(Luận văn thạc sĩ) thực trạng tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non ở thành phố quảng ngãi​

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Diệp THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THEO TIÊU CHÍ THỰC HÀNH ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ QUẢNG NGÃI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Diệp THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THEO TIÊU CHÍ THỰC HÀNH ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ QUẢNG NGÃI Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 LỜI CAM ĐOAN Trong q trình thực đề tài nghiên cứu hướng dẫn giáo viên hướng dẫn giúp đỡ nhiều người, xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Diệp LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Sau đại học, Phòng Đào tạo, Khoa Giáo dục mầm non, Thư viện trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Thành phố Hồ Chí Minh, quý thầy giảng dạy suốt khóa học, đặc biệt TS Nguyễn Thị Thanh Bình – người dành nhiều thời gian, hướng dẫn tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu tập thể trường Mầm non địa bàn thành phố Quảng Ngãi tạo điều kiện cho suốt q trình nghiên cứu Cuối cùng, tơi muốn bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến gia đình bạn bè, đồng nghiệp động viên giúp đỡ tơi nhiều q trình nghiên cứu đề tài Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Diệp MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 12 1.2 Các khái niệm sở đề tài 19 Quan điểm Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 19 Tổ chức hoạt động chơi trẻ MN 21 Thực hành áp dụng 24 Bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 24 1.3 Nội dung Tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm GD lấy trẻ 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 làm trung tâm tổ chức hoạt động chơi (gồm tiêu chí, 18 số) 27 1.4 Một số lí luận liên quan đến đề tài 32 1.4.1 Đặc điểm hoạt động vui chơi trẻ 5-6 tuổi 32 1.4.2 Những yêu cầu tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 34 1.4.3 Tiến trình tổ chức hoạt động chơi 36 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo – tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 38 Tiểu kết chương 42 Chương THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THEO TIÊU CHÍ THỰC HÀNH ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG TRƯỜNG MẦM NON Ở TP QUẢNG NGÃI 44 2.1 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 44 2.1.1 Mục tiêu nghiên cứu 44 2.1.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 44 2.2 Phương pháp tìm hiểu thực trạng 45 2.2.1 Các phương pháp thu thập số liệu 45 2.2.2 Phương pháp xử lí số liệu 57 2.3 Kết tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động chơi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non (cụ thể nội dung 3) 57 2.3.1 Một số thông tin GVMN địa bàn khảo sát 57 2.3.2 Nhận thức giáo viên mầm non quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm việc tiếp cận tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 59 2.3.3 Tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 62 2.3.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 86 2.3.5 Những đề xuất nhằm làm tốt việc tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 92 2.4 Đề xuất số biện pháp nhằm thực tốt tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tổ chức hoạt động chơi cho trẻ 93 2.4.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 93 2.4.2 Một số biện pháp nhằm thực tốt tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tổ chức hoạt động chơi cho trẻ 94 2.5 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp nhằm thực tốt tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tổ chức hoạt động chơi cho trẻ 100 2.5.1 Mục đích, nội dung, phương pháp khảo sát 100 2.5.2 Kết khảo nghiệm 101 Tiểu kết chương 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC PL1 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Chữ viết tắt Diễn giải CBQL Cán quản lý CSGD Chăm sóc giáo dục GD Giáo dục GDMN Giáo dục mầm non GVMN Giáo viên mầm non GV Giáo viên LTLTT Lấy trẻ làm trung tâm HĐVC Hoạt động vui chơi TCHĐVC Tổ chức hoạt động vui chơi TP Thành phố DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đối tượng khảo sát 57 Bảng 2.2 Thông tin trình độ chun mơn số năm phụ trách lớp 5-6 tuổi GVMN 58 Bảng 2.3 Nhận thức GVMN quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 59 Bảng 2.4 Cách thức GVMN tiếp cận với tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 61 Bảng 2.5 Mức độ quan tâm GVMN đối tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo – tuổi 62 Bảng 2.6 Mức độ thường xuyên áp dụng tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tổ chức hoạt động chơi cho trẻ 63 Bảng 2.7 GVMN thực để đảm bảo tiêu chí 1; 2; 3; 4; 5; 65 Bảng 2.8 Tổng hợp kết quan sát tổ chức hoạt động chơi lớp 5-6 tuổi 70 Bảng 2.9 Những yếu tố hưởng đến tố chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 87 Bảng 2.10 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp đề xuất 101 Bảng 2.11 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất 103 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Tranh cá làm từ vỏ ốc ruốc 76 Hình 2.2 Tranh gà làm từ rơm, hạt gạo lứt 76 Hình 2.3 Cây xanh bé làm từ hạt đậu xanh, đậu đỏ 77 Hình 2.4 Góc chơi xếp chưa thu hút trẻ 78 Hình 2.5 Góc khoa học bố trí bên ngồi 79 Hình 2.6 Tình khám bệnh trị chơi bác sĩ 81 Hình 2.7 Trị chơi đóng vai “ Cơ giáo” 83 Hình 2.8 Trị chơi học tập 83 Hình 2.9 Bé vẽ cảnh Biển 84 Hình 2.10 Trị chơi học tập 84 P26 Cơ quan sát đến góc chơi hỗ trợ trẻ cần Nhập vai chơi Đặt câu hỏi giúp trẻ mở rộng nội dung chơi Hoạt động 3: Nhận xét kết thúc Cô trẻ nhận xét góc chơi Nhắc nhở trẻ dẹp đồ chơi P27 BIÊN BẢN QUAN SÁT HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI (9) Lớp : Lá Trường: Mầm non HC Hoạt động: Hoạt động vui chơi Thời gian: 9h15 đến 10h Ngày: 5/5/2018 Các góc chơi - Góc xây dựng: Xây ngã tư dường phố - Góc học tập: Phân loại phương tiện giao thơng - Góc phân vai: Bán hàng Chuẩn bị - Góc xây dựng: Gạch xây dựng, xanh, bồn hoa, đèn giao thông, biển báo, số phương tiện giao thơng - Góc học tập: Sách, tranh ảnh, lô tô phương tiện giao thông, bút mầu, keo, kéo - Góc phân vai: Bán hàng: Các loại chai nước giải khát, rau, củ, quả, xanh, PTGT Nấu ăn: Bộ đồ chơi nấu ăn, bàn, ghế, lạc, gạo, rau, mì Hoạt động Hoạt động trẻ Ghi Hoạt động 1: Ổn định - Chuẩn bị đồ chơi và giới thiệu góc chơi vật liệu chơi phong phú, - Cô lớp chơi trị Trẻ chơi bày trì đẹp mắt chơi đèn xanh đèn đỏ - Gợi mở cho trẻ đạt câu - Hát