1. Trang chủ
  2. Giáo án - Bài giảng

Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

79 10 0
Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 27/11/2021, 22:16

Xem thêm: Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

Hình ảnh liên quan

* Lập bảng về nội dung của Cương lĩnh chính trị và Luận cương chính trị: - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

p.

bảng về nội dung của Cương lĩnh chính trị và Luận cương chính trị: Xem tại trang 14 của tài liệu.
2.1.2. Hướng dẫn lập bảng biểu phần Lịch sử Việt Nam từ 1930-1945 - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

2.1.2..

Hướng dẫn lập bảng biểu phần Lịch sử Việt Nam từ 1930-1945 Xem tại trang 14 của tài liệu.
Hình thức, - Hình thức chủ yếu là bãi - Kết hợp các hình thức công - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

Hình th.

ức, - Hình thức chủ yếu là bãi - Kết hợp các hình thức công Xem tại trang 15 của tài liệu.
* Lập bảng làm rõ ảnh hưởng của cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai đến phong trào cách mạng ở Việt Nam: - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

p.

bảng làm rõ ảnh hưởng của cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai đến phong trào cách mạng ở Việt Nam: Xem tại trang 18 của tài liệu.
* Lập bảng về các hình thức Mặt trận dân tộc thống nhất do Đảng cộng sản Đông Dương thành lập từ 1930-1945: - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

p.

bảng về các hình thức Mặt trận dân tộc thống nhất do Đảng cộng sản Đông Dương thành lập từ 1930-1945: Xem tại trang 19 của tài liệu.
* Lập bảng về diễn biến của cách mạng tháng Tám năm 1945: - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

p.

bảng về diễn biến của cách mạng tháng Tám năm 1945: Xem tại trang 20 của tài liệu.
* Lập bảng về ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930-1931, phong trào dân chủ 1936-1939 và cách mạng tháng Tám năm 1945: - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

p.

bảng về ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930-1931, phong trào dân chủ 1936-1939 và cách mạng tháng Tám năm 1945: Xem tại trang 21 của tài liệu.
Thứ nhất: Đảm bảo mục tiêu giáo dục, hình thành và phát triển năng lực - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

h.

ứ nhất: Đảm bảo mục tiêu giáo dục, hình thành và phát triển năng lực Xem tại trang 22 của tài liệu.
2.I Tình hình trong nước. - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

2..

I Tình hình trong nước. Xem tại trang 25 của tài liệu.
2.I Tình hình kinh tế - xã hội. - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

2..

I Tình hình kinh tế - xã hội. Xem tại trang 26 của tài liệu.
- Sử dụng bảng hệ thống kiến thức, so sánh đem lại hiệu quả rõ rệt trong dạy và học, đảm bảo cả yêu cầu giáo dưỡng, giáo dục và phát triển - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

d.

ụng bảng hệ thống kiến thức, so sánh đem lại hiệu quả rõ rệt trong dạy và học, đảm bảo cả yêu cầu giáo dưỡng, giáo dục và phát triển Xem tại trang 27 của tài liệu.
tạp, độ cao trung bình là hơn 300m so với mực nước biển, địa hình bị chia cắt bởi hệ thống sông, suối khá dày, núi đồi trùng điệp, thung lũng sâu.. - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

t.

ạp, độ cao trung bình là hơn 300m so với mực nước biển, địa hình bị chia cắt bởi hệ thống sông, suối khá dày, núi đồi trùng điệp, thung lũng sâu Xem tại trang 40 của tài liệu.
Hình 2.2: Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc – (Nguồn: Internet) - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

Hình 2.2.

Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc – (Nguồn: Internet) Xem tại trang 41 của tài liệu.
Hình 2.3: Lược đồ Việt Nam (Nguồn: Internet) - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

Hình 2.3.

Lược đồ Việt Nam (Nguồn: Internet) Xem tại trang 43 của tài liệu.
+ Giáo án 1: Có tích hợp phương pháp bảng biểu và phương pháp dạy học tích hợp liên môn như trong sáng kiến kinh nghiệm đã nêu - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

i.

áo án 1: Có tích hợp phương pháp bảng biểu và phương pháp dạy học tích hợp liên môn như trong sáng kiến kinh nghiệm đã nêu Xem tại trang 47 của tài liệu.
Bảng kết quả thực nghiệm sư phạm - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

Bảng k.

ết quả thực nghiệm sư phạm Xem tại trang 48 của tài liệu.
4. Năng lực hình thành - Năng lực tự học. - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

4..

Năng lực hình thành - Năng lực tự học Xem tại trang 50 của tài liệu.
Hình ảnh lão Hạc trong tác phẩm “Lão Hạc” của nhà văn Nam Cao: - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

nh.

ảnh lão Hạc trong tác phẩm “Lão Hạc” của nhà văn Nam Cao: Xem tại trang 59 của tài liệu.
Tình hình Việt Nam trong những năm 1929-1933 - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

nh.

hình Việt Nam trong những năm 1929-1933 Xem tại trang 60 của tài liệu.
- GV cung cấp cho HS hình ảnh Lược đồ phong trào phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh, HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu bên cạnh: - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

cung.

cấp cho HS hình ảnh Lược đồ phong trào phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh, HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu bên cạnh: Xem tại trang 63 của tài liệu.
- Hình thức đấu tranh: phong phú, có những hình thức đấu tranh quyết liệt (mít tinh, biểu tình, phá nhà lao, đốt huyện đường).. - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

Hình th.

ức đấu tranh: phong phú, có những hình thức đấu tranh quyết liệt (mít tinh, biểu tình, phá nhà lao, đốt huyện đường) Xem tại trang 64 của tài liệu.
- Xô viết mang lại lợi ích cho người dân, là hình thức chính quyền nhà nước sơ khai của dân, do dân và vì dân - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

vi.

ết mang lại lợi ích cho người dân, là hình thức chính quyền nhà nước sơ khai của dân, do dân và vì dân Xem tại trang 66 của tài liệu.
- GV đưa ra câu hỏi: Lập bảng chỉ rõ điểm mới của phong trào cách mạng 1930-1931 so với các phong trào cách mạng trước đó? - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

a.

ra câu hỏi: Lập bảng chỉ rõ điểm mới của phong trào cách mạng 1930-1931 so với các phong trào cách mạng trước đó? Xem tại trang 68 của tài liệu.
Tình hình Việt Nam trong những năm 1929-1933 - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

nh.

hình Việt Nam trong những năm 1929-1933 Xem tại trang 72 của tài liệu.
- GV cung cấp hình ảnh yêu cầu HS quan sát hình ảnh, kết hợp với kiến thức mục I, kiến thức SGK rút ra nguyên nhân bùng nổ của phong trào cách mạng 1930-1931: - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

cung.

cấp hình ảnh yêu cầu HS quan sát hình ảnh, kết hợp với kiến thức mục I, kiến thức SGK rút ra nguyên nhân bùng nổ của phong trào cách mạng 1930-1931: Xem tại trang 72 của tài liệu.
- Hình thức đấu tranh: phong phú, có những hình thức đấu tranh quyết liệt (mít tinh, biểu tình, phá nhà lao, đốt huyện đường).. - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

Hình th.

ức đấu tranh: phong phú, có những hình thức đấu tranh quyết liệt (mít tinh, biểu tình, phá nhà lao, đốt huyện đường) Xem tại trang 74 của tài liệu.
Câu 1 (5,0 điểm): Lập bảng thể hiện điểm mới của phong trào cách mạng 1930- - Tài liệu Vận dụng phương pháp lập bảng biểu, phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 - 1945

u.

1 (5,0 điểm): Lập bảng thể hiện điểm mới của phong trào cách mạng 1930- Xem tại trang 79 của tài liệu.

Trích đoạn

Chính trị: tự do hộ

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan