Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”

48 44 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 29/11/2021, 07:47

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Ví dụ 2: Hoạt động khởi động mở đầu khi dạy bài“ Cấu hình electron nguyên tử” ( Hóa học 10) - Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”
d ụ 2: Hoạt động khởi động mở đầu khi dạy bài“ Cấu hình electron nguyên tử” ( Hóa học 10) (Trang 6)
1. Viết sơ đồ hình thành liên 2. N2 cũng như HCl không thể tạo thành bởi kết ion trong phân tử MgO, liên kết ion được vì các nguyên tử đều cần NaF - Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”
1. Viết sơ đồ hình thành liên 2. N2 cũng như HCl không thể tạo thành bởi kết ion trong phân tử MgO, liên kết ion được vì các nguyên tử đều cần NaF (Trang 7)
3.2. Khởi động thông qua kênh hình ảnh - Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”
3.2. Khởi động thông qua kênh hình ảnh (Trang 10)
- Huy động kiến thức thực tiễ n- Hình ảnh 1: men răng có chứa hợp chất của học sinh, tạo nhu cầu tiếp tục của flo, kem đánh răng chứa florua giúp tìm hiểu kiến thức mới.răng chắc khỏe, sáng bóng. - Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”
uy động kiến thức thực tiễ n- Hình ảnh 1: men răng có chứa hợp chất của học sinh, tạo nhu cầu tiếp tục của flo, kem đánh răng chứa florua giúp tìm hiểu kiến thức mới.răng chắc khỏe, sáng bóng (Trang 12)
Ví dụ 3: Khi dạy bài “Lưu huỳnh”- Hóa học 10- giáo viên chiếu các hình ảnh các thợ mỏ khai thác lưu huỳnh bằng phương pháp thủ công ở miệng núi lửa Ijen ở Indonexia với một số thông tin: - Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”
d ụ 3: Khi dạy bài “Lưu huỳnh”- Hóa học 10- giáo viên chiếu các hình ảnh các thợ mỏ khai thác lưu huỳnh bằng phương pháp thủ công ở miệng núi lửa Ijen ở Indonexia với một số thông tin: (Trang 13)
- Huy động kiến thức thực tiễn củ a- Hình ảnh 1: nồi áp suất điện đa năng, học sinh, tạo nhu cầu tiếp tục tìm nấu chín thức ăn nhanh hơn, có các chế - Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”
uy động kiến thức thực tiễn củ a- Hình ảnh 1: nồi áp suất điện đa năng, học sinh, tạo nhu cầu tiếp tục tìm nấu chín thức ăn nhanh hơn, có các chế (Trang 15)
- Phát triển các năng lực hợp; vận chuyển, trao đổi chất; định hình cơ thể... hợp tác, năng lực sửKhông có nước cây không thể duy trì sự sống - Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”
h át triển các năng lực hợp; vận chuyển, trao đổi chất; định hình cơ thể... hợp tác, năng lực sửKhông có nước cây không thể duy trì sự sống (Trang 29)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w