Tổ chức dạy học môn thiết kế sản phẩm công nghiệp theo hướng tích cực hóa tiếp cận CDIO tại trường đại học sư phạm kỹ thuật HCM

63 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 63 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

BÌA NCKH 2013.pdf (p.1)
NCKH 2013 - TMT 2013.pdf (p.2-61)
Page 1

Nội dung

Ngày đăng: 27/11/2021, 09:10

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

(Đề tài NCKH) tổ chức dạy học môn thiết kế sản phẩm công nghiệp theo hướng tích cực hóa tiếp cận CDIO tại trường đại học sư phạm kỹ thuật HCM

78 9 0
Nghiên cứu ý thức trách nhiệm trong học tập và họat động cộng đồng của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật hcm

73 6 0
(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp hay trong việc sử dụng công nghệ thông tin, mô hình dạy học trong các bài dạy công nghệ công nghiệp theo hướng tích cực chủ động của học sinh

22 1 0
(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp hay trong việc sử dụng công nghệ thông tin, mô hình dạy học trong các bài dạy công nghệ công nghiệp theo hướng tích cực chủ động của học sinh

25 9 0
Skkn một số giải pháp hay trong việc sử dụng công nghệ thông tin, mô hình dạy học trong các bài dạy công nghệ công nghiệp theo hướng tích cực chủ động của học sinh

22 1 0
(Luận văn thạc sĩ) tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

126 6 0

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Tổ chức dạy học môn thiết kế sản phẩm công nghiệp theo hướng tích cực hóa tiếp cận CDIO tại trường đại học sư phạm kỹ thuật HCM

63 9 0
Vận dụng một số kĩ thuật đánh giá tích cực cho môn học tư duy hệ thống nhằm đạt chuẩn đầu ra theo hướng tiếp cận CDIO tại trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật thành phố Hồ Chí Minh

16 125 0
Một số giải pháp hay trong việc sử dụng công nghệ thông tin, mô hình dạy học trong các bài dạy công nghệ công nghiệp theo hướng tích cực chủ động của học sinh

22 8 0
SKKN một số giải pháp hay trong việc sử dụng công nghệ thông tin, mô hình dạy học trong các bài dạy công nghệ công nghiệp theo hướng tích cực chủ động của học sinh

22 16 0
Tổ chức dạy học ứng dụng kỹ thuật phần “quang học”, vật lý 12 chương trình chuẩn THPT theo phương pháp dựa trên vấn đề, áp dụng chương “lượng tử ánh sáng” nhằm nâng cao năng lực tự học giúp học sinh yêu thícht lý ở trường

13 216 0
Cải tiến phương thức kiểm tra đánh giá học phần cầu lông theo cách tiếp cận CDIO tại trường Đại học Đà Lạt

3 40 0
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học ứng dụng kỹ thuật phần “quang học” Vật lí lớp 12 chương trình chuẩn trung học phổ thông theo phương pháp dựa trên vấn

13 14 0
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học ứng dụng kỹ thuật phần “quang học” Vật lí lớp 12 chương trình chuẩn trung học phổ thông theo phương pháp dựa trên vấn đề...

13 8 0