Hoạt động trải nghiệm lớp 5

Hoạt động trải nghiệm Cứu lấy mẹ thiên nhiên, giúp học sinh có ý thức bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp, yêu thiên nhiênGiúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của thiên nhiênThiên nhiên đang bị ảnh hưởng như thế nào dưới tác động của con ngườiTác hại của rác thải với thiên nhiên2.Kỹ năng:Bảo vệ môi trường thiên nhiênNói không với vứt rác thải nhựaVứt rác đúng nơi quy định3.Thái độ:Học sinh sẽ ý thức được mình không được vứt rác bừa bãiTích cựcYêu thiên nhiênII.Nội dung:1.Tìm hiểu:“Mẹ thiên nhiên” là gì? Tại sao lại gọi thiên nhiên là “Mẹ”Thiên nhiên quan trọng ra sao?Thực trạng môi trường tự nhiên hiện nayÔ nhiễm môi trường đang tác động đến thiên nhiên như thế nào?2. Hoạt động:Hoạt động 1: Cho học sinh xem bộ phim “ Aquaman: Đế vương Alantis”: bộ phim đề cập đến vấn đề ô nhiễm môi trường hiện nay ảnh hưởng đến sinh vật của biển cả.Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh thu gom rác tại “Công viên Cầu Giấy”Hoạt động 3: Tại vườn Bách Thảo cho học sinh tham gia những trò chơi liên quan đến bảo vệ môi trường thiên nhiên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM “ CỨU LẤY MẸ THIÊN NHIÊN” Người thực hiện: Lớp: GDTH-D2020A Mã sinh viên: Nội dung 1: Thiết kế hoạt động có tính cống hiến ( dành cho học sinh lớp 5) HOẠT ĐỘNG “ CỨU LẤY MẸ THIÊN NHIÊN” I Mục tiêu: - II Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng thiên nhiên Thiên nhiên bị ảnh hưởng tác động người Tác hại rác thải với thiên nhiên Kỹ năng: Bảo vệ mơi trường thiên nhiên Nói khơng với vứt rác thải nhựa Vứt rác nơi quy định Thái độ: Học sinh ý thức khơng vứt rác bừa bãi Tích cực u thiên nhiên Nội dung: - Tìm hiểu: “Mẹ thiên nhiên” gì? Tại lại gọi thiên nhiên “Mẹ” Thiên nhiên quan trọng sao? Thực trạng môi trường tự nhiên Ơ nhiễm mơi trường tác động đến thiên nhiên nào? Hoạt động: Hoạt động 1: Cho học sinh xem phim “ Aquaman: Đế vương Alantis”: phim đề cập đến vấn đề ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến sinh vật - biển Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh thu gom rác “Công viên Cầu Giấy” Hoạt động 3: Tại vườn Bách Thảo cho học sinh tham gia trò chơi liên quan đến bảo vệ mơi trường thiên nhiên III IV Hình thức tổ chức Tổ chức trực tiếp lớp Tổ chức “Công viên Cầu Giấy- HN” Chuẩn bị: - - - V Hoạt động 1:  Laptop  Máy chiếu  Phim “ Aquaman: Đế vương Alantis” Hoạt động 2:  Xin phép nhà trường  Thông báo với phụ huynh lịch trình  Xe tơ lại  Găng tay cao su  Giỏ đựng rác Hoạt động 3:  Bộ tranh ảnh rác thải Tổ chức hoạt động: Tìm hiểu: a) “Mẹ thiên nhiên” gì? Tại lại gọi thiên nhiên “Mẹ”? - Mẹ thiên nhiên (đôi gọi Mẹ Trái Đất) nhân cách hóa tự nhiên người La Mã tập trung vào khía cạnh mang lại sống nuôi dưỡng thiên nhiên cách thể nó, hình thức người mẹ - Thiên nhiên sinh nuôi sống muôn lồi, cung cấp thức ăn, nơi ở, tài ngun vơ giá, dạy học để mn lồi tiến hoá… Gọi tên “ Mẹ thiên nhiên” để biết lồi người có chung người mẹ thiêng liêng, để nhớ làm điều sai trái - đến người mẹ b) Thiên nhiên quan trọng sao? Đời sống sinh vật nói chung người nói riêng ln gắn liền với thiên nhiên Mối liên hệ người thiên nhiên điều hiển thấy đời sống thường ngày Con người sinh từ thiên nhiên, thiên nhiên định sống người người định số phận thiên nhiên - Con người vừa sản phẩm vừa chủ thể tài ngun mơi trường Vì người tồn cần có tài ngun mơi trường cung cấp; bên cạnh người hoạt động có tác động mạnh mẽ trở lại làm thay đổi môi trường - c) Thực trạng môi trường thiên nhiên nay: Hàng năm nước ta tiêu thụ 10.000 hóa chất bảo vệ thực vật, 2.3 rác thải sinh hoạt, triệu chất thải rắn công nghiệp…quả thực, chưa vấn đề - mơi trường lại trở thành điểm nóng Chúng ta xây dựng nhà máy, khu nhà hộp diêm thi nối dài Trong mảng xanh thiên nhiên dần biến Hơn thế, đất chật mà người đông, nhiều người thản nhiên vứt rác bừa bãi, lâu ngày gây ô nhiễm môi trường đất - Có thật đáng buồn, thay sử dụng nguồn nước cho thủy điện, số cá nhân, tập thể lại coi nguồn nước bãi tập kết rác Cịn với nhà máy, khu cơng nghiệp? Trong số đơn vị tìm cách để giảm thiểu lượng chất thải môi trường Một số khác lại vơ tư biến nguồn nước thành dịng đen - ngịm, thối Với lượng xe máy, tơ lưu thơng vơ tình thải vào mơi trường lượng khí độc lớn Khơng thế, nhà máy xí nghiệp ngày, “tiêm thuốc độc” vào bầu khí - d) Ô nhiễm môi trường tác động đến thiên nhiên nào? Những nguồn lợi từ thiên nhiên mang đến cho sống tưởng chừng vô tận, bảo tồn gìn giữ dẫn đến việc:  Tài nguyên bị cạn kiệt  Môi trường bị ô nhiễm làm thủng tầng zơn,  Trái đất bị nóng lên  Nguy hạn hán, lũ lụt nhiều Chính góp phần tạo nên tác động nguy hại đến đời sống thân Hoạt động: a) Hoạt động 1: Cho học sinh xem đoạn cut phim “ Aquaman: Đế vương Alantis”: phim đề cập đến vấn đề ô nhiễm môi trường - ảnh hưởng đến sinh vật biển Trong phim, Orm Marius– người em mẹ khác cha với Arthur Curry/Aquaman tức giận với hành động người nên dội toàn rác thải trả lại cho đất liền Lượng rác thải nhận lại tạo nên cảnh tượng khơng tưởng tượng Biết bao bờ biển trải dài ngập tràn rác Sóng đánh dập dìu mang theo vỏ chai, vỏ hộp b) Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh thu gom rác “Công Viên Cầu - Giấy- Hà Nội”: Giới hạn khu vực để học sinh thu gom rác thải vào giỏ đựng rác Sau cho học sinh phân loại rác thải c) Hoạt động 3: Tại vườn Bách Thảo cho học sinh tham gia trị chơi - liên quan đến bảo vệ mơi trường thiên nhiên Trị chơi 1: “ Tơi ai” Chuẩn bị:  Tranh vẽ có liên quan đến loại rác : rác hữu cơ, rác vô cơ, chất thải điện tử… Tổ chức trò chơi  Giới thiệu tên  Giải thích luật chơi  Người chơi đứng trước, khơng nhìn thấy tranh vẽ ( tranh vẽ dán lưng giáo viên giơ lên sau lưng) Nhiệm vụ người phải đốn “ Tơi ai…”  Người cịn lại nhìn thấy thẻ ( tên nội dung), mơ tả: hành động lời nói hai Lưu ý, không nhắc tới từ thẻ khơng dùng ngoại ngữ Ví dụ “ Ti vi , điện thoại sau sử dụng bị vứt đi, gọi chung gì?”  Ai đốn nhanh chiến thắng Tiến hành hoạt động:  Giáo viên tổ chức chơi thử để lớp năm rõ luật chơi sau tiến hành chơi thật  Có tổ chức người chơi thành cặp: người số ( đốn) người ( mơ tả)  Hoặc tổ chức theo nhóm Mỗi nhóm cử đại diện lên đốn, thành viên cịn lại mơ tả Giơ thẻ cho nhóm chơi lúc, nhóm đốn xác nội dung thẻ nhanh chiến thắng Tổng kết: Giáo viên khuyển khích học sinh chia sẻ điều nhớ trò chơi, trao đổi lại nội dung tranh vẽ tổng kết khái niệm - loại rác Trò chơi 2: Truyền tin Chuẩn bị:  Chọn 3-5 tranh ảnh tác hại rác gây tranh ảnh hành động nên, hành động khơng nên  Tổ chức người chơi theo nhóm có 4-9 học sinh, Các nhóm xếp thành hàng dọc Tổ chức hoạt động:  Giới thiệu tên  Giải thích luật chơi  Giáo viên chọn tranh ảnh sử dụng thông tin từ nội dung tranh làm “tin” cần truyền  Học sinh đứng đầu hàng xem nghe “tin” cần truyền Khi có hiệu lệnh “truyền tin” người truyền tin cách nói thầm cho người sau truyền đến hết Người cuối lên nói đáp án với giáo viên viết tin giấy đưa lên cho giáo viên  Nhóm chiến thắng nhóm có “tin” cuối với “tin” ban đầu nhanh Khi truyền tin, lưu ý:  Chỉ nói thầm  Chỉ truyền người đứng cạnh hàng  Người nhận tin khơng hỏi lại  Kết tính dựa số lượt trả lời nhóm Tiến hành hoạt động: Giáo viên tổ chức chơi thử nhóm để nắm rõ luật chơi sau tiến hành chơi thật Có thể tổ chức lần Tổng kết:  Kết thúc trò chơi, giáo viên mời người chơi chia sẻ điều nhớ trò chơi khen thưởng nhóm thắng Giáo viên đặt câu hỏi cho nhóm thảo luận:  Cần làm để truyền thông tin tốt hơn?  Để phổ biến thông tin rác cho gia đình, cộng đồng, làm gì? VI Tổng kết, đánh giá: - Đánh giá xem hoạt động “ Cứu lấy mẹ thiên nhiên” có làm học sinh thích thú, - hứng khởi Giúp em nhận thức phải hành động để bảo vệ môi trường Từ việc nhận thức “biết”, em tương tác, thảo luận với bạn cô thành “hiểu” vấn đề “hành động” vật dụng sinh hoạt hàng ngày