Nghiên cứu xây dựng chương trình một số môn thể thao tự chọn cho sinh viên khối các trường thuộc đại học quốc gia thành phố hồ chí minh TT

1 ĐẶT VẤN ĐỀ Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM) ban đầu thành lập vào ngày 27-01-1995 theo Nghị định 16/CP Chính phủ Ngày 12 tháng 02 năm 2001, Thủ tướng Phan Văn Khải định số 15/2001/QĐ-TTg việc tổ chức lại hai đại học Quốc gia Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Theo đó, Đại học Quốc gia TP.HCM (cũng Đại học Quốc gia Hà Nội) có quy chế tổ chức hoạt động riêng, trung tâm đào tạo đại học, sau đại học nghiên cứu khoa học công nghệ đa ngành, đa lĩnh vực, chất lượng cao, đạt trình độ tiên tiến, làm nòng cốt cho hệ thống giáo dục đại học, đáp ứng nhu cầu phát triển Kinh tế- xã hội Cũng theo định đó, số trường thành viên trước Đại học Quốc gia TP.HCM tách độc lập trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo Hiện Đại học Quốc gia TP.HCM 06 trường thành viên trực thuộc: Trường Đại học Bách Khoa (ĐHBK), Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐH KHTN), Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (ĐH KHXH-NV), Trường Đại học Quốc tế, Trường Đại Công nghệ Thông tin, Trường Đại học Kinh tế- Luật Hiên quy mơ đào tạo quy (bao gồm chương trình đại học sau đại học) Đại học Quốc gia TP.HCM 65.000 sinh viên (SV) với 120 ngành đào tạo bậc đại học, 91 ngành đào tạo bậc thạc sĩ, 91 ngành đào tạo tiến sĩ Các lĩnh vực đào tạo Đại học Quốc gia TP.HCM trải rộng nhiều ngành, bao gồm: Kỹ thuật, công nghệ, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, ngành nhân văn, khoa học, kinh tế luật… Bên cạnh nhiệm vụ giáo dục trí tuệ khoa học, tri thức nghề nghiệp, Đại học Quốc gia TP.HCM coi giáo dục thể chất (GDTC) phận quan trọng mục tiêu giáo dục đào tạo, mặt giáo dục toàn diện cho hệ trẻ Nhưng chương trình nội dung môn học GDTC trường trực thuộc dạy theo cách riêng, chưa có thống Cùng với việc hướng tới thành lập Trung tâm Thể dục thể thao trực thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM (SV học môn GDTC Trung tâm) nên việc xếp chương trình giảng dạy, cải tiến, đổi phương pháp, lựa chọn môn học phù hợp, cần tổ chức cách khoa học nề nếp, với số lượng SV theo học đông nên việc xây dựng môn thể thao tự chọn phù hợp với đặc thù trường giúp SV lựa chọn môn học mà u thích Xuất phát từ u cầu thực tế việc “Nghiên cứu xây dựng chương trình số mơn thể thao tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” cần thiết tiến hành thực Mục đích nghiên cứu Xây dựng chương trình số môn thể thao phù hợp nhằm nâng cao thể lực đáp ứng nhu cầu, sở thích SV Từ đó, góp phần nâng cao hiệu học tập GDTC nâng cao chất lượng giảng dạy môn GDTC cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM ngày tốt Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng thực chương trình giảng dạy môn GDTC tự chọn khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM - Xác định tiêu chí đánh giá thực trạng chương trình giảng dạy môn GDTC tự chọn khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM - Phân tích thực trạng thực chương trình giảng dạy mơn thể thao tự chọn khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM Mục tiêu 2: Xây dựng chương trình giảng dạy môn thể thao tự chọn phù hợp với điều kiện trường sở thích SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM - Cơ sở xây dựng chương trình giảng dạy mơn thể thao tự chọn phù hợp với điều kiện trường sở thích SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM - Các nguyên tắc xây dựng chương trình giảng dạy mơn thể thao tự chọn phù hợp với điều kiện trường sở thích SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM - Xác định nội dung chương trình mơn thể thao tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM - Phân phối thời lượng nội dung môn thể thao tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM Mục tiêu 3: Đánh giá hiệu việc giảng dạy chương trình mơn thể thao tự chọn xây dựng cho trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh - Tổ chức thực nghiệm môn thể thao tự chọn cụ thể vào chương trình giảng dạy mơn GDTC cho trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM - Kết kiểm tra trước thực nghiệm chương trình môn thể thao tự chọn cho trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM - Kết kiểm tra sau thực nghiệm chương trình mơn thể thao tự chọn cho trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM Giả thuyết khoa học đề tài: Xây dựng chương trình môn thể thao tự chọn phù hợp với sở thích, giới tính SV trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM giúp cho SV gia tăng hứng thú, tích cực học tập với mơn thể thao u thích Qua thể lực SV chất lượng giảng dạy GDTC cải thiện tốt giai đoạn NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN: 1) Luận án đánh giá thực trạng thực chương trình giáo dục thể chất (GDTC) tự chọn trường thành viên thuộc Đại học Quốc gia TPHCM thông qua 10 tiêu chí cho thấy tranh tổng thể trường trực thuộc: ĐHBK, ĐH KHTN, ĐH KHXH-NV 2) Luận án xây dựng chương trình GDTC tự chọn mơn bóng chuyền, bóng rổ, cầu lơng với nội dung cách thức tổ chức thực chi tiết, áp dụng trường, khoa thành viên Với thiết kế mơn học góp phần đáp ứng sở thích nhu cầu SV mục tiêu đa dạng hóa giáo dục Đại học Quốc gia TP.HCM 3) Luận án tiến hành thực nghiệm sư phạm sau 45 học 03 mơn cho thấy thể lực nhóm thực nghiệm tăng tốt so với nhóm đối chứng có ý nghĩa thống kê Đồng thời SV thể hài lịng sau tham gia mơn học CB, GV đánh giá tích cực tính tự giác tự giác cao sau thực nghiệm Đây minh chứng thuyết phục tính hiệu chương trình GDTC mơn tự chọn SV Kết nghiên cứu đóng góp luận án có ý nghĩa khoa học thực tiễn đóng góp vào khoa học chuyên ngành, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn giáo dục thể chất cho trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM Các kết luận án có giá trị khoa học thực tiễn công tác GDTC Đại học Quốc gia TP.HCM không trùng lắp với cơng trình cơng bố trước CẦU TRÚC LUẬN ÁN Luận án trình bày 150 trang A4, bao gồm phần: Đặt vấn đề (05 trang); Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu (30 trang); Chương 2: Đối tượng, Phương pháp tổ chức nghiên cứu (12 trang); Chương 3: Kết nghiên cứu bàn luận (99 trang); Kết luận kiến nghị (04 trang) Luận án có 59 bảng, 15 biểu đồ Luận án sử dụng 89 tài liệu tham khảo, 72 tài liệu Tiếng Việt, tài liệu Tiếng Anh, websites phần phụ lục CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Để có sở lý luận chặt chẽ có khoa học Nghiên cứu xây dựng chương trình số mơn thể thao tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, đề tài tiến hành tìm hiểu tài liệu, sách, báo, cơng trình nghiên cứu có liên quan, từ xây dựng nên phần sở lý luận đề tài gồm phần sau: 1.1 Quan điểm đường lối Đảng Nhà nước giáo dục thể chất trường học 1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ nội dung GDTC trường đại học 1.3 Các khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.4 Đặc điểm tâm sinh lý tố chất thể lực SV (lứa tuổi 18-22) 1.5 Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng chương trình số mơn thể thao tự chọn 1.6 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan Tiểu kết chương 1: Từ sở lý luận trình bày cho thấy việc xây dựng chương trình giảng dạy GDTC tự chọn giai đoạn phù hợp với chương trình đào tạo theo học chế tín trường đại học Đại học Quốc gia TP.HCM Nội dung giảng dạy phong phú, phù hợp với nhu cầu tập luyện, phù hợp với lứa tuổi, giới tính từ nâng cao thái độ tự giác tích cực SV trường đại học thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM hệ thống lý luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu trình bày làm sở vững cho luận án đạt mục đích nghiên cứu đề CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu: 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu: Chương trình giảng dạy số mơn thể thao tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM 2.1.2 Khách thể nghiên cứu: 1) Khách thể kiểm tra thể lực vấn SV trường đại học thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM: Khách thể nghiên cứu Trường ĐHKHXH-NV bao gồm 173 SV năm 2, có 78 nam; 95 nữ (chuẩn bị kết thúc mơn chương trình GDTC tự chọn) để khảo sát thực trạng GDTC tự chọn kiểm tra thể lực, kết học tập môn GDTC; 128 SV năm để khảo sát nhu cầu tập luyện môn thể thao tự chọn; 98 SV (44 nam; 54 nữ bao gồm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng) tham gia vào trình thực nghiệm chương trình giảng dạy mơn Bóng rổ tự chọn Khách thể nghiên cứu Trường ĐHBK bao gồm 194 SV năm 2, có 131 nam; 63 nữ (chuẩn bị kết thúc mơn chương trình GDTC tự chọn) để khảo sát thực trạng GDTC tự chọn kiểm tra thể lực, kết học tập môn GDTC; 169 SV năm để khảo sát nhu cầu tập luyện môn thể thao tự chọn; 153 SV (99 nam; 54 nữ bao gồm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng) tham gia vào trình thực nghiệm chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn Khách thể nghiên cứu Trường ĐHKHTN bao gồm 211 SV năm 2, có 130 nam; 81 nữ (chuẩn bị kết thúc mơn chương trình GDTC tự chọn) để khảo sát thực trạng GDTC tự chọn kiểm tra thể lực, kết học tập môn GDTC; 151 SV năm để khảo sát nhu cầu tập luyện môn thể thao tự chọn; 135 SV (83 nam; 52 nữ bao gồm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng) tham gia vào q trình thực nghiệm chương trình giảng dạy mơn Cầu lông tự chọn 2) Khách thể vấn giảng viên (GV), cán quản lí (CBQL) chuyên gia (CG) trường đại học thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM: Lượng mẫu xác định tiêu chí 68 GV, CBQL CG GDTC trường ĐH thuộc ĐHQG TP.HCM trường ĐH khác Lượng mẫu vấn thực trạng xác định nội dung môn thể thao tự chọn 34 GV CBQL trường ĐH KHXH-NV, ĐHBK ĐH KHTN 2.1.3 Phạm vi nghiên cứu: Không gian: Luận án tiến hành nghiên cứu trường thành viên ĐHQG TP.HCM như: ĐH KHXH-NV, ĐHBK ĐH KHTN, Trường ĐH TDTT TPHCM Nội dung: Luận án tiến hành xây dựng chương trình tự chọn mơn thể thao cho trường sau: - ĐH KHXH-NV: Xây dựng chương trình mơn Bóng rổ - ĐH BK: Xây dựng chương trình mơn Bóng chuyền - ĐH KHTN: Xây dựng chương trình mơn Cầu lơng 2.2.Phương pháp nghiên cứu: 2.2.1 Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu 2.2.2 Phương pháp vấn 2.2.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm 2.2.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.2.5 Phương pháp toán học thống kê 2.3 Tổ chức nghiên cứu 2.3.1 Kế hoạch nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu từ tháng 3/2015 đến tháng 07/2021 Chia làm giai đoạn 2.3.2 Địa điểm quan phối hợp nghiên cứu: - Địa điểm nghiên cứu: Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh trường thành viên thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh gồm: ĐH KHTN, ĐHBK, ĐHKHXH-NV CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng thực chương trình giảng dạy mơn GDTC tự chọn khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM 3.1.1 Xác định tiêu chí đánh giá thực trạng thực chương trình giảng dạy môn GDTC tự chọn khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM Để xác định tiêu chí đánh giá cơng tác giảng dạy GDTC tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM, Luận án tiến hành theo bước sau: Bước 1: Phân tích tổng hợp tài liệu nghiên cứu có liên quan đến tiêu chí đánh giá công tác giảng dạy GDTC tự chọn Bước 2: Thiết kế phiếu vấn kiểm nghiệm độ tin cậy tiêu chí đánh giá cơng tác giảng dạy GDTC tự chọn Qua bước trên, luận án xác định 10 tiêu chí đánh giá cơng tác GDTC tự chọn, qua luận án tiến hành phân phối tiêu đánh sau: Đánh giá điều kiện đảm bảo cho cơng tác giảng dạy chương trình GDTC tự chọn sử dụng tiêu chí như: Sự quan tâm Ban Giám hiệu nhà trường công tác giảng dạy GTDC tự chọn (TC1); Chất lượng đội ngũ giảng viên giảng dạy GDTC tự chọn (TC2); Điều kiện cở sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy GDTC tự chọn (TC3) Thực nội dung giảng dạy môn thể thao tự chọn trường: Đánh giá việc thực nội dung giảng dạy GDTC tự chọn (TC4) bao gồm mức độ cần thiết bổ sung mơn thể thao vào chương trình GDTC tự chọn; Đánh giá nội dung chương trình GDTC tự chọn; môn thể thao phù hợp với điều kiện sở vật chất đội ngũ giảng dạy GDTC trường Đánh giá sâu việc thực nội dung giảng dạy môn thể thao tự chọn (TC4); Đánh giá kết đạt SV: Đánh giá tính tự giác, tích cực SV q trình học mơn GDTC tự chọn (TC7); Trình độ thể lực SV (TC8) ; Kết học tập mơn GDTC (TC9) Sự u thích tập luyện thể thao tự chọn (TC6); Nhu cầu tập luyện môn thể thao tự chọn(TC5) Đánh giá hiệu thực nghiệm chương trình GDTC tự chọn tiêu chí Đánh giá tính tự giác, tích cực SV q trình học mơn GDTC tự chọn (TC7); Trình độ thể lực SV (TC8) ; Kết học tập môn GDTC (TC9); Sự yêu thích tập luyện thể thao tự chọn (TC6) hài lịng SV học mơn thể thao tự chọn (TC10) 3.1.2 Đánh giá điều kiện đảm bảo cho công tác giảng dạy môn GDTC tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM 3.1.2.1 Đánh giá mức độ quan tâm Ban Giám hiệu công tác gảng dạy GDTC tự chọn trường thuộc ĐH Quốc Gia TP.HCM Kết khảo sát đánh giá trình bày sau: Bảng 3.4 Sự quan tâm Ban giám hiệu đến công tác giảng dạy GDTC tự chọn Nhóm trường đại học Mức độ quan tâm Ban Giám hiệu Quan tâm Rất quan tâm Tổng Tổng ĐHKHXH - NV ĐHBK ĐH KHTN n % n 41.7% 50.0% 50.0% 16 47.1% 18 % 58.3% 50.0% 50.0% 52.9% n % 12 100.0% 10 100.0% 12 100.0% 34 100.0% Ngưỡng xác suất 0.897 3.1.2.2 Đội ngũ giảng viên GDTC khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM Kết trình bày bảng 3.5 3.6 sau: Bảng 3.5: Kết thống kê số lượng trình độ giảng viên GDTC trường thuộc ĐH Quốc gia TP.HCM Trình độ Chun mơn Tổng Tiến Thạc Cử Bóng Bóng Cầu Bóng Trường số GV sĩ sĩ nhân đá rổ lông chuyền ĐH KHTN 07 01 06 01 01 02 02 ĐHBK 05 04 01 01 01 01 02 ĐH KHXH-NV 15 01 12 02 02 04 02 02 Bảng 3.6 Đánh giá đội ngũ giảng viên giảng dạy GDTC tự chọn Đội ngũ giảng viên GDTC tự chọn Tổng Chưa đảm bảo Đảm bảo n Nhóm trường đại học ĐHKHXH ĐH ĐHBK NV KHTN 3 Tổng Ngưỡng xác suất % 25.0% 30.0% 16.7% 23.5% n 10 26 % 75.0% 70.0% 83.3% 76.5% n 12 10 % 100.0% 100.0% 12 100.0 % 34 100.0 % 0.755 3.1.2.3 Điều kiện sở vật chất phục vụ cho GDTC khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM Kết thu thập thông tin vấn vấn trình bày bảng 3.7 3.8 sau: Bảng 3.7 Thực trạng sân bãi phục vụ công tác giảng dạy GDTC khối trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM ĐH KHTN ĐHBK ĐH KHXH-NV TT MÔN Số Số Số Loại sân Loại sân Loại sân lượng lượng lượng Sân đất lớn Bóng đá Sân cỏ lớn 01 Sân cỏ lớn 01 02 Sân mini nhà Đường Chạy/ Đi Đường Đường 01 chạy bê 01 01 chạy đất chạy đất tông Trong nhà Trong nhà Bóng Trong nhà 02 04 02 chuyền Ngoài trời Ngoài trời Trong nhà Cầu lông 06 Trong nhà 02 Trong nhà 02 Ngồi trời Trong nhà Bóng rổ Trong nhà 01 Trong nhà 01 02 Ngoài trời Khu tập võ Ngoài trời Ngoài trời Ngoài trời Bảng 3.8: Kết đánh giá GV, CBQL điều kiện sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy GDTC tự chọn Điều kiện sở vật chất Tổng Chưa đáp ứng Đáp ứng n % n % n % Nhóm trường đại học ĐH ĐH KHXH- ĐHBK KHTN NV 4 33.3 40.0 25.0 66.7 60.0 75.0 12 10 12 100 100 100 Tổng Ngưỡng xác suất 11 32.4 23 67.6 34 100 0.752 ... ? ?Nghiên cứu xây dựng chương trình số môn thể thao tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh? ?? cần thiết tiến hành thực Mục đích nghiên cứu Xây dựng chương trình số. .. nghiên cứu: Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh trường thành viên thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh gồm: ĐH KHTN, ĐHBK, ĐHKHXH-NV 7 CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ... lục CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Để có sở lý luận chặt chẽ có khoa học Nghiên cứu xây dựng chương trình số mơn thể thao tự chọn cho SV khối trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí