GIÁO ÁN LỚP 3 SOẠN THEO TUẦN 15

TUẦN 15: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải (trả lời câu hỏi 1,2,3,4) - Kể lại toàn câu chuyện - kể tự nhiên, phân biệt lời kể với giọng nhân vật ông lão Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Siêng năng, lười biếng, làm lụng, kiếm nổi, ) - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Sắp xếp lại tranh (SGK) theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ - Rèn kĩ nói, kĩ nghe Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *KNS: - Tự nhận thức thân - Xác định giá trị - Lắng nghe tích cực II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (3 phút) - Học sinh hát: Ba kể nghe - Học sinh hát - học sinh đọc “Nhớ Việt - Học sinh thực Bắc” - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe lượt Giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng tình cảm, hồi hộp với phát triển tình tiết câu chuyện + Giọng người dẫn chuyện: thong thả, rõ ràng + Giọng người cha đoạn 1: thể khuyên bảo, lo lắng cho con; đoạn 2: nghiêm khắc; đoạn 4: xúc động có yên tâm, hài lòng con; đoạn 5: trang trọng, nghiêm túc b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Giáo viên theo dõi học sinh đọc nhóm để phát lỗi phát âm học sinh - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Siêng năng, lười biếng, làm lụng, kiếm nổi, ) - Học sinh chia đoạn (5 đoạn sách giáo c Học sinh nối tiếp đọc khoa) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn đoạn giải nghĩa từ khó: nhóm - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm ngắt giọng câu dài: + Tuy vậy,/ ơng buồn/ cậu trai lười biếng.// + Cha muốn trước nhắm mắt/ thấy kiếm bát cơm.// + Con làm/ mang tiền đây.// - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu - Đọc phần giải (cá nhân) với từ dúi, dành dụm d Đọc đồng * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Học sinh đọc đồng HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi cuối to câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Câu chuyện có nhân vật - Câu chuyện có nhân vật ông lão, bà mẹ nào? cậu trai + Ông lão người nào? - Ông lão người siêng năng, chăm + Ông lão buồn điều gì? - Ơng lão buồn người trai lão lười biếng + Ông lão mong muốn điều - Ơng lão muốn người tự kiếm bát người con? cơm, nhờ vả vào người khác + Vì muốn tự kiếm bát - Người dùng số tiền bà mẹ cho để chơi cơm nên ông lão yêu cầu ngày, lại mang cho cha mang tiền nhà Trong lần thứ người làm gì? + Người cha làm số - Người cha ném tiền xuống ao tiền đó? + Vì người cha lại ném tiền - Vì lão muốn thử xem có phải số tiền mà xuống ao? người kiếm không Nếu thấy tiền vứt mà khơng xót nghĩa đồng tiền khơng phải nhờ lao động vất vả kiếm + Vì người phải lần - Vì người cha biết số tiền anh mang không thứ hai? phải tiền anh kiếm nên anh phải tiếp tục kiếm tiền + Người làm lụng vất vả - Anh vất vả xay thóc thuê, ngày hai tiết kiệm tiền nào? bát gạo, anh dám ăn bát Ba tháng, anh dành dụm mươi bát gạo liền đem bán lấy tiền mang cho cha + Khi ông lão vứt tiền vào lửa người - Người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền làm gì? + Hành động nói lên điều gì? -……anh vất vả kiếm tiền nên quí trọng + Ơng lão có thái độ - Ông lão cười chảy nước mắt thấy biết trước hành động con? quí đồng tiền sức lao động + Câu văn truyện nói lên ý nghĩa câu chuyện? + Hãy nêu học ông lão dạy lời em? - Có làm lụng vất vả, người ta biết q địng tiền./ Hũ bạc tiêu khơng hết bàn tay - Học sinh suy nghĩ trả lời théo ý riêng: Chỉ có sức lao động đơi bàn tay ni sống đời./ Đôi bàn tay sức lao động người nguồn tạo nên cải khơng cạn - Học sinh nghe => Giáo viên chốt nội dung: Đôi bàn tay sức lao động người nguồn tạo nên cải không cạn HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - học sinh M4 đọc mẫu toàn - Xác định giọng đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét -> GV nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét chung Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: Kể lại toàn câu chuyện- kể tự nhiên, phân biệt lời kể với giọng nhân vật ông lão * Cách tiến hành: a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Sắp xếp tranh nháp theo - Học sinh nghe trình tự - Kể lại tồn câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gọi học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, xếp tranh theo nhóm 2, đại diện - Làm việc theo nhóm, sau báo cáo nhóm báo cáo trước lớp - Lời giải: - - - - + Tranh 3: Anh trai lười biếng ngủ cha già cịng lưng làm việc + Tranh 5: Người cha vứt tiền xuống ao, người nhìn theo thản nhiên - Giáo viên nhận xét, chốt * Tổ chức cho học sinh kể: - Yêu cầu lớp chọn đoạn tự nhẩm kể + Tranh 4: Người xay thóc thuê để lấy tiền sống dành dụm mang + Tranh 1: Người cha ném tiền vào bếp lửa, người thọc tay vào lửa để lấy tiền + Tranh 2: Vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho lời khuyên: Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay - Học sinh kể theo yêu cầu - Học sinh nhận xét cách kể bạn - Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> trước lớp nhắc lại cách kể - Học sinh đánh giá c Học sinh kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân - Yêu cầu số em kể lại câu - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm chuyện theo vai nhân vật - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - Học sinh M3+ M4 kể chuyện - M3, M4: Kể có ngữ điệu *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? d Thi kể chuyện trước lớp: + Em có suy nghĩ nhân vật truyện? + Qua câu chuyện em học điều gì? HĐ ứng dụng (1phút) Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - 2, học sinh trả lời theo suy nghĩ em - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Sưu tầm câu chuyện khuyên răn người phải chăm lao động ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TỐN: TIẾT 71: CHIA SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư) Kĩ năng: - Rèn kĩ đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số - Làm tính nhanh xác Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập (cột 1,2,3), tập 2; tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút) - Trò chơi: Nối nhanh, nối - Học sinh tham gia chơi đúng: TBHT đưa phép tính cho học sinh nêu kết quả: 84 : 18 90 : 42 89 : 22 dư 97 :7 14 dư - Cách chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS - Lắng nghe lại cổ vũ cho đội chơi - Mở ghi - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư) * Cách tiến hành: - Giáo viên viết lên bảng - Học sinh đọc phép tính: 648 : 3=? - Yêu cầu học sinh đặt tính - Cả lớp thực đặt tính vào giấy nháp theo cột dọc tự thực - Học sinh lên bảng đặt tính tính chia sẻ trước lớp phép tính + Nêu cách thực phép chia + Hướng dẫn học sinh chia bước - Chốt: 648 chia bao - 648 : = 216 nhiêu? * Giáo viên nêu phép chia: - Học sinh đặt tính tính 236 : 236 : = 47 ( dư 1) - Tiến hành tương tự phép tính 648 : - Giáo viên cho học sinh - Học sinh nhận biết chia số có chữ số cho nhận xét khác số có chức số khác 235 : phép chia phép tính có dư… *Giáo viên giúp đỡ đối tượng M1, M2 - Đặt tính - Cách tính - Lắng nghe ghi nhớ thực + Tính từ trái sang phải theo ba bước tính nhẩm chia, nhân, trừ; lần chia chữ số thương (Từ hàng cao đến hàng thấp) + Lần 1:Tìm chữ số thứ thương (2) + Lần 2: Tìm chữ số thứ thương (1) + Lần 3: Tìm chữ số thứ thương (6) Lưu ý: Ở lần chia thứ lấy chữ số (trường hợp 648 : 3), phải lấy hai chữ số (như trường hợp 236 : 5) HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Bài tập cần làm: Bài (cột 1,2,3); Bài 2; Bài * Cách tiến hành: Bài (cột 1,2,3): Cá nhân – cặp đôi – Lớp - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đơi học sinh cịn lúng túng chia sẻ trước lớp Đáp án: a, 218; 75; 65 b, 114 ( dư 1); 192 (dư 2); 97 (dư 4) - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: (Cá nhân - Lớp) - Giáo viên cho học sinh nêu phân tích tốn - u cầu lớp giải toán - Cả lớp thực làm vào vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh lên chia sẻ - Học sinh chia sẻ kết cách làm Bài giải: Có tất số hàng là: 234 : = 26 ( hàng) Đáp số: 26 hàng *Giáo viên củng cố: áp dụng bảng chia để thực giải Bài 3: (Nhóm - Lớp) - Giáo viên treo bảng phụ có - Học sinh đọc mẫu trả lời theo câu hỏi sẵn mẫu hướng dẫn giáo viên học sinh tìm hiểu