Giáo án tuần 10

- Một học sinh nêu yêu cầu bài - Cả lớp thực hiện làm vào vở - Hai em lên bảng đặt tính rồi tính.. - Yêu cầu đổi vở để chấm và chữa bài.[r]

TUẦN 10 Ngày soạn: 05/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 08 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng TOÁN xe Tiết 51: BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH (Tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt - Làm quen với tốn giải hai phép tính - Bước đầu biết giải trình bày giải - Năng lực, phẩm chất: Giáo dục tính kiên trì, chăm học II Đồ dùng dạy học - SGK, VBT - Bảng phụ ghi toán, phấn màu III Các hoạt động dạy học Khởi động: (4’) - Trò chơi: Đố bạn biết: Giáo viên đưa - Học sinh tham gia chơi (Đáp án: tốn để học sinh tìm đáp án: Mẹ Lan vở) thưởng cho Lan Cô giáo thưởng thêm cho bạn nửa số mẹ bạn thưởng Hỏi sau thưởng, Lan có vở? - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu - Mở ghi Hình thành kiến thức (10’) * Giới thiệu toán giải hai phép - HS lắng nghe tính: (12’) * Bài toán: Một cửa hàng ngày thứ bảy bán xe đạp, ngày chủ nhật bán - HS lắng nghe số xe đạp gấp đôi số xe đạp Hỏi hai ngày cửa hàng bán xe đạp? - GV nêu câu hỏi tìm hiểu đề Tóm tắt: - HS trả lời Thứ bảy : - HS khác nhận xét, bổ sung ? xe Chủ nhật : Bài giải - Yêu cầu HS nhìn tóm tắt đọc lại đề Ngày chủ nhật cửa hàng bán - Yêu cầu HS giải miệng toán số xe đạp là: x = 12 (xe đạp) Cả hai ngày cửa hàng bán số xe đạp là: + 12 = 18 (xe đạp) Đáp số: 18 xe đạp + Đây dạng tốn ? + Bài tốn có giống khác tốn học hơm trước ?  Lưu ý HS vẽ sơ đồ xác Luyện tập, thực hành (20’) Bài 1: Bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu tập - u cầu HS nêu tóm tắt ? Muốn tìm qng đường từ nhà đến tỉnh dài ki-lô-mét, trước hết phải biết điều gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét HS - Củng cố: tốn giải phép tính Bài 2: Bài tốn: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu tóm tắt ? Muốn tìm thùng cịn lại lít mật ong, trước hết phải biết điều ? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét HS - Củng cố: toán giải phép tính Bài 3: Số? - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS làm + Bài tốn giải hai phép tính + Cùng tốn giải hai phép tính trước số số đơn vị cịn hơm nay, số gấp số lần phép tính phép nhân - HS đọc yêu cầu - HS khác nhận xét - HS làm + Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh Bài giải Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh dài là: x = 15 (km) Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh dài là: + 15 = 20 (km) Đáp số: 20km - HS đọc đề - Số mật ong lấy - HS làm vào Bài giải Số mật ong lấy là: 24 : = (l) Trong thùng lại số mật ong là: 24 - = 16 (l) Đáp số: 16 lít mật ong - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Đọc kết trước lớp - HS nhận xét - GV nhận xét Vận dụng, trải nghiệm (3’) - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm toán sau: Góc Thư viện lớp có 26 truyện cười Số truyện tranh nửa số truyện cười Hỏi góc Thư viện lớp có tất truyện? - Suy nghĩ thử giải toán sau: Năm - HS lắng nghe Minh tuổi Tuổi Minh tuổi bố Tính tổng số tuổi hai bố con? IV Điều chỉnh, bổ sung LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 11: TỪ NGỮ VỀ QUÊ HƯƠNG ÔN TẬP CÂU AI LÀM GÌ ? I Yêu cầu cần đạt - Hiểu sếp vào hai nhóm số từ ngữ quê hương (BT1) - Biết dùng từ nghĩa thích hợp thay từ quê hương đoạn văn (BT2) Nhận biết câu theo mẩu Ai làm gì? Và tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai? Làm gì?(BT3) Đặt 2-3 câu theo mẩu Ai làm gì? Với 2-3 từ ngữ cho trước( BT4) - Năng lực, phẩm chất: GDHS yêu thích học tiếng Việt * BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương * QTE: Chúng ta có quyền có quê hương Có bổn phận phải yêu quý trân trọng mảnh đất quê hương II Đồ dùng dạy học - Ba tờ giấy tô ki trình bày tập - Bảng lớp kẻ sẵn tập (2 lần ) III Các hoạt động dạy học Khởi động (4’) - Kết nối kiến thức - Học sinh hát: “Quê hương tươi - Giới thiệu đẹp” Luyện tập, thực hành (30’) Bài 1: Xếp từ ngữ sau vào hai nhóm: - Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Yêu cầu lớp làm vào tập - HS đọc yêu cầu tập - Mời em lên làm vào tờ giấy to dán - Thực hành làm tập vào sẵn bảng - HS lên bảng làm Cả lớp bổ sung: - GV nhận xét chốt lại lời giải + Từ vật quê hương: đa, dịng sơng, đị, mái đình, núi + Từ tình cảm quê hương: gắn bó, nhớ thương, yêu quý, bùi ngùi, tự hào Bài 2: Tìm từ ngữ ngoặc đơn thay cho từ quê hương đoạn văn sau: - Yêu cầu em đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS nêu kết - Mời HS đọc lại đoạn văn với thay từ chọn - Cùng với HS nhận xét, tuyên dương - Một em đọc tập - Cả lớp làm - HS nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung: - Các từ thay thể cho từ quê hương là: Quê quán, quê hương đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn - HS đọc lại đoạn văn thay từ chọn Bài 3: Chỉ rõ phận câu trả lời câu hỏi “Ai?” “Làm gì?” - Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập - Yêu cầu lớp làm vào VBT - Mời em làm bảng lớp - Nhận xét chốt lại lời giải - HS đọc nội dung tập - Cả lớp làm vào VBT - em lên bảng làm - Cả lớp nhận xét