hành vi chưa đẹp….nêu Giới thiệu về * Các bước tiến hành : cách sửa tài liệu 4’ Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về HS theo dõi chỉ ra hành vi chưa đẹp của học sinh lớp hành vi đẹp….nêu gươn[r]
TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học học sinh lớp - Chương trình học học sinh lớp 1,2, 3, 4, , học sinh THCS, THPT - Cấu trúc học SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi, thực hành- Lời khuyên) Học sinh có kĩ : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, học, mục lục) Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ mong muốn học thực nếp sống lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Thời gian hoạt động Bi c : 2.Bi mi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : không kiểm tra Bài mới: * Mục tiêu : Giúp HS định hướng Hoạt động : nội dung học tiết dạy Giới thiệu * Các bước tiến hành : (2’) Bước : GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp Bước : GV giới thiệu mục HS ghi tiêu tiết học, ghi tên * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực HS theo dõi Hoạt động : nếp sống lịch, văn minh hành vi chưa đẹp….nêu Giới thiệu * Các bước tiến hành : cách sửa tài liệu (4’) Bước : GV nêu số ví dụ HS theo dõi hành vi chưa đẹp học sinh lớp hành vi đẹp….nêu gương 5, dẫn dắt đến ý nghĩa học tập, liên hệ lớp hành vi đẹp, từ giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh Bước : GV lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để minh họa Hoạt động : Giới thiệu Bước : GV sử dụng sách từ lớp tài liệu toàn đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cấp (4’) cho HS Hà Nội” - Hình thức : Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp - Nội dung : Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử” Bước : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp (15’) * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh HS lớp * Các bước tiến hành : Hs theo dõi, nhắc lại tên Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm chủ đề hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có ? - Tên ? Bước : HS trình bày kết GV kết luận : SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử Bài : Ý kiến em Bài : Tôn trọng người nghe Bài : Bữa ăn khách Bài : Dự sinh nhật bạn 3.Củng cố dặn Bài : Bữa ăn đường du lịch dò: (2’) Bài : Trang phục đường Bài : Trang phục thể thao Bài : Cách nằm, ngồi em - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp Về xem trước - GV hướng dẫn HS chuẩn bị “Ý kiến em” &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT : Bài 1: Ý KIẾN CỦA EM I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học, chơi hay sinh hoạt hàng ngày Học sinh có kĩ : - Biết cách xin phép người nghe để nêu ý kiến - Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn - Biết nhắc nhở chân thành điều sai bạn Học sinh có thái độ tự tin nêu ý kiến II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HC CH YU : Thời gian hoạt động Bi c : Hoạt động giáo viên Hoạt động häc sinh 1.Bài cũ : không kiểm tra 2.Bài mới: * Mục tiêu : Giúp HS định hướng Hoạt động : nội dung học tiết dạy Giới thiệu * Các bước tiến hành : (5’) Bước : GV nêu câu hỏi bất kì, yêu cầu HS trả lời Cả lớp nhận xét cách trả lời bạn theo tiêu chí “Bạn trả lời đủ câu chưa ?” GV nhắc lại kiến thức học “Em hỏi trả lời” lớp (Hỏi Hs nêu miệng nối tiếp trả lời phải đủ câu Không hỏi trả lời trống không) Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) Bước : GV dẫn vào mới, ghi tên “Ý kiến em” * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học; Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn * Các bước tiến hành : - Bước : Giáo viên tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 5, 6, Hs ghi - Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : + Tranh : Các bạn giơ tay xin phát biểu cô giáo gọi HS phát biểu + Tranh : Các bạn tranh nói chưa cô giáo cho phép làm lớp ồn, cô giáo không gọi HS phát biểu, nói trươc câu trả lời Hs quan sát tranh.Thảo mình, luận nhóm bàn + Tranh : Nam chưa mạnh dạn Đại diện nêu kết nêu ý kiến thầy, cô giáo quả, nhận xét theo khả học tập tranh Nam để giúp Nam học tập tốt + Tranh : Mai Anh đứng ngắn, trả lời câu hỏi rõ ràng thầy, cô giáo biết khả học tập Mai Anh giúp bạn học tập tốt + Tranh : Các bạn tranh nói nên nhóm trưởng không tập hợp ý kiến hoạt động nhóm khơng có hiệu + Tranh : Các bạn nêu ý Hoạt động : kiến giúp cho hoạt động Bày tỏ ý kiến nhóm hiệu (7’) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến trước hành vi hành vi sai nhận thấy nên nhắc nhở chân thành điều sai bạn * Các bước tiến hành : Nối tiếp đọc nêu Bước : GVtổ chức cho HS thực ý kiến mình, bạn lớp nhận xét tập 1, SHS trang Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo hành vi: a) Liên mạnh dạn góp ý thấy Nam sai giúp cho bạn Nam tập trung học tốt mơn Tốn > tán thành b) Tuấn góp ý với bạn Hoạt động : giúp cho bạn ngồi sau xem Trao đổi, thực phim,… > tán thành hành (10’) c) Mai nhìn thấy bạn làm sai khơng góp ý bạn không ý thức việc làm sai mình,… > khơng tán thành Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Nghe nối tiếp nêu * Mục tiêu : Giúp HS thực lại lời khuyên hành kĩ nhắc nhở chân thành điều sai bạn Hs nêu liên hệ * Các bước tiến hành : 3.Củng cố dặn dò: (2’) lớp, trường Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang Bước : HS trình bày trước lớp GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hs cá nhân nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn tự liên hệ thân nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời 1,2 em nhắc lại khuyên - Chuẩn bị “Tôn trọng người nghe” &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT : Bài : TÔN TRỌNG NGƯỜI NGHE I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy nói chuyện cần thể tơn trọng người nghe Học sinh có kĩ nói chuyên : - Đứng cách người nghe khoảng vừa phải - Khơng nói q to hay nhỏ - Luôn ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp Học sinh có thái độ tơn trọng người nghe II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YU : Thời gian hoạt động Hoạt động giáo viªn : Kiểm tra * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ (3’) HS học “Ý kiến em” (TLGDNSTL,VM lớp 2) 2.Bài mới: * Cách tiến hành : Hoạt động : Bước : GV yêu cầu HS Giới thiệu trả lời câu hỏi “Khi có ý kiến, em cần làm ?” ; “Khi nêu ý kiến, (2) em cn chỳ ý iu gỡ ? Hoạt động cña häc sinh Hs nêu miệng nối tiếp Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) Hs ghi * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành: GVgiới thiệu học, ghi tên “Tôn trọng người nghe” * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy nói chuyện cần thể tơn trọng người nghe qua số hành vi giữ khoảng cách vừa phải với người nghe, khơng nói q to hay nhỏ * Các bước tiến hành : - Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 9, 10 - Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : + Tranh 1: Việt Anh đứng gần khiến Nam khó chịu + Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện, khoảng cách vừa phải + Tranh 3: Tuấn nói to làm Nga cảm thấy khó chịu + Tranh 4: Thảo nói nhỏ làm cho Tùng không nghe rõ Hoạt động : Bước : Hướng dẫn HS rút Bày tỏ ý kiến ý 1, ý lời khuyên, SHS (5’) Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét tranh trang 12 Bước : GV liên hệ nội dung lời Nghe nối tiếp nêu khuyên với thực tế HS lại lời khuyên * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với hành vi thể tôn trọng người nghe hành vi không tôn trọng người nghe * Các bước tiến hành : - Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 12 - Bước : HS trình bày kết Nối tiếp đọc nêu ý GV kết luận theo kiến mình, bạn trường hợp : lớp nhận xét a) Khi nói chuyện cần để ý nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp > tán thành b) Trong nói chuyện, thích điều nói mà khơng cần quan tâm đến thái độ người nghe > không tán thành Hoạt động : hành vi thiếu tôn trọng Trao đổi, thực người nghe hành (8’) c) Khi nói chuyện khơng đứng sát vào người nghe khơng nói q to hay q nhỏ > tán thành hành vi thể tơn trọng người nghe Bước : Hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 12 Hs nêu HS liên hệ lớp, Bước : GV liên hệ với thực tế trường HS * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết thực kĩ quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho Hoạt động : HS thực tập 1, SHS Trao đổi, thực trang 11 hành (7’) Bước : HS trình bày kết Hs cá nhân nhận xét GV phân tích, kết luận cách ứng tự liên hệ thân.Lớp nhận xét, chọn bạn ứng xử xử hay : hay - Tranh 1: Nên dừng nói chuyện lại chị chuẩn bị học - Tranh : Nên chuyển sang chuyện khác bạn điểm khơng cao nên bạn khơng thích nói chuyện Bước : GV liên hệ với thực tế HS * Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục thực kĩ quan sát Hs thực hành theo nét mặt người nghe để có cách 3.Củng cố dặn nhóm bàn ứng xử thích hợp dò: (3’) * Các bước tiến hành: Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 3, SHS trang 12 Bước : HS trình bày kết Giáo viên phân tích, kết luận cách ứng xử hay Bước : GV liên hệ với thực tế HS ... lịch, văn minh ăn khu du lịch * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem truyện tranh, SHS trang 22 , 23 , 24 Bước : HS trình bày kết Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm - Tranh : Đồ... lịch, văn trang 21 ) minh dự tiệc sinh nhật * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập SHS trang 20 , 21 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Hùng tìm... Xem tranh, SHS trang 9, 10 - Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : + Tranh 1: Việt Anh đứng gần khiến Nam khó chịu + Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện, khoảng cách vừa phải + Tranh