1. Trang chủ
  2. Thể loại khác

Sáng kiến kinh nghiệmTên đề tài :“ Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài toánbằng cách lập phương trình”.

36 1 0
Sáng kiến kinh nghiệmTên đề tài :“ Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài toánbằng cách lập phương trình”.

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 29/11/2021, 22:02

Xem thêm:

Mục lục

  • I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

  • B. NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NỘI DUNG

    • 1. Thực trạng và số liệu ban đầu:

      • 1.1 Đặc điểm chung:

      • 1.2 Điều tra:

      • 2. Chuẩn bị của thầy và trò:

        • 2.2 Về phía thầy:

        • 2.2 Về phía trò: Cần phải chuẩn bị tốt các kiến thức cơ bản sau:

          • 2.2.1: Phương trình bậc nhất một ẩn số

          • 2.2.2: Phương trình đưa được về dạng ax + b = 0

          • 2.2.3: Phương trình dạng A(x) . B(x) = 0

          • 2.2.4: Phương trình được đưa về dạng A(x) . B(x) = 0

          • 2.2.5: Phương trình chứa ẩn ở mẫu

          • 2.2.6 Viết các biểu thức đại số theo các mệnh đề cho trước

          • 2.2.7: Học sinh nắm vững khái niệm “Biểu diễn một đại lượng bởi một biểu thức chứa ẩn”

          • 3. Định hướng phân loại cho từng dạng bài và cách giải

            • 3.1 Phương pháp chung:

            • 3.2 Các dạng giải bài toán bằng cách lập phương trình thường gặp

              • 3.2.1 Toán về tỷ số và quan hệ giữa các số:

              • 3.2.2 Toán chuyển động

              • 3.2.3 Dạng 3 Các bài toán về năng suất lao động

              • 3.2.4 Dạng các bài toán về làm chung – làm riêng, vòi nước chảy chung – chảy riêng...

              • 3.2.5 Dạng toán về các bài toán sắp xếp, chia đều sản phẩm (hàng hóa…)

              • 3.2.6 Các bài toán có liên quan đến tỷ số phần trăm (%)

              • 3.2.7 Dạng bài toán có liên quan đến hình học

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan