1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z

62 38 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 62
Dung lượng 4,36 MB

Nội dung

Ngày đăng: 29/11/2021, 07:17

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 3. Phiếu tự đánh giá NL GQVĐVST của HS - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
Bảng 3. Phiếu tự đánh giá NL GQVĐVST của HS (Trang 8)
Câu hỏi 1. Xác định hình vẽ đúng nhất trong các hình dưới đây mô tả cách - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u hỏi 1. Xác định hình vẽ đúng nhất trong các hình dưới đây mô tả cách (Trang 17)
Câu hỏi 2. Xác định hình vẽ đúng nhất trong các hình dưới đây mô tả cách - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u hỏi 2. Xác định hình vẽ đúng nhất trong các hình dưới đây mô tả cách (Trang 17)
Câu hỏi 3. Hình vẽ dưới đây mô tả cách điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm, hãy giải thích sơ đồ lắp ráp đó? - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u hỏi 3. Hình vẽ dưới đây mô tả cách điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm, hãy giải thích sơ đồ lắp ráp đó? (Trang 18)
Câu hỏi 5. Hình dưới đây mô tả hình ảnh quan sát được khi dẫn khí HCl đi - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u hỏi 5. Hình dưới đây mô tả hình ảnh quan sát được khi dẫn khí HCl đi (Trang 18)
Câu hỏi 10. Phân tích một số điểm không hợp lý trong hình dưới đây. Giải thích ? - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u hỏi 10. Phân tích một số điểm không hợp lý trong hình dưới đây. Giải thích ? (Trang 20)
khíC như trong hình sau. Bìn hA chứa chất rắn và phễu B chứa chất lỏng. Giải thích hiện tượng xảy ra khi khóa K đóng và mở. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
kh íC như trong hình sau. Bìn hA chứa chất rắn và phễu B chứa chất lỏng. Giải thích hiện tượng xảy ra khi khóa K đóng và mở (Trang 23)
Bảng 4.3. Đánh giá của GV về tính hiệu quả của bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
Bảng 4.3. Đánh giá của GV về tính hiệu quả của bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học (Trang 26)
Bảng 4.2. Đánh giá chung của GV về bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
Bảng 4.2. Đánh giá chung của GV về bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học (Trang 26)
Ý kiến của 18 GV THPT được thể hiện ở bảng trên với tổng tiêu chí đánh giá là 19. Điểm trung bình dao động từ 3,67 đến 4,56 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
ki ến của 18 GV THPT được thể hiện ở bảng trên với tổng tiêu chí đánh giá là 19. Điểm trung bình dao động từ 3,67 đến 4,56 (Trang 27)
Bảng 4.4. Kết quả bài kiểm tra của năm học 2019-2020 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
Bảng 4.4. Kết quả bài kiểm tra của năm học 2019-2020 (Trang 29)
Hình 4.1. Đồ thị đường lũy tích bài kiểm tra số 1 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
Hình 4.1. Đồ thị đường lũy tích bài kiểm tra số 1 (Trang 30)
Bảng 4.5. Tổng hợp kết quả học tập bài kiểm tra số 1 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
Bảng 4.5. Tổng hợp kết quả học tập bài kiểm tra số 1 (Trang 30)
Bảng 4.7. Tổng hợp kết quả học tập bài kiểm tra số 2 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
Bảng 4.7. Tổng hợp kết quả học tập bài kiểm tra số 2 (Trang 31)
Câu hỏi 2. Hình vẽ dưới đây mô tả cách điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm, - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u hỏi 2. Hình vẽ dưới đây mô tả cách điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm, (Trang 46)
a. Trong phòng thí nghiệm: - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
a. Trong phòng thí nghiệm: (Trang 46)
Câu hỏi 2. Hình vẽ dưới đây mô tả cách điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm, - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u hỏi 2. Hình vẽ dưới đây mô tả cách điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm, (Trang 51)
Câu hỏi 1. Xác định hình vẽ đúng nhất trong các hình dưới đây mô tả cách thu khí - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u hỏi 1. Xác định hình vẽ đúng nhất trong các hình dưới đây mô tả cách thu khí (Trang 51)
B. Nước phun vào bình và chuyển sang màu đỏ - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
c phun vào bình và chuyển sang màu đỏ (Trang 56)
Câu 5: Cho TN về tính tan của khí HCl như hình vẽ, Trong bình ban đầu chứa khí - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u 5: Cho TN về tính tan của khí HCl như hình vẽ, Trong bình ban đầu chứa khí (Trang 56)
B. Nước phun vào bình và chuyển sang màu đỏ - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
c phun vào bình và chuyển sang màu đỏ (Trang 58)
Câu 5: Cho TN về tính tan của khí HCl như hình vẽ, Trong bình ban đầu chứa khí - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
u 5: Cho TN về tính tan của khí HCl như hình vẽ, Trong bình ban đầu chứa khí (Trang 58)
Trong thí nghiệ mở hình bên người ta dẫn khí clo mới điều chế từ MnO2 rắn với dung dịch HCl đậm đặc vào ống hình trụ A có đặt một miếng giấy mầu - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
rong thí nghiệ mở hình bên người ta dẫn khí clo mới điều chế từ MnO2 rắn với dung dịch HCl đậm đặc vào ống hình trụ A có đặt một miếng giấy mầu (Trang 60)
Phụ lục 4: Một số hình ảnh thực nghiệm - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
h ụ lục 4: Một số hình ảnh thực nghiệm (Trang 61)
Hình 2: Thực nghiệm tại lớp 10D3, 10D7 năm học 2020-2021 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóa học chương halogen hóa học 10z
Hình 2 Thực nghiệm tại lớp 10D3, 10D7 năm học 2020-2021 (Trang 62)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w