Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa môn Bơi lội cho sinh viên trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng 

Bằng các phương pháp nghiên cứu thường quy, đề tài đã lựa chọn được 6 biện pháp để đưa vào tiến hành thực nghiệm cho SV Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng sau 1 học kỳ đã cho thấy kết quả bước đầu giữa 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng bằng các kết quả được thể hiện trong đề tài về thể lực chung, về kết quả môn học. Mời các bạn tham khảo!

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN BƠI LỘI CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢN LÝ VÀ CƠNG NGHỆ HẢI PHỊNG Innovating measures to organize exercises to improve the quality of swimmingextracurricular activities for students of Hai Phong University of Management and Technology ThS PHẠM THỊ HƯỜNG Trường Đại học Quản lý Cơng nghệ Hải Phịng Tóm tắt Bằng phương pháp nghiên cứu thường quy, đề tài lựa chọn biện pháp để đưa vào tiến hành thực nghiệm cho SV Trường Đại học Quản lý Cơng nghệ Hải Phịng sau học kỳ cho thấy kết bước đầu nhóm thực nghiệm đối chứng kết thể đề tài thể lực chung, kết mơn học Từ khóa: Biện pháp đổi mới, nâng cao chất lượng, ngoại khóa cho học sinh, Bơi lội SV Abstract By routine research methods, the topic has selected measures to put into practice for students of Hai Phong University of Management and Technology after semester has shown initial results between experimental and control groups with the results shown in the topic of general fitness, about the subject's results Keywords: Measures to innovate, improve quality, extracurricular for students, Swimming for students Ngày tòa soạn nhận 17/03/2021, Ngày phản biện,biên tập sửa chữa 02/04/2021, Ngày duyệt đăng 09/04/2021 I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm qua, ngành Giáo dục với ngành Thể dục thể thao (TDTT) phối hợp với việc xây dựng, ban hành chương trình dạy bơi nhà trường cấp; hai ngành quan tâm đến công tác nghiên cứu khoa học giáo dục thể chất (GDTC), có nhiều nghiên cứu giảng dạy, huấn luyện bơi lội nhà trường, cộng đồng dân cư Tiêu biểu đề tài luận văn thạc sĩ: Nguyễn Thị Minh Hà (2001), Nguyễn Thị Hiền (2002), Trần Minh Khương (2009) Vấn đề đặt xác định áp dụng biện pháp để đổi góp phần nâng cao tỷ lệ sinh viên (SV) tập thể thao thường xuyên cách có tổ chức khoa học, đáp ứng nhu cầu ngày tăng cho SV nhà trường Xuất phát từ thực tế nghiên cứu đề tài: “Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa mơn Bơi lội cho SV Trường Đại học Quản lý Cơng nghệ Hải Phịng” có tính cấp thiết II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu Phương pháp sử dụng trình nghiên cứu bao gồm: Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; Phương pháp vấn, tọa đàm; Phương pháp quan sát sư phạm; Phương pháp kiểm tra sư phạm; Phương pháp thực nghiệm sư phạm; Phương pháp toán học thống kê Thời gian tiến hành nghiên cứu từ tháng 12/2019 đến tháng năm 2020 Thực trạng kết học tập môn Bơi SV Trường Đại học Quản lý Cơng nghệ Hải Phịng Để khảo sát hiệu công tác giảng dạy chất lượng hoạt động ngoại khóa mơn Bơi lội cho SV Trường Đại học Quản lý Công nghệ Hải Phòng (ĐH QL&CNHP), đề tài tiến hành quan sát sư phạm giảng viên (GV) giảng dạy, kiểm tra, đánh giá kết dạy phần kỹ thuật chấm điểm kỹ thuật theo biểu điểm mà Bộ mơn GDTC sử dụng, là: Hồn thành cự ly bơi (5 điểm); Đúng yếu lĩnh động tác (3 điểm); Động tác thực nhịp nhàng (2 điểm) Mỗi động tác có sai sót tùy mức độ trừ 0,5 đến điểm Dựa vào thang điểm trên, tiến hành kiểm tra giai đoạn môn Bơi cho 50 SV nam 20 SV nữ khóa 2018 - 2019 Kết kiểm tra tính tỉ lệ % số đạt điểm phân loại giỏi, khá, trung bình, yếu, Kết trình bày bảng [1, tr 2], [2, tr 2] Giỏi Nội dung kiểm tra Làm quen nước Động tác chân Động tác tay Động tác phối hợp tay thở Động tác phối hợp tay chân Động tác phối hợp hồn chỉnh Trung bình Khá Trung bình Yếu Kém n % n % n % n % n % 2 12.5 7.5 5.0 2.5 5.0 2.5 5.83 8 20.0 17.5 20.0 12.5 17.5 15.0 17.08 15 16 15 10 11 10 37.5 40.0 37.5 25.0 27.5 25.0 32.08 11 12 19 7.5 12.5 20.0 27.5 30.0 47.5 22.08 9 13 22.5 22.5 17.5 32.5 20.0 10.0 20.83 Bảng 1: So sánh tỷ lệ % phân loại kết học tập kỹ thuật bơi nam SV (n=50) Giỏi Nội dung kiểm tra Làm quen nước Động tác đạp chân Động tác quạt tay Động tác phối hợp tay thở Động tác phối hợp tay chân Động tác phối hợp hoàn chỉnh Trung bình Khá Trung bình Yếu Kém n % n % n % n % n % 2 1 10.0 10.0 10.0 5.0 5.0 5.0 7.5 2 15.0 20.0 15.0 5.0 10.0 10.0 12.5 5 8 25.0 25.0 30.0 40.0 35.0 40.0 32.5 6 30.0 25.0 20.0 30.0 25.0 30.0 26.7 4 3 20.0 20.0 25.0 20.0 15.0 15.0 19.2 Bảng 2: So sánh tỷ lệ % phân loại kết học tập kỹ thuật bơi nữ SV (n=20) Kết kiểm tra trình bày bảng cho thấy, tỷ lệ % trung bình số SV nam nữ đạt loại giỏi (nam đạt 5,83% 17,08%, nữ đạt 7,5% 12,5%) Trong tỷ lệ % trung bình số SV yếu lại tương đối lớn (nam đạt 20,08% 20,83%, nữ đạt 19,2% 26,7%) Đặc biệt SV nữ, tỷ lệ % yếu làm quen nước làm cho kết học phần kỹ thuật chân, tay phối hợp thở phối hợp hoàn chỉnh bị ảnh hưởng lớn Qua tìm hiểu chúng tơi nhận thấy cần thực đồng số giải pháp khoa học phù hợp với điều kiện nhà trường có tác động đến phong trào ngoại khóa bơi lội SV Trường ĐH QL&CNHP Lựa chọn ứng dụng biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa môn Bơi lội cho SV Trường Đại học Quản lý Cơng nghệ Hải Phịng Các ngun tắc lựa chọn biện pháp: Trong trình lựa chọn biện pháp u cầu việc lựa chọn phải có tính thực tiễn, tính đồng tính khả thi Trong vấn đề phải đảm bảo tính khoa học mang lại hiệu thiết thực 2.1 Tổng hợp biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa môn Bơi lội cho SV Thông qua tham khảo tài liệu, quan sát thực tiễn công tác giảng dạy bơi cơng tác tổ chức tập luyện ngoại khóa SV nhà trường số trường khác Trường Đại học Hàng hải Việt Nam, Trường Đại học Hải Phịng bước đầu chúng tơi tổng hợp số biện pháp nâng cao chất lượng tập luyện ngoại khóa cho SV Kết trình bày bảng [3, tr.3] Kết vấn Số người Tỉ lệ % đồng ý Biện pháp dự kiến TT Tăng cường quan tâm thường xuyên Đảng ủy, Ban giám hiệu Trường ĐHQL&CNHP Nâng cao chất lượng GV Cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm tăng tính hấp dẫn môn học, nâng cao nhận thức SV môn học Củng cố công tác quản lý tổ, khoa việc học tập SV Tăng cường sở vật chất Tăng kinh phí cho hoạt động thể dục thể thao Tổ chức xúc tiến hoạt động ngoại khóa, xây dựng câu lạc bơi Tổ chức giải thể thao, câu lạc bộ, đội tuyển Cho SV thăm quan trung tâm huấn luyện, sở đào tạo Tăng cường quản lý SV, giảm 25% giá vé cho SV CLB bơi nhà trường 10 40 100 40 100 40 100 14 37 15 37 17 15 40 35.0 92.5 37.5 92.5 42.5 37.5 100 Bảng 3: Kết vấn lựa chọn biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa mơn Bơi lội cho SV (n= 40) Qua bảng ta chúng tơi chọn biện pháp có tỷ lệ đồng ý cao để đưa vào tiến hành thực nghiệm, biện pháp: Tăng cường quan tâm thường xuyên Đảng ủy Ban Giám hiệu Trường ĐHQL&CNHP; Nâng cao chất lượng GV; Cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm tăng tính hấp dẫn mơn học, nâng cao nhận thức SV môn học; Tăng cường sở vật chất; Tổ chức xúc tiến hoạt động ngoại khóa, xây dựng câu lạc bơi; Tăng cường quản lý SV, giảm 25% giá vé cho SV CLB bơi nhà trường 2.2 Đánh giá hiệu biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa mơn Bơi lội cho SV Hiệu biện pháp thể qua số liệu sau [4, tr.4] TT Chỉ tiêu kiểm tra Nhóm thực nghiệm (n=35) X Nam nA= nB =25 Nữ nA= nB =10 Chạy 30m XFC (s) Bật xa chỗ (cm) Chạy tùy sức phút Độ người (s) Độ xa lướt nước (cm) Chạy 30m XFC (s) Bật xa chỗ (cm) Chạy tùy sức phút Nhóm đối chứng (n=35)  5.41 215.24 952.76 12.25 0.43 16.27 42.87 1.09 220.01 28.62 6.45 147.64 887.85 0.61 10.75 43.66 X 5.48 211.16 965.92 12.35 223.6 6.55 151.92 899.54 Sự khác biệt  t 0.45 15.31 44.74 0.98 0.77 1.14 1.25 0.71 p > 0.05 > 0.05 > 0.05 > 0.05 25.5 1.26 > 0.05 0.64 11.08 44.72 0.86 1.66 1.02 > 0.05 > 0.05 > 0.05 Độ người (s) Độ xa lướt nước (cm) 12.73 0.93 152 15.09 12.96 153.0 1.02 1.04 14.56 1.32 > 0.05 > 0,05 Bảng 4: Kết kiểm tra ban đầu tiêu đánh giá cho SV trước thực nghiệm Qua kết trình bày bảng ta nhận thấy, tất tiêu phân nhóm nhóm thực nghiệm đối chứng có ttính < tbảng ngưỡng xác suất p > 0,05 Điều chứng tỏ khác biệt thành tích tiêu nhóm khơng có ý nghĩa Hay nói cách khác, tiêu đánh giá thể chất lực làm quen nước nhóm trước thực nghiệm tương đương 2.3 Đánh giá kết sau thực nghiệm Sau kỳ học đề tài sử dụng tiêu kiểm tra ban đầu thể chất, tiêu người lướt nước kiểm tra phân nhóm thay tiêu đánh giá kết học tập để tiến hành kiểm tra Số liệu thu đề tài xử lý theo thuật toán thống kê so sánh số trung bình Kết trình bày bảng [5, tr 4] Nhóm thực nghiệm (n=35)  X 4.95 0.42 232.90 5.31 986.22 47.32 21.4 2.10 78.52 7.45 8.75 0.82 5.95 0.53 162.95 10.26 686.04 39.12 25.5 2.50 48.54 1.48 8.5 0.81 Chỉ tiêu kiểm tra TT Nam nA= nB =25 Nữ nA= nB =10 Chạy 30m XFC (s) Bật xa chỗ (cm) Chạy tùy sức phút Thành tích bơi 25m(s) Cự ly bơi xa (m) Điểm kỹ thuật bơi (điểm) Chạy 30m XFC (s) Bật xa chỗ (cm) Chạy tùy sức phút Thành tích bơi 25m (s) Cự ly bơi xa (m) Điểm kỹ thuật bơi (điểm) Nhóm Đối chứng (n=35)  X 5.19 0.44 225.63 6.17 931.93 52.12 24.6 2.41 56.21 5.52 6.45 0.63 6.30 0.56 157.13 10.56 537.13 40.07 30.6 2.80 27.65 2.75 6.20 0.61 Sự khác biệt t 2.44 2.16 2.26 2.79 2.92 2.67 2.51 2.14 2.59 2.62 2.76 3.09 p < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 Bảng 5: Kết ứng dụng biện pháp nhằm nâng cao chất lượng cơng tác ngoại khóa mơn Bơi lội cho SV sau thực nghiệm Qua kết thực nghiệm trình bày bảng ta nhận thấy, qua kỳ học thực nghiệm ứng dụng biện pháp cải tiến nhằm nâng cao chất lượng cơng tác ngoại khóa mơn Bơi lội cho SV cho biết: Kết thể đối tượng nam nữ SV Các tiêu tố chất thể lực tăng lên rõ rệt khác biệt có ý nghĩa (P tbảng ngưỡng xác xuất p < 0.05 Điều chứng tỏ thành tích số có khác biệt có ý nghĩa thống kê Hay nói cách khác, kết học tập mơn Bơi nhóm thực nghiệm thể cự ly bơi xa, thành tích bơi điểm kỹ thuật bơi tốt hẳn nhóm đối chứng Bên cạnh chúng tơi cịn xem xét đánh giá kết đạt tiêu rèn luyện thân thể (RLTT) học tập mơn GDTC hai nhóm sau thực nghiệm, kết trình bày bảng [6, tr 5], [7, tr 5] Nhóm Thực nghiệm Giới tính Nam 25 Tốt n Đạt % 24 n 16 % 64.0 Không đạt n % 12 Đối chứng Nữ 10 Nam 25 Nữ 10 20 12 17 16 17 68 64 68 12 28 24 Bảng 6: Kết xếp loại theo tiêu chuẩn RLTT nhóm thực nghiệm đối chứng Nhóm Thực nghiệm Đối chứng Giới tính Nam 25 Nữ 10 Nam 25 Nữ 10 n Khá, Giỏi % 20 16 12 Trung bình n % 16 64 18 72 14 56 16 64 Yếu, Kém n % 16 12 32 28 Bảng 7: Kết xếp loại học tập mơn Bơi lội nhóm thực nghiệm đối chứng Số liệu bảng cho thấy: Sau trình thực nghiệm, số người đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể học tập môn bơi lội nội dung nhóm thực nghiệm cao hẳn nhóm đối chứng III KẾT LUẬN Qua nghiên cứu đề tài lựa chọn biện pháp nhằm phát triển, nâng cao chất lượng công tác ngoại khóa mơn Bơi lội cho SV Trường ĐHQL&CNHP, biện pháp: Tăng cường quan tâm thường xuyên Đảng ủy Ban Giám hiệu nhà trường; Nâng cao chất lượng GV; Cải tiến phương pháp giảng dạy; Tăng cường sở vật chất; Tổ chức xúc tiến hoạt động ngoại khóa, xây dựng câu lạc bơi; Tăng cường quản lý SV, giảm 25% giá vé cho SV CLB bơi nhà trường Qua thực nghiệm: Thành tích bơi, cự ly bơi, điểm kỹ thuật bơi nhóm thực nghiệm tốt hẳn nhóm đối chứng với độ tin cậy p