Đang tải... (xem toàn văn)
Bản thân tôi với vai trò là một người cán bộ quản lý hoạt động chuyên môn của nhà trường, đòi hỏi tôi phải nghiên cứu sâu hơn về thực trạng công tác chuyên môn nhằm đưa ra giải pháp phù hợp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh của nhà trường, đó là vấn đề nhằm khẳng định vị thế của nhà trường. Nhận thức được từ lý do khách quan và chủ quan đó, mà tôi chọn vấn đề: “Vận dụng mô hình phân tích SWOT khi lập kế hoạch quản lý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh tại trường THPT Nguyễn Du” làm đề tài nghiên cứu.
Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du MỤC LỤC Trang A CƠ SỞ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP I SỰ CẦN THIẾT HÌNH THÀNH GIẢI PHÁP: VẬN DỤNG MƠ HÌNH PHÂN TÍCH SWOT KHI LẬP KẾ HOẠCH CHUN MƠN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU A CƠ SỞ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP I SỰ CẦN THIẾT HÌNH THÀNH GIẢI PHÁP Trong văn kiện trình Đại hội XII (nhiệm kì 2016-2020), Đảng ta nhấn mạnh quan tâm đặc biệt làm rõ lập trường, quan điểm, tính quán cần thiết phải đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, khẳng định văn kiện Đảng trước đây, đặc biệt Nghị số 29 Hội nghị Trung ương 8, khóa XI, khẳng định không “quốc sách hàng đầu”, “chìa khóa” mở đường đưa đất nước tiến lên phía trước, mà cịn “mệnh lệnh” sống Trong Văn kiện đại hội XII lần này, kế thừa quan điểm đạo nhiệm kỳ trước, Đảng ta đưa đường lối đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Đảng rõ giáo dục cơng tác quản lí giáo dục đào tạo có mặt cịn yếu Đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục bất cập chất lượng, số lượng cấu Trong văn kiện nêu rõ hệ thống giải pháp phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020, đổi quản lý giáo dục xem mục tiêu quan trọng quan tâm hàng Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du đầu Đồng thời năm học 2009-2010 Bộ GD-ĐT phát động đổi giáo dục với chủ đề: “Đổi công tác quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục” Chủ đề triển khai đạo phạm vi tồn ngành có nhiều giải pháp đặt cho đội ngũ cán quản lý, công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ quan tâm nhiều Trong quản lý nói chung quản lý nhà trường nói riêng, quản lý chun mơn nhiệm vụ quan trọng, mà phải kể đến vai trò người cán quản lý chun mơn Người cán quản lý giáo dục có ảnh hưởng quan trọng, trực tiếp đến thành công thất bại nhà trường Trong xu đổi giáo dục nước ta, người cán quản lý phải thường xuyên học tập trang bị kỹ quản lý để điều hành nhà trường cách có hiệu Trong q trình quản lý, đòi hỏi người cán quản lý phải đề giải pháp cụ thể, nhằm tác động trực tiếp đến đội ngũ, từ nâng cao hiệu để đạt mục tiêu giáo dục nhà trường đề Cơng tác quản lý nói chung quản chun mơn nói riêng trường THPT Nguyễn Du năm gần ln có nhiều đổi mới, nên hàng năm ln đạt nhiều thành tích đáng kể hoạt động Nhưng thực tế cho thấy, tác động từ số yếu tố khách quan như; mặt trái kinh tế thị trường, vấn đề dạy thêm - học thêm địa bàn nhiều phức tạp, chương trình học cịn q tải Đồng thời cịn chịu chi phối chủ quan từ phía số giáo viên học sinh nhà trường Từ dẫn đến chất lượng giáo dục nhà trường hàng năm chưa cao, kết đạt chưa thật phản ánh lực chuyên môn vững vàng tinh thần trách nhiệm cao đội ngũ nhà trường Đồng thời chưa tương xứng với điểm xét tuyển đầu vào hàng năm cao, chưa tương xứng với bề dày thành tích vị nhà trường Bản thân tơi với vai trị người cán quản lý hoạt động chuyên môn nhà trường, địi hỏi tơi phải nghiên cứu sâu thực trạng cơng tác chun Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du môn nhằm đưa giải pháp phù hợp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nhà trường, vấn đề nhằm khẳng định vị nhà trường Nhận thức từ lý khách quan chủ quan đó, mà tơi chọn vấn đề: “Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch quản lý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du” làm đề tài nghiên cứu II MỤC TIÊU, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục tiêu giải pháp Mơ hình phân tích SWOT hay thực chất phân tích mơi trường bên mơi trường bên ngồi, nhiều phương pháp dùng để phân tích trạng nhà trường Nên lập kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường, phát triển công tác chuyên môn cần phải vận dụng để hoạch định mặt cách cụ thể Để từ giúp cho quản lý chun mơn đạt mục tiêu nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đặt giáo dục nhà trường giai đoạn Đối tượng phạm vi áp dụng Đề tài thể việc vận dụng linh hoạt, sáng tạo mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhà trường Nên đề tài tập trung nghiên cứu đối tượng học sinh nhà trường, nhằm có sở thực tế phù hợp với việc nghiên cứu Đề tài triển khai áp dụng nhà trường, với giải pháp cụ thể từ thực tiễn nâng cao hiệu quản lỷ chuyên môn, nên phạm vi đề tài phổ biến cơng tác quản lý chun mơn nói riêng quản lý giáo dục nói chung ngồi phạm vi trường Nguyễn Du Phương pháp thực đề tài Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du Để thực sáng kiến, sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau: - Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết: nghiên cứu mơ hình phân tích SWOT, nghiên cứu viết liên quan đến đề tài, thu thập thông tin số liệu thực tế - Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: phương pháp điều tra, thống kê, so sánh, phân tích xử lý số liệu III GIỚI HẠN ĐỀ TÀI VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Giới hạn đề tài Mơ hình phân tích SWOT có phạm vi rộng, mơ hình tiếng phát triển kinh doanh doanh nghiệp, áp dụng phân tích nhằm xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục Vì vậy; đề tài tập trung nghiên cứu lý luận thực tiễn mơ hình vào quản lý chun mơn Từ đạo việc vận dụng vào hoạt động để quản lý hoạt động học đánh giá trình học tập học sinh, để nâng chất lượng học tập học sinh trường THPT Nguyễn Du Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài có nhiệm vụ nghiên cứu: - Làm rõ sở lý luận chung mơ hình phân tích SWOT, từ cần thiết phải vận dụng mơ hình vào lập kế hoạch quản lý hoạt động chuyên môn nhà trường - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác chuyên môn, nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ học sinh năm trước trường THPT Nguyễn Du cịn thấp Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du - Đề số giải pháp cụ thể qua việc vận dụng linh hoạt, sáng tạo mơ hình vào xây dựng kế hoạch quản lý chun mơn trường THPT Nguyễn Du cách có hiệu IV GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Nếu vận dụng mơ hình phân tích SWOT vào việc lập kế hoạch quản lý chun mơn cách hiệu quả, kết học tập học sinh qua năm cao hơn, từ dẫn đến chất lượng giáo dục nhà trường tốt V KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Trong thực tế công tác lập kế hoạch quản lý hoạt động chuyên môn nhà trường THPT Nguyễn Du trước có đề số giải pháp, để nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh, kết hàng năm cho thấy chưa cao, chưa tương xứng Công tác chuyên môn nhà trường có nhiều thay đổi, từ vận dụng mơ hình phân tích SWOT vào việc lập kế hoạch quản lý Vì với nguyên tắc nhân tố rong mơ hình SWOT phân tích cụ thể, để từ xác định rõ nguyên tắc nhân tố nhận định cụ thể thực tế lập kế hoạch quản lý nhà trường hay chưa? Do kế hoạch nghiên cứu đề tài xây dựng cụ thể theo bảng đây: STT Thời gian từ… đến… Nội dung công việc Từ tháng 05 đến Chọn đề tài, viết kế hoạch tháng 08/2014 thực Sản phẩm Bản kế hoạch - Đọc tài liệu, nghiên cứu - Nắm bắt khái Từ tháng 09/2014 đến tháng 04/2015 lý thuyết để viết sở lý niệm, đặc điểm đề tài luận Tập hợp tài liệu, viết đề cương - Thử nghiệm đề tài Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang - Kết thử nghiệm Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chun mơn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du Từ tháng 05/2015 - Tìm hiểu đối chiếu - Xử lý số liệu thực đến tháng 12/2015 với thực tế đơn vị tế - Trao đổi với đồng, thảo - Tập hợp ý kiến đóng Từ tháng 01 đến tháng 11/2016 Trong tháng 12/2016 luận để hồn thiện giải góp pháp - Viết sáng kiến - Thẩm định cấp tổ, cấp trường - Bản sáng kiến - Hoàn chỉnh sáng kiến, báo cáo hội đồng thẩm định cấp sở B QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG GIẢI PHÁP I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận khoa học Đề tài nghiên cứu dựa sở lý luận rút từ đặc trưng mơ hình phân tích SWOT, tinh thần Nghị 29 Đại hội XI văn kiện Đại hội XII (nhiệm kì 2016-2020) Đảng, văn đạo có tính pháp lý Đảng Nhà nước, ngành Giáo dục công tác đổi quản lý giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục 1.1 Đặc trưng mơ hình phân tích SWOT Phân tích SWOT tập hợp viết tắt từ chữ đầu từ tiếng Anh : S-Strengths (điểm mạnh, Ưu thế), W-Weakness (điểm yếu, khuyết điểm), O-Opportunities (cơ hội, thời cơ) T-Threats (nguy cơ, thách thức) Đây xem mơ hình tiếng kinh doanh, áp dụng phân tích nhằm xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du Hình ảnh mơ hình phân tích SWOT thể bảng gồm ô tương ứng với yếu tố: Điểm mạnh Điểm yếu S W Cơ hội Thách thức O T - Điểm mạnh: bao gồm nguồn lực lực nhà trường sử dụng nhằm đạt mục tiêu giáo dục mả trường đề - Điểm yếu: khó khăn, trở ngại nguồn lực lực nhà trường mà làm cản trở nhà trường thực nhằm đạt mục tiêu - Cơ hội: điều kiện ưu đãi, có lợi từ bên ngồi nhà trường mà tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường thực giải pháp, kế hoạch nhằm đạt mục tiêu đề - Thách thức (nguy cơ): yếu tố cản trở, tạo sức ép gây khó khăn phá hoại, đe dọa đến phát triển nhà trường 1.2 Thực mơ hình phân tích SWOT - Lập bảng gồm ô tương ứng với yếu tố - Trong ơ, nhà trường nhìn nhận viết đánh giá dạng gạch đầu dòng, nên phải cụ thể - Khi thống kê cần cụ thể thể tính khách quan, nêu rõ quan điểm cá nhân - Sắp xếp thành hệ thống, bỏ điểm trùng lặp, ý nhấn mạnh điểm quan trọng Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chun mơn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du - Phân tích cách cụ thể để thấy ý nghĩa điểm - Hoạch định cụ thể hoạt động cần làm, củng cố kĩ quan trọng, đồng thời loại bỏ mặt hạn chế - Tập trung vào khai thác hội, phải bảo vệ để tránh khỏi nguy cơ, rủi ro xảy nhằm cản trở phát triển nhà trường - Thường xuyên cập nhật thông tin, số liệu vào biểu đồ SWOT, để làm tăng thêm tính hồn thiện hiệu kế hoạch nhằm tìm hướng phát triển chắn 1.3 Vận dụng phân tích SWOT việc lập kế hoạch quản lý chun mơn nhà trường Theo chun đề « Lập kế hoạch phát triển nhà trường phổ thông » tài liệu bồi dưỡng CBQL tập thể tác giả trường CBQL TP.HCM biên soạn, việc vận dụng mơ hình phân tích SWOT vào quản lý chun mơn nhà trường là: Trong quản lý nhà trường xác định rõ mục tiêu cần đạt hoạt động cụ thể cơng tác chun mơn Từ giúp người quản lý thành viên nhà trường hiểu nhân tố quan trọng thực tiềm tàng chun mơn mà xem chiến lược Những chiến lược tồn bên bên ngồi nhà trường, ảnh hưởng lâu dài đến phát triển nhà trường Khi lập kế hoạch chuyên môn mà người quản lý phân tích kĩ yếu tố bên bên ngồi theo mơ hình SWOT, giúp cho kế hoạch thể rõ mục đích, yêu cầu để hướng tới mục tiêu cao Vì vậy; từ văn đạo cơng trình nghiên cứu tác giả, nhận định khái quát phân tích SWOT phương pháp quản lý mới, đại hiệu quả, phù hợp với mục tiêu mà nhà trường đề Bản thân tiếp cận sâu sắc mơ qua lớp bồi dưỡng CBQL theo tinh thần đổi mới, mà Bộ giáo dục Đào tạo định số 382/QĐBGDĐT ngày 20/01/2012 ban hành Chương trình Với vai trị người cán Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chun mơn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du quản lý chuyên môn trường, mạnh dạn vận dụng mơ hình vào việc xây dựng kế hoạch quản lý chuyên môn nhằm thực tốt nhiệm vụ giao Cơ sở thực tiễn Trong nhiều năm qua, trường THPT Nguyễn Du đầu việc thực phong trào đổi phương pháp dạy học gắn liền với đổi công tác quản lý Thực tế cho thấy, việc sử dụng phương pháp quản lý, xây dựng kế hoạch định lượng hóa kiểm tra đánh giá, giúp gắn liền với công tác thi đua khen thưởng nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo, lấy đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh làm trung tâm nhằm phát triển mạnh mẽ nhà trường Nhưng q trình đổi dù có nỗ lực gặp khó khăn định, nên hiệu chưa có tính đột phá Qua cho thấy muốn đổi cần có đồng quản lý, giảng dạy học tập Nếu tập trung đổi phương pháp dạy học, mà không trọng đổi phương pháp quản lý, cụ thể phải nâng cao lực quản lý việc xây dựng kế hoạch chiến lược, định lượng hóa đạo điều hành, kiểm tra đánh giá, gắn với công việc thúc đẩy cơng tác thi đua khen thưởng, việc đổi có hiệu cao Bản thân giao nhiệm vụ quản lý công tác chuyên môn nhà trường dù năm, q trình thực nhiệm vụ tơi ln nhận thức rõ công tác chuyên môn vấn đề trọng yếu nhà trường Vì vậy; tơi thấy việc vận dụng mơ hình phân tích SWOT trình xây dựng kế hoạch quản lý việc cần thiết, nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường II THỰC TRẠNG VÀ MÂU THUẪN Những thực trạng Thực tế việc vận dụng mơ hình phân tích SWOT vào lập kế hoạch quản lý chun mơn nhà trường, giúp cho thân có tính hệ Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du thống nhằm hỗ trợ cho công việc, giám sát đánh giá việc dạy học nhà trường cho tiêu đề Để qua biết hạn chế nhằm khắc phục, điều chỉnh kịp thời cho đạt kết mong đợi Đồng thời nhờ mơ hình phân tích SWOT giúp cho thân xác định rõ làm gì? Làm nào? Làm làm? Khi giải câu hỏi vướng mắc trên, chắn đạt mục tiêu đề * Trước áp dụng Hàng năm trường THPT Nguyễn Du trọng nhiều đến việc để nâng cao chất lượng dạy học Bên cạnh đề phương hướng, nhiệm vụ vào năm học, kết thực mong đợi Từ lý chọn đề tài trên, mà thân vận dụng mơ hình phân tích SWOT vào quản lý thật băn khăn, mơ hình phù hợp với việc kinh doang có quy mơ, tính chất rộng * Sau áp dụng Dù giao nhiệm vụ quản lý hoạt động chuyên môn, nên thân chưa có nhiều kinh nghiệm thực tế quản lý Nhưng với tinh thần tự học tập mạnh dạn đề xuất sáng kiến Đồng thời thời gian giảng dạy nhà trường nhiều năm, nên phần nắm bắt thực trạng vấn đề Mặt khác thân học lớp bồi dưỡng Cán quản lý, tiếp cận với mơ hình SWOT Nên mạnh dạn việc vận dụng sáng kiến với mong muốn nâng cao chất lượng chuyên môn nhà trường Vì vậy; dù đề tài vận dụng kết đạt khả quan * Những thuận lợi triển khai đề tài Trường THPT Nguyễn Du trường có tỉ lệ đầu vào cao, nên nhìn chung học sinh có ý thức cao việc học tập rèn luyện Đồng thời nhà trường có Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang 10 Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du đội ngũ Cán - giáo viên có trình độ 100% đạt chuẩn trình độ chuẩn 10% nên lực chun mơn tốt, đặc biệt có kết hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường việc giáo dục học sinh * Những khó khăn triển khai đề tài - Vì tỉ lệ đầu vào hàng năm cao yếu tố tạo áp lực, thách thức nhà trường nói chung chun mơn nhà trường nói riêng - Tình hình dạy thêm – học thêm địa bàn nhiều phức tạp, học sinh chịu tác động, chi phối từ nhiều yếu tố khách quan nên ảnh hưởng đến kết học tập - Do thực trạng chung học sinh gia đình trọng đầu tư nhiều cho việc thi Đại học - Cao đẳng, nên phần lớn em học lệch môn - Do số giáo viên cịn chưa nhận thức tốt đổi phương pháp giảng dạy, nặng truyền thụ kiến thức Một số giáo viên chưa đổi việc kiểm tra đánh giá học sinh, tượng cảm tính đánh giá - Phân phối chương trình cịn q tải, tạo áp lực lớn cho học sinh nên ảnh hưởng đến việc dạy học, kết học tập học sinh Những mâu thuẫn Tải FULL (21 trang): https://bit.ly/3kCyisB Dự phịng: fb.com/TaiHo123doc.net Khi mơ hình phân tích SWOT vận dụng với mục tiêu sau để lập kế hoạch chun mơn cách hiệu quả, từ góp phần nâng cao tỉ lệ dạy học Nên phân tích thực trạng địi hỏi phải có đối chiếu, phải gắn liền với công tác thi đua khen thưởng đội ngũ nhà trường để khích lệ, để có số cụ thể để làm sở xét thi đua đòi hỏi phải đặt tiêu thi đua cụ thể cho giáo viên đăng kí Vì vậy, đưa tiêu thi đua phần lớn đội ngũ đồng tình phối hợp để hướng tới việc đạt mục tiêu chung Bên cạnh cịn gặp phải khó khăn, có số giáo viên cho chạy theo thành tích III CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang 11 Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du 3.1 Quy trình xác định đối tượng liên quan trước lập kế hoạch 3.1.1 Xác định bên liên quan bao gồm phía HS GV Trước lập kế hoạch có hiệu qua hiệu phó chun mơn có nhiệm vụ phải liệt kê tất đối tượng bị tác động chun mơn, người có ảnh hưởng, có quyền người quan tâm tới phát triển chuyên môn nhà trường 3.1.2 Sắp xế thứ tự đối tượng liên quan bao gồm HS GV * Một là: người vừa có quyền hạn vừa có quan tâm lớn tới cơng tác chun mơn, người mà hiệu phó chun mơn phải có mối liên hệ chặt chẽ, phải để họ có cống hiến cho chun mơn * Hai là: người có quyền hạn cao quan tân tời công tác chuyên môn, đối tượng cần làm vừa lòng họ, hạn chế tiếp cận họ cho cơng tác chun mơn khơng phải nhiệm vụ họ * Ba là: người có quyền hạn thấp họ quan tâm nhiều tới chuyên môn, người cần đơng viên, cung cấp thơng tin, họ có ích cho việc thực kế hoạch chun mơn cách hiệu * Bốn là: người có quyền hạn thấp, không quan tâm tới chuyên môn, phải quan tâm nhiều tới họ, khơng làm họ chán phải thực nhiều yêu cầu quy chế chuyên mơn 3.1 Quy trình phân tích đối tượng trước lập kế hoạch 3.1.1 Mục tiêu: phân tích đối tượng để tìm hiểu xem nhân tố góp phần thúc đẩy họ cống hiến nhiều cho hoạt động chun mơn Đồng thời hiệu phó chun mơn cần làm để nhận biết họ muốn sẵn sàng ủng hộ, thực tốt nhiệm vụ giao phó 3.1.2 Cách đặt trả lời câu hỏi cho phía HS GV - Những đối tượng có quan tâm tới kết chun mơn? Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang 12 Năm học: 2016 - 2017 4216325 ... viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du quản lý chuyên môn trường, ... Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mơ hình phân tích SWOT lập kế hoạch chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du - Phân tích cách... Người viết: Nguyễn Đình Biên Trang Năm học: 2016 - 2017 Đề tài: Vận dụng mô hình phân tích SWOT lập kế hoạch chun mơn nhằm nâng cao chất lượng học sinh trường THPT Nguyễn Du môn nhằm đưa giải