mẫu - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm vào bảng phụ - Các nhóm làm chia sẻ trước lớp Số 432m 888kg 600 312 ngày cho Giảm 432 : = 888 : = 600 : = 312 : = lần 54m 111kg 75 39 ngày Giảm 432 : = 888 : = 600 : = 312 : = lần 72m 148kg 100 52 ngày - Giáo viên nhận xét chung Bài (cột 4): (BT chờ Dành cho đối tượng yêu thích - Học sinh tự làm báo cáo sau hồn thành học tốn) a) 181 b) 38 (dư 2) - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (2 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm toán sau: Kho thứ đựng 845 thùng hàng Kho thứ hai đựng số thùng hàng số thùng hàng kho thứ Hỏi kho thứ hai đựng thùng hàng? - Suy nghĩ thử giải toán sau: Trong tháng cửa hàng bán 480 quần áo Trong tháng cửa hàng bán số quần áo số quần áo bán tháng đầu Hỏi tháng cửa hàng bán quần áo? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM, LÁNG GIỀNG (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Các em quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm vừa sức với - Biết làm chưa làm để từ điều chỉnh thân Kĩ năng: - Bày tỏ ý kiến trước tập thể làm cho em mạnh dạn - Thực hành động cụ thể biểu quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng sống Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *KNS: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ tự trọng đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Nội dung tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm” Phiếu thảo luận cho nhóm Nội dung truyện “Tình làng, nghĩa xóm” - Học sinh: Vở tập Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động (5 phút): - Học sinh kể việc làm để - Học sinh nêu giúp đỡ làng xóm láng giềng? - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: - Học sinh bày tỏ ý kiến trước tập thể làm cho em mạnh dạn - Học sinh biết làm chưa làm để từ điều chỉnh thân - Tìm hiểu truyện: “Tình làng, nghĩa xóm” Qua câu chuyện học sinh hiểu tình làng, nghĩa xóm * Cách tiến hành: Việc 1: Bày tỏ ý kiến: Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo - Thảo luận nhóm luận, yêu cầu học sinh đưa lời giải thích - Đại diện nhóm trình bày kết hợp lý cho ý kiến nhóm Các tình sau: Bác Tư sống mình, lúc bị ốm Hằng làm sai, giúp hàng xóm khơng có bên cạnh chăm sóc Thương theo điều kiện cho phép Hằng bác, Hằng nghỉ học hẳm buổi nói với người lớn để nhờ giúp đỡ nhà để giúp bác làm công việc nhà thêm không nghỉ học Thấy bà Lan vừa phải bé Bi, vừa Huy làm đúng, nhờ Huy giúp đơ, phải thổi cơm Huy chạy lại, xin bà Lan đỡ vất vả làm công việc trông bé Bi giúp bà Chủ nhật nào, Việt giúp cu Tuấn Việt làm đúng, cu Tuấn học giỏi Hạnh nhà bên học thêm mơn Tốn làm cho nhà Hạnh vui, bố Tốn mẹ Việt vui, hai gia đình gắn bó Tùng nô đùa với bạn khu tập Tùng làm sai, làm ảnh hưởng đến thể, đá bóng vào quán nước nhà Bác gia đình bác Lưu hàng xóm: bạn có Lưu thể làm đổ vỡ chai lọ quán - Nhận xét câu trả lời nhóm khác 10 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” HĐ khởi động (3 phút) - Nêu nội dung hát - Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Viết viết nhanh”: mũi dao, bỏ sót, đồ xơi, núi lửa, - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc câu ca dao lượt - học sinh đọc lại + Gian đầu nhà rông trang trí - Đó nơi thừ thần làng: Có giỏi mây nào? đựng hịn đá thần treo vách Xung quanh đá treo cành hoa tre, vũ khí, nơng cụ, chiêng trống dùng cúng tế b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn gồm câu? - Gồm câu + Những chữ tả - Các chữ đầu câu: Gian,, Đó, Xung phải viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: già làng, nông cụ, truyền lại, chiêng trống,… - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - học sinh viết bảng Lớp viết bảng sinh viết HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh viết xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu thơ chữ viết hoa lùi vào ô Chữ đầu câu thơ chữ viết hoa lùi vào ô , quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho 31 đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp học sinh nhận lỗi sai tả, biết sửa lỗi ghi nhớ cách trình bày hình thức thơ viết theo thể lục bát tả *Cách tiến hành: Hoạt động cặp đơi - Giáo viên gọi học sinh M4 đọc lại viết - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ cho bạn soát - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Học sinh làm tập điền tiếng có vần ưi/ươi *Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm yêu cầu học - Cả lớp làm vào sau trao đổi sinh tự làm cá nhân cặp đôi chia sẻ kết quả: + khung cửi + mát rượi +cưỡi ngựa + gửi thư + sưởi ấm + tưới - Giáo viên chốt lại lời giải Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai - Cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc + Thi tìm tiếng ghép với tiếng: Xâu- sâu; Xẻ - sẻ - Tổ chức cho đội học sinh thi tìm - Học sinh tham gia chơi (dự kiến đáp án) + xâu: xâu kim, xâu chuỗi, xâu cá, xâu bánh, xâu xé + sâu: sâu bọ, chim sâu, nông sâu, sâu xa, sâu sắc, sâu rộng + xẻ: xẻ gỗ, mổ xẻ, thợ xẻ, xẻ rãnh, xẻ tà, máy xẻ + sẻ: chim sẻ, chia sẻ, san sẻ, nhường cơm sẻ áo - Nhận xét, tổng kết trò chơi 32 - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu ưi/ươi - Sưu tầm văn, đoạn văn viết nét đẹp quê hương luyện viết cho thêm đẹp HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 75: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết làm tính nhân, tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn) giải tốn có hai phép tính Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn qua tập Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1( a,c), 2( a,b.c ), 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ nội dung tập, phiếu BT3 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút): - Trò chơi: Truyền điện: nêu - Học sinh tham gia chơi phép tính kết tương ứng + Học sinh nêu phép tính VD: 3x4 =? bảng nhân, bảng chia? + Học sinh nêu kết phép tính (3 x =12) (…) - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu - Mở ghi lên bảng 33 HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: - Biết làm tính nhân, tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn) giải tốn có hai phép tính * Cách tiến hành: Bài (a, c): Làm việc cá nhân – Làm vệc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Học sinh làm việc cá nhân sau trao đổi cặp đơi sinh lúng túng chia sẻ kết quả: a)213 c) 208 x x 639 832 - Giáo viên nhận xét chung - Giáo viên củng cố cách đặt tính thực phép tính Bài (a, b, c): - Học sinh làm cá nhân (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh chia sẻ theo cặp đôi quan sát mẫu sau yêu cầu - Chia sẻ trước lớp học sinh làm cá nhân 396 *3 chia 1, viết 09 132 nhân 3; trừ 06 *Hạ 9; chia 3, viết 3 nhân 9; trừ *Hạ 6; chia 2, viết 2 nhân 6; trừ … - Giáo viên lưu ý cho học sinh: Chia nhẩm, lần chia viết số dư khơng viết tích thương số chia - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: Cặp đôi – Cả lớp - Đọc toán - học sinh đọc - Quan sát sơ đồ đoạn thẳng, - Lớp quan sát sơ đồ xác định quãng đường AB, trao đổi cách làm BC, AC - Làm vào phiếu học tập lớn - Lớp làm vào phiếu học tập (2 nhóm) - Đổi chéo phiếu kiểm tra - Đại diên nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày Bài giải: Quãng đường BC dài số mét là: 172 x = 688 (m) Quãng đường AC dài: 688 + 172 = 860 (m) Đáp số: 860m 34 - Giáo viên nhận xét - Giáo viên củng cố giải toán phép tính Bài 4: (Cá nhân –Lớp) - Yêu cầu học sinh làm cá - Học sinh làm cá nhân nhân - Giáo viên đánh giá, nhận xét – 10 em - Nhận xét nhanh kết làm học sinh - Gọi học sinh làm chia - Chia sẻ kết trước lớp: sẻ kết trước lớp Bài giải: Tổ sản xuất làm là: 450 : = 90 ( ) Tổ cịn phải dệt số áo là: 450 – 90 = 360 (chiếc ) Đáp số: 360 Bài 2d: (Bài tập chờ - Dành cho - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành: đối tượng hoàn thành sớm) 724 *7 chia 1, viết 12 120 nhân 6; trừ 04 *Hạ 2, 12; 12 chia 2, viết 2 nhân 12; 12 trừ 12 *Hạ 4; chia 0, viết 0 nhân 0; trừ - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm HĐ ứng dụng (3 phút) tập sau: Tính: 489 : 312 x - Suy nghĩ giải toán sau: Quãng đường từ nhà HĐ sáng tạo (2 phút) An đến nhà Minh dài 362m Quãng đường từ nhà An đến trường dài gấp đôi quãng đường từ nhà An đến nhà Minh Tính quãng đường từ nhà An đến trường? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: 35 GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) giới thiệu tổ (BT2) Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết, kĩ nói trước đám đơng Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý giúp học sinh làm tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - Học sinh hát - Hát: “Lớp đồn kết” - Cho học sinh xung phong giới thiệu - học sinh giới thiệu với bạn lớp với bạn lớp tổ em tổ em hoạt động tổ tháng hoạt động tổ tháng 11 vừa qua - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Mở sách giáo khoa - Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (28 phút) *Mục tiêu: Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) giới thiệu tổ (BT2) *Cách tiến hành Bài tập Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập: - học sinh nêu yêu cầu tập Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) giới thiệu tổ - Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý phần kể trình bày tiết trước để viết vào + Tổ em có bạn nào? - Tên bạn + Các bạn người dân tộc nào? - kinh + Mỗi bạn có đặc điểm gì? - + Tháng vừa qua bạn làm - Thi đua học tốt, tập văn nghệ chào mừng việc gì? 20.11 - Hướng dẫn viết vào vở, cách trình bày 36 + Nhắc học sinh: em không cần viết theo cách giới thiệu với khách tham quan Vì vậy, em viết nội dung giới thiệu bạn tổ hoạt động bạn - Giáo viên cho học sinh viết - Giáo viên mời học sinh chia sẻ trước - Học sinh viết cá nhân lớp - Học sinh giới thiệu tổ VD tổ 2: Tổ em có 12 bạn Đó bạn Giang, Thảo, Minh, Linh,…Mỗi bạn tổ em có điểm đáng quý Bạn Thảo lớp trưởng, bạn gương mẫu công việc Bạn Minh lớp phó học tập, bạn học giỏi hay giúp đỡ bạn bè Trong tháng vừa qua bạn thi đua học tốt, tập văn nghệ chào mừng 20.11 nhận lời khen thầy, cô, - Mời học sinh tham gia ý kiến (,…) - Cả lớp giáo viên nhận xét, tuyên dương số viết hay - Về nhà tiếp tục viết giới thiệu tổ HĐ ứng dụng (1 phút) - Viết gửi thư cho bạn nơi khác HĐ sáng tạo (1 phút) giới thiệu tổ để bạn hiểu tổ, lớp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: CẮT, DÁN CHỮ V (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V - Kẻ, cắt, dán chữ V Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng - Với học sinh khéo tay: Kẻ, cắt, dán chữ V Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng Kỹ năng: Rèn kĩ kẻ, cắt, dán chữ V quy trình kĩ thuật Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 37 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Mẫu chữ V Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ V, giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán - Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trị - Hát bài: Năm ngón tay ngoan HĐ khởi động (5 phút) - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập học sinh - Học sinh kiểm tra cặp đôi, nhận xét báo cáo giáo viên - Giới thiệu HĐ quan sát nhận xét (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ V - Kẻ cắt dán chữ V Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng * Cách tiến hành: *Việc 1: Quan sát mẫu - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu chữ V - Học sinh quan sát + Chữ V rộng ô, cao ô? - Cho học sinh so sánh chữ V - Nét chữ rộng1 ô, cao ô - Chữ V có nửa bên trái nửa bên phải giống Nếu gấp đơi chữ V theo chiều dọc nửa bên trái nửa bên phải chữ trùng khít - Giáo viên nhận xét - Học sinh theo dõi *Việc 2: Hướng dẫn học sinh kẻ, cắt, dán chữ H, U - Giáo viên hướng dẫn quy trình hình vẽ: - Học sinh quan sát Bước 1: Kẻ chữ V - Kẻ cắt hình chữ nhật có chiều dài ơ, rộng mặt trái tờ giấy thủ công - Chấm điểm đánh dấu hình chữ V vào hình chữ nhật Sau kẻ chữ V theo điểm đánh dấu Bước 2: Cắt chữ V - Gấp đơi hình chữ nhật kẻ chữ V theo đường dấu (mặt trái ngoài) Cắt theo 38 đường kẻ nửa chữ V bỏ phần gạch chéo Mở chữ V chữ mẫu Bước 3: Dán chữ V - Kẻ đường chuẩn, đặt ướm chữ cắt vào đường chuẩn cho cân đối Bôi hồ vào mặt kẻ ô chữ dán vào vị trí định - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ học sinh lúng túng HĐ thực hành (15 phút) *Mục tiêu: - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V - Kẻ, cắt, dán chữ V Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng *Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh tập kẻ, cắt chữ - Thực hành cắt, kẻ, dán chữ V V giấy nháp giấy nháp: - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng + Học sinh tập gấp, cắt chữ V túng + Học sinh tập kẻ, cắt chữ V - Cho học sinh lên thực giấy nháp + Học sinh tập dán chữ V + Đổi chéo sản phẩm, góp ý - Nhận xét số kẻ, cắt chữ đẹp HĐ ứng dụng (4 phút) - Về nhà tiếp tục thực gấp, kẻ, cắt chữ V - Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): BÀI 29: CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: 39 - Kể tên số hoạt động diễn bưu điện tỉnh - Nêu ích lợi hoạt động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát đời sống Kĩ năng: - Ghi – nhớ địa chỉ, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Một số bì thư, điện thoại đồ chơi (cố định, di động) - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS - Học sinh hát HĐ khởi động (5 phút) - Yêu cầu học sinh trình bày sưu tầm tranh - Học sinh trình bày ảnh, hoạ báo nói sở văn hố, giáo dục, hành chính, y tế - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Khi em có người thân xa nhà, - Nhắn qua người trung gian, viết người báo tin bình an cho gia đình biết thư, gọi điện thoại, nhắn tin qua cách nào? điện thoại, gửi E-mail… - Nếu khơng có hoạt động bưu điện chúng - Học sinh lắng nghe ta có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại khơng? Để biết hoạt động thông tin liên lạc diễn nào, mời em tìm hiểu Các hoạt động thông tin liên lạc - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: - Kể tên số hoạt động diễn bưu điện tỉnh - Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống - Biết ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình - Học sinh biết cách ghi địa ngồi phong bì thư, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm *Mục tiêu: - Kể tên số hoạt động diễn bưu điện tỉnh 40 - Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi: - Học sinh thảo luận nhóm ghi + Kể hoạt động diễn nhà bưu điện kết giấy tỉnh? - Những hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh là: gửi thư, gọi điện + Nêu ích lợi hoạt động bưu điện Nếu không thoại, gửi bưu phẩm … có hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại khơng? - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung - Nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giới thiệu: Ở bưu điện tỉnh cịn có dịch vụ chuyển phát nhanh thư bưu phẩm, cịn có gửi tiền, gửi hàng hố, điện hoa qua bưu điện *Kết luận: Bưu điện tỉnh giúp chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm địa phương nước nước với nước ngồi Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm *Mục tiêu: Biết ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm ghi nhóm thảo luận câu hỏi: nêu nhiệm vụ, ích lợi kết giấy hoạt động phát thanh, truyền hình - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết kết thảo luận nhóm thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe, bổ sung - Nhận xét * Kết luận: - Đài truyền hình, đài phát sở thông tin liên lạc phát tin tức nước ngồi nước - Đài truyền hình, đài phát giúp biết thông tin văn hoá, giáo dục, kinh tế,… Hoạt động 3: Thực hành 41 *Mục tiêu: Học sinh biết cách ghi địa ngồi phong bì thư, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại - Học sinh thực chơi theo *Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh đóng vai nhân viên bán phân cơng giáo viên tem, phong bì nhận gửi thư, hàng - Một vài học sinh đóng vai người gửi thư, quà - Một số học sinh khác chơi gọi điện thoại - Nhận xét - Tìm hiểu ghi lại số điện thoại, HĐ ứng dụng (3 phút) địa người bạn nơi xa - Thực hành gửi thư hỏi thăm sức khỏe trao đổi tình hình học tập HĐ sáng tạo (2 phút) thân cho người bạn nơi xa theo địa tìm hiểu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): BÀI 30: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh ( thành phố ) nơi em sống - Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp Kĩ năng: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin hoạt động nơng nghiệp nơi sống Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *KNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin *GD BVMT: - Biế t các hoạt động nông nghiê ̣p, ích lợi và một số tác hại (nế u thực hiê ̣n sai) của các hoạt động đó *TH QPAN: - Nêu tác dụng thông tin liên lạc sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: 42 - Giáo viên: Hình vẽ trang 58, 59 sách giáo khoa, tranh ảnh sưu tầm hoạt động nông nghiệp - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS - Học sinh hát HĐ khởi động (5 phút) - Yêu cầu học sinh kể hoạt động diễn - Học sinh nêu nhà bưu điện tỉnh Nêu ích lợi hoạt động bưu điện Nếu khơng có hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại khơng? - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe - Kết nối nội dung bài: Chúng ta sống vùng nông thôn hay thành thị? Các em thấy gia đình ni vật gì? Trồng gì? *GVKL: Những hoạt động gọi hoạt động nơng nghiệp Bài học hơm tìm hiểu Hoạt động nông nghiệp - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: - Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh (thành phố) nơi em sống - Nêu lợi ích hoạt động nơng nghiệp - Kể tên số hoạt động nông nghiệp Nêu lợi ích hoạt động nơng nghiệp - Thông qua triển lãm tranh ảnh, em biết thêm khắc sâu hoạt động nông nghiệp *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Hoạt động nhóm *Mục tiêu: Kể tên số hoạt động nông nghiệp Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu - Học sinh quan sát thảo luận nhóm quan sát hình trang 58, 59 sách giáo nhóm ghi kết giấy khoa thảo luận theo gợi ý sau: + Ảnh 1: chụp người nông nhân + Hãy kể tên hoạt động giới thiệu chăm sóc cối, để khơng hình? khí thêm lành + Các hoạt động mang lại lợi ích gì? 43 + Ảnh 2: chụp cảnh chăm sóc đàn cá – cung cấp cá cho người làm thức ăn + Ảnh 3: chụp cảnh gặt lúa – cung cấp cho người thóc gạo để ăn + Ảnh 4: chụp cảnh chăm sóc đàn lợn – cung cấp thức ăn cho người + Ảnh 5: chụp cảnh chăm sóc đàn gà – cung cấp thức ăn cho - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày người kết thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên nhận xét giới thiệu thêm số thảo luận nhóm hoạt động khác vùng miền khác như: - Các nhóm khác nghe, bổ sung trồng ngơ, khoai, sắn, chè,…; chăn ni trâu, bị, dê,… *Kết luận: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đáng bắt nuôi trồng thuỷ sản, trồng rừng … gọi hoạt động nông nghiệp Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp *Mục tiêu: Kể tên số hoạt động nông nghiệp Nêu lợi ích hoạt động nơng nghiệp *Cách tiến hành: - Giáo viên cho cặp học sinh kể cho nghe hoạt động nông nghiệp nơi em - Từng cặp học sinh kể cho sống nghe - Giáo viên cho số cặp trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày trước lớp Hoạt động 3: Triển lãm góc hoạt động nơng - Lớp nhận xét nghiệp *Mục tiêu: Thông qua triển lãm tranh ảnh, em biết thêm khắc sâu hoạt động nông nghiệp *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Phát cho nhóm tờ giấy lớn yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm ghi nhóm trình bày tranh theo cách nghĩ thảo luận kết giấy nhóm - Cho nhóm bình luận tranh xoay quanh nghề nghiệp lợi ích nghề nghiệp - Học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên x chung khen nhóm làm tốt 44 - Lớp nhận xét - Nêu hoạt động nông nghiệp nơi em - Cùng bạn bè, người thân tham gia hoạt động nông nghiệp nhà, địa phương nơi HĐ ứng dụng (3 phút) HĐ sáng tạo (2 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 45 ... giải toán sau: Tuần thứ HĐ sáng tạo (1 phút) bán 450 truyện Tuần thứ hai bán tượng yêu thích học tốn) số truyện số truyện tuần thứ bán Hỏi số truyện tuần thứ hai bán số truyện tuần đầu bán quyển?... thùng hàng? - Suy nghĩ thử giải toán sau: Trong tháng cửa hàng bán 480 quần áo Trong tháng cửa hàng bán số quần áo số quần áo bán tháng đầu Hỏi tháng cửa hàng bán quần áo? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:... chia sẻ trước lớp Số 432 m 888kg 600 31 2 ngày cho Giảm 432 : = 888 : = 600 : = 31 2 : = lần 54m 111kg 75 39 ngày Giảm 432 : = 888 : = 600 : = 31 2 : = lần 72m 148kg 100 52 ngày - Giáo viên nhận