- Nghị luận về một đoạn trích trong tác phẩm văn xuôi (hai phát hiện của Phùng, cuộc nói chuyện ở tòa án).. - Nghị luận về tình huống truyện trong tác phẩm tự sự.[r]
Tiết theo PPCT: 20 Ngày soạn: ………… Ngày giảng: Lớp giảng: 12G: …… 12B: …… ÔN TẬP : CHIẾC THUYẾN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Củng cố kiến thức tác giả, tác phẩm - Rèn luyện kĩ nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi - Rèn luyện kĩ trả lời câu hỏi tái kiến thức B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức - Những nét nghiệp sáng tác Nguyễn Minh Châu - Tình mang tính nhận thức - Nhân vật người đàn bà hàng chài - Quan niệm nghệ thuật đời sống người nghệ sĩ - Đặc sắc nghệ thuật truyện Kĩ - Nghị luận đoạn trích tác phẩm văn xi (hai phát Phùng, nói chuyện tịa án) - Nghị luận tình truyện tác phẩm tự C PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học GV kết hợp phương pháp: thuyết trình, phát vấn – đàm thoại, thảo luận nhóm Phương tiện - Giáo viên: sách giáo khoa, sách giáo viên, Tài liệu chuẩn KTKN, tư liệu tham khảo - Học sinh: chuẩn bị theo hướng dẫn GV D TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Nội dung học GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ học TG Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Hướng dẫn A KIẾN THỨC CƠ BẢN HS ôn lại kiến thức cũ I Tác giả Tiểu sử: HS tự ôn tập ? Nhắc lại nét Sáng tác cần ghi nhớ đời * Vị trí: sáng tác tác giả? - Cây bút văn xi tiêu biểu thời kì chống Mĩ - Ông “thuộc số nhà văn mở đường tinh anh tài văn học ta nay" * Đặc điểm sáng tác - Trước 1975: khuynh hướng sử thi - lãng mạn - Sau 1975: triết luận nghệ thuật, nhân sinh, quan tâm tới giá trị nhân đời thường, số phận cá nhân hành trình mưu sinh nhọc nhằn *Tác phẩm chính: Dấu chân người lính, Bến quê, Chiếc thuyền xa II Văn ? Nêu xuất xứ chủ đề Xuất xứ chủ đề tác phẩm ? a Xuất xứ - Truyện in đậm phong cách tự - triết lí Nguyễn Minh Châu, tiêu biểu cho hướng tiếp cận đời sống từ góc độ nhà văn giai đoạn sáng tác thứ hai - Truyện ngắn lúc đầu in tập Bến quê (1985), sau nhà văn lấy làm tên chung cho tuyển tập truyện ngắn (in năm 1987) b Chủ đề - Quan niệm đời sống: + Cuộc sống không giản đơn mà nhiều nghịch lí phức tạp, trớ trêu + Cần có nhìn sâu sắc, đa chiều, yêu thưng, thấu hiểu để khám phá vẻ đẹp khuất lấp người - Quan niệm nghệ thuật: + Nghệ thuật chân bắt nguồn từ đời sống + Người nghệ sĩ cần có trái tim, trách nhiệm, khơng ngừng trăn trở số phận người Nội dung a Nhan đề ? Trình bày nội dung - Hình ảnh thuyền xa ẩn dụ nghệ tác phẩm ? thuật + Tả thực: thuyền biển buổi sớm + Ẩn dụ: hình ảnh thu nhỏ làng chài, xã hội trước đổi mới: bên thi vị - bên nhức nhối - Hình ảnh mang tính biểu tượng cho khoảng cách nghệ thuật đời sống, gửi gắm thông điệp: cần sâu phát hiện, khám phá chất đời sống người b Tình truyện - Tình mang tính nhận thức, thể khám phá đời sống nghệ thuật - Tình truyện xoay quanh ba cảnh tượng bất ngờ khiến nghệ sĩ: + Choáng ngợp trước cảnh thiên nhiên mĩ lệ + Kinh ngạc trước cảnh bạo lực gia đinh + Ngạc nhiên trước thái độ người đàn bà => Phùng thay đổi cách nhìn đời, nghệ thuật - Ý nghĩa tình huống: + Thể tình yêu tha thiết, âu lo trươc số phận người + Suy tư, chiêm nghiệm nghệ thuật sống c Câu chuyện người đàn bà tòa án huyện nghịch lí đời sống * Người đàn bà - Ngoại hình thơ kệch, lam lũ, khắc khổ - Cam chịu, nhẫn nhịn - Đức hi sinh thầm lặng, thương vơ bờ; lịng vị tha, bao dung, - Sự trải, thấu hiểu lẽ đời * Người chồng - Vũ phu, dằn, giải tỏa uất ức, bế tắc bạo lực - Con người có phần đáng cảm thông, nạn nhân sống đói nghèo, tăm tối * Nghệ sĩ Phùng: - Đam mê nghệ thuật, u nghề, khổ cơng tìm tịi sáng tạo đẹp - Nhận thức đơn giản người đời sống - Khi va đập với thực tế trưởng thành nhận thức * Chánh án Đẩu: biểu tượng cho cơng lí, cho lịng tốt