Le Van LuongTihococ 67

Tiến trình bài dạy a kiểm tra bài cũ  Kiểm tra sỉ số  Kiểm tra vệ sinh phòng học  Kiểm tra tác phong học sinh b dạy nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt[r]

Ngày soạn: 18/8/2017 Ngày dạy:21/8/2017 24/8/2017 Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TƯ TIẾT THÔNG TIN VÀ TIN HỌC Mục tiêu a) Về kiến thức  Thông tin là gì?  Hoạt động thông tin của người  Mối liên hệ giữa hoạt động thông tin và tin học b) Về kỹ : Rèn kỹ lĩnh hội môn học c) Về thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên - Giáo án - Kiến thức - Các ví dụ vận dụng b) Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị bài ở nhà Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ : (Không kiểm tra) * Đặt vấn đề (1’): Thông tin là gì? Tin học là gì em nghiên cứu bài hôm nay? b) Dạy nội dung Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu môn Tin học (10’) - Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết một số vấn đề thực tế có liên quan đến môn Tin học Và từ đó giới thiệu cho học sinh biết về chương trình mà học sinh sẽ được học chương trình tin học THCS Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm thông tin (10’) - Giáo viên lấy mợt vài ví dụ thực tế về Thơng tin gì? thơng tin - Nghe giáo viên lấy ví dụ về - u cầu mợt vài học sinh lấy ví dụ mà thơng tin: em tiếp nhận được hàng ngày có liên quan Tự lấy ví dụ về thông tin mà học đến thông tin sinh tự tiếp thu được hàng ngày - Từ đó yêu cầu học sinh thảo luận đưa - Thảo luận nhóm đưa kết luận khái niệm tổng quát về thông tin: tổng quát về thông tin: - Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác - Thông tin là tất cả những gì nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung đem lại sự hiểu biết về thế giới cho cả lớp ghi vở xung quanh ( Sự vật, sự việc, hiện tượng, sự kiện ) và về người Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động thơng tin người: (10’) Hoạt động thông tin Yêu cầu một học sinh đọc sách giáo khoa người: ? Hãy cho biết thông tin có vai trò thế - Đọc sách giáo khoa theo yêu nào đời sống và hoạt động của cầu của giáo viên người - Thảo luận theo nhóm, cử đại - Yêu cầu nhóm học sinh thảo luận đưa diện nhóm trả lời, nhóm khác đáp án nhận xét bổ sung Giáo viên nhận - Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác xét chung, thống nhất ý kiến ghi nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung vở cho cả lớp ghi vở - Thông tin có vai trò rts quan trọng đời sống và sinh ĐVĐ: Chúng ta đã biết thông tin có vai trò rất hoạt của người Nếu không quan trọng đời sống của người Vậy có thông tin thì hoạt động hàng hoạt động thông tin của người cụ thể ngày của người rất gặp thế nào? nhiều khó khăn - Nghiên cứu sách giáo khoa trả lời câu hỏi của giáo viên - Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi ) thông tin - Yêu cầu học sinh cho biết: Trong hoạt động được gọi chung là hoạt động thông tin thì khâu nào là quan trọng nhất? Vì thông tin sao? Mục đích của sử lý thơng tin là làm gì? - Việc sử lý thông tin là quan trọng nhất vì nó quyết định toàn bộ những hoạt động thông tin sẽ đưa Hoạt động 4: Mối liên hệ giữa hoạt động thông tin tin học (10’) Hoạt động thông tin tin - Giáo viên thông báo: Hoạt động thông tin học của người được tiến hành nhờ giác - Chú ý lắng nghe giáo viên quan và bộ não Các giác quan giúp thông báo Kết luận, ghi vở; người việc tiếp nhận thông tin Bộ não - Một nhiệm vụ có nhiệm vụ sử lý rời đưa thông tin ngoài của tin học là nghiên cứu việc - Nhưng giác quan của người thì có thực hiện hoạt động thông hạn => Con người đã tìm được những công tin một cách tự động nhờ sự trợ cụ để hỗ trợ cho những hoạt đợng của mình giúp của máy tính điện tử Chính vì lẽ đó mà máy tính điện tử đời để giúp cho những hoạt động thông tin của người c, Củng cố - luyện tập (2’) ? Thông tin là gì? ? Trong hoạt động thông tin thì khâu nào là quan trọng nhất? Vì sao? d, Hướng dẫn học sinh học nhà: (2’) - Về nhà học kỹ bài cu Chuẩn bị bài: “Thông tin và biểu diễn Thông tin” Những kinh nghiệm rút sau giảng: ………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………….…………………… -˜˜&™™ Ngày soạn: 25/8/2017 Ngày dạy:28/8/2017 31/8/2017 Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B TIẾT : THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN Mục tiêu a) Về kiến thức - Ba dạng thông tin bản:  Văn bản  Hình ảnh  Âm b) Về kỹ - Biết được vai trò của biểu diễn thông tin đối với hoạt động của người - Hiểu được cách biểu dieenx thông tin máy tính c) Về thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên - Giáo án - Kiến thức - Các ví dụ vận dụng thực tế b) Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị bài cu ở nhà - Chuẩn bị bài Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ: (5’) * Câu hỏi:  Thông tin là gì?  Hoạt động thông tin của người diễn thế nào?  Hãy cho biết mối liên hệ giữa hoạt động thông tin và tin học?  Học sinh: Trả lời * Đặt vấn đề: (1’) Thông tin biểu diễn ntn em n/c bài…………… b) Dạy nội dung Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu dạng thông tin bản: 12’ - Yêu cầu học sinh đọc thông tin Các dạng thông tin bản: sách giáo khoa - Đọc thông tin sách giáo khoa theo - Yêu cầu nhóm học sinh thảo luận yêu cầu của giáo viên theo nhóm tìm ví dụ về thơng tin - Thảo ḷn theo nhóm, cử đại diện nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận Giáo viên nhận xét chung, thống nhất ý xét chung cho cả lớp ghi vở kiến ghi vở - Có ba loại thông tin bản: + Dạng văn bản + Dạng hình ảnh + Dạng âm Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin - Vai trò biểu diễn thông tin 12’ - Yêu cầu học sinh đọc sách giáo Biểu diễn thông tin khoa Thảo luận theo nhóm sau đó yêu a Biểu diễn thông tin: cầu cho biết biểu diễn thông tin là gì? - Nghiên cứu trả lời câu hỏi của giáo viên - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dạng cụ thể nào đó - Yêu cầu học sinh đọc phần b Vai trò b Vai trò biểu diễn thông tin của biểu diễn thông tin - Đọc thông tin sách giáo khoa theo - Yêu cầu nhóm học sinh thảo luận yêu cầu của giáo viên Liên hệ thực tế tìm câu trả lời về vai trò của biểu diễn đời sống hàng ngày để rút kết thông tin luận về vai trò của biểu diễn thông tin - Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm - Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận đối với mọi hoạt động thông tin của xét chung cho cả lớp ghi vở người Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin máy tính 12’ Biểu diễn thông tin máy tính - Yêu cầu học sinh đọc thông tin - Đọc thông tin sách giáo khoa sách giáo khoa Cho biết: Để biểu diễn - Thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm thông tin máy tính thế nào? trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung - -Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm Giáo viên nhận xét chung, thống nhất ý khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận kiến ghi vở xét chung cho cả lớp ghi vở - Máy tính có thể trợ giúp người hoạt động thông tin, thông tin được biểu diễn dạng dãy Bit, chỉ gồm hai ký hiệu là và c, Củng cố - luyện tập : (2’) ? Cho biết biểu diễn thông tin là gì? HS: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dạng cụ thể nào đó d, Hướng dẫn học sinh học nhà: (1’) - Về nhà học kỹ bài cu Chuẩn bị bài mới: Bài 3: Em có thể làm được những gì nhờ máy tính Những kinh nghiệm rút sau giảng: ………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………….…………………… Ngày soạn: 01/9/2017 Ngày dạy:04/9/2017 Dạy lớp: 6A 07/9/2017 Dạy lớp: 6B TIẾT NHỜ MÁY TÍNH CHÚNG TA LÀM ĐƯỢC GÌ ? Mục tiêu a) Về kiến thức  Mợt sớ khả của máy tính  Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?  Mợt sớ điều chưa thể của máy tính  b) Về kỹ : Hiểu được kỹ làm việc của máy tính  c) Về thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên  Giáo án  Kiến thức  Các ví dụ vận dụng thực tế b) Chuẩn bị học sinh  Chuẩn bị bài cu ở nhà  Chuẩn bị bài Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ: (5’) Câu hỏi:  Hãy cho biết thông tin được biểu diễn thành mấy dạng? Là những dạng nào?  Nêu vai trò của biểu diễn thông tin Học sinh: Trả lời * Đặt vấn đề (1’) Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? Ta nghiên cứu bài hôm b) Dạy nội dung Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu số khả máy tính (12’) - Yêu cầu học sinh đọc thông tin Một số khả máy tính sách giáo khoa - Đọc thông tin sách giáo khoa - Yêu cầu nhóm học sinh thảo luận theo yêu cầu của giáo viên theo nhóm tìm hiểu một số khả của - Thảo luận theo nhóm, cử đại diện máy tính nhóm trả lời, nhóm khác nhận - Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm xét bổ sung Giáo viên nhận xét khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung, thống nhất ý kiến ghi vở chung cho cả lớp ghi vở - Một số khả của máy tính + Khả tính tốn nhanh + Tính tốn với tớc đợ xác cao + Khả lưu trữ lớn + Khả làm việc không mệt mỏi Hoạt động 2: Em có thể sử dụng máy tính điện tử vào những việc gì? (12’) Có thể sử dụng máy tính điện ĐVĐ: Chúng ta đã biết được một số khả tử vào những việc gì? của máy tính Vậy em có thể dùng - Chú ý lắng nghe câu hỏi của giáo máy tính vào những việc thế nào? viên Nêu dự đoán có thể dùng máy - Yêu cầu học sinh dự đốn tính điện tử vào những việc gì? - Yêu cầu học sinh đọc thông tin ( Hoạt động cá nhân) sách giáo khoa - Đọc thông tin sách giáo khoa - Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét - Thảo luận theo nhóm, cử đại diện chung cho cả lớp ghi vở nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung, thống nhất ý kiến ghi vở - Chúng ta có thể sử dụng máy tính điện tử vào những việc sau:  Thực hiện tính tốn  Tự động hóa công việc văn phòng  Hỗ trợ công tác quản lý  Công cụ để học tập và giải trí  Điều khiển tự đợng Robot  Liên lạc, mua bán trực tuyến Hoạt động 3: Tìm hiểu sớ điều chưa thể máy tính (11’) Máy tính điều chưa thể L  Thông báo cho học sinh hiểu rõ về một  Chú ý lắng nghe giáo viên thông số điều mát tính có thể làm được báo về những điều mà máy tính có là đâu? thể làm được và chưa có thể làm  Bên cạnh những điều mà máy tính điện được tử đã làm được thì còn những điều mà máy  Thảo luận theo nhóm, cử đại tính chưa có thể dáp ứng được với nhu cầu diện nhóm trả lời, nhóm khác hoạt động của người được nhận xét bổ sung Giáo viên nhận  Chính vì lẽ đó mà máy tính chưa có thể xét chung, thớng nhất ý kiến ghi vở thay thể người được Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện là chưa có thể hoàn toàn thay thế người được c, Củng cố - luyện tập (2’) ? Hãy nêu một số khả của máy tính? d, Hướng dẫn học sinh học nhà: (2’)  Về nhà học kỹ bài cu Làm bài tập sách trang 13 Những kinh nghiệm rút sau giảng: ………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………….…………………… Ngày soạn: 08/9/2017 Ngày dạy:11/9/2017 14/9/2017 Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B TIẾT : MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM Mục tiêu a) Về kiến thức  Mơ hình ba bước của máy tính điện tử  Cấu trúc chung của máy tính điện tử  Mợt sớ điều chưa thể của máy tính b) Về kỹ : Biết cách tính dung lượng lưu trữ thơng tin c) Về thái độ Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên  Giáo án  Kiến thức  Các ví dụ vận dụng thực tế b) Chuẩn bị học sinh  Chuẩn bị bài cu ở nhà  Chuẩn bị bài Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ (5’) * Câu hỏi:  Hãy nêu một số khả to lớn nào đã làm cho máy tính điện tử trở thành một công cụ sử lý thông tin hữu hiệu? * Học sinh: Trả lời * Đặt vấn đề (1’) phần mềm là gì? Ta n/c bài hôm b) Dạy nội dung Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hđ1: Tìm hiểu mơ hình q trình ba bước máy tính điện tử (12’)  Yêu cầu học sinh đọc thơng tin Mơ hình q trình ba bước sách giáo khoa Tìm hiểu mợt sớ ví dụ  Đọc thông tin sách sách giáo khoa về mô hình trình giáo khoa Suy nghĩ cá nhân lấy một ba bước Sau đó yêu cầu học sinh hoạt sớ ví dụ thực tế về mơ hình q đợng cá nhân tìm mợt sớ ví dụ thực trình ba bước Thống nhất ý kiến với tế và chỉ trình ba bước từng cả lớp và giáo viên ghi vở Xuất ví dụNhập vừa nêu  Mô hình trình ba bước Xử lí (INPUT) (OUTPUT) Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc chung máy tính điện tử (12’) Cấu trúc chung máy tính  Giáo viên treo hình vẽ mợt sớ máy tính điện tử lên bảng  Quan sát hình vẽ và lời giới thiệu  Giới thiệu cho học sinh biết về một số của giáo viên về mợt sớ máy tính máy tính tḥc thế hệ tranh vẽ  Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa  Sau đó yêu cầu nhóm học sinh thảo luận tìm cấu trúc chung của máy tính điện tử  Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung cho cả lớp ghi vở  Giáo viên giới thiệu cho học sinh rõ Để chức của máy tính điêbj tử hoạt đợng được thì máy tính phải có chương trình máy tính ( gọi tắt là chương trình) Vậy chương trình là gì?  Chương trình là tập hợp câu lệnh, mỗi câu lệnh thực hiện, hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện thuộc thế hệ tranh vẽ  Đọc thông tin sách giáo khoa  Thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chong, thống nhất ý kiến ghi vở  Cấu trúc chung của máy tính điện tử:  Bộ sử lý trung tâm  Thiết bị ra, vào dữ liệu  Để chức của máy tính điện tử hoạt đợng được thì máy tính phải nhờ vào chương trình  Chương trình là tập hợp câu lệnh, mỗi câu lệnh thực hiện, hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện Hoạt động 3: Tìm hiểu sớ thiết bị máy tính: (12’)  Giáo viên treo tranh vẽ một số thiết  Quan sát tranh vẽ và nghe giáo bị của máy tính điệm tử: viên giới thiệu về mợt số thiết  Giới thiệu cho học sinh rõ về hình bị của máy tính ảnh của:  Bàn phím  Bàn phím  Cḥt  Cḥt  CPU  CPU  Màn hình  Màn hình  Máy in…  Máy in…  Tìm hiểu và ghi nhớ đơn vị  Giáo viên giới thiệu cho học sinh về dùng để đo dung lượng bợ nhớ đơn vị dùng để đo dung lượng bộ là Byte và một số bội số của nhớ là Byte và bội số của Byte byte + Byte = Bit  Mợt sớ bợi sớ của Byte Tên gọi Kí hiệu Dung lượng + Ki-lô-bai KB 1Kb=210Byte= 1024 Byte + Mê-ga-bai MB 1MB=210KB=1024KB + Gi-ga-bai GB 1GB=210MB=1024MB Hoạt động 4: Tìm hiểu thiết bị máy tính thực hiện trình ba bước  Giáo viên giới thiệu trình ba bước của máy tính Sử dụng dụng cụ nào để thực hiện trình ba bước Máy tính công cụ sử lý thông tin  Thiết bị vào: Bàn phím, cḥt, máy quét…  Bộ sử lý trung tâm: CPU  Thiết bị ra: Màn hình, máy in, loa c, Củng cố - luyện tập: (2’) Hãy nêu mô hình trình ba bước của máy tính? d, Hướng dẫn học sinh học nhà: (1’) Về nhà học kỹ bài cu Làm bài tập Những kinh nghiệm rút sau giảng: ………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………….…………………… ************************************************ Ngày soạn: 15/9/2017 Ngày dạy:18/9/2017 Dạy lớp: 6A 21/9/2017 Dạy lớp: 6B CHƯƠNG II: PHẦN MỀM HỌC TẬP TIẾT : LUYỆN TẬP CHUỘT Mục tiêu a) Về kiến thức - Biết được một số thao tác với chuột  Nháy chuột trái  Nháy chuột phải  Nháy đúp chuột  Kéo thả chuột b) Về kỹ Luyện tập sử dụng chuột bằng phầm mềm Mouse Skills c) Về thái độ có thái độ học tập nghiêm túc Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên  Phòng máy  Giáo án  Kiến thức  Phầm mềm Mouse Skills b) Chuẩn bị học sinh  Bài cu ở nhà  Chuẩn bị bài Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi:Trình bày một số thiết bị mày tính Học sinh:Trả lời * Đặt vấn đề (1’) Vào bài trực tiếp b) Dạy nội dung bài Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu sớ thao tác chính với chuột (12’)  Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết 1.Các thao tác chính với chuột được chuột là một công cụ thường  Nghe GV giới thiệu về cḥt liền với máy tính  Chu ý quan sát GV hướng dẫn cách dùng tay chỉ chuột và thực hành  Quan sát GV giới thiệu một số thao  Hướng dẫn cho học sinh cách dùng tác với cḥt: cḥt  Di chủn cḥt  Giới thiệu mợt sớ thao tác với  Nút chuột trái chuột:  Nút chuột phải  Di chuyển chuột  Nháy đúp chuột  Chuột trái  Kéo thả chuột  Chuột phải  Học sinh thực hành  Nhấp đúp chuột Hoạt động 2: Nghiên cứu cách sử dụng phần mềm Mouse Skill để tập sử dụng chuột (12’)  Giới thiệu cho học sinh về phần mềm Mouse Skills là phần mềm tập sử dụng chuột  Giới thiệu mức: ( Mức đến mức ) sử dụng phần mềm Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills  Lắng nghe giáo viên giới thiệu về phần mềm Mouse Skills  Mức 1: Luyện thao tác di chuyển  Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột chuột  Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột ... trợ cụ để hỗ trợ cho những hoạt đợng của mình giúp của máy tính điện tử Chính vì le? ? đó mà máy tính điện tử đời để giúp cho những hoạt động thông tin của người c, Củng... lời, nhóm khác hoạt động của người được nhận xét bổ sung Giáo viên nhận  Chính vì le? ? đó mà máy tính chưa có thể xét chung, thớng nhất ý kiến ghi vở thay thể người được... thep yêu cầu động phần mềm Mario bằng cách của giáo viên sự chỉ đạo của giáo chạy file Mario.exe viên  Hướng dẫn học sinh thực hành từng phần máy  Đăng kí người luyện tập