Đăng nhập

Hãy chọn một cách để đăng nhập

Facebook Google Zalo

Hoặc tiếp tục với email

Nhớ mật khẩu

Chưa có tài khoản? Đăng ký

Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

56 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 56 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	10,24 MB

Nội dung

Ngày đăng: 29/11/2021, 07:17

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Kết quả thể hiện qua bảng sau: - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — t quả thể hiện qua bảng sau: (Trang 7)

Bước 2: (30’’): Thư ký nhóm điền họ tên và nhiệm vụ của các thành viên vào bảng - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — c 2: (30’’): Thư ký nhóm điền họ tên và nhiệm vụ của các thành viên vào bảng (Trang 14)

Bảng 1. DANH SÁCH THÀNH VIÊN VÀ PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ STTHọ và tênPhân công nhiệm vụ Thái độ khi tham gia các hoạt động học tập - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — Bảng 1. DANH SÁCH THÀNH VIÊN VÀ PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ STTHọ và tênPhân công nhiệm vụ Thái độ khi tham gia các hoạt động học tập (Trang 14)

Bảng 3. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — Bảng 3. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM (Trang 15)

theo các tiêu chí trong bảng - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — theo các tiêu chí trong bảng (Trang 15)

- Yêu cầu: Học sinh lập bảng tổng hợp kiến thức các chất đã được tiếp thu qua báo cáo của các nhóm. - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — u cầu: Học sinh lập bảng tổng hợp kiến thức các chất đã được tiếp thu qua báo cáo của các nhóm (Trang 18)

+ Hình thức: Tham quan học tập, trải nghiệm nghề nghiệp. + Phương pháp: Làm việc nhóm. - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — Hình th ức: Tham quan học tập, trải nghiệm nghề nghiệp. + Phương pháp: Làm việc nhóm (Trang 19)

Bảng TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — ng TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI (Trang 22)

Cách tiến hành: Lập bảng hỏi, bảng trò chuyện trực tiếp với chuyên gia kỹ thuật trong Hợp tác xã. - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — ch tiến hành: Lập bảng hỏi, bảng trò chuyện trực tiếp với chuyên gia kỹ thuật trong Hợp tác xã (Trang 23)

Bảng TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — ng TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI (Trang 26)

Bảng TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — ng TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG (Trang 31)

Bảng 4.1. Các lớp thực nghiệm, đốichứng tại 2 trường THPT - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — Bảng 4.1. Các lớp thực nghiệm, đốichứng tại 2 trường THPT (Trang 34)

Bảng 4.3. Bảng thống kê điểm bài kiểm tra của các lớp đốichứng - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — Bảng 4.3. Bảng thống kê điểm bài kiểm tra của các lớp đốichứng (Trang 35)

Bảng 4.2. Bảng thống kê điểm bài kiểm tra của các lớp thực nghiệm - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — Bảng 4.2. Bảng thống kê điểm bài kiểm tra của các lớp thực nghiệm (Trang 35)

Bảng 4.5. Bảng phân phối tần suất điểm - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — Bảng 4.5. Bảng phân phối tần suất điểm (Trang 36)

đánh giá hiệu quả cũng như tính khả thi của đề tài. Từ bảng số liệu và việc xử lý số liệu thực nghiệm, tôi nhận thấy rằng chất lượng lĩnh hội kiến thức và kỹ năng vận dụng kiến thức của học sinh lớp thực nghiệm có nhiều tiến bộ hơn so với lớp đối chứng. - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — nh giá hiệu quả cũng như tính khả thi của đề tài. Từ bảng số liệu và việc xử lý số liệu thực nghiệm, tôi nhận thấy rằng chất lượng lĩnh hội kiến thức và kỹ năng vận dụng kiến thức của học sinh lớp thực nghiệm có nhiều tiến bộ hơn so với lớp đối chứng (Trang 39)

- Hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm, thống nhất đặt tên gọi cho nhóm. - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — Hình th ành nhóm, phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm, thống nhất đặt tên gọi cho nhóm (Trang 46)

hình ảnh hình ảnh ảnh minh hình ảnh minh họa.minh họa.họa. minh họa - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — h ình ảnh hình ảnh ảnh minh hình ảnh minh họa.minh họa.họa. minh họa (Trang 47)

Phụ lục 4. Hình ảnh minh họa các tiết trải nghiệm tại trường, tại Làng nghề và tại Hợp tác xã - Dạy học dự án chủ đề cacbohiđrat kết hợp với hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp — h ụ lục 4. Hình ảnh minh họa các tiết trải nghiệm tại trường, tại Làng nghề và tại Hợp tác xã (Trang 52)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN