Đang tải... (xem toàn văn)
Cách tiến hành: - HS chơi theo HD của GV - Chia lớp thành 3 nhóm => Kết luận: Việc làm vừa rồi của các em đã -Làm cho trường lớp sạch đẹp -Thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp -Giúp các em [r]
TUẦN 15 Thứ hai ngày 11 tháng 12 năm 2017 TOÁN 100 trừ số 1.Mục tiêu dạy học - Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức -Vận dụng kiến thức kỹ thực phép trừ có nhớ để tự tìm cách thực phép trừ dạng 100 trừ số có chữ số số có chữ số -Thực hành tính trừ dạng: 100Trừ số, giải tốn - Tính nhấm 100 trừ số tròn chục 1.2.Kĩ -Thực thành thạo phép trừ dạng 100 trừ số có chữ số số có chữ số 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Toán học gần gũi với đời sống - Các lực đạt được:Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân:-Thực thành thạo phép trừ dạng 100 trừ số có chữ số số có chữ số 2.2.Nhóm.Thảo luận tìm cách nhấm 100 trừ số tròn chục 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn phép trừ 100-5; 100-36 MT: Hs biết nêu cách đặt tính thực tính dạng 100-5; 100-36 -Gv viết phép tính 100- +Hs nêu cách tìm kết nêu kết phép tính -Nêu nhận xét phép tính 100-36; 100-5 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng a số 1: trang 71 - MĐ: Hs biết thực hiên phép phép tính trừ - 5học sinh lên bảng, làm vào - Chữa bài, nhận xét b số 2: trang 71 - MĐ: Tính nhấm 100 trừ số tròn chục 4.Kiểm tra đánh giá việc học sinh thực -Thực phép trừ dạng 100 trừ số có chữ số số có chữ số 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố - Vài học sinh nêu lại cách thực 100-5 100-36 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau - Cá nhân: xem trước cách tìm số trừ chưa biết - Nhóm: Biết sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính( biết cách tìm số trừ) *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ******************* Tập đọc HAI ANH EM Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức -Hiểu nghĩa từ ngữ bài: Cơng bằng, kì lạ, đỗi -Hiểu nội dung: quan tâm, lo lắng cho nhau, nhường nhị hai anh em ( trả lời câu hỏi SGK) 1.2 Kỹ - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ bước đầu đọc rõ lời nhân vật - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật -Đọc trơn tồn 1.3.Thái độ -u thích mơn học - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ anh em gia đình 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân - Đọc trước ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ bước đầu đọc rõ lời nhân vật 2.2.Nhóm học tập -Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Tiết Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động 2: Luyện đọc MĐ: - Đọc từ ngữ có vần khó: Cơng bằng, xúc động, ngạc nhiên, ôm chầm lấy -Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Đọc trơn toàn -Hiểu nghĩa từ ngữ bài: Cơng bằng, kì lạ, đỗi - Gv đọc mẫu(Đọc phân biệt lời nhân vật ) - Hs đọc nối tiếp câu.Gv hướng dẫn phát âm từ khó - Hs đọc đoạn trước lớp Gv hướng dẫn ngắt giọng câu dài,kết hợp giải nghĩa từ: Cơng bằng, kì lạ, đỗi -Hs thi đọc đoạn nhóm.Gv nhận xét khen ngợi -Hs đọc đồng Tiết Hoạt động :Tìm hiểu MĐ: HS hiểu nội dung bài:Ca ngợi tình anh em - anh em thương yêu lo lắng cho nhau, nhường nhịn -Gv yêu cầu hs đọc to đoạn trả lời câu hỏi -Học sinh suy nghĩ trả lời ý kiến cá nhân -Hs nhận xét.Gv nhận xét ,tuyên dương, bổ xung ý kiến cần -Gv kết luận nội dung học: Ca ngợi tình anh em - anh em thương yêu lo lắng cho nhau, nhường nhịn Hoạt động 4:Luyện đọc lại MĐ:Hs đọc giọng nhân vật,luyện đọc diễn cảm toàn - GV hướng dẫn HS cách đọc theo vai - Yêu cầu HS đọc theo vai nhóm - Các nhóm lên bốc thăm thi đọc theo vai - GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt nhất, bạn đọc hay 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật -Đọc trơn toàn Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Nêu nội dung ? - Cho học sinh liên hệ thực tế - Giáo dục học sinh qua - Gv nhắc nhở, tuyên dương 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân Đọc trước bài: Bé Hoa - Nhóm chuẩn bị đọc thi theo nhóm *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy *************** Thứ ba ngày 12 tháng 12 năm 2017 TỐN Tìm số trừ 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Biết cách tìm số trừ biết số bị trừ hiệu - Củng cố cách tìm thành phần phép trừ biết thành phần cịn lại - Vận dụng cách tìm số trừ vào giải toán 1.2.Kĩ - Thực thành thạo cách tìm số trừ giải tốn 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: - Thực tìm số trừ giải tốn 2.2.Nhóm Thảo luận cách trình bày 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS cách tìm số trừ MT: Học sinh biết cách tìm số trừ Cách tiến hành: Yêu cầu HS quan sát bảng - Có tất vng? - Sau lấy cịn lại làm nào? - Nếu gọi số ô vuông lấy x ta có phép tính gì? -10 Trừ - Làm để - Muốn tìm số trừ ta làm nào? KL: Muốn tìm số trừ chưa biết ta lấy số bị trừ số trừ) - Nhắc lại nhiều lần 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng a.Bài số1 trang 72 - MĐ: Củng cố cách tìm số trừ - em lên bảng làm, lớp làm - Chữa bài, nhận xét KL: Muốn tìm số trừ chưa biết ta lấy số bị trừ số trừ) b.Bài số trang 72 MĐ: Học sinh biết tính hiệu, tìm số trừ ghi kết vào chỗ trống - học sinh lên bảng tính, lớp làm - Chữa bài, nhận xét b.Bài số trang 72 - MĐ: Nêu tóm tắt tốn , giải KL: Muốn tìm số tơ dời bến ta phải lấy số ô tô lúc đầu trừ số ô tơ cịn lại 4.Kiểm tra đánh giá - Biết cách tìm số trừ biết số bị trừ hiệu - Cách trình bầy giải tốn dạng tìm thành phần phép tính trừ 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố MT: Biết tìm thành phần chưa biết phép trừ chứa ẩn số 94- X= 16+13 83-x = 9+25 - Nhắc lại cách tìm số trừ 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: Học thuộc quy tắc tìm số trừ chưa biết - Nhóm: Ơn lại phép trừ học giải toán đơn phép trừ *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: Chính tả TẬP CHÉP: HAI ANH EM Phân biệt: ai/ay, s/x 1.Mục tiêu dạy học Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức - Chép xác tả, trình bầy đoạn văn có lời diễn tả ý nghĩ nhân vật ngoặc kép - Làm tập: BT 2, BT a 1.2 Kỹ -Trình bầy đoạn văn có lời diễn tả ý nghĩ nhân vật ngoặc kép 1.3.Thái độ - Học sinh có ý thức tập chép nắn nót cẩn thận 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân Chép xác tả, trình bầy đoạn văn có lời diễn tả ý nghĩ nhân vật ngoặc kép 2.2 Nhóm học tập Thảo luận làm tập phần b Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị MT: HS nắm nội dung, từ khó, viết từ khó đoạn văn - Giáo viên đọc đoạn văn 2, học sinh đọc lại đoạn văn - Học sinh nắm nội dung đoạn văn - Hướng dẫn cách trình bày - Học sinh phát từ khó, tập viết bảng Hoạt động 2: Học sinh chép MĐ: Học sinh viết đúng, đẹp - Học sinh chép bài, GV theo dõi uốn nắn - Gv thu chấm, nhận xét bài, tuyên dương Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập tả Bài 2: trang 120 MĐ: Hs tìm tiếng chứa vần ay - Yêu cầu học sinh đoc đề - học sinh làm bảng nhóm, lớp làm BT - HS nhận xét, GV nhận xét chốt lời giải Bài a: trang 120 MĐ: Hs biết tìm tiếng bắt đầu s hay x theo yêu cầu - Yêu cầu học sinh đoc đề - học sinh làm bảng nhóm, lớp làm BT - HS nhận xét, GV nhận xét chốt lời giải Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho học sinh đổi chéo kiểm tra, báo cáo kết Định hướng - 5.1.Bài tập củng cố Tìm ghi lại - từ có tiếng chứa vần ai:…………………… - từ có tiếng chứa vần ay…………………… 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân Xem trước đoạn viết Bé Hoa - Nhóm: Chuẩn bị bảng nhóm làm tập 2, 3a *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ************* Thứ tư ngày 13 tháng 12 năm 2017 TOÁN Đường thẳng 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Có biểu tượng đường thẳng, nhận biết đường thẳng hàng - Biết vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua điểm( thước , bút), biết ghi tên đường thẳng 1.2.Kĩ - Thực thành thạo cách vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua điểm( thước , bút), biết ghi tên đường thẳng 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: - Thực vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua điểm( thước , bút), biết ghi tên đường thẳng 2.2.Nhóm 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: :Đường thẳng ,ba điểm thẳng hàng MT: Nhận biết đường thẳng, điểm thẳng hàng đường thẳng -Giới thiệu đường thẳng AB -Hướng dẫn HS cách vẽ đoạn thẳng A B +Chấm điểm A,b nối liền với ta đoạn thẳng A,B -Từ đoạn thẳng AB ta dùng bút thước kéo dài phía ta đựợc đường thẳng AB +Làm mẫu bảng -Giới thiệu điểm thẳng hàng +Chấm sẵn điểmA,B,C CN vẽ đường thẳng qua điểm -CN chấm điểm vẽ đường thẳng-1 Điểm ngồi-CN nêu điểm khơng nằm đường thẳng Vẽ vào bảng A B -Đọc: đoạn thẳng A B -HS quan sát -Tự chấm điểm thẳng hàng vẽ đường thẳng -Nêu điểm A,B,C nằm đường thẳng KL: điểm thẳng hàng điểm nằm đường thẳng -Nhắc lại nhiều lần 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng a.Bài số1 trang 73 - MĐ: Biết vẽ đoạn thẳng dùng thước thẳng bút kéo dài đoạn thẳng hai phía để đường thẳng, ghi tên đường thẳng - hs nêu yêu cầu -Làm bảng lớp (3 HS) -Làm vào tập - Chữa bài, nhận xét KL: Đường thẳng khơng có điểm giới hạn 4.Kiểm tra đánh giá - Biết vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua điểm( thước , bút), biết ghi tên đường thẳng 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố - Thể điểm thẳng hàng? - Đường thẳng đoạn thẳng khác điểm nào? 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: ơn lại quy tắc tìm số bị trừ, tìm số trừ - Nhóm: Thuộc bảng trừ để tính nhẩm *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: *************** Tập đọc BÉ HOA 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: - Hiêu nội dung: Hoa yêu thương em, biết chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ ( trả lời câu hỏi SGK) 1.2 Kỹ - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi - Đọc trơn toàn Thái độ - Học sinh có ý thức đọc - Giáo dục học sinh biết thương yêu chăm sóc em, giúp đỡ bố mẹ việc vừa sức 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ 2.2.Nhóm học tập -Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động 2: Luyện đọc MĐ: HS - Đọc từ ngữ có vần khó:Trơng, ru, đen láy, đưa võng - Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Đọc trơn toàn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Gv đọc mẫu văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi - Hs đọc nối tiếp câu.Gv hướng dẫn phát âm từ khó - Hs đọc đoạn trước lớp Gv hướng dẫn ngắt giọng câu dài kết hợp với giải nghĩa từ - Hs thi đọc đoạn nhóm.Gv nhận xét khen ngợi - Hs đọc đồng Hoạt động :Tìm hiểu MĐ: HS hiểu nội dung: Thấy Hoa yêu thương em, biết chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ - Gv yêu cầu học sinh đọc to đoạn trả lời câu hỏi - Học sinh suy nghĩ trả lời ý kiến cá nhân - Hs nhận xét.Gv nhận xét ,tuyên dương, bổ xung ý kiến cần - Gv kết luận nội dung học:Thấy Hoa yêu thương em, biết chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ Hoạt động 4: Luyện đọc lại MĐ:Học sinh đọc đúng, đọc diễn cảm toàn - Yêu cầu vài HS thi đọc lại tồn bàì - GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt nhất, bạn đọc hay 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi - Đọc trơn toàn Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Em đặt tên khác để thể ý nghĩa bài? - Giáo dục học sinh qua 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: Đọc tìm hiểu trước nội dung Tìm ngọc - Nhóm: Đọc phân vai theo nhóm *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ***************** Luyện từ câu TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM CÂU KIỂU AI THẾ NÀO ? Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả : 1.1 Kiến thức - Mở rộng vốn từ đặc điểm, tính chất người, vật, vật 1.2 Kỹ - Dựa vào tranh trả lời câu hỏi - Nêu số từ ngữ đặc điểm, tính chất người, vật, vật - Chọn từ thích hợp để đặt thành câu theo mẫu kiểu Ai nào? 1.3 Thái độ - u thích mơn học Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Biết từ ngữ đặc điểm, tính chất người, vật, vật - Nhóm: Đặt câu theo mẫu kiểu Ai nào? Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Làm tập Mục tiêu: Dựa vào tranh trả lời câu hỏi Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu - Làm miệng - Nhận xét, kết luận 3.2.Hoạt động 2: Làm tập MĐ: Nêu số từ ngữ đặc điểm, tính chất người, vật, vật Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm để làm - Đại diện nhóm lên bảng làm - Đọc làm - Nhận xét, chốt lại lời giải 3.3.Hoạt động 3: Làm tập MĐ: Chọn từ thích hợp để đặt thành câu theo mẫu kiểu Ai nào? Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu - Làm vào - Học sinh lên bảng làm - Đọc làm - Nhận xét, chốt lại lời giải Kiểm tra đánh giá (Đánh giá sản phẩm học tập) - Đặt câu theo mẫu Ai ? Định hướng học tập tiếp 5.1.Bài tập củng cố - Tìm thêm từ đặc điểm, tính chất người ? 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: Tìm hiểu từ ngữ vật ni - Nhóm: Thảo luận nhóm để làm BT3 Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: **************** Thứ năm ngày 14 tháng 12 năm 2017 TOÁN Luyện tập 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Củng cố bảng trừ có nhớ, cách thực phép trừ số có hai chữ số có nhớ - Cách tìm số trừ số bị trừ chưa biết 1.2.Kĩ - Thực thành thạo cách tìm số trừ, số bị trừ chưa biếtvà giải toán 1.3.Thái độ - Phát triển tư tốn học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: - Thực tìm số trừ , số bị trừ chưa biết, giải tốn 2.2.Nhóm Tham gia trị trơi điện tập 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Củng cố bảng trừ 11,12,13,14,15,16,17,18,19 trừ số Bài số1 trang 74 MĐ: HS biết tính nhẩm - Thảo luận theo cặp - Mỗi em nêu phép tính kết quả, - Nhận xét bổ xung 3.2.Hoạt động 2: Củng cố cách trừ có nhớ Bài số trang 74 MĐ: Học sinh biết cách thực phép trừ có nhớ - em lên bảng làm em làm phép tính, lớp làm - Chữa bài, nhận xét 3.3.Hoạt động 3: Củng cố lại cách tìm số bị trừ, số trừ chưa biết Bài số trang 74 - MĐ: Củng cố cách tìm số trừ ,số bị trừ chưa biết - em lên bảng làm, lớp làm - Chữa bài, nhận xét KL: Muốn tìm số trừ chưa biết ta lấy số bị trừ số trừ 4.Kiểm tra đánh giá - Biết cách tìm số trừ biết số bị trừ hiệu 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố MĐ: Biết tìm thành phần chưa biết phép trừ chứa ẩn số 84- X= 26+23 x - 24= 9+25 - Nhắc lại cách tìm số trừ, số bị trừ 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: Ôn lại bảng trừ 11,12,13,14,15,16,17,18,19 trừ số - Nhóm: Thảo luận cách thực tính *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ************** Chính tả Nghe - viết: BÉ HOA Phân biệt : ai/ay; s/x 1.Mục tiêu dạy học Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức - Nghe - viết cính xác tả, trình bày văn xuôi - Làm BT 2, (3) a 1.2 Kỹ - Rèn kỹ nghe viết tả cho học sinh 1.3.Thái độ - Học sinh có ý thức viết nắn cẩn thận 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1 Cá nhân - Nghe - viết xác tả, trình bày văn xi Trong Bé Hoa 2.2.Nhóm học tập Thảo luận để làm tập 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị MĐ: HS nắm nội dung, từ khó,viết từ khó đoạn văn - Giáo viên đọc đoạn văn - 2, học sinh đọc lại đoạn, lớp đọc thầm - Học sinh nắm nội dung đoạn văn - Hướng dẫn cách trình bày - Học sinh phát từ khó, tập viết bảng Hoạt động 2: Học sinh viết MĐ:Học sinh viết đúng, đẹp đoạn văn - GV đọc cho học sinh viết - GV đọc lại HS soát lại - Gv thu chấm, nhận xét bài, tuyên dương Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tâp tả Bài 2: trang 125 MĐ: Học sinh tìm từ chứa tiếng có vần ay - Yêu cầu học sinh đoc đề - học sinh làm bảng nhóm, lớp làm BT - HS nhận xét, GV nhận xét chốt lời giải dúng Bài 3a: trang 125 MĐ: Hs biết điền vào chỗ trống s hay x -Yêu cầu học sinh đọc đề - GV hướng dẫn tương tự 3.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Hs viết tả, trình bày văn xi - Làm BT 2, (3) a Định hướng -5.1.Bài tập củng cố Tìm ghi lại chứa tiếng bắt đầu s x - Chỉ thầy thuốc……………………… - Trái nghĩa với đẹp…………………… - Trái nghĩa với bẩn…………………… - Trái nghĩa với gần…………………… 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân Đoc trước đoạn tập chép Con chó nhà hàng xóm Nhóm: Chuẩn bị bảng phụ viết nội dung tập 3a,b bảng nhóm làm 2a,b *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy *************** Tập viết CHỮ HOA N Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả : 1.1 Kiến thức - Nắm cách viết chữ N theo cỡ vừa nhỏ - Biết cách nối nét từ chữ N sang chữ viết thường 1.2 Kỹ - Rèn kĩ viết chữ - Viết chữ N theo cỡ vừa nhỏ - Viết câu ứng dụng “Nghĩ trước nghĩ sau” theo cỡ nhỏ, chữ mẫu, nét, quy định 1.3 Thái độ - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, óc thẩm mỹ Có ý thức rèn chữ Năng lực cần đạt: Năng lực tự học; Năng lực làm việc nhóm; Năng lực phát trình bày Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Biết quan sát nhận xét chữ hoa N - Nhóm: Thảo luận nhóm để tìm cách viết chữ hoa N Tổ chức hoạt động dạy học lớp Khởi động: Tổ trưởng kiểm tra bảng con, tập viết - Kiểm tra học sinh viết nhà - Học sinh lớp viết bảng chữ M - Cả lớp viết bảng Miệng - Giáo viên giới thiệu 3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ N hoa MĐ: Viết chữ hoa N theo cỡ vừa nhỏ Cách tiến hành: - Treo chữ N hoa (đặt khung) Nhận xét cấu tạo chữ hoa N: - Chữ N cỡ vừa cao li - Gồm nét - Cách viết - Viết mẫu chữ N, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết - Học sinh viết vào bảng - Theo dõi, uốn nắn cách viết 3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng MĐ: Viết chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng Cách tiến hành: - Đọc câu ứng dụng - Giải nghĩa câu “Nghĩ trước nghĩ sau”: suy nghĩ chín chắn trước làm - Học sinh quan sát nhận xét - Độ cao chữ - Khoảng cách chữ - Quan sát mẫu chữ Nghĩ - Cách nối nét chữ - Luyện viết bảng chữ Nghĩ - Theo dõi, uốn nắn cách viết 3.3.Hoạt động 3: Thực hành viết MĐ: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết Cách tiến hành: - Lưu ý học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút - Học sinh viết - Theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu Kiểm tra đánh giá - Viết chữ hoa N cụm từ ứng dụng - Nhận xét, tuyên dương Định hướng học tập tiếp 5.1.Bài tập củng cố - Nêu cách viết chữ hoa N 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: Về nhà hồn thành cịn thiếu - Nhóm: Chuẩn bị chữ hoa O Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: **************** Thứ sáu ngày 15 tháng 12 năm 2017 Toán Luyện tập chung 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, HS có khả 1.1.Kiến thức -Thực phép trừ có nhớ, thực phép cộng trừ liên tiếp có dấu tính , giải tốn phép trừ liên quan đến quan hệ cm 1.2.Kĩ - Thực tính nhẩm nhanh, làm thành thạo trừ có nhớ, thực phép cộng trừ liên tiếpcó dấu tính 1.3.Thái độ - Phát triển tư tốn học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Toán học gần gũi với đời sống - Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: - Thực tính nhẩm nhanh, trừ có nhớ, thực phép cộng trừ liên tiếpcó dấu tính 2.2.Nhóm Thảo luận biết cách trình bầy giải tập 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Củng cố bảng trừ 11,12,13,14,15,16,17,18,19 trừ số Bài số1 trang 75 MĐ: HS biết tính nhẩm -Thảo luận theo cặp - Mỗi em nêu phép tính kết quả, -Nhận xét bổ xung 3.2.Hoạt động 2: Củng cố cách đặt tinhsvaf thực phép trừ có nhớ Bài số trang 75 MĐ: Học sinh biết cách thực phép trừ có nhớ - em lên bảng làm em làm phép tính, lớp làm - Chữa bài, nhận xét 3.3.Hoạt động 3: Thực biểu thức Bài số trang 75 - MĐ: Hs biết thực theo bước tính - Ta cần thực nào? - Nêu cách trừ - Có phép tính phép trừ - em lên bảng làm, lớp làm - Chữa bài, nhận xét KL:Thực từ trái sang phải theo bước tính 3.4.Hoạt động 4: Giải tốn Bài trang 75 Gọi Hs đọc - Bài toán thuộc dạng tốn gì? - HD HS tìm hiểu Nêu câu hỏi gọi bạn trả lời - 1em lên bảng làm, lớp làm - Chữa bài, nhận xét KL: 4.Kiểm tra đánh giá Thực tính nhẩm nhanh, trừ có nhớ, thực phép cộng trừ liên tiếpcó dấu tính 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố MĐ: Hs biết thực phép tính có ba dấu tính 92 -79 +48-26 73 – 29 + 16 - 30 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: Trao đổi với phụ huynh để biết ngày có - Nhóm: Thảo luận để biết đồng hồ, thời điểm, khoảng thời gian buổi sáng, trưa, chiều tối *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: **************** Tập làm văn CHIA VUI KỂ VỀ ANH CHỊ EM 1.Mục tiêu dạy học Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức - Biết nói lời chia vui (chúc mừng), hợp tình giao tiếp (BT1, BT2) 1.2 Kỹ - Viết đoạn văn ngắn kể anh, chị, em ( BT3) 1.3 Thái độ - Giáo dục học sinh có tình cảm đẹp đẽ anh em gia đình Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: - Biết nói lời chia vui (chúc mừng), hợp tình giao tiếp - Nhóm học tập: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động dạy học lớp - Hoạt động 1: Hướng dẫn làm miệng) MĐ: Biết nói lời chia vui (chúc mừng), - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài.Quan sát tranh - Phân tích đề bài, HS nắm yêu cầu đề - GV yêu cầu nói theo cặp, HS nói - HS nhận xét, GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn làm MĐ: Biết nói lời chia vui (chúc mừng), - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS nói - HS nhận xét, GV nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn làm MĐ: Biết viết 3, câu k ể v ề anh ch ị em ruột - Yêu cầu học sinh đọc đề - Phân tích đề bài, học sinh nắm vững yêu cầu - Học sinh nói miệng, viết Đọc trước lớp - HS nhân xét, GV nhận xét tuyên dương bạn viết hay Kiểm tra đánh giá - Học sinh biết viết đoạn văn kể anh chị em ruột 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố MĐ: Biết nói lời chia vui (chúc mừng), - Khi bạn giải kỳ thi viết chữ đẹp 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: Trao đổi với phụ huynh để biết nói lời khen ngợi - Nhóm: Thảo luận để biết viết đoạn văn ngắn kể vật nuôi nhà *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ************** Thủ công GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CẤM XE ĐI NGƯỢ CHIỀU ( tiết 1) 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức - Biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều 1.2 Kỹ - Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe nguợc chiều Đường cắt mấp mơ Biển báo tương đối cân đối Có thể làm biển báo giao thơng có kích thước to bé kích thước giáo viên hướng dẫn 1.3 Thái độ - Yêu thích sản phẩm, biết giữ vệ sinh sau học Năng lực cần đạt: Năng lực tự học; Năng lực làm việc nhóm; Năng lực phát trình bày Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: Giấy thủ cơng, kéo, 2.2.Nhóm học tập: Hình mẩu Biển báo cấm xe ngược chiều Quy trình gấp, cắt, dán biển báo giao thơng có hình minh họa cho bước 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp 3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát đầu tiết - Yêu cầu nhóm trưởng nhận tài liệu, mẫu, đồ dùng học tập cho nhóm - u cầu học sinh đọc mục tiêu học 3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét mẫu MT: Học sinh hiểu biết sơ cách gấp, cắt, dán biển báo cấm xe ngược chiều Cách tiến hành: Hoạt động nhóm - Học sinh lấy mẫu góc học tập quan sát thảo luận theo nhóm: + Mổi biển báo có phần? + Mặt biển báo hình gì? + Biển báo có kích thước nào? + Màu sắc nào? + Ở hình trịn có hình gì? - Học sinh kiểm tra lại kết hoạt động - Đại diện 1-2 nhóm trình bày ý kiến nhóm - Giáo viên nhận xét chốt nội dung, đồng thời giáo dục học sinh: Biển báo giao thông giúp cho người tham gia giao thông chấp hành luật giao thơng, góp phần giảm tai nạn tiết kiệm nhiên liệu 3.3 Hoạt động 3: Xem tài liệu làm thử MT: Học sinh biết gấp, cắt, dán biểm báo cấm xe ngược chiều Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm đơi - Học sinh mở thực hành Thủ công 2, xem hướng dẫn quy trình thực bước - Yêu cầu học sinh làm thử, trao đổi với bạn bên cạnh quy trình làm - Giáo viên mời em lên bảng thực Các em khác quan sát cách làm bạn - Giáo viên hướng dẫn thêm em thấy khó - Bước1: Gấp, cắt biển báo cấm xe ngược chiều: - Gấp cắt hình trịn máu đỏ từ hình vng cạnh - Cắt hình chữ nhật có màu trắng dài rộng - Cắt hình chữ nhật màu khác dài 10 ô rộng ô làm chân biển báo - Bước 2: Dán biển báo: Dán chân biển báo lên tờ giấy trắng Dán hình trịn màu đỏ chồm lên chân biển báo khoảng nửa Dán hình chữ nhật màu trắng hình trịn - Học sinh trình bày kết thu hoạch, bạn nhận xét Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Học sinh trình bày kết thu hoạch - Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học tập tích cực Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Nêu bước gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: Học sinh nhà thực lại cho đẹp - Nhóm: Chuẩn bị Gấp, cắt, dán biển báo giao thông mấm xe ngược chiều (tiết 2) *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ***************** Kể chuyện HAI ANH EM Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức - Dựa vào trí nhớ gợi ý kể lại phần toàn câu chuyện - Biết tưởng tượng chi tiết khơng có chuyện 1.2.Kỹ - Kể lại phần toàn câu chuyện - Tưởng tượng chi tiết khơng có chuyện 1.3 Thái độ - Giáo dục học sinh biết quý trọng tình cảm gia đình Năng lực cần đạt: Năng lực tự học, lực làm việc nhóm, lực phát trình bày Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: - Kể lại phần toàn câu chuyện - Nhóm: Kể lại tồn câu chuyện Tổ chức hoạt động dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Khởi động -Học sinh kể lại đoạn câu chuyện “Câu chuyện bó đũa” -Nhận xét -Giới thiệu ghi đầu lên bảng 3.2 Hoạt động : Kể phần câu chuyện theo gợi ý MĐ: Kể phần câu chuyện theo gợi ý với giọng kể, điệu bộ, cách diễn đạt phù hợp với nhân vật Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu gợi ý - Mỗi gợi ý ứng với nội dung đoạn truyện - Chia nhóm - Kể đoạn nhóm - Đại diện nhóm thi kể 3.3 Hoạt động 3: Nói ý nghĩ hai anh em gặp đồng MĐ: Học sinh tưởng tượng chi tiết chuyện Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu - Giải thích: Truyện nói hai anh em bắt gặp đồng, hiểu chuyện, xúc động ơm chầm lấy nhau, khơng nói họ nghĩ lúc Nhiệm vụ em: đốn nói ý nghĩ hai anh em - Phát biểu.Nhận xét 3.4 Hoạt động 4: Kể toàn câu chuyện MĐ: Học sinh kể toàn câu chuyện Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu - Một số học sinh kể toàn câu chuyện - Tổ chức học sinh thi kể chuyện trước lớp - Nhận xét Kiểm tra đánh giá - Các nhóm thi kể theo vai - Cả lớp bình chọn nhóm kể hay 5 Định hướng học tập 5.1 Bài tập củng cố - Qua câu chuyện em hiểu điều ? 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho tập sau - Cá nhân:Tập kể chó nhà hàng xóm - Nhóm: Chuẩn bị Con chó nhà hàng xóm *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: TUẦN 15 Thứ hai ngày 11 tháng 12 năm 2017 Đạo đức GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 2) Mục tiêu dạy học Sau tiết học, học sinh có khả : 1.1 Kiến thức - HS biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp 1.2 Kỹ - HS biết làm số công việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp GDKNS: Kỹ hợp tác 1.3 Thái độ - Có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Biết quan tâm giúp đỡ bạn Tổ chức hoạt động dạy học lớp Kiểm tra cũ: ... phép trừ chứa ẩn số 84- X= 26 +23 x - 24 = 9 +25 - Nhắc lại cách tìm số trừ, số bị trừ 5 .2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: Ôn lại bảng trừ 11, 12, 13,14 ,15, 16,17,18,19 trừ số -... Củng cố bảng trừ 11, 12, 13,14 ,15, 16,17,18,19 trừ số Bài số1 trang 74 MĐ: HS biết tính nhẩm - Thảo luận theo cặp - Mỗi em nêu phép tính kết quả, - Nhận xét bổ xung 3 .2. Hoạt động 2: Củng cố cách trừ... Củng cố bảng trừ 11, 12, 13,14 ,15, 16,17,18,19 trừ số Bài số1 trang 75 MĐ: HS biết tính nhẩm -Thảo luận theo cặp - Mỗi em nêu phép tính kết quả, -Nhận xét bổ xung 3 .2. Hoạt động 2: Củng cố cách đặt