Đang tải... (xem toàn văn)
Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 theo sách giáo khoa mới 2021 2022 Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 sách Cánh diều Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 sách Chân trời sáng tạo
ÔN LUYỆN CÁC DẠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THEO SÁCH MỚI 2021 ĐỀ LUYỆN SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm khẽ nói: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để ” (Hồng Trung Thơng, Những cánh buồm) Câu (1,0 điểm) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm Từ “đi” câu “Để đi” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai” Câu (2,0 điểm) Em cảm nhận điều lời nói ngây thơ người với cha đoạn văn trên? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: "Gia đình nơi sống bắt đầu nơi tình u khơng kết thúc" Em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị gia đình người? Câu (10,0 điểm) Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I - Thể thơ: tự - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Từ “ đi” câu “ Để đi” dùng theo nghĩa chuyển - Biện pháp tu từ câu thơ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Ánh nắng chảy đầy vai - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, người Giúp người đọc hình dung cảnh hai cha dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ +Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng phong phú tình yêu quê hương đất nước với cánh buồm tuổi thơ tác giả HS cảm nhận được: - Một ước mơ sáng, đẹp đẽ đáng trân trọng ngợi ca - Ước mơ gắn liền với cánh buồm trắng, với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời - Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ, ham hiểu biết muốn khám phá, chinh phục bí ẩn giới ĐIỂM 1,0 điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 2,0 điểm II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: vai trò gia đình cá nhân xã hội Thân đoạn -Gia đình: nơi người có huyết thống chung sống mái nhà, làm ăn, phát triển, yêu thương đùm bọc → Gia đình có vai trị vơ quan trọng sống người, nơi người khôn lớn, phát triển thể xác tâm hồn -Tình cảm gia đình tình cảm tốt đẹp người, giúp cho rèn luyện tình cảm đức tính tốt đẹp khác, tình cảm gia đình tiền đề để người phát triển - Gia đình nơi nâng đỡ người, nơi lớn lên thành người nơi quay tìm bình n sau khó khăn, giơng bão ngồi xã hội - Trong sống cịn có nhiều người chưa nhận thức tầm quan trọng gia đình, sống vơ tâm, thờ với người Lại có người đối xử khơng tốt với cha mẹ, anh em ruột, vật chất mà bán rẻ tình cảm,… người đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán - Mỗi yêu thương thành viên gia đình, dù nơi hướng gia đình; Có hành động đền ơn đáp nghĩa với điều tốt đẹp mà nhận được… Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận: vai trị gia đình cá nhân xã hội d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: 10,0 Mở bài, Thân bài, Kết điểm b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia, Thân bài: Đây đề mở, yêu cầu HS vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn HS sáng tạo thêm số nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn… - Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn - Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: Bài học đường đời đầy ăn năn, hối hận - Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác - Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt 3/ Kết bài:Tình cảm, lời nhắn nhủ Dế Mèn: - Bài học gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ sống - Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ khám phá sống, khám phá giới xung quanh d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu nêu dưới: (…) Con gặp lời mẹ hát Cánh cò trắng, dải đồng xanh Con yêu màu vàng hoa mướp “ Con gà cục tác chanh” (…) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cịng dần xuống Cho ngày thêm cao Mẹ lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa ( Trích “ Trong lời mẹ hát”- Trương Nam Hương) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ (1,0 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn thơ (1,0 điểm) Câu Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ khổ thơ: (2,0 điểm) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao Câu Câu thơ/ khổ thơ gợi cho em ấn tượng sâu sắc nhất? (trình bày đoạn văn ngắn từ - dòng) (2,0 điểm) II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em tình mẫu tử Câu (10,0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân gia đình ĐÁP ÁN THAM KHẢO PH ẦN I CÂU NỘI DUNG Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm ĐIỂM 1,0 điểm Nội dung chính: cảm xúc lời ru mẹ, nỗi xót xa biết ơn 1,0 người trước hi sinh thầm lặng mẹ điểm Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ: 2,0 - Nhân hóa: thời gian chạy qua tóc mẹ điểm - Tương phản: Lưng mẹ còng xuống >< thêm cao - Hiệu quả: nhấn mạnh thời gian trôi qua nhanh kéo theo già nua mẹ Qua thể tình yêu thương, biết ơn mẹ HS chọn câu thơ đoạn thơ để cảm nhận: ấn 2,0 tượng lời ru mẹ, công lao mẹ, biết ơn điểm mẹ… II a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 4,0 Đoạn văn phải có câu chủ đề Các câu cịn lại tập trung thể điểm chủ đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nghị luận tình mẫu tử c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm: kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần có thao tác sau: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề 2.Thân đoạn: - Giải thích: Tình mẫu tử tình mẹ con, thường hiểu tình cảm thương yêu, đùm bọc, che chở… người mẹ dành cho - Bàn luận: + Tình mẫu tử có vị trí đặc biệt, thiêng liêng người + Tình mẫu tử cịn truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc + Tình mẫu tử sức mạnh giúp người vượt lên khó khăn, vấp ngã sống… - Phê phán tượng trái đạo lí: người mẹ vứt bỏ mình, người bất hiếu, … - Bài học nhận thức hành động thân Kết đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể ý nghĩa sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở bài, 10,0 Thân bài, Kết điểm b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : Mở Giới thiệu người thân việc, tình người thân để lại ấn tượng sâu sắc em Thân - Lý xuất trải nghiệm - Diễn biến trải nghiệm: + Thời gian, địa điểm diễn trải nghiệm + Ngoại hình, tâm trạng: khuôn mặt, ánh mắt, nụ cười… + Hành động, cử chỉ: trị chuyện, giúp đỡ… + Tình cảm, cảm xúc: yêu quý, trân trọng, biết ơn… Kết - Bài học nhận sau trải nghiệm - Thái độ, tình cảm người thân sau trải nghiệm d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 6,0 điểm) Đọc hai đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Con bắt gặp mùa xuân Trong vòng tay mẹ Ước chi vòng tay Ơm hồi tuổi thơ (Vịng tay mùa xuân, Hoàng Như Mai) Ánh mắt bố thân thương Rọi sáng tâm hồn bé Và bầu sữa mẹ Xuân ngào dòng hương (Mùa xuân bé, Lâm Thị Quỳnh Anh) Câu (1 điểm): Hai đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Nêu phương thức biểu đạt hai đoạn thơ đó? Câu (1 điểm): Hai đoạn thơ có điểm chung nội dung Câu (2 điểm): Từ “xuân” hai đoạn thơ dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Nêu ý nghĩa từ “xuân” hai đoạn thơ? Câu (2 điểm): Theo em từ hai đoạn thơ, tác giả muốn gửi gắm đến người đọc điều gì? II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4 điểm) Em viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau: Ước chi vịng tay Ơm hồi tuổi thơ (Vịng tay mùa xn, Hồng Như Mai) Câu (10 điểm) Mơt buổi sáng, em đến trường sớm để tưới nước cho bồn hoa trước lớp Một hoa ủ rũ bị vặt lá, bẻ cành, làm rụng hết cánh hoa Em nghe thủ thỉ kể chuyện Hãy kể lại câu chuyện buồn hoa ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I Hai đoạn thơ viết theo thể thơ năm chữ Phương thức biểu đạt hai đoạn thơ biểu cảm Điểm chung nội dung hai đoạn thơ: bộc lộ niềm hạnh phúc lớn lao người sống vòng tay yêu thương cha mẹ ĐIỂM 1,0 điểm 1,0 điểm II - Từ “xuân” hai đoạn thơ dùng theo nghĩa chuyển - Ý nghĩa từ “xuân” hai đoạn thơ: +Xuân (đoạn 1): tình yêu thương mẹ tuổi thơ bé Bé ước vòng tay yêu thương, ấm áp +Xuân (đoạn 2): dòng sữa mẹ ấm áp mùa xuân nuôi bé lớn với nghĩa đầy đủ vật chất tinh thần HS trả lời nhiều cách khác phải hướng tới giải điều gửi gắm tác giả Dưới số gợi ý - Tình cảm cha mẹ dành cho thiêng liêng, cao đẹp - Mỗi người cảm thấy hạnh phúc, sung sướng sống vịng tay u thương, ấm áp nghĩa tình cha mẹ - Mỗi cần có ý thức trân quý, xây dựng gia đình hạnh phúc a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: - Hai câu thơ thể mong muốn ngây thơ, hồn nhiên sống vòng tay yêu thương mẹ Đó mong ước giản dị mẹ ơm, mẹ vỗ - Đó cách “làm nũng” đáng yêu vô cùng, thể tình cảm sáng trẻ thơ Được sống tình mẹ niềm hạnh phúc mong ước người d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 10 2,0 điểm 2,0 điểm 4,0 điểm II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: - Biển đảo nước ta đẹp, rộng lớn, hùng vĩ: Có nhiều bãi tắm, vũng, vịnh (vịnh Hạ Long, Sầm Sơn Nha Trang, ) hàng nghìn đảo, quần đảo lớn nhỏ ( Trường Sa, Cô Tô, Phú Quốc, ) trải rộng dài suốt từ bờ biển Móng Cái đến Hà Tiên - Biển đảo nước ta phong phú giàu có tài ngun khống sản, hải sản với nguồn dầu khí quan trọng, kho muối hàng nghìn lồi cá, ốc, tơm, cua, mực, - Biển hồ điều hòa khổng lồ cung cấp nước, mang dịu mát đến đất liền - Tuy có nhiều bão tố ( thiên tai) biển hiền hòa, ân tình, bao dung cho người dân quê hương bao điều tốt đẹp, người mẹ hiền yêu thương chăm lo, hy sinh cho =>Biển có giá trị to lớn nhiều mặt có ý nghĩa quan trọng với an ninh quốc phịng =>Tình cảm u mến, tự hào, biết ơn =>Khát khao tìm hiểu, khám phá biển đảo-> Có ý thức trách nhiệm xây dựng bảo vệ biển đảo d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 234 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 10,0 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : - Mở bài: Giới thiệu tên sách, tác giả tượng đời sống mà sách gợi - Thân bài: + Nêu ý kiến (suy nghĩ) tượng + Nêu lí lẽ chứng phù hợp để làm rõ tượng + Trình bày cụ thể chi tiết, việc, nhân vật gợi lên tượng cần bàn - Kết bài: Nêu tầm quan trọng, ý nghĩa tượng đời sống gợi từ sách Ví dụ: Tình cha qua tác phẩm Chiếc lược ngà 1/Mở bài: Nhắc tới tình cảm gia đình người ta thường nói tới tình mẫu tử, có thứ tình cảm khơng thua tình phụ tử Truyện ngắn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn hay khắc họa tính cách nhân vật tình cảm cha sâu sắc 2/ Thân bài: Ơng Sáu, hình tượng đẹp người cha hy sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt, dù chiến tranh, hình thức bên ngồi tình cảm chưa phai nhạt người đàn ông Nhớ con, thương vô hạn, Sau tám năm xa nhà kháng chiến, bé Thu lên tám tuổi ơng Sáu người cha xa biệt thời gian có dịp phép thăm nhà, gặp mặt đứa gái đầu lịng mà ơng vơ thương nhớ,ơng nghĩ động lực để ơng cố gắng chiến đấu Khi vừa cập bến tàu, nhìn thấy Thuồng vội cất tiếng gọi với điệu "vừa bước, vừa khom người đưa tay chờ đón con", có lẽ lúc ơng vui xúc động, hạnh phúc, tin đứa đến với Nhưng ối oăm thay bé Thu từ chối, chạy kêu thét lên gọi má khiến ông Sáu vô buồn bã, thất vọng, đau đớn Và hai ngày phép lại ngắn ngủi, ông 235 -ĐỀ LUYỆN SỐ 64 I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Trong hang Én, hàng vạn chim Én hồn nhiên cư ngụ chưa phải biết sợ người Bốn vách hang, trần hang-nơi dày đặc chim Én Cộng đồng Én thoải mái sống “cuộc đời” chúng, không mảy may để ý tới diện nhóm du khách Én bố mẹ tấp nập đi, về, mỉa mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đơi; én ràng chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá, Nhiều bạn én thiếu niên ngủ nướng, say giấc mỏm đá thấp dọc lối Nếu đặt lên vai, bạn rúc vào tóc đậu đầu để,…ngủ tiếp! (Trích Hang Én, Hà My, Ngữ văn 6, Tập Một, NXBGD 2021, trang 116) Câu (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm) Dấu ngoặc kép câu: “Cộng đồng én thoải mái sống “cuộc đời” chúng, không mảy may để ý đến diện nhóm du khách.” nhằm nhấn mạnh điều gì? Câu (2,0 điểm) Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng biên pháp tu từ câu “Én bố mẹ tấp nập đi, về, mỉa mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én ràng chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá” Câu (2,0 điểm) Việc đến khám phá nơi xa mở rộng tầm hiểu biết cho Theo em, hành trình cịn đánh thức điều người? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Viết đoạn văn khoảng 10 câu nêu cảm nhận em vẻ đẹp hoang sơ thiên nhiên văn Hang Én Trong đoạn văn có sử dụng từ láy phép so sánh Câu (10,0 điểm) Hãy chọn thuật lại kiện địa phương trường mà em nhiều người quan tâm để thuật lại kiện ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM I Phương thức biểu đạt đoạn trích: tự 1,0 điểm Dấu ngoặc kép câu: “Cộng đồng én thoải mái 1,0 điểm sống “cuộc đời” chúng, không mảy may để ý đến diện nhóm du khách” nhằm nhấn mạnh lồi én có đời sống người 236 - Biện pháp tu từ nhân hóa 2,0 điểm - Tác dụng: + Giúp người đọc hình dung cảnh sinh sống loài én + Tái sinh động sống tấp nập gia đình nhà Én + Thể khả dùng từ ngữ linh hoạt tác giả Theo em, hành trình cịn đánh thức tình u thiên 2,0 điểm nhiên, đất nước trân trọng giá trị sống người 237 II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1/ Mở đoạn: Giới thiệu văn Hang Én (tên tác giả, tên văn bản) nhận xét khái quát vẻ đẹp hoang sơ hang 2/ Thân đoạn: - Em chọn chi tiết thể nét hoang sơ hang Én mà em ấn tượng để làm dẫn chứng (những đàn cá, đàn bướm suối Rào Thương; sống chưa biết sợ người bầy Én hang; vẻ đẹp nguyên sơ măng đá, nhũ đá; vẻ đẹp vịm hang, dịng sơng bầu trời đêm quan sát từ hang Én; âm thiên nhiên hoang dã tiếng chim kêu, nước chảy, tiếng phân chim rơi mái liều; vẻ đẹp ánh sáng bình minh, khoảnh khắc hịa với thiên nhiên hoang sơ) -Trong trình liệt kê dẫn chứng, em nêu cảm nhận vẻ đẹp cảnh vật cảm xúc người trước thiên nhiên hoang sơ 3/ Kết đoạn: - Khái quát vẻ đẹp hang Én nêu suy nghĩ em giá trị cảnh quan thiên nhiên - Liên hệ suy nghĩ điều em nên làm để bảo vệ, phát triển cảnh quan thiên nhiên d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 238 a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Ví dụ: Sự kiện ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 1/Mở bài: Giới thiệu kiện Ngày nhà giáo Việt Nam (tên đầy đủ Ngày lễ Hiến chương Nhà giáo Việt Nam) kiện tổ chức thường niên vào ngày 20 tháng 11 với mục đích tri ân thầy giáo 2/Thân bài: Tóm tắt diễn biến kiện Nguồn gốc Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Tháng năm 1946, tổ chức quốc tế nhà giáo thành lập thủ đô nước Pháp lấy tên FISE (viết tắt cụm từ Féderation International Syndicale des Enseignants (tạm dịch Liên hiệp quốc tế Cơng đồn Giáo dục) Sau năm, hội nghị diễn thủ đô Ba Lan – Waszawa, FISE ban hành “Hiến chương nhà giáo” gồm có 15 chương Nội dung bàn đấu tranh chống giáo dục tư sản, phong kiến xây dựng giáo dục tốt đẹp, bảo vệ quyền lợi nghề dạy, đề cao trách nhiệm, vị trí người thầy Đến năm 1953, Cơng đồn giáo dục Việt Nam thức gia nhập tổ chức FISE Từ ngày 26 đến 30 tháng năm 1957, Thủ đô Vacsava, Hội nghị FISE với 57 nước tham dự, có Cơng đồn giáo dục Việt Nam, định lấy ngày 20 tháng 11 làm ngày Quốc tế Hiến chương nhà giáo Ngày 20 tháng 11 năm 1958, lần ngày “Quốc tế Hiến chương nhà giáo” tổ chức toàn miền Bắc Việt Nam Vài năm sau, ngày 20 tháng 11 tổ chức nhiều vùng giải phóng miền Nam Ngày 20 tháng 11 năm 1982, lễ kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam lần tổ chức trọng thể 239 -ĐỀ LUYỆN SỐ 65 I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Quê hương tiếng ve, Lời ru mẹ trưa hè ơi, Dịng sơng nước đầy vơi, Quê hương góc trời tuổi thơ Quê hương ngày mơ Tôi cậu bé dại khờ đáng yêu Quê hương tiếng sáo diều Là cánh cò trắng chiều chiều chân đê Quê hương phiên chợ quê Chợ trưa mong mẹ mang bánh đa Quê hương tiếng gà Bình minh gáy sáng ngân nga xóm làng Q hương cánh đồng vàng, Hương thơm lúa chín mênh mang trời chiều Quê hương dáng mẹ yêu, Áo nâu nón liêu xiêu (Nguyễn Đình Hn, Q hương) Câu (1,0 điểm) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào, xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu (2,0 điểm) Nêu nội dung đoạn thơ Câu (2,0 điểm) Qua đoạn thơ, tác giả muốn gửi đến thông điệp gì? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, em viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận em vai trò quê hương đời người Câu (10,0 điểm) 240 Dựa vào văn Cô Tô (Nguyễn Tuân), em viết văn miêu tả cảnh bình minh sống sinh hoạt người dân vùng biển đảo ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I Thể thơ: lục bát Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm - Điệp từ 'quê hương là" - So sánh "quê hương là” Tác dụng: - Quê hương bình dị, thân thuộc, gắn bó máu thịt với đời người - Quê hương nơi ta sinh lớn lên, nơi có người mẹ hiền tảo tần, nơi có kỉ niệm đẹp tuổi thơ Ca ngợi vẻ đẹp quê hương đồng thời tái kỉ niệm tuổi thơ qua thể tình u nguồn cội tha thiết tác giả Thơng điệp: - Q hương có vai trò quan trọng đời người - Tự hào, biết ơn quê hương - Xây dựng quê hương ngày giàu đẹp -…… 241 ĐIỂM 1,0 điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 2,0 điểm II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vai trò quê hương 2.Thân đoạn: - Vai trò quê hương người mang ý nghĩa: quê hương - nơi sinh lớn lên, mảnh đất cho ta sống ghi dấu lại kỉ niệm ta, cho ta nhận thức đời Mỗi người có quê hương, quê hương có sắc khác nuôi dưỡng nên tâm hồn người khác vô phong phú - Con người sinh lớn lên chịu ảnh hưởng từ văn hóa q hương, từ hình thành nên tính cách, tư suy nghĩ cá nhân, thấy q hương đóng vai trị quan trọng việc hình thành nên người - Quê hương rộng đất nước, nơi nhiều văn hóa khác hịa hợp để người học tập, giữ gìn phát huy - Chúng ta sống thời bình hạnh phúc lớn lao mà hệ trước phải hi sinh sương máu, cần trân trọng sống -Tuy nhiên cịn có nhiều bạn chưa có nhận thức tầm quan trọng quê hương, đất nước thân phát triển Lại có người có nhận thức đủ tầm quan trọng quê hương đời sống tâm hồn lại chưa có ý thức xây dựng quê hương thêm giàu đẹp hơn,… người đáng bị xã hội thẳng thắn lên án - Là học sinh trước hết cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ phép với thầy cô Có nhận thức đắn việc giữ gìn bảo vệ tổ quốc Luôn biết yêu thương giúp đỡ người xung quanh,… Kết đoạn: 242 a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Mở bài: - Giới thiệu tác giả Nguyễn Tuân tác phẩm “Cô Tô” - Giới thiệu tranh mặt trời mọc cảnh sinh hoạt người dân vùng biển đảo Có thể viết đoạn mở sau: Mỗi người có sở thích riêng, bạn thích ngắm cảnh sơng nước hiền hịa chảy, bạn thích ngắm cánh đồng lúa xanh Còn riêng em, em lại thích ngắm nhìn cảnh mặt trời mọc biển Hình ảnh mặt trời mọc biển vào buổi sáng đẹp trời văn Cô Tô nhà văn Nguyền Tuân để lại em háo hức kì lạ Thân bài: a Cảnh mặt trời mọc đảo: - Khi bầu trời ướt đẫm sương đêm, sương mỏng manh, mờ mờ, ảo ảo bao ttrùm mặt biển, không nom thấy đảo xa thấy màu trắng đục Sóng biển rì rào đều xơ bờ cát trắng hệt tình ca khơng lời bất tận - Phía đơng, ánh hồng bừng sáng, nước biển sóng sánh dần đổi màu Chân trời ngấn bể kính lau hết mây, hết bụi Mặt trời nhú lên lên cho kì hết Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người dân chài lưới muôn thuở biển Đông Chao ôi! Mặt trời mọc Cô Tô lộng lẫy, rực rỡ tráng lệ 243 - ĐỀ ÔN HSG VĂN ĐỀ I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, Theo thơ chọn với lời bình, NXB Giáo dục, 2002, tr.28-29) Câu (1,0 điểm) Bài thơ viết theo thể thơ nào? Xác định phương thức biểu đạt thơ Câu (1.0 điểm) Từ “Bàn tay” câu thơ “Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về” hiểu theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm) Nhân vật trữ tình thơ ai? Nhân vật muốn bày tỏ tình cảm gì? Câu (2,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Báo Dân trí, ngày 24/12/2013 đăng tin: Giữa đêm Hà Nội rét buốt, người bán hàng rong bị va quệt, xe dâu tây đổ xuống đường, người dân vội vã chạy tới nhặt giúp, khiến chị bán hàng xúc động rơi lệ Em viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề Câu (10,0 điểm) Cảm nhận em thơ “Con chào mào” Mai Văn Phấn (Ngữ văn 6, tập 1) ĐÁP ÁN THAM KHẢO 244 PHẦN CÂU NỘI DUNG I - Bài thơ viết theo thể thơ lục bát - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm ĐIỂM 0,5 điểm 0,5 điểm Từ "Bàn tay" hiểu theo nghĩa chuyển 1,0 điểm Nhân vật trữ tình thơ : người 2,0 - Nhân vật muốn bày tỏ tình cảm biết ơn chân thành điểm tới người mẹ Biện pháp tu từ: 2,0 - Ẩn dụ: “giấc tròn”: Cách nói ẩn dụ “giấc trịn” khơng phải điểm giấc ngủ mà mang ý nghĩa đời ln có mẹ theo sát bên nâng bước đi, che chở cho con, dành tất tình yêu thương - So sánh: “Mẹ gió”: Đây hình ảnh so sánh đặc sắc mẹ: “Mẹ gió” – gió mát lành làm dịu êm vất vả đường, gió bền bỉ theo suốt đời => Hình ảnh thơ giản dị giúp ta thấy tình thương yêu lớn lao, hi sinh thầm lặng, bền bỉ suốt đời mẹ 245 II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 b Xác định vấn đề cần nghị luận điểm c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: I/ Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận (Hành động người dân vội vã chạy tới nhặt giúp người bán hàng rong gặp tai nạn hành động đẹp, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách kịp thời đáng khen ngợi) II/ Thân đoạn: 1.Giải thích Hành động người dân vội vã chạy tới nhặt giúp người bán hàng rong gặp tai nạn hành động đẹp, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách kịp thời đáng khen ngợi Bàn luận - Hành động người dân việc vốn xuất phát từ truyền thống tương thân, tương người Việt Nam - Trong thời gian gần đây, bệnh vô cảm lan rộng, dư luận lên án tượng thấy người gặp tai nạn hành động người dân đáng khen ngợi - Báo chí cần biểu dương kịp thời hành vi đẹp để làm gương cho người học tập, noi theo - Mọi người xã hội cần quan tâm, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn để người sống có tình người Bài học nhận thức hành động - Nhận thức tầm quan trọng việc giúp đỡ người khác khó khăn, hoạn nạn - Bản thân cần có hành động thiết thực để giúp đỡ người khác khó khăn, hoạn nạn đồng thời dám lên án thói vơ cảm xã hội III/ Kết đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 246 a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở 10,0 bài, Thân bài, Kết điểm b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: I Mở : - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Bài thơ « Con chào mào » tiếng lòng yêu thiên nhiên khao khát tự tác giả II Thân : 1.Hình ảnh chào mào thực tế (khổ 1) “Con chào mào đốm trắng mũ đỏ Hót cao chót vót Triu uýt…huýt…tu hìu ” Hình tượng trung tâm thơ chào mào, điều tác giả thể nhan đề Với lối đặc tả gần, kĩ, nhà thơ khắc họa hình tướng « chào mào » từ câu thơ mở đầu - Về màu sắc : “Con chào mào đốm trắng mũ đỏ » + Hai tính từ « trắng », « đỏ » : làm bật màu sắc rực rỡ, vẻ đẹp mê người chào mào - Vị trí : Hót cao chót vót + Tính từ : cao chót vót : xác lập vị trí cao, mở rộng biên độ không gian - Âm : Giọng chim đầy thú vị :Triu t…ht…tu hìu -> Mỗi tiếng hót tác giả ghi lại nốt nhạc Mỗi « nốt nhạc » tạo nên giai điệu có độ rung vang khác thường : « Triu t…ht…tu hìu »-> Đây khơng đơn tiếng hót huyền diệu chào mào mà tiếng vọng thiên nhiên khoảng khơng kì vĩ, bí ẩn => Ba câu thơ đầu, với bút pháp tả thực, nhà thơ tạo nên tranh thiên nhiên ngập tràn màu sắc âm thanh, mở khơng gian rộng thống, khung cảnh bình, ban mai suốt hồng ráng vàng, tịnh Nó mang đến cho bạn đọc cảm giác n bình, khoảng khơng thiên nhiên sạch, mướt xanh Hình ảnh chào mào suy nghĩ (khổ 3) - Tác giả vẽ không gian khác với nhiều tầng bậc, lối viết gần với thủ pháp đặc trưng Đây khơng gian tâm tưởng, hình dung mà có + « Chiếc lồng » nhân vật tôi, đan bện tưởng 247 248 ... Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở bài, 10,0 Thân bài, Kết điểm b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để... vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : 1.Mở bài: Giới thi? ??u... Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở 10,0 bài, Thân bài, Kết điểm b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để