Chí Minh khơng ngừng quan sát, nhận xét thực tiễn, làm phong phú thêm hiểu biết mình, đồng thời hình thành sở quan trọng để tạo dựng nên thành công lĩnh vực hoạt động lý luận Người sau, thực tiễn phương Đông để xem xét, đánh giá bổ sung sở triết lý phương Đông cho học thuyết Mác-Lênin Cùng với việc học tập phải đôi với hành: Quan điểm Bác là: Học để sửa chữa tư tưởng, học để tu dưỡng đạo đức cách mạng, học để tin tưởng, học để hành Nói tầm quan trọng việc học đơi với hành, Bác nói: Một người học xong đại học, gọi Ấn phẩm báo Khoa học Phát triển Tia sáng, cập nhật ngày 27/08/2010 Tiêu đề: Đảng ta đạo đức, văn minh Trang Thơng tin điện tử tổng hợp Ban nội Trung ương, cập nhật 31/01/2014 Tiêu đề: Bác Hồ - Tấm gương học tập suốt đời trí thức Song, y cày ruộng, làm công, đánh giặc, khơng biết làm nhiều việc khác Nói tóm lại: cơng việc thực tế, y khơng biết Thế y có trí thức nửa Y muốn thành người trí thức hồn tồn, phải đem trí thức áp dụng vào thực tế Bác cịn giải thích: “Do thực hành mà sinh hiểu biết Lại thực hành mà chứng thực phát triển thật Từ hiểu biết cảm giác tiến lên hiểu biết lý trí Lại từ hiểu biết lý trí tiến lên thực hành lãnh đạo cách mạng, cải tạo giới Thực hành, hiểu biết, lại thực hành, lại hiểu biết Cứ vịng mãi, khơng ngừng.5 Những năm tháng hoạt động nước nước ngồi, bơn ba suốt 30 năm, vượt qua đại dương, châu lục, đặt chân đến gần 30 nước1 Hồ Chí Minh khám phá quy luật vận động xã hội, đời sống văn hóa đấu tranh dân tộc hoàn cảnh cụ thể để khái quát thành lý luận, đem lý luận đạo thực tiễn kiểm nghiệm thực tiễn Nhờ mà lý luận Hồ Chí Minh mang giá trị khách quan, cách mạng khoa học "Mãi đến ( ) nhà yêu nước vĩ đại sinh đời đất Lam Hồng hấp thụ sâu sắc tinh hoa truyền thống văn hóa Việt Nam, lại có hiểu biết sâu rộng văn hóa Phương Đơng Trải qua bao năm bôn ba khắp bốn biển năm Châu, Người nhạy bén tiếp thu tinh hoa văn hóa giới ( ) Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam chứa chất lượng mới, sức mạnh Người xây dựng chủ nghĩa nhân văn cao cả, coi trọng quyền sống thiêng liêng người, triết lý nhân văn hành động, giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng xã hội, giải phóng người" Là Đại tướng Võ Nguyên Giáp nói bác 2.2 Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm hoạt động tinh thần cá nhân, Người sáng tạo sở nhân tố khách quan Do đó, tư tưởng Hồ Chí Minh phụ thuộc lớn vào yếu tố nhân cách, phẩm chất lực tư người sáng tạo Khơng Ấn phẩm báo Khoa học Phát triển Tia sáng, cập nhật ngày 04/05/2007 Tiêu đề: Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh 10 cho bách gia trăm họ, chia sẻ lên 20 nhóm hữu dun” Chỉ vịng 1, phát trực tiếp, trang có hàng chục nghìn lượt xem, hàng trăm người bình luận gần 500 lượt chia sẻ Thậm chí có ngày số lượng người tương tác lên tới gần 10.000 người Người theo dõi liên tục bình luận ghi rõ ngày, tháng, năm sinh để mong “thầy” gọi tên xem bói trực tuyến Các đối tượng theo dõi chủ yếu độ tuổi 15-35 với nhu cầu xem học vấn, tình duyên, gia đình, cơng danh, nghiệp Trong q trình vừa live xem bói “thầy” khơng ngừng nhắc nhở “tín đồ” like, chia sẻ viết lên trang cá nhân hội nhóm để “thầy” nhìn thấy comment tạo phúc cho nhiều người Mỗi lần vậy, “thầy” giới thiệu sản phẩm vòng, nhẫn với nhiều cơng dụng đặc biệt để có nhu cầu đặt mua.”16 Tóm lại, bên cạnh giá trị tốt đẹp giá trị truyền thống dân tộc tồn động nhiều vấn đề xã hội Vì thế, tồn dân, tồn Đảng phải chung tay đấu tranh để trừ hạn chế nêu Có vậy, giá trị dân tộc phát huy toàn lực cội nguồn trí tuệ sáng tạo lịng dũng cảm người Việt Nam, chuẩn mực đạo đức dân tộc Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Kết hợp giá trị truyền thống văn hố phương Đơng văn hố phương Tây- nét đặc sắc q trình