- Mỗi chúng ta phải biết yêu quý, giữ gìn và học tập để nắm vững tiếng nói của dân tộc mình, nhất là khi đất nước rơi vào vòng nô lệ, bởi tiếng nói không chỉ là tài sản quý báu của dân t[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT NAM TRÀ MY TRƯỜNG THCSBTCX TRÀ DON
ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI THƠNG TIN
PHÁT HIỆN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2011 – 2012
MÔN THI: NGỮ VĂN 6 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (3,0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em nhân vật Kiều Phương văn Bức tranh em gái nhà văn Tạ Duy Anh.
- Đoạn văn có độ dài khoảng mươi dịng
- Đoạn văn có sử dụng phép tu từ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ Câu (3,0 điểm)
Xác định nói rõ tác dụng phép tu từ so sánh, nhân hoá câu thơ sau: Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng dịu hiền.
Biển người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp. Biển trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, đùa, khóc.
Câu (4,0 điểm)
Trong truyện “Buổi học cuối cùng”, thầy Ha-men có nói: “ dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù ” Em hiểu có suy nghĩ lời nói ấy?
Câu (10,0 điểm)
Dựa vào thơ “Lượm” Tố Hữu, em viết thành văn lời kể tác giả
(2)PHÒNG GD&ĐT NAM TRÀ MY TRƯỜNG THCSBTCX TRÀ DON
KỲ THI THÔNG TIN
PHÁT HIỆN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2011 – 2012
MÔN THI: NGỮ VĂN 6 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu (3,0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận nhân vật Kiều Phương văn Bức
tranh em gái nhà văn Tạ Duy Anh. 3,00
+ Về mặt hình thức: đáp ứng hai yêu cầu đề (có độ dài khoảng mươi dịng; có sử dụng phép tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ); Văn viết sáng, biểu cảm, diễn đạt trôi chảy
1,5 điểm + Về mặt nội dung: cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Kiều Phương (tình cảm
trong sáng hồn nhiên lịng nhân hậu) Chính vẻ đẹp tâm hồn Kiều Phương giúp cho người anh nhận phần hạn chế
1,5 điểm
Câu (3,0 điểm)
Xác định nói rõ tác dụng phép tu từ so sánh , nhân hoá câu thơ
sau : 3,00
- Xác định phép so sánh, nhân hoá:
+ So sánh: Biển người khổng lồ; Biển trẻ con + Nhân hoá: Vui, buồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu hiền
1,0 điểm - Nêu tác dụng:
+ Biển miêu tả người với nhiều tâm trạng khác + Biển nhà thơ cảm nhận người cụ thể: to lớn, người khổng lồ; nhỏ bé hiền lành, dễ thương, đáng yêu trẻ
Nhờ biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá gợi rõ, cụ thể màu sắc, ánh sáng theo thời tiết, thời gian mà tạo nên tranh khác biển
2,0 điểm
Câu 3. (4.0 điểm)
- Câu nói thầy Ha-men nêu bật giá trị thiêng liêng sức mạnh to lớn tiếng nói dân tộc đấu tranh giành độc lập, tự Tiếng nói dân tộc hình thành vun đắp sáng tạo hệ qua hàng ngàn năm, thứ tài sản vơ quý báu dân tộc Vì vậy, bị kẻ xâm lược đồng hóa ngơn ngữ, tiếng nói dân tộc bị mai dân tộc khó mà giành lại độc lập, chí rơi vào nguy diệt vong (2.0 điểm)
Ví dụ:
+ Trong lịch sử đấu tranh dân tộc ta, 1000 năm Bắc thuộc, bọn phong kiến phương Bắc khơng thể đồng hóa nhân dân ta, có tiếp thu tiếng Hán,
(3)+ Dưới thời Pháp thuộc, nhà trường chủ trương dạy tiếng Pháp Tiếng Việt không mà ngày nay, tiếng Việt giữ
gìn phát triển (0,25 điểm)
- Mỗi phải biết yêu quý, giữ gìn học tập để nắm vững tiếng nói dân tộc mình, đất nước rơi vào vịng nơ lệ, tiếng nói khơng tài sản q báu dân tộc mà phương tiện quan trọng để đấu tranh giành lại độc lập, tự
(1,5 điểm) Câu (5.0 điểm)
1- Yêu cầu chung:
Dựa vào thơ “Lượm”, dùng thứ - tác giả (xưng tôi) để kể chuyện nhân vật Lượm: Một bé hồn nhiên, nhí nhảnh, yêu đời tham gia làm liên lạc cho đội
Bài văn tự có bố cục chặt chẽ, lời văn trôi chảy, mạch lạc, việc diễn hợp lí
2- Yêu cầu cụ thể:
HS kể theo ý sau: a- Mở bài: (1.0 điểm)
Giới thiệu khung cảnh gặp gỡ hai cháu (tác giả Lượm): Từ Hà Nội, tác giả công tác thành phố Huế, tình cờ hai cháu gặp (vào năm 1947)
b- Thân bài: (8.0 điểm)
- Kể tả hình dáng, nét mặt, cử việc làm Lượm: bé “loắt choắt” có thân hình nhỏ nhắn nhanh nhẹn Nét mặt hồn nhiên, yêu đời; ánh mắt tinh nghịch giao làm nhiệm vụ liên lạc đưa thư từ, công văn cho đội năm kháng chiến chống thực dân Pháp quay trở lại xâm lược nước ta
(3.0 điểm)
- Kể tinh thần sẵn sàng nhận nhiệm vụ “thư đề thượng khẩn”, hành động dũng cảm “sợ chi hiểm nghèo” hi sinh thản Lượm trận chiến đấu ác liệt thành phố Huế, Lượm đường liên lạc (3.0 điểm)
- Lịng cảm phục thương tiếc Lượm khơng ngi người chiến sĩ - tác giả (2.0 điểm)
c- Kết bài: (1.0 điểm)
Cảm nghĩ tác giả nhân vật Lượm: - Yêu mến, trân trọng cảm phục người cháu