Giao an ca nam

II.Chuẩn bị 1.Gi áo viên -Bản đồ các môi trường khí hậu - Lược đồ, tranh ảnh 2.Học sinh Sách, vở, tập bản đồ, đồ dùng học tập III.Nội dung Môi trường đới nóng và hoạt động kinh tế của co[r]

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết : PHẦN I : THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài : DÂN SỐ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh cần Kiến thức : Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu Kỹ năng: Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới Thái độ - Có ý thức dân số vấn đề môi trường Kó sống * Tư duy: Tìm kiếm xử lí thông tin qua viết tháp dân số để tìm hiể dân số tình hình gia tăng dân số giới +Phân tích nguyên nhân hậu gia tăng dân số giới * Giao tiếp: Phản hối, lắng nghe tích cực trình bày suy nghó/ ý tưởng, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Biểu đồ gia tăng dân số giới (Sgk) Tháp tuổi hình1.1 (Sgk) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: Bài : Trên trái đất có người sinh sống ? Có nam, nữ, trẻ, già? Qua học hôm em hiểu rõ vấn đề vừa nêu Hoạt Động Của GV & HS Hoạt động 1: - GV cho học sinh đọc thuật ngữ dân số - Để biết số dân địa phương người ta phải làm gì? - Trong điều tra dân số người ta tìm hiểu điều ? - GV giới thiệu sơ lược h1.1Sgk cấu tạo màu sắc biểu tháp tuổi - Màu xanh biểu thị số người chưa đến tuổi lao động - Màu xanh nước biển biểu thị số người độ tuổi lao động - Màu vàng sẩm biểu thị số người hết tuổi lao động - GV cho học sinh quan sát h1.1Sgk - HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi Nội Dung I Dân Số , Nguồn Lao Động - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương nước Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, nguồn lao động , kết cấu dân số trẻ hay già, dân số địa phương… Hoạt Động Của GV & HS Trong mục - Đại diện nhóm HS trình bày kết , GV nhận xét , chuẩn xác kiến thức Kl:Hình đáy tháp cho biết dân số trẻ - Hình đáy tháp cho biết dân số già - Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số ? Hoạt động - GV cho học sinh đọc mục Sgk - Các điều tra số liệu thống kê dân số cho ta biết điều ? - Thế gia tăng dân số tự nhiên dân số giới ? - GV cho học sinh quan sát biểu đồ hình 1.2 Sgk - Cho biết dân số bắt đầu tăng nhanh từ năm ? - Tại dân số giới tăng chậm vào năm đầu công nguyên, tăng nhanh hai kỷ õ gần ? Hoạt động - GV cho học sinh đọc thuật ngữ tỷ lệ sinh tỷ lệ tử - GV cho học sinh quan sát hình 1.3 hình 1.4 hướng dẫn học sinh cách đọc trả lời câu hỏi mục Sgk - Bùng nổ dân số gì? Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân số? - Hậu bùng nổ dân số ? Biện pháp khắc phục ? Nội Dung II Dân Số Tăng Nhanh Trong Thế Kỷ XIX Thế Kỷ XX: - Trong nhiều kỉ dân số giới tăng chậm chạp Nguyên nhân: bệnh dịch, đói kém, chiến tranh Từ năm đầu kỉ XIX đến nay: Dân số giới tăng nhanh nhờ tiến lónh vực kinh tế, xã hội, y tế III Sự Bùng Nổ Dân Số: Từ năm 50 kỉ XX , bùng nổ dân số diễn nước phát triển châu Á, châu Phi, Mó Latinh nước giành độc lập, đời sống cải thiện , tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, tỉ lệ sinh cao Hậu : Khả giải việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường kìm hãm phát triển kinh tế xã ội IV Tổng kết hướng dẫn học tập 1.Tổng kết - Bằng cách ta biết dân số nước địa phương ? - Thông qua tháp tuổi biết điều dân số ? - Dân số gì? Dân số có ý nghĩa nào? -Trình bày phút : Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân hậu bùng nổ dân số 2.Hướng dẫn học tập: - Chuẩn bị 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới + Quan sát hình 2.1; hình 2.2, đọc phần ghi nhớ + Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào điều kiện nào? + Nguyên nhân phân bố dân cư không đều? Hậu , hướng khắc phục? Rút kinh nghiệm ********************* Tuần: Ngày soạn: 11/8/2015 Ngày dạy: 22/8/2015 BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - HS biết phân bố dân cư không vùng đông dân giới - Khái niệm mật độ dân số , cách tính mật độ dân số - Biết khác phân bố chủng tộc giới Kĩ năng: - Đọc đồ phân bố dân cư - Nhận biết chủng tộc giới qua ảnh thực tế Thái độ: - Có thái độ học tập đắn, chống lại hành vi phân biệt chủng tộc, chủng tộc bình đẳng 4.Định hướng phát triển lực - Năng lực chung:Phân tích số liệu, giải vấn đề,quản lí, giao tiếp, tính tốn, truyền thơng -Năng lực chun biệt:Tư duy, Số liệu thống kê, tranh ảnh II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên : - Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên giới Học sinh : - Sách giáo khoa, tập đồ, đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học: 1Ổn định tổ chức: BCSS Lớp Kiểm tra cũ: - Sự bùng nổ dân số giới xảy nào? Ở đâu? Nguyên nhân, hậu quả, hướng khắc phục? Bài : - Sự phân bố dân cư giới ?Nguyên nhân ?Dân cư giới chia thành chủng tộc ?Cơ sở để phân loại? Đó nội dung học hôm : Sự phân bố dân cư Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Sự phân bố dân cư - Nhóm -2Hs.(20 phút ) - Đọc thuật ngữ “ Mật độ dân số” - Cơng thức tính mật độ dân số - Mật độ dân số = Tổng số dân : Tổng số diện tích - Làm tập theo công thức Kiến thức Sự phân bố dân cư: - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương, nước - Mật độ dân số trung bình - Quan sát đồ phân bố dân cư giới kết hợp hình giới 46 người/km2 (năm 2001) 2.1 giới thiệu cách thể mật độ dân số lược đồ - Dân cư phân bố không đều: - Thảo luận nhóm 3’ trả lời câu hỏi sgk + Những nơi có điều kiện sống - Hs trình bày giao thông thuận lợi đồng bằng, - Gv: Chuẩn xác thị vùng khí hậu ấm áp, - Gv: Giới thiệu đồ tự nhiên giới đặc điểm địa mưa nắng thuận hòa … có mật độ hình Hãy đối chiếu khu vực đơng dân thuộc dạng địa hình dân số cao nào? Gần hay xa biển? + Ngược lại, vùng núi hay - Dựa vào kiến thức lịch sử giải thích dân cư tập vùng sâu, vùng xa, hải đảo … lại trung đông Trung Đông, Nam Á, Đơng Á khó khăn vùng cực, vùng hoang - Như giới phân bố dân cư mạc … khí hậu khắc nghiệt có mật độ Nguyên nhân? dân số thấp - Liên hệ phân bố dân cư Việt Nam -GDHS ý thức tuyên truyền người dân không nên tập trung thành phố sinh sống… Hoạt động : Các chủng tộc - Cá nhân - 15 phút Các chủng tộc: - Hs đọc thuật ngữ “ Chủng tộc” - Căn vào đâu để phân chia chủng tộc giới? - Dân cư giới thuộc chủng tộc - Quan sát hình 2.2 chính: - Tìm khác hình thái bên ngồi chủng tộc? + Môngôlôit: Chủ yếu Châu Á - Gv: Nhấn mạnh: Sự khác chủng tộc + Ơrơpêơit: Chủ yếu Châu Au hình thái bên ngồi Mọi người có cấu tạo thể + Nêgrôit: Chủ yếu Châu Phi - Các chủng tộc khác hình thái - Các chủng tộc phân bố đâu? bên thể: màu da, tóc, mắt, - Sự phân bố chủng tộc ngày mũi … - Dân cư nước ta thuộc chủng tộc nào? Đặc điểm? - Cùng với phát triển xã hội loài - Giới thiệu chủ nghĩa Apacthai Chống chủ nghĩa phân biệt người, chủng tộc chung chủng tộc – sống bình đẳng sống khắp nơi Trái đất IV Tổng kết hướng dẫn học tập 1.Tổng kết - Sự phân bố dân cư giới ? Nguyên nhân? - Số liệu mật độ dân số cho ta biết điều gì? Hướng dẫn học tập - Học làm tập 1.3 sgk hoàn thành tập - Chuẩn bị 3: Quần cư, thị hố + Đọc trả lời câu hỏi in nghiêng sgk + Quan sát hình 3.1, 3.2,3.3 + Đọc thuật ngữ quần cư, thị hố + So sánh đặc điểm quần cư nông thôn với quần cư đô thị - Rút kinh nghiệm Ngày 11/8/2015 Tổ trưởng kí Tuần: Ngày soạn: 17/8/2015 Ngày dạy: 27/8/2015 Tiết QUẦN CƯ – ĐƠ THỊ HỐ Bài 3: I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: - Nắm đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị - Biết vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu thị - Biết trình phát triển tự phát siêu đô thị đô thị gây nên hậu xấu cho môi trường Kĩ năng: - Nhận biết phân bố siêu đô thị đơng dân giới - Phân tích mối quan hệ q trình thị hố mơi trường Thái độ : - Thấy hậu q trính thị hố - Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi truờng thị ,phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi truờng đô thị 4.Định hướng phát triển lực - Năng lực chung:Phân tích số liệu, giải vấn đề,quản lí, giao tiếp, hợp tác -Năng lực chuyên biệt:Tư duy, tranh ảnh, II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên : - Bản đồ dân cư giới thị Học sinh : - Sách giáo khoa , tập đồ, đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học: 1Ổn định tổ chức: BCSS Lớp 2.Kiểm tra cũ: - Sư phân bố dân cư giới ? Tại sao? - Trên giới có chủng tộc? Đặc điểm? Phân bố chủ yếu đâu? Bài mới: - Tính xã hội thuộc tính người Càng thoát khỏi lệ thuộc vào tự nhiên , người ngày quần tụ bên gọi điểm quần cư Quần cư trình độ cao gọi đô thị Trên giới có loại hình quần cư ? Đặc điểm ?Đơ thị hố ?Siêu thị ? Hoạt động thầy trò + Hoạt động 1: Quần cư nông thôn, quần cư đô thị ( Nhóm - bàn) 15 phút - Hs đọc thuật ngữ “Quần cư” - Gv: Giới thiệu thuật ngữ “ Dân cư” - Phân biệt khác thuật ngữ trên? - Quần cư có tác động đến yếu tố nào?( Sự phân bố, mật độ, lối sống ) - Thảo luận nhóm 4’ - Dựa vào hình 3.1; 3.2 sgk hiểu biết cho biết khác kiểu quần cư đô thị quần cư nông thôn về: + Cách tổ chức sinh sống + Mật độ dân số + Lối sống + Hoạt động kinh tế Kiến thức Quần cư nông thôn, quần cư đô thị: a Quần cư nông thôn: - Quần cư nông thôn hình thức tổ chức sinh sống dựa vào hoạt động kinh tế chủ yếu sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp hay ngư nghiệp - Làng mạc, thơn xóm thường phân tán, găn với đất canh tác, đất đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước - Mật độ dân số thường thấp b Quần cư thị: - Hs: Trình bày - Gv: Chuẩn xác -Hiện số người sống đô thị ? - Quần cư thị hình thức tổ chức sinh sống dựa vào hoạt động kinh tế chủ yếu sản xuất công nghiệp dịch vụ; nhà cửa tập trung mật độ dân số cao - Hiện nay, số người sống đô thị chiếm khoảng nửa dân số giới có xu ngày tăng Đơ thị hố, siêu thị: + Hoạt động : Đơ thị hố, siêu đô thị ( Cá nhân.) 20 phút - Dựa vào nội dung sgk tìm hiểu xuất đô thị Trái Đất từ nào? - Từ thời cổ đại, Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hilạp, La Mã, … có trao đổi hàng hố - Các thị xuất từ sớm thời - Đơ thị hố phát triển mạnh nào? Cổ đại phát triển nhanh kỉ ( Từ kỉ XIX lúc công nghiệp phát triển) XIX nước công nghiệp Đầu kỉ - Gv: Như q trình phát triển thị gắn liền với XX, đô thị xuất rộng khắp giới trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp, công Từ 5% dân số giới sống đô nghiệp thị (TK XVIII), lên 46% (năm 2001) - Dựa vào lược đồ hình 3.3 sgk kể tên thị có từ 48% (năm 2005) triệu dân trở lên nước phát triển nước phát triển ? - Nhiều thị phát triển nhanh chóng trở - Trong năm gần số siêu đô thị giới ntn? thành siêu đô thị Trong năm - Tỉ lệ dân số đô thị giới từ kỉ XVIII đến gần đây, số siêu đô thị giới tăng tăng lần? ( Từ 5% lên 52.5% tăng gấp 10.5 lần) nhanh - Sự phát triển nhanh siêu đô thị để lại hậu gì?( Gây hậu nghiêm trọng mơi trường, sức khoẻ, - Đơ thị hóa phát triển tự phát gây giao thông) nhiều hậu nghiêm trọng cho môi - Liên hệ giáo dục q trình phát triển thị trường, sức khỏe, giao thông… nước ta - Nêu ảnh hưởng q trình thị hóa đến mơi trường? Chúng ta phải làm để BVMT thị? Theo em cần phải làm để BVMT sống nay? ( Tích hợp giáo dục mơi trường ) GDHS ý thức môi trường IV Tổng kết hướng dẫn học tập 1.Tổng kết - Hãy nêu đặc điểm khác loại quần cư? - Hướng dẫn làm tập - Từng cột từ xuống dưới, từ trái sang phải để rút thay đổi 10 siêu đô thị đông dân - Theo thứ - Theo châu lục - Nhận xét Hướng dẫn học tập - Ôn lại cách đọc tháp tuổi, kĩ nhận xét, phân tích tháp tuổi - Tìm yếu tố ảnh hưởng đến phân bố dân cư - Chuẩn bị : Thực hành phân tích luợc đồ dân số tháp tuổi +Trả lời theo huớng dẫn thực hành - Rút kinh nghiệm: Tuần: Ngày soạn: 18/8/2015 Ngày dạy: 27/8/2015 Tiết: THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI Bài : I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Củng cố cho HS khái niệm mật độ dân số phân bố dân số không giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị Châu Á Kĩ năng: - Củng cố nâng cao kĩ nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân số đô thị lược đồ dân số - Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số - Đọc biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi - Vận dụng kiến thức học vào tìm hiểu thực tế dân số Châu Á - Các kĩ sống giáo dục : - Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua lược đồ tháp tuổi mật độ dân số cấu dân số theo nhóm tuổi số tỉnh thành nước ta.So sánh tháp tuổi để rút nhận xét thay đổi tỉ lệ nhóm tuổi - Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm Thái độ : - Có thái độ làm việc nghiêm túc, tích cực, u thích mơn học 4.Định hướng phát triển lực - Năng lực chung:Phân tích số liệu, giải vấn đề,quản lí, tính tốn -Năng lực chun biệt:Tư duy, Số liệu thống kê, đồ, lược đồ II Chuẩn bị gíao viên học sinh Giáo viên : - Bản đồ dân số Thái Bình - Bản đồ dân số Châu Á Học sinh : - Sách giáo khoa, tập đồ III Tổ chức hoạt động dạy học: 1Ổn định tổ chức: BCSS Lớp 7a2 Lớp7a3 2.Kiểm tra cũ: - Thế quần cư nông thôn, quần cư đô thị, thị hố? - Đơ thị hố gì? Siêu thị hình thành nào? Ở đâu? Hậu q trình phát triển siêu thị ? Bài mới: - Trong trước , tìm hiểu dân số , mật độ dân số , tháp tuổi , đô thị Để củng cố kiến thức tăng khả vận dụng chúng thực tế , hôm nghiên cứu thực hành với nội dung sau : Hoạt động thầy trò Câu giảm tải + Hoạt động 1: Đọc tháp tuổi ( Nhóm – bàn ) 20 phút - Dựa vào H4.2; 4.3 sgk cho biết: - Thảo luận theo bàn – phút - Hình dáng tháp tuổi có thay đổi ? - Nhóm tuổi tăng tỉ lệ, tăng bao nhiêu? - Nhóm tuổi nàogiảm tỉ lệ, giảm bao nhiêu? - Hs: Trình bày - Gv: Chuẩn xác + Hoạt động 2: Đọc lược đồ phân bố dân cư châu Á (Nhóm – bàn ) ( 15 phút ) - Nhắc lại bước đọc đồ - Khái niệm đô thị siêu đô thị - Những khu vực tập trung đông dân cư châu Á ? - Các đô thị lớn châu Á thường phân bố đâu ? - Hs trình bày – Gv chuẩn xác Kiến thức Đọc tháp tuổi Thành Phố Hồ Chí Minh : - Hình dáng tháp 4.3 so với tháp 4.2 + Chân thu hẹp + Giữa phình to - Nhận xét : + Nhóm tuổi lao động tăng + Nhóm tuổi lao động giảm  Dân thành phố Hồ Chí Minh có xu hướng già Đọc lược đồ phân bố dân cư châu Á: - Nơi đông dân : Nam Á , Đông Á, Đông Nam Á - Các đô thị lớn thường tập trung ven biển ven sông lớn I IV Tổng kết hướng dẫn học tập 1.Tổng kết - Đánh giá kết thực hành - Hình dạng hai tháp tuổi cho thấy dân cư có xu hướng trẻ lại hay già ? Vì ? - Về ơn lại đới khí hậu Trái Đất Ranh giới đới - Đặc điểm khí hậu đới nóng 2.Hướng dẫn học tập - Chuẩn bị : Đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm + Xác định vị trí đới nóng, kiểu mơi trường đới nóng + Đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm + Đọc biểu đồ khí hậu - Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày 18/8/2015 Tổ kí PHẦN II : CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÝ CHƯƠNG I : MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG KẾ HOẠCH CHƯƠNG I- Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức - Biết vị trí đới nóng kiểu mơi trường đới nóng - Nắm đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm - Nắm hoạt động gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơng - Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua đoạn văn qua ảnh chụp - Nắm đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới - Biết đặc điểm đất biện pháp bảo vệ đất môi trường nhiệt đới - Biết hoạt động kinh tế người ngun nhân làm đất thối hóa … - Nắm đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa ,đặc điểm chi phối thiên nhiên hoạt động người theo nhịp điệu gió mùa - Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc đa dạng đới nóng , - HS cần nắm mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác đất đai với bảo vệ đất - Biết số trồng ,vật nuôi kiểu mơi trường khác đới nóng - Biết đới nóng vừa đơng dân , vừa có bùng nổ dân số - Những hậu gia tăng dân số nhanh phát triển kinh tế , nâng cao chất lượng sống tài nguyên môi trường - Biết số biện pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực dân số tài nguyên mơi trường đới nóng - Nắm ngun nhân di dân thị hố - Hiểu hậu di cư tự thị hóa tự phát mơi trường đới nóng - Thấy cần thiết phải tiến hành thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế phân bố dân cư hợp lí Kĩ năng: - Đọc phân tích ảnh địa lí ,lược đồ , biểu đồ,bảng số liệu - Phân tích ảnh địa lí vấn đề mơi trường thị đới nóng - Phân tích mối qua hệ dân số với tài nguyên môi trường đới nóng - Mơ tả tượng địa lí qua tranh ảnh - Phân tích mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác với bảo vệ đất trồng - Đọc biểu đồ nhiệt độ , lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Nhận biết mơi trường địa lí thơng qua ảnh chụp Thái độ : - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường - Có hành động tích cực góp phần giải vấn đề mơi trường đới nóng - Ý thức cần thiết phải có qui mơ gia đình hợp lí II.Chuẩn bị 1.Gi áo viên -Bản đồ mơi trường khí hậu - Lược đồ, tranh ảnh 2.Học sinh Sách, vở, tập đồ, đồ dùng học tập III.Nội dung Mơi trường đới nóng hoạt động kinh tế người đới nóng IV Tài liệu tham khảo -Địa lí trường học(taapj1)- Nguyễn Hữu Danh chủ biên- NXB Gi áo dục, 1999 -Tìm hiểu Trái đất loài người- Nguyễn Hữu Danh- NXB giáo dục, 2001 -Khí hậu Việt nam- Phạm Ngọc Tồn, phạm Tất Đắc- NXB khoa học kĩ thuật năm 1978 -Dân số học đại cương- Nguyễn Kim Hồng NXB giáo dục năm 1998 Tuần: Ngày soạn: 25/8/2015 Ngày dạy: 3/9/2015 ... phê : Nam Mĩ , Tây đông dân ? Phi ,…Cao su : Đông Nam Á Dừa : Đông - Bên cạnh lương thực đới nóng cịn phát triển Nam Á ….Bơng : Nam Á …Mía : Nam Mĩ công nghiệp quan trọng ? Phân bố ? - Lạc : Nam. .. cầu - Xác định vị trí Mala can Gia mêna - Quan sát hình 6.1 nhận xét phânbố nhiệt độ lượng mưa Malacan Gia mêna Điền thông tin vào bảng ( phụ lục ) +Nhóm 1,2 : Malacan +Nhóm 3.4 : Gia mêna ... xích đạo + Độ ẩm cao 80 % - Nêu đặc trưng tiêu biểu khí hậu mơi trườngxích đạo - Quan sát hình 5.3 5.4 - Nhận xét rừng rậm xanh quanh năm - Rừng có tầng ? Rừng rậm xanh quanh năm : - Tại rừng