hình thành tư tưởng nhân cách văn hố Hồ Chí Minh 2.1 Đối với văn hố phương Đơng Những tư tưởng triết học tử tưởng Lão Tử, Mặc Tử, Quản Tử hành vi người quan hệ xã hội thể sinh viên Nhưng khơng phải hồn tồn mà chọn lọc tiếp thu điều hợp lý việc bỏ số tư tưởng trọng nam khinh nữ, tư tưởng đẳng cấp, khinh lao động chân tay, khinh phụ nữ, khinh thường thực nghiệm, doanh lợi…khơng cịn hợp lý với thời đại nữ giới mà phải tiếp thu có chọn lọc 16 Trang thông tin điện tử Báo Mới, đăng ngày 16/04/2019 Tiêu đề: Xem bói online - hình thức lừa đảo 18 Những mặt tích cực Nho giáo triết lý hành động, tư tưởng nhập thể, hành đạo, giúp đời; ước vọng xã hội bình trị, hồ mục, hồ đồng; triết lý nhân sinh, tu dưỡng nhân tính, đề cao văn hố lễ giáo Về Phật giáo ta học tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn; nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm việc thiện; tinh thần bình đẳng, dân chủ, chống phân biệt đẳng cấp; việc đề cao lao động, chống lười biếng “nhất nhật bất tác, nhật bất thực”  Những tư tưởng kim nam không sinh viên mà tất người khứ tương lai, thể nhu cầu thiết yếu người xã hội tự do, hạnh phúc, độc lập hướng đến xã hội chủ nghĩa 2.2 Đối với văn hoá phương Tây Tiếp thu giá trị quyền người bảng Tuyên ngôn độc lập Mỹ dân quyền đại cách mạng Pháp Tuyên ngôn độc lập nước Việt Nam ta, sinh viên thể tôn trọng nhân quyền sinh viên quốc tế Nói đến việc kết hợp văn hóa phương Tây, khơng thể khơng đề cập đến kế thừa lòng nhân ái, đức hy sinh, giá trị Thiên Chúa giáo Lịng thương người, thương dân, thương chiến sỹ ngồi mặt trận - tư tưởng thấm đậm giá trị cao mang tính nhân loại mà Thiên chúa giáo khởi xướng răn dạy Bên cạnh phải sáng suốt để nhận định lên án kẻ “giả danh Chúa” để thực “hành vi ác quỷ”: dẫn đường cho đội quân viễn chinh; cướp cải, đánh đập, bắt giết người (đặc biệt trẻ em); chiếm ruộng đất canh tác, Những kẻ nhân danh Chúa để quan hệ mật thiết với lực thực dân, tham gia vào guồng máy chủ nghĩa thực dân, xâm nhập kinh tế quân sự, áp đặt văn hóa thực dân, làm xuất nguy bá quyền văn hóa, 17 Ln học hỏi tìm hiểu cơng nghệ mới, phương pháp phát triển thân, quan hệ xã hội nước lớn để hình thành sinh viên Việt Nam thời đại Kết luận 17 Luận văn Thạc sĩ ĐH Đà Nẵng, Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh Đạo đức việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Cao Đẳng nghề Quảng Nam 2014 Trang 19 Nước ta có nhiều thay đổi kỷ XXI tư tưởng Hồ Chí Minh kim nam, phẩm chất cốt lõi dân tộc ta thể qua sinh viên Việt Nam với phẩm chất tinh thần u nước, u hồ bình, tơn trọng quyền tự bình đẳng người, khiêm tốn, thích học hỏi, có tinh thần bác Đó tinh hoa tư tưởng Hồ Chí Minh thể qua người người, người cha vĩ đại dân tộc Bên cạnh ln có thành phần bất hảo có tinh thần loạn ngồi nước Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá IX Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng nêu: “Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, có đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, kể số cán cao cấp, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống với biểu khác phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, hội, thực dụng, chạy theo danh lợi, tiền tài, kèn cựa địa vị, cục bộ, tham nhũng, lãng phí, tùy tiện, vơ ngun tắc…”18 (Báo cáo trị, 2006) Vì sinh viên cần phải rèn luyện thân để xứng với cha ông ta thời xưa xứng với chủ tịch Hồ Chí Minh dạy Thêm vào trình độ phát triển nước thấp so với nhiều nước giới niên cần phải liên tục cải thiện thân để đưa nước ta phát triển song hành với phẩm chất cốt lõi dân tộc Việt 18 Cổng thông tin Bộ nội vụ, ngày đăng 11/09/2015 Tiêu đề: Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục Đảng viên trẻ thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 20 CHƯƠNG 3: Sự vận dụng Đảng nhà nước ta việc phát huy lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam Khơng người thường nhấn mạnh u cầu bảo tồn, giữ gìn văn hóa dân tộc q trình tồn cầu hóa Điều đúng, cần thiết, song có lẽ chưa đầy đủ Chúng ta hồn tồn phát triển, đại hóa văn hóa dân tộc q trình Xong lực lượng nịng cốt để kế thừa phát huy tầng lớp học sinh viên Tác động từ phía Đảng Nhà nước: Về phía Đảng Nhà nước khoảng thời gian gần có nhiều sách đưa nhằm khuyết khích, vận động tầng lớp học sinh sinh viên kế thừa phát huy truyền thống quý báu dân tộc Chiều 22/3/2020, trụ sở T.Ư Đoàn diễn giao ban trực tuyến T.Ư Hội Sinh viên Việt Nam với tổ chức Hội Sinh viên, Hội Thanh niên, Sinh viên Việt Nam nước ngoài, chủ trì anh Bùi Quang Huy, Bí thư T.Ư Đoàn, Chủ tịch Hội Sinh viên Việt Nam; anh Nguyễn Tùng Lâm, Ủy viên Ban thường vụ T.Ư Đoàn, Phó chủ tịch thường trực Hội Liên hiệp niên Việt Nam; 15 tổ chức Hội Sinh viên, Hội Thanh niên, Sinh viên Việt Nam nước Kết luận giao ban, anh Bùi Quang Huy đánh giá “thời gian qua, tổ chức Hội Sinh viên Hội Thanh niên, Sinh viên Việt Nam nước triển khai nhiều chương trình, hoạt động có quy mô, đạt hiệu thiết thực Đặc biệt mùa dịch Covid -19, tổ chức Hội có nhiều hoạt động sáng tạo chung tay cộng đồng giúp đỡ sinh viên Việt Nam nước yên tâm phịng dịch.” “Tơi đánh giá cao điều Các bạn làm tâm huyết, nỗ lực hy sinh, với mong muốn đóng góp vào phát triển đất nước Đó biểu cụ thể lịng u nước”, anh Huy nói (19) Nhằm mục tiêu tăng cường hiểu biết cho học sinh, sinh viên luật giao thơng đường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức hội thi Tìm hiểu Luật giao thơng đường lái xe an tồn cho học sinh, sinh viên khu vực Đông Bắc Bộ 02 ngày 7-8/12/2019 Trường Đại học Hạ Long Tham gia Hội thi có trường gồm: Đại học Hạ Long, Đại học Hải Phịng, Đại học Cơng nghiệp, Cao đẳng Y tế Quảng 21 Ninh, Cao đẳng Nông lâm Đông Bắc Các đội thi trải qua ba phần thi: Thực hành lái xe an toàn, thi lý thuyết luật giao thông đường thi tiểu phẩm thực trạng vi phạm luật giao thông Đội thi Trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh với tổng số 16 thành viên tổ chức luyện tập nhiệt tình tham gia Hội thi Với nỗ lực thành viên, đội thi nhà trường xuất sắc vượt qua tất thi Ban tổ chức Chung Đội thi đạt Giải Ba toàn đoàn Ban tổ chức Hội thi tặng cờ Giấy chứng nhận Hội thi “Tìm hiểu luật giao thông đường kỹ lái xe mô tơ an tồn” thực sân chơi bổ ích lý thú cho học sinh sinh viên Hội thi góp phần cung cấp thêm kiến thức, hiểu biết Luật giao thông đường tạo hội để đoàn giao lưu, học hỏi lẫn để lại nhiều kỉ niệm đẹp cho em sinh viên tham gia (20) Chiều 17/12/2019 Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương (Hà Nội), Bộ GD&ĐT tổ chức lễ phát động tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường năm học 2019 - 2020 Phát biểu lễ phát động, ông Bùi Văn Linh - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Chính trị Công tác HSSV (Bộ GD&ĐT) cho biết: “Hiện nay, cơng tác phịng, chống tệ nạn xã hội có ý nghĩa quan trọng việc đảm bảo an ninh trật tự, an tồn XH, tạo mơi trường lành mạnh, đảm bảo phát triển bền vững đất nước.” Ông Bùi Văn Linh nhấn mạnh: Ngành Giáo dục với gần 24 triệu HSSV, em chủ nhân tương lai đất nước, nhân tố quan trọng đóng góp cho phát triển bền vững đất nước Để đào tạo hệ trẻ trở thành cơng dân phát triển tồn diện sức khỏe, trí tuệ, ý thức, thói quen tn thủ pháp luật, cần tiếp tục thực có hiệu chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước phòng chống tội phạm, vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện Bộ GD&ĐT đề nghị Sở GD&ĐT, nhà trường quán triệt triển khai nghiêm túc chủ trương, sách, quy định cơng tác phịng, chống tội phạm, vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội đội ngũ cán bộ, nhà giáo, học sinh sinh viên; bảo đảm tốt an toàn thể chất tinh thần cho tất thành viên nhà trường Tăng cường đổi công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật, quy chế, quy định, nội quy nhà trường Phát huy tính chủ động, sáng tạo HSSV cán bộ, giáo viên việc lồng ghép, tích hợp cơng tác phịng chống tội phạm, vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội vào nội 22 dung số môn học hoạt động giáo dục nhà trường bảo đảm phù hợp, hiệu Cần phối hợp đồng ngành Giáo dục quan, ban, ngành, đoàn thể liên quan; nhà trường, gia đình XH cơng tác tun truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật Điều tra, xử lý kịp thời nghiêm minh vụ việc vi phạm pháp luật, gây an ninh trật tự trường học Các sở giáo dục tổ chức ký cam kết Đại diện sinh viên- Nhà trườngCơ quan công an (ban đại diện cha mẹ học sinh khối phổ thơng) khơng vi phạm pháp luật tích cực tham gia cơng tác phịng chống tội phạm, vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội Các quan quản lý giáo dục, cán quản lý nhà trường rà soát, điều chỉnh sửa đổi nội quy, quy định địa phương, nhà trường phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tế nhà trường; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, nhằm bảo đảm quy định thực đầy đủ hạn chế tối đa lỗ hổng quản lý Công tác phát triển Đảng sinh viên cán trẻ nội dung hoạt động trọng tâm đề áp dụng trường đại học sở giáo dục tương đương Cùng với giới thiệu, dìu dắt chi đồn, chi cấp, đảng viên trẻ ngày trưởng thành, trở thành hạt nhân phong trào chung Tuy nhiên, bối cảnh đặt nhiều thách thức cần đổi công tác (21) Sáng 7/11/2019, Hà Nội, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân diễn Hội thảo khoa học quốc gia Nghiên cứu giảng dạy mơn lý luận trị bối cảnh Dự hội thảo có ơng Phạm Văn Linh - Phó Chủ tịch chuyên trách Hội đồng Lý luận Trung ương; ông Bùi Văn Linh - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Chính trị Cơng tác HSSV (Bộ GD&ĐT), bà Trần Thị Vân Hoa- Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đại diện lãnh đạo Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ GD&ĐT; nhà khoa học, nhà quản lý, giảng viên đến từ trường đại học nước Hội thảo tổ chức nhằm tăng cường giao lưu, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm nghiên cứu, giảng dạy nhà quản lý, nhà khoa học, giảng viên Lý luận trị trường đại học triển khai giảng dạy chương trình, giáo trình mơn Lý luận trị bối cảnh hội nhập quốc tế Cách mạng công nghiệp 4.0, theo đạo Ban Bí thư Trung ương Đảng, Ban Tuyên giáo Trung ương Bộ GD&ĐT… Đánh giá cao sáng kiến, nỗ lực Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tổ chức Hội thảo có ý nghĩa, ơng Bùi Văn Linh- Vụ trưởng Vụ Giáo dục 23 Chính trị Công tác HSSV nhấn mạnh: Công tác giáo dục Lý luận trị, mơn Khoa học Mác Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh cấu phần có ý nghĩa đặc biệt quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân; vượt qua khỏi nhiệm vụ cung cấp kiến thức túy mà trang bị giới quan, nhân sinh quan, lĩnh trị cho HSSV.(22) Chiều ngày 15/8/2019, Trường Đại học Hàng Hải Việt Nam, Bộ GD&ĐT phối hợp T.Ư Đoàn tổ chức Hội thảo "Văn hóa ứng xử trường học" nhằm thúc đẩy triển khai thực định Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học, giai đoạn 2018 - 2025” Tham dự Hội thảo có đại diện Trung ương Đồn, Ban Tun giáo Trung ương, Văn phịng Chính phủ, lãnh đạo Sở GD&ĐT, đại học, số trường THPT khu vực miền Bắc, Bắc Trung Bộ… Tại hội thảo, đại biểu thảo luận, trao đổi thẳng thắn, mặt làm tốt, mặt làm chưa tốt, tồn việc xây dựng văn hóa ứng xử học đường Tiếp thu ý kiến tham luận, ông Bùi Văn Linh nhấn mạnh: Bộ GD&ĐT đạo sở GD&ĐT, trường đẩy mạnh thực nội dung xây dựng văn hóa ứng xử học đường Tiếp tục phát huy hoàn thiện nội dung thực tốt thời gian vừa qua như: xây dựng hình mẫu, gương sáng văn hóa ứng xử; xây dựng bảng tin, mạng xã hội trường để đẩy mạnh truyền thông; tổ chức thi ứng xử, nét đẹp học đường…Xây dựng quy tắc ứng xử phù hợp với trường cụ thể, địa phương Bộ GDĐT tiếp tục nghiên cứu ban hành Quy tắc ứng xử sở giáo dục đại học, dự kiến năm 2020 Đổi nội dung, phương pháp, môi trường giáo dục văn hóa ứng xử trường học; xây dựng tài liệu giáo dục, thực hành văn hóa ứng xử cho giáo viên, HSSV, phụ huynh… Nâng cao lực ứng xử văn hóa, cải thiện mơi trường giáo dục Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý giáo dục, giảng viên, nâng cao nhận thức, kỹ văn hóa ứng xử trường học Nêu cao vai trị nêu gương người đứng đầu Tăng cường hiệu phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Xây dựng qui định trách nhiệm cụ thể chủ thể trường, gia đình quyền địa phương triển khai giáo dục ứng xử văn hóa cho HSSV… Chiến lược đại đồn kết Hồ Chí Minh thời kì xây dựng, bảo vệ xã hội chủ nghĩa chủ trương đề gồm số luận điểm sau: 24  Một là, xây dựng nhận thức đắn niềm tin vững vào chủ nghĩa xã hội sở để hình thành đại đồn kết toàn dân thời kỳ lịch sử  Hai là, để đảm bảo đại đoàn kết cách mạng xã hội chủ nghĩa, Đảng Nhà nước chăm lo, bảo vệ lợi ích đáng nhân dân lao động xóa bỏ định kiến để vun đắp đại đoàn kết thời kỳ cách mạng  Ba là, nâng đường lối đối ngoại hoạt động đoàn kết quốc tế lên tầm cao mới.(23) Sáng 10/5/2020, Hà Nội diễn Hội thảo khoa học tồn quốc Mơ hình gia đình nhà trường xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên đáp ứng yêu cầu đổi đất nước hội nhập quốc tế Hội thảo Chương trình Khoa học cơng nghệ cấp quốc gia KHGD/16-20 phối hợp với Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Vụ Giáo dục Chính trị Cơng tác HSSV (Bộ GD&ĐT) tổ chức Hội thảo nằm khuôn khổ đề tài KHGD/16-20.ĐT.024 thuộc Chương trình khoa học giáo dục cấp nhà nước giai đoạn 20162020, góp phần thực nhiệm vụ, giải pháp quan trọng Bộ trưởng đạo giai đoạn nay, đáp ứng yêu cầu đổi đất nước hội nhập quốc tế Tại Hội thảo, đại biểu nghe 22 báo cáo từ thành viên nhóm nghiên cứu đề tài KHGD/16-20.ĐT.024 nhà nghiên cứu, nhà quản lí, nhà hoạch định sách, chuyên gia hàng đầu lĩnh vực giáo dục đạo đức, lối sống cho HSSV Đồng thời, Hội thảo nhận ý kiến, thảo luận nhà khoa học có uy tín nước Nội dung báo cáo tập trung vào nhóm vấn đề chính: Nghiên cứu lí luận có tính chất định hướng; Phân tích kết ngiên cứu ban đầu thực tiễn vận hành mơ hình qua khảo sát diện rộng địa phương; Phân tích kinh nghiệm quốc tế; Phân tích mơ hình điển hình thực tế; Làm rõ mục tiêu giáo dục đạo đức trường phổ thông.(24) Trong ngày (10, 11/8/2019), Trường Đại học Quy Nhơn, Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Bộ Thông tin Truyền thông tổ chức Hội nghị tập huấn công tác thông tin đối ngoại, tuyên truyền biển, đảo; cơng tác giáo dục trị học sinh, sinh viên (HSSV) năm học 2018-2019 cho cán làm công tác trị tư tưởng, cơng tác học sinh, sinh viên Sở GDĐT đại học, trường đại học, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm toàn quốc Tại Hội nghị, báo cáo viên đến từ Bộ Cơng an, Học viện Chính trị quốc gia Hồ 25 Chí Minh, Bộ Cơng thương, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Thông tin Truyền thông cung cấp số nội dung công tác thông tin đối ngoại, tuyên truyền chủ quyền biển, đảo, biên giới lãnh thổ quốc gia; cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, an ninh, trật tự trường học, hướng dẫn triển khai “Tuần sinh hoạt công dân - HSSV” năm học 2018 - 2019; hội nhập quốc tế hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp theo Quyết định số 1665/QĐTTg ngày 30/10/2017 Thủ tướng Chính phủ Đề án "Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025"; chương trình hành động ngành Giáo dục Phòng, chống bạo lực học đường sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021 Cũng Hội nghị, đại biểu tập trung thảo luận số vấn đề liên quan đến chế độ sách cho HSSV, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho HSSV, ý nghĩa công tác tư vấn tâm lý việc giảm thiểu tượng bạo lực học đường, đồng thời đề xuất Bộ GDĐT tăng cường hoạt động giao ban, bồi dưỡng tập huấn kịp thời cho đội ngũ cán phụ trách lĩnh vực đại học, sở GDĐT Ngoài việc vừa nêu Đảng Nhà nước cịn đưa nhiều chủ trương sách mà đối tượng hướng đến học sinh, sinh viên tập huấn tư vấn tâm lý cho học sinh trường phổ thông, tập huấn công tác thông tin đối ngoại, tuyên truyền biển, đảo, lễ mít tinh hưởng kỷ niệm 72 năm “Ngày truyền thống phòng chống thiên tai Việt Nam (22/5/2018) đem lại nhiều tác động tích cực Đề xuất cải thiện để nâng cao phát huy lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam Ở nhà trường, cần dạy Sinh viên giá trị đạo đức người thay cho nhiều kiến thức triết học, hàn lâm, thiếu vắng việc hình thành thói quen đạo đức kỹ sống đắn Phương pháp giáo dục đạo đức theo kiểu lạc hậu khơng cịn phù hợp, cần phải đưa Sinh viên vào xử lý tình thực tế Giáo dục đạo đức trường cần giảm thiểu vấn đề cao xa, lớn lao, thay vào cần kiên trì bồi đắp lịng nhân ái, tính trung thực, lịng tự trọng, nếp nghĩ lối sống lành mạnh, trọng đạo lý, sống có kỷ luật Cần thay đổi cách đánh giá sinh viên thay cách đánh giá đơn điểm số Nên có quy định đánh giá xếp loại hạnh kiểm sinh viên hàng năm, giáo viên phải ghi rõ mặt mạnh, yếu, mặt cần rèn luyện, biểu sai lệch để học sinh 26 cố gắng năm sau Cần đưa tiêu chí định hướng cho sinh viên rèn luyện điều cần nhận xét như: lực tư duy, khả sáng tạo, sở trường, cá tính, ý thức tập thể, chuyên cần, thái độ với người Ở gia đình, bậc phụ huynh nên dạy biết cách đối nhân xử thế, biết tơn trọng tơn trọng người khác, dạy lòng khoan dung, độ lượng vị tha chuẩn mực, giá trị đạo đức mà người phải sống theo, dạy điều hay lẽ phải Nhưng để làm điều đó, trước hết cha mẹ phải gương cho noi theo Trong giới đề cao thỏa mãn tức ham muốn năng, gia đình có vai trị quan trọng việc khơi dậy ý thức tốt xấu, đáng làm không nên làm, bậc cha mẹ khơng đóng vai trị đừng địi hỏi đứa nhà trở thành công dân tốt “Môi trường tạo nên tính cách”, cha mẹ rượu chè, cờ bạc, vi phạm pháp luật hình ảnh họ mắt cái? Ra xã hội, Sinh viên cần quan tâm nhiều từ ban ngành, đoàn thể mà cụ thể trước Đoàn niên Các tổ chức Đoàn chưa có quan tâm mức đến vấn đề giáo dục đạo đức làm người cho niên, cụ thể chương trình trọng điểm Đại hội Đoàn cấp đưa chưa nhận thấy diễn biến phức tạp tâm lý, đời sống lứa tuổi thiếu niên nay, khơng có nhiều chương trình & kế hoạch quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho niên, khơng có phối hợp chặt chẽ với gia đình & nhà trường việc quản lý, rèn luyện đạo đức cho hệ trẻ Lẽ hành vi, lối sống phi chuẩn niên thời gian qua chưa đủ để xã hội quan tâm? Khi mở cửa giao lưu với giới luồng văn hóa, giá trị khác lạ chắn tràn vào Có thể nói, vấn đề khơng phải ngăn chặn luồng văn hóa ấy, mà phải tạo cho thành viên xã hội, giới trẻ, sức đề kháng trước luồng văn hóa, lối sống Đừng để giới trẻ bị tha hóa đạo đức Muốn chung tay tạo sức đề kháng cho hệ trẻ để tránh cạm bẫy xã hội, sống tốt để góp sức cơng xây dựng đất nước 27 PHẦN 3: KẾT LUẬN Qua phân tích trên, ta thấy sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh khơng có vai trị quan trọng Nó không lời giải đáp đắn cho vấn đề cách mạng vào thời điểm mà cịn suốt thời kỳ lịch sử giữ nguyên giá trị Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm tổng hòa phát triển biện chứng tư tưởng văn hóa truyền thống dân tộc, tinh hoa tư tưởng văn hóa phương Đơng phương Tây với chủ nghĩa Mác- Lênin làm tảng, với thực tiễn dân tộc thời đại qua tiếp biến phát triển Hồ Chí Minh- người có tư sáng tạo, có phương pháp biện chứng, có nhân cách, phẩm chất cách mạng cao đẹp tạo nên Tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng Việt Nam đại Tư tưởng Hồ Chí Minh kết kế thừa giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Đó truyền thống u nước, ý chí độc lập, tự cường; đoàn kết, nhân ái, khoan dung, tinh thần cộng đồng, lạc quan yêu đời, cần cù, thông minh, sáng tạo Hồ Chí Minh người Việt Nam yêu nước trước trở thành chiến sĩ cộng sản Thực tế, Đảng nhà nước khơng ngừng phát triển đổi sách để tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Ban hành nghị xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước xác định mục tiêu chung xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng tới chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Một mục tiêu cụ thể Nghị đề hoàn thiện chuẩn mực giá trị văn hóa người Việt Nam, tạo môi trường điều kiện để phát triển nhân cách, thể chất, tâm hồn, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công 28 dân, ý thức tuân thủ pháp luật, đề cao tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, lương tâm, trách nhiệm người với thân mình, với gia đình, cộng đồng, xã hội đất nước 29 TÀI LIỆU THAM KHẢO Theo Trang tin điện tử Ban quản lý lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh, đăng ngày 06/06/2015 https://www.bqllang.gov.vn/tin-tuc/tin-tong-hop/3736-hanh-trinh-ra-di-tim-duong-cuunuoc-cua-bac-ho.html Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (Tái 2018), NXB Chính trị Quốc gia thật, Bộ GD&ĐT Trang Thông tin điện tử tổng hợp Ban nội Trung ương, cập nhật 28/01/2020 Tiêu đề: Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh với vấn đề văn hóa Đảng cầm quyền http://noichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/202001/nguyen-ai-quoc-ho-chi-minh-voi-van-devan-hoa-cua-dang-cam-quyen-307500/ Ấn phẩm báo Khoa học Phát triển Tia sáng, cập nhật ngày 27/08/2010 Tiêu đề: Đảng ta đạo đức, văn minh https://tiasang.com.vn/-dien-dan/dang-ta-la-dao-duc-la-vanminh-3425 Trang Thông tin điện tử tổng hợp Ban nội Trung ương, cập nhật 31/01/2014 Tiêu đề: Bác Hồ - Tấm gương học tập suốt đời http://noichinh.vn/nghien-cuu-traodoi/201401/bac-ho-tam-guong-hoc-tap-suot-doi-293758/ Ấn phẩm báo Khoa học Phát triển Tia sáng, cập nhật ngày 04/05/2007 Tiêu đề: Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh https://tiasang.com.vn/-dien-dan/chu-nghia-yeu-nuoc-hochi-minh-159 Ấn phẩm báo Khoa học Phát triển Tia sáng, cập nhật ngày 06/09/2010 Tiêu đề: Đạo đức nhân cách: đặc điểm số tư tưởng Hồ Chí Minh https://tiasang.com.vn/dien-dan/dao-duc-va-nhan-cach-dac-diem-so-mot-cua-tu-tuong-ho-chi-minh-3436 Trang thơng tin Bộ nội vụ, cập nhật ngày 19/05/2015 Tiêu đề: Đạo đức Hồ Chí Minh tảng phát triển xã hội Việt Nam https://moha.gov.vn/danh-muc/daoduc-ho-chi-minh-nen-tang-su-phat-trien-cua-xa-hoi-viet-nam-hien-nay-16288.html Trang thơng tin Tiếng nói Đảng Bộ Nhân dân Nam Định, cập nhật ngày 18/12/2018 Tiêu đề: Giá trị lý luận thực tiễn tác phẩm "Đạo đức cách mạng" công tác xây dựng Đảng http://baonamdinh.com.vn/channel/5099/201812/60-nam-tac-pham-dao-duc-cach-mangcua-chu-tich-ho-chi-minh-1958-2018-gia-tri-ly-luan-va-thuc-tien-cua-tac-pham-dao-duccach-mang-doi-voi-cong-tac-xay-dung-dang-hien-nay-2528361/ Hội đồng nhân nhân tỉnh Bạc Liêu Tiêu đề: Khái niệm, Nguồn gốc, Q trình hình thành Tư Tưởng Hồ Chí Minh http://hdnd.baclieu.gov.vn/pages/chuyen-de-1.aspx 10 Trang tin tức Đại học Kinh tế, ĐH Quốc Gia Hà Nội, cập nhật ngày 28/01/2013 Tiêu đề: Hồ Chí Minh kế thừa phát triển giá trị văn hóa dân tộc nhân loại 11 30 http://ueb.edu.vn/newsdetail/hthcm/8625/ho-chi-minh-ke-thua-va-phat-trien-gia-tri-vanhoa-dan-toc-va-nhan-loai.htm Cổng thông tin điện tử Quốc hội nước Công hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Ấn phẩm: Lịch sử Quốc hội Việt Nam (1946-1960) – Tập http://quochoi.vn/tulieuquochoi/anpham/Pages/anpham.aspx?AnPhamItemID=3755 12 Báo Thanh Niên, cập nhật ngày 05/04/2020 Tiêu đề: Cảm động thư tình nguyện chống dịch Covid-19 niên 13 https://thanhnien.vn/doi-song/cam-dong-nhung-la-thu-tinh-nguyen-chong-dich-covid-19cua-thanh-nien-1206314.html Pháp luật Thành phố Hồ Chí Minh, cập nhật ngày 20/03/2020 Tiêu đề: Sinh viên tình nguyện dọn ký túc xá đón người cách ly 14 https://plo.vn/dich-covid-19/sinh-vien-tinh-nguyen-don-ky-tuc-xa-don-nguoi-cach-ly898606.html Bản tin Trường Đại học Bách Khoa TPHCM, cập nhật ngày 24/07/2019 Tiêu đề: Rộn ràng mùa hè xanh Đại học Bách Khoa năm 2019 15 https://www.hcmut.edu.vn/vi/newsletter/view/tin-tuc/5661-ron-rang-mua-he-xanh-daihoc-bach-khoa-nam-2019 Trang thông tin điện tử Báo Mới, đăng ngày 16/04/2019 Tiêu đề: Xem bói online - hình thức lừa đảo 16 https://baomoi.com/xem-boi-online-hinh-thuc-lua-dao-moi/c/30373961.epi Luận văn Thạc sĩ ĐH Đà Nẵng, Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh Đạo đức việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Cao Đẳng nghề Quảng Nam 2014 Trang 17 Cổng thông tin Bộ nội vụ, ngày đăng 11/09/2015 Tiêu đề: Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục Đảng viên trẻ thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 18 https://www.moha.gov.vn/in-tin-bai/tin-bai-18576.html Báo Thanh niên online, cập nhật ngày 22.3.2020 Tiêu đề: Sinh viên nước hưởng ứng lời kêu gọi 'Hãy đứng yên Tổ quốc cần' chống Covid-19 19 https://thanhnien.vn/gioi-tre/sinh-vien-o-nuoc-ngoai-huong-ung-loi-keu-goi-hay-dungyen-khi-to-quoc-can-chong-covid-19-1199747.html Bản tin từ Trường Cao Đẳng Y Tế Quảng Ninh, cập nhật ngày 11.12.2019 Tiêu đề: Hội thi Tìm hiểu Luật giao thông đường lái xe an tồn 20 31 http://cdytquangninh.edu.vn/vi/news/hoat-dong-doan-thanh-nien/hoi-thi-tim-hieu-luatgiao-thong-duong-bo-va-lai-xe-an-toan-172.html 21 Trang thơng tin Bộ Giáo Dục Đào Tạo, cập nhật ngày 18.12.2019 Tiêu đề: Tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/cong-tac-hoc-sinh-sinhvien/Pages/Default.aspx?ItemID=6407 22 Trang thông tin Bộ Giáo Dục Đào Tạo cập nhật ngày 07/11/2019 Tiêu đề: Nâng cao hiệu giảng dạy môn lý luận trị nhà trường https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/cong-tac-hoc-sinh-sinhvien/Pages/Default.aspx?ItemID=6343 Trang thơng tin Bộ Giáo Dục Đào Tạo cập nhật ngày 16/08/2019 Tiêu đề: Chú trọng đẩy mạnh giải pháp xây dựng văn hóa ứng xử trường học 23 https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/cong-tac-hoc-sinh-sinhvien/Pages/Default.aspx?ItemID=6206 Trang thông tin Bộ Giáo Dục Đào Tạo cập nhật ngày 10/05/2019 Tiêu đề: Đẩy mạnh mô hình gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên 24 https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/cong-tac-hoc-sinh-sinhvien/Pages/Default.aspx?ItemID=5997 32 ... CHƯƠNG 2: Việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI Tiếp thu giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc 1. 1 Những. ..  Chương Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh  Chương Việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI  Chương... dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 15 Tiếp thu giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc 15 1. 1 Những điểm tích cực việc tiếp thu giá