đời nhìn sống cịn giản đơn ? Nêu nét đặc sắc Giá trị nghệ thuật nghệ thuật tiêu biểu tác - Xây dựng tình truyện mang tính khám phá, phẩm ? phát đời sống - Lời văn trầm tĩnh, chiêm nghiệm, sâu sắc - Nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rèn luyện kĩ GV cung cấp số đề bài, yêu cầu HS chuẩn bị trước GV hướng dẫn HS giải đề lớp sở HS chuẩn bị nhà GV định HS trình bày kiểm tra tập HS khác GV điều hành HS nhận xét, đánh giá làm nội dung, hình thức trình bày B RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Câu hỏi điểm Trình bày ý nghĩa nhan đề truyện Chiếc thuyền xa Nêu nét tư tưởng bút pháp nghệ thuật Nguyễn Minh Châu truyện Chiếc thuyền xa Truyện Chiếc thuyền xa kết thúc nào? Nêu ý nghĩa cách kết thúc ? Trong chuyến thực tế, nghệ sĩ Phùng có phát gì? Nêu ý nghĩa phát ? Trong nói chuyện tịa án, điệu ngôn ngữ người đàn bà hàng chài thay đổi ? Nêu ý nghĩa ? GV đánh giá Câu hỏi điểm HS kiểm tra Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp khuất lấp nhân vật người đàn bà làng chài truyện Chiếc thuyền xa Phân tích hai phát nghệ sĩ Phùng truyện Chiếc thuyền ngồi xa Phân tích tình truyện độc đáo tác phẩm Chiếc thuyền xa Phân tích nói chuyện tịa án truyện Chiếc thuyền ngồi xa Phân tích giá trị nhân đạo truyện ngắn Chiếc thuyền xa * Thao tác 1: Tìm hiểu đề Hướng dẫn HS xác định yêu cầu đề Đề Tìm hiểu đề - Nội dung nghị luận - Kiểu văn bản: nghị luận đoạn trích văn xi - Thao tác lập luận - Nội dung: hai phát nghệ sĩ Phùng - Phạm vi dẫn chứng - Thao tác lập luận chính: Phân tích - Phạm vi dẫn chứng: Chiếc thuyền xa * Thao tác 2: Lập dàn ý Hệ thống ý a Phát cảnh đẹp thiên nhiên vùng biển HS làm việc theo nhóm,xác - Cảnh thơ mộng, mĩ lệ, tranh mực tàu định hệ thống ý đẹp tồn bích (Hs chuẩn bị trước) - Tâm trạng xúc động, thăng hoa nghệ sĩ Phùng - Ý nghĩa: biểu trưng cho chất thơ đời b Phát nghịch lí gia đình hàng chài - Người chồng vũ phu bế tắc mà hành hạ vợ Đại diện nhóm trình bày - Người vợ cam chịu, nhẫn nhịn thương Cả lớp nhận xét, góp ý - Đứa đánh trả bố bênh vực mẹ - Thái độ Phùng: ngạc nhiên, sửng sốt, can thiệp GV định hướng chốt lại c Ý nghĩa hai phát nội dung Quan niệm đời sống: - Cuộc sống không giản đơn mà nhiều nghịch lí phức tạp, trớ trêu HS luyện viết luận điểm - Cần có nhìn sâu sắc, đa chiều, yêu thưng, thấu phút hiểu để khám phá vẻ đẹp khuất lấp người GV đánh giá, nhận xét d Nghệ thuật truyện Đề Tìm hiểu đề - Kiểu văn bản: nghị luận đoạn trích văn xi - Nội dung: giá trị nhân đạo - Thao tác lập luận chính: Phân tích - Phạm vi dẫn chứng: Chiếc thuyền ngồi xa Hệ thống ý * Giải thích giá trị nhân đạo * Lên án tình trạng bạo lực gia đình nghèo đói lạc hậu * Phát trân trọng vẻ đẹp khuất lấp, nỗi niềm đáng cảm thơng người sau vẻ ngồi xù xì, lam lũ * Mong muốn xóa bỏ ác, muốn người sống môi trường lành mạnh * Gửi gắm thông điệp tới người nghệ sĩ; sống không đơn gián, cần kéo gần nghệ thuật đời, cần cảm thông, bao dung với người, thấu hiểu góc khuất đời * Hoạt động 3: Củng cố C CỦNG CỐ GV nhắc lại, khắc sâu kiến Kiến thức tác phẩm thức, kĩ Kĩ nghị luận đoạn trich văn xuôi - Bài tập nhà: viết mở bài, đoạn văn trình bày luận điểm phần thân đề - Chuẩn bị ôn tập Hồn Trương Ba, da hàng thịt; Kĩ viết mở bài, kết ... biểu tác - Xây dựng tình truyện mang tính khám phá, phẩm ? phát đời sống - Lời văn trầm tĩnh, chiêm nghiệm, sâu sắc - Nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rèn luyện kĩ... đề - Quan niệm đời sống: + Cuộc sống khơng giản đơn mà nhiều nghịch lí phức tạp, trớ trêu + Cần có nhìn sâu sắc, đa chiều, yêu thưng, thấu hiểu để khám phá vẻ đẹp khuất lấp người - Quan niệm... nhức nhối - Hình ảnh mang tính biểu tượng cho khoảng cách nghệ thuật đời sống, gửi gắm thông điệp: cần sâu phát hiện, khám phá chất đời sống người b Tình truyện - Tình mang tính nhận thức, thể