(Luận văn thạc sĩ) tổ chức hoạt động học của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại trường mầm non hoa hồng 6, thị xã dĩ an theo phương pháp giáo dục montessori

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN KHÁNH THU VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH GIAO TIẾP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN – ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 SKC 0 6 5 Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN KHÁNH THU VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH GIAO TIẾP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN – ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 Tp.Hồ Chí Minh, tháng 05/2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN KHÁNH THU VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH GIAO TIẾP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN – ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 8140101 Hướng dẫn khoa học: PGS TS BÙI VĂN HỒNG Tp.Hồ Chí Minh, tháng 05/2020 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƯỢC Họ & tên: NGUYỄN KHÁNH THU Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 01/06/1991 Nơi sinh: Quy Nhơn Quê quán: Quy Nhơn Dân tộc: Kinh Địa chỉ: 178 Lê Hồng Phong, TP Quy Nhơn, Bình Định Điện thoại: 0901139833 E-mail : thunk@uit.edu.vn II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO Trung học chuyên nghiệp: Đại học: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: 2009-2014 Nơi học (trường, thành phố): Đại học Hoa Sen Ngành học: Cử nhân Anh Thạc sĩ: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ tháng 10/2017 đến tháng 4/2019 Nơi học (trường, thành phố): Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM Ngành học: Giáo dục học Tên luận văn: Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác dạy học tiếng Anh giao tiếp trường đại học Công nghệ thông tin – Đại học Quốc gia Tp.HCM Ngày nơi bảo vệ luận văn: 30/5/2020 Viện Sư phạm Kỹ thuật TPHCM Người hướng dẫn: PGS.TS Bùi Văn Hồng III QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐH Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhiệm Từ năm 2014 đến Trường Đại học Công nghệ Thông tin – ĐHQG-HCM Chuyên viên i Appendix 131 Phụ lục GIÁO ÁN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MINH HỌA Bài 11B Chủ đề: THE FUTURE OF WORK Trình độ: A2 Thời lượng: 90’ Nội dung/ Kỹ Class năng/ procedure Skills Warm up (5 minutes) Hoạt động lớp/Class activity Hướng dẫn GV Hoạt động SV Listening ● GV hướng dẫn SV thực & Speaking “Stretching exercise” Ghi ● SV làm theo hướng dẫn GV - Stretch your arms above your head - Shake your left leg - Shake your right leg - Move your left shoulder - Move your right shoulder - Walk round in a small circle - Move your neck to the left now to the right - Now sit down ● Ask students: Do you feel ● SV trả lời câu hỏi good now? Is this a good GV idea to move about when you are working or studying? Lead-in Speaking (10 minutes) & ● Phân chia lớp thành 02 ● Các nhóm thảo luận Picture nhóm đưa phần mơ tả (See Listening ● GV show tranh (Group nghề nghiệp yêu cầu SV 132 cho nghề Appendix nghiệp tranh 1) shown work) mô tả chúng in the ● GV gọi ngẫu nhiên 02 bạn projector nhóm đứng lên quay mặt lại với mô tả nghề nghiệp mà GV định Nhóm đốn nhiều nghề chiến thắng ● GV viết lên bảng cụm Vocabulary Speaking presentation & từ: (10 minutes) Listening - part - time (full-time) (Pair - badly - paid (well- work) ● SV thảo luận theo Worksheet cặp làm theo (See paid) - temporary (permanent) - unemployed (employed) Yêu cầu SV tìm từ đối lập với từ ● GV show hình ảnh nghề nghiệp SV đưa ý kiến tính chất nghề hình việc sử dụng từ vựng giải thích lại chọn từ đó, đồng thời đưa dự đốn cho nghề nghiệp tương lai: What will be good jobs? 133 hướng dẫn GV Appendix 2) What will be common jobs? What jobs will disappear? ● Useful language: Personally, I think that .because In my opinion, I’m not sure why but I strongly agree with the point that I don’t agree with that ● GV đánh giá, nhận xét… ● GV yêu cầu SV hoàn thành ● SV hoàn thành tập tập worksheet ● GV viết lên bảng: ● SV làm theo hướng Grammar Speaking presentation & S + will/will not + verb (10 minutes) Writing Will is used here for making Appendix (Group predictions However, as a 3) work) modal verb it has a wide dẫn GV variety of functional uses - Offers (I’ll help) - Warnings (You’ll be hurt) - Threats (I’ll kill you) - Promises (I’ll marry you) - Habits (He’ll sit there all day doing nothing) ● GV chia lớp thành 04 nhóm ● SV nhóm cịn lại 134 Worksheet (See yêu cầu nhóm đặt lắng nghe đưa câu với từ Sau nhận xét Nhóm đó, SV nhóm đặt nhiều câu trình bày nhóm đạt GV quan sát, nhận điểm cao xét, đánh giá kết ● GV yêu cầu SV hoàn thành ● SV hoàn thành bài tập worksheet TALK Reading ABOUT & ● GV đặt câu hỏi: Which skills will be needed in SKILLS WILL Speaking BE NEEDED (Group IN THE work) tập ● SV trả lời câu hỏi Paper (See GV 4) the future work? ● GV chia lớp thành 04 nhóm ● SV nhóm thảo đưa nhóm đọc luận hồn thành FUTURE chuẩn bị sẵn Yêu cầu tập nhóm WORK SV chọn tiêu đề cho (20 minutes) đoạn văn viết thông qua cụm từ mà GV cung cấp - Creativity - Emotional intelligence (EQ) - Analytical (critical) thinking - Active learning with a growth mindset - Judgment and decision making - Interpersonal communication skills - Leadership skills - Diversity and cultural intelligence 135 Appendix - Technology skills - Embracing change ● GV yêu cầu đại diện ● Các nhóm cử nhóm trình bày kết đại diện trình bày làm nhóm đồng làm nhóm thời nêu kỹ cần đưa bình luận, thiết giải thích sao? đóng góp ý kiến cho ● GV đánh giá, nhận xét cho nhóm cịn lại nhóm PRACTICE JOB INTERVIEW Listening ● GV đưa cho SV set ● SV hỏi List of & câu hỏi để thực hành theo cặp Speaking ● Hướng dẫn SV trả lời ngắn (10 minutes) (Pair (Role play) work) gọn, tập trung vào ý trả lời câu hỏi questions theo cặp chủ đề (See việc sử Appendix dụng ngôn ngữ 5) giao tiếp THE FUTURE OF WORK IN AMERICA: PEOPLE AND Listening ● GV cho SV xem đoạn ● SV tập trung xem Writing video việc làm Mỹ video ghi chép nội & tương lai; Con người dung Speaking Nơi sống hôm ngày nhiều tốt PLACES, (Pair TODAY AND work) TOMORROW (20 minutes) ● SV so sánh đối chiếu mai: https://www.mckinsey.com/fe với ghi atured-insights/future-of- chép lúc ban đầu work/the-future-of-work-in- nhận xét, đánh giá america-people-and-places- ● SV xem lại bổ today-and-tomorrow ● GV yêu cầu SV xem ghi sung nội dung vào phần nhiều nội dung ● SV làm việc theo cặp tốt trao đổi, bổ sung ● GV cho SV xem lại video nội dung với âm (nghe ● SV lắng nghe 136 lần) yêu cầu SV note chỉnh sửa phần lại nội dung đoạn video Sau so ● SV ghi chép đặt sánh với nội dung ghi lúc câu hỏi cho GV ban đầu ● GV cho SV xem lại đoạn video với phụ đề yêu cầu SV tiếp tục hồn thành phần nội dung ● GV yêu cầu SV đối chiếu phần với bạn bên cạnh, trao đổi bổ sung vào nội dung làm cho hồn chỉnh ● GV gọi vài bạn ngẫu nhiên trình bày phần đưa nhận xét đánh giá ● GV trình bày nội dung để SV hiểu rõ nội dung học ● GV giải đáp thắc mắc SV HOMEWORK (5 minutes) Writing ● GV giới thiệu đến SV ● SV làm theo yêu cầu Picture Higher Cognitive Skills and GV (See Social & Emotional Skills Appendix Yêu cầu SV viết 6) shown Reflection dài 150 - 250 từ in the nội dung projector 137 Appendix 138 Appendix 139 Appendix 140 Appendix 10 Skills You Need for the Future of Work Human workers in the future will need to be creative to fully realize the benefits of all the new things for the future—new products, ways of working and technologies Robots currently can’t compete with humans on creativity The future workplace is going to demand new ways of thinking, and human creativity is the key to it A person’s ability to be aware of, control and express their own emotions as well as being cognizant of the emotions of others describes their emotional intelligence You exhibit high emotional intelligence if you have empathy, integrity and work well with others A machine can’t easily replace a human’s ability to connect with another human being, so those who have high EQs will be in demand A person with critical thinking skills can suggest innovative solutions and ideas, solve complex problems using reasoning and logic and evaluate arguments The first step in critical thinking is to analyze the flow of information from various resources After observing, someone who is a strong analytical thinker will rely on logical reasoning rather than emotion, collect the pros/cons of a situation and be open-minded to the best possible solution People with strong analytic thinking will be needed to navigate the human/machine division of labor Anyone in the future of work needs to actively learn and grow A person with a growth mindset understands that their abilities and intelligence can be developed, and they know their effort to build skills will result in higher achievement They will, therefore, take on challenges, learn from mistakes and actively seek new knowledge Human decision-making will become more complex in the future workplace While machines and data can process information and provide insights that would be impossible for humans to gather, ultimately, a human will need to make the decision recognizing the broader implications the decision might have on other 141 areas of business, personnel and the effect on other more human sensibilities such as morale As technology takes away more menial and mundane tasks, it will leave humans to more higher-level decision-making The ability to exchange information and meaning between people will be a vital skill during the 4th industrial revolution This means people should hone their ability to communicate effectively with other human beings so that they are able to say the right things, using the right tone of voice and body language, in order to bring their messages across Traits you commonly associate with leadership such as being inspiring and helping others become the best versions of themselves will be necessary for the future workforce While today’s typical organizational chart might not be as prevalent, individuals will take on leadership roles on project teams or work with other employees to tackle issues and develop solutions As our world and workplaces become more diverse and open, it is vital that individuals have the skills to understand, respect and work with others despite differences in race, culture, language, age, gender, sexual orientation, political or religious beliefs, etc The ability to understand and adapt to others who might have different ways of perceiving the world will not only improve how people interact within the company but is also likely to make a company’s products and services more inclusive and successful The 4th industrial revolution is fuelled by technological innovations such as artificial intelligence, big data, virtual reality, blockchains, and more This means that everyone will need a certain level of comfort around technology At the most basic level, employees in most roles will be required to access data and determine how to act on it This requires some technical skills On a more fundamental level, everyone needs to be able to understand the potential impact of new technologies on their industry, business, and job 10 Due to the speed of change in the future workplace, people will have to be agile and able to embrace and celebrate change Not only will our brains need to be 142 flexible, but we’ll also need to be adaptable as we are required to adjust to shifting workplaces, expectations, and skillsets An essential skill during the 4th industrial revolution will be the ability to see change not as a burden but as an opportunity to grow and innovate Since the half-life of a skill has dropped from 30 years to an average of years, it’s time for all of us to begin acquiring skills that will make us valuable resources in the future workplace What skill is the first one you plan to tackle? Appendix Tell me about yourself What is your greatest strength? What is your greatest weakness? What makes you unique? Tell me about something that's not on your resume How will your greatest strength help you perform? Do you consider yourself successful? Why? How you handle stress and pressure? How would you describe yourself? 10 Describe a typical work week 11 Are you lucky? 12 Are you nice? 13 Are you willing to fail? 14 Describe your work ethic 15 Describe your work style 16 Do you work well with other people? 17 Do you take work home with you? 18 How are you different from the competition? 143 19 Are you a self-motivator? 20 What is your dream job? 21 What are your hobbies? 22 What are you passionate about? 23 Is there anything else we should know about you? 24 Would you rather be liked or respected? 25 What you find are the most difficult decisions to make? Appendix 144 S K L 0 ... dạy, người học đối tượng dạy học [19] Hoạt động dạy học tương tác quy hoạt động định hướng, giúp đỡ, tổ chức, điều chỉnh động viên hoạt động người học Sự tác động đối tượng học với người học trực... dạy học tồn tương tác ba yếu tố: người dạy, người học, đối tượng dạy học Khi đề cập đến môi trường dạy học theo phương pháp SPTT, tác giả Nguyễn Thị Bích Hạnh (20 06) khoa Tâm lý Giáo dục học trường. .. tra + Tổ chức thực nghiệm 7 .6 Phương pháp thống kê toán học Phương pháp thống kê toán học để xử lý kết khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh giao tiếp Ứng dụng toán học để xử lý liệu phương pháp