hát “ Ngã tư Hát đàm thoại nội hỏi thể ý tưởng đường phố” dung hát trò chơi - Đàm thoại góc - Hỡ trợ trẻ kịp thời, chơi Đến góc chơi, khám nhiên cịn hướng trẻ - Góc xây dựng: Xây phá góc chơi nói ý theo ý muốn tưởng chơi giáo ngã tư dường phố - Trẻ vui vẻ thích thú - Góc học tập: Phân loại tham gia trò chơi phương tiện giao thơng - Góc phân vai: Bán Trẻ chọn góc chơi hàng - Hoạt động 2: Trẻ Về góc chơi P28 góc chơi Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình Thỏa thuận chơi xẩy liên kết bạn góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi - Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu - Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi - Cơ trẻ nhận xét góc chơi dọn đồ chơi P29 BIÊN BẢN QUAN SÁT HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI (10) Lớp : Lá Trường: Mầm non TT Hoạt động: Hoạt động vui chơi Thời gian: 9h10 đến 10h Ngày: 6/5/2018 Các góc chơi - Góc xây dựng: Xây cơng viên - Góc nghệ thuật: Vẽ biển - Góc phân vai: Cửa hàng tạp hóa - Góc khoa học: Thí nghiệm vật chìm vật Chuẩn bị - Góc xây dựng: Gạch xây dựng, xanh, bồn hoa, cỏ, ghế, đồ chơi, - Góc nghệ thuật: giấy a4, bảng vẽ, màu - Góc phân vai: bánh, kẹo, nước ngọt, đồ dùng cần thiết - Góc khoa học: Chậu, nước, vật liệu (lá cây, miếng gỗ, sỏi,…) Hoạt động Cô Hoạt động trẻ Ghi Hoạt động 1: Ổn định - Cô phân bố góc chơi giới thiệu góc chơi hợp lý - Cô trẻ hát Trẻ hát vận động - Góc nghệ thuật vận động theo hát “ theo hát bố trí bên ngồi lớp, gần Trời nắng trời mưa” góc thiên nhiên, tạo cho - Về góc chơi, khám trẻ thoải mái phá đồ chơi - Góc khoa học bố trí vật liệu chơi góc bên ngồi lớp - Góc xây dựng bác Trẻ nói ý tưởng chơi - Góc bán hàng trẻ có thợ xây làm với góc xây dựng khơng gian rộng, vật liệu này? bày biện gian hàng - Góc nghệ thuật : đàm Trẻ nói ý tưởng vẽ - Cô giáo nhập cai người thoại biển tranh biển mua hàng chơi trẻ tranh biển vẽ - Nội dung chơi chưa Trẻ nói cơng mở rộng - Góc phân vai: việc người bán hàng bán hàng làm gì, nhiệm vụ người người mua hàng làm mua hàng Trẻ suy đốn P30 - Góc khoa học: Điều xảy thả đồ vật vào nước? Hoạt động 2: Trẻ góc chơi Cơ bao qt trẻ, đến góc chơi hỗ trợ trẻ kịp thời Hoạt động 3: Kết thúc chơi - Nhận xét góc chơi - Nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi tượng xảy Về góc chơi chơi với bạn Nói trị chơi Dọn đồ chơi P31 BIÊN BẢN QUAN SÁT HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI (11) Lớp : Lá A Trường: Mầm non KP Hoạt động: Hoạt động vui chơi Thời gian: 9h đến 9h45 Ngày: 6/5/2018 Các góc chơi - Góc xây dựng: Xây khu vui chơi - Góc nghệ thuật: Xé dán tranh - Góc phân vai: Chơi giáo - Góc thiên nhiên: Chăm sóc Chuẩn bị - Góc xây dựng: Gạch xây dựng, xanh, bồn hoa, cỏ, ghế, đồ chơi, - Góc nghệ thuật: giấy màu, hồ dán, tranh có sẵn hình vật - Góc phân vai: Bộ áo dài, bảng, thước, xác xơ, bàn ghế - Góc thiên nhiên: Cây xanh, dụng cụ chăm sóc Hoạt động Cơ Hoạt động trẻ Ghi Hoạt động 1: Ổn định - Vật liệu chơi chưa giới thiệu góc chơi phong phú - Cô trẻ hát Trẻ hát - Trong q trình chơi “ Cơ giáo em” trẻ mãy sinh mẫu thuẫn - Đàm thoại nội dung ( góc phân vai) Cơ giáo hát kịp thời hỗ trợ trẻ - Cô trẻ đến Cùng cô quan sát giải góc chơi, Cơ giới thiệu khám phá góc chơi - Nội dung chơi chơi góc chơi khơng mở rộng - Ở góc thiên nhiên trẻ + Góc xây dựng: Xây thích thú với hoạt khu vui chơi động chăm sóc + Góc nghệ thuật: Xé dán tranh + Góc phân vai: Chơi giáo + Góc thiên nhiên: P32 Chăm sóc - Cơ hỏi trẻ ý tưởng chơi góc Hoạt động 2: Trẻ góc chơi - Cơ quan sát trẻ chơi và tham gia vào trò chơi để hổ trợ trẻ - Cô nhập vào vai chơi trẻ Hoạt động 3: Nhận xét kết thúc chơi - Cơ đến góc chơi nhận xét - Nhắc nhở trẻ dọn đồ chơi Trẻ chọn góc chơi Về góc chơi, thỏa thuận chơi bạn Kể cho Cơ bạn trị chơi Dọn đồ chơi P33 BIÊN BẢN QUAN SÁT HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI (12) Lớp : Lá B Trường: Mầm non KP Hoạt động: Hoạt động vui chơi Thời gian: 9h đến 9h45 Ngày: 7/5/2018 Các góc chơi - Góc phân vai: Phịng khám bác sĩ thú y - Góc Xây dựng: Xây vườn bách thú - Góc Nghệ thuật: Tơ, vẽ nặn xé dán vật sống gia đình - Góc đọc sách: Xem tranh kể chuyện vật ni gia đình, Chuẩn bị Góc phân vai: Bộ đồ bác sĩ thú y, dụng cụ khám bệnh cho vật - Góc Xây dựng: gỡ, nhựa,các hộp sữa, mơt số vật - Góc Nghệ thuật: giấy, màu, đát nặn… - Góc đọc sách: Tranh, truyện vật Hoạt động Cô Hoạt động trẻ Ghi Hoạt động 1: Cùng đọc Trẻ đọc thơ cô - Đồ chơi vật liệu Trả lời câu hỏi cô thơ chơi chưa phong phú, đưa cách xếp đẹp - Đọc thơ cún mèo mướp mắt thu hút trẻ - Đàm thoại - Cô dùng nhiều câu hỏi vật ni gia đình gợi cho trẻ trả lời biết Hoạt động 2: Giới thiệu cách xây vườn bách thú Trẻ nói ý tưởng xây chuồng ni hổ, trị chơi voi, khỉ Góc xây dựng: Xây góc - Gợi ý cho trẻ mở rộng vườn bách thú góc chơi P34 Phân vai: Phịng khám nội dung chơi bác sỹ thú y - Cô hướng trẻ theo ý Góc đọc sách: Các bạn xem tranh làm sách vật Góc nghệ thuật: Tơ vẽ nặn xé dán vật sống gia đình Hoạt động 3: Trẻ Trẻ chọn góc chơi, tỏa thuận chơi bạn góc chơi - Cơ nhắc trẻ đeo kí hiệu - Cơ quan sát hỡ trợ trẻ Hoạt động 4: Nhận xét trị chơi Cơ nhận xét góc chơi theo ngun tắc chiếu Kể trị chơi Dọn đồ chơi P35 BIÊN BẢN QUAN SÁT HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI (13) Lớp : Lá B Trường: Mầm non CL Hoạt động: Hoạt động vui chơi Thời gian: 9h15 đến 10h05 Ngày: 27/4/2018 Các góc chơi - Góc phân vai: Cửa hàng bán đồ dùng học tập, gia đình - Góc xây dựng: Trường Tiểu Học - Góc nghệ thuật: làm album đồ dùng học tập - Góc thiên nhiên: Chăm sóc Chuẩn bị - Góc phân vai: số đồ dùng học tập (sách, tập, bút màu, viết chì, cặp da, giấy thủ công, phấn, bảng ), đồ chơi gia đình - Góc xây dựng: khối gỡ, xanh, hoa, sỏi, tên trường - Góc nghệ thuật: giấy màu, hồ dán, tranh đồ dùng học tập, kéo.… -Thiên nhiên: Cây xanh, dụng cụ chăm sóc Hoạt động Cô Hoạt động trẻ Ghi Hoạt động 1: Gây - Cô đặt câu hỏi gợi mở hứng thú giới cho trẻ góc chơi thiệu góc chơi - Nhập vào vai chơi để - Hát "Cháu hỡ trợ trẻ xử lý tình nhớ trường mầm non" - Bao quát trẻ tốt - Giới thiệu góc - Trẻ thích thú với trị chơi chơi làm album đồ dùng P36 học tập - Góc phân vai: Cửa hàng bán đồ dùng học tập, gia đình - Góc xây dựng: Trường Tiểu Học - Góc nghệ thuật: làm album đồ dùng học tập - Góc thiên nhiên: Chăm sóc Hoạt động 2: Tiến hành chơi - Cho trẻ góc Trẻ góc chơi, chọn vai chơi tự thỏa thuận vai chơi với chơi, chọn vai chơi tự thỏa thuận vai chơi với - Cô quan sát đến góc chơi hỡ trợ trẻ - Cơ nhập vào vai Trẻ trình bày trị chơi chơi Hoạt động 3: Nhận Dọn đồ chơi xét chơi P37 BIÊN BẢN QUAN SÁT HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI (13) Lớp : Lá Trường: Mầm non NL Hoạt động: Hoạt động vui chơi Thời gian: 9h15 đến 10h05 Ngày: 4/5/2018 Các góc chơi - Góc phân vai: Bán quà sinh nhật, gia đình tổ chức sinh nhật cho - Góc xây dựng: Xây cơng viên vườn hoa - Nghệ thuật: Vẽ, nặn, trang trí quà tặng bạn Chuẩn bị - Góc xây dựng : khối gỡ , xanh , chậu hoa , đồ chơi lắp ghép , tên cổng - Góc phân vai : Giấy gói quà, đồ chơi, quà lưu niệm, búp bê, đồ chơi gia đình - Góc nghệ thuật : bút màu, giấy a 4, bảng con, đất màu nước Hoạt động Cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Ổn định giới thiệu góc chơi Cả lớp hát vận Trẻ hát thực động theo hát “ Chúng thật vui” Cơ giới thiệu góc Trị chuyện góc chơi chơi Góc phân vai: Bán quà sinh nhật, gia đình tổ chức sinh nhật cho - Góc xây dựng: Xây cơng viên vườn hoa - Nghệ thuật: Vẽ, nặn, trang trí quà tặng bạn nặn, hộp quà, giấy màu, Ghi - Đồ chơi vật liệu chơi chưa đáp ứng nhu cầu trẻ - Góc xây dựng xếp đồ chơi chưa đẹp chưa thu hút trẻ - Trẻ chưa chủ động trò chơi, ảnh hưởng nhiều từ ý tưởng cô P38 - Đàm thoại với trẻ ý tưởng trẻ góc chơi - Gợi ý cách chơi cách góc Trẻ chọn góc chơi Hoạt động 2: Tiến hành chơi bạn chơi góc - Cơ quan sát bao qt trẻ - Đến góc chơi, trị chuyện trẻ hỗ trợ trẻ cần thiết - Hoạt động 3: Nhận xét kết thúc P39 BIÊN BẢN QUAN SÁT HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI (14) Lớp : Lá Trường: Mầm non TT Hoạt động: Hoạt động vui chơi Thời gian: 9h10 đến 10h Ngày: 7/5/2018 Các góc chơi - Góc xây dựng: Xây cơng viên xanh - Góc phân vai: Cửa hàng rau quả, gia đình - Góc học tập : Làm alubum loại rau - Góc nghệ thuật: Nặn, vẽ số loại rau Chuẩn bị - Góc xây dựng : khối gỗ , xanh , chậu hoa , đồ chơi lắp ghép , tên cổng - Góc phân vai : đồ chơi gia đình, số loại rau củ - Góc học tập : tranh tơ màu loại rau, kéo, hồ dán, album, bút màu - Góc nghệ thuật : đất nặn, con, đĩa đựng sản phẩm, bút màu, giấy vẽ Hoạt động Cô Hoạt động trẻ Ghi Hoạt động 1:Ổn định - Cô chuẩn bị vật liệu và giới thiệu góc chơi bày trí góc chơi đẹp, thu - Cơ tập trung lớp Trẻ hát Cô hút trẻ, vật liệu phong hát: “ Bầu bí ” phú - Đàm thoại nội dung Trả lời câu hỏi hát cô - Cô gợi ý để trẻ mở rộng nội dung chơi, liên + Góc xây dựng: Các kết góc chơi công - Nhập vai chơi giúp trẻ nhân xây dựng công xử lý mâu thuẫn viên xanh trị chơi P40 + Góc phân vai: Cửa - Trẻ tích cực hàng rau quả, gia đình hứng thú trị chơi + Góc học tập : Làm album loại rau + Góc nghệ thuật: Nặn, vẽ số loại rau Đàm thoại dự định trẻ trò chơi Hoạt động 2: Tiến hành chơi Cô bao quát liên kết Trẻ nói ý định củ trị chơi góc chơi, hỡ trợ trẻ cần thiết Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi Trẻ góc chơi Thỏa thuận chơi bạn ... với tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 61 Bảng 2 .5 Mức độ quan tâm GVMN đối tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tổ chức hoạt động. .. chơi cho trẻ - tuổi trường mầm non dựa theo Nội dung Bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm: Tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm GD lấy trẻ làm trung tâm tổ chức. .. dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm tổ chức hoạt động vui chơi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non người giáo viên mầm non không tổ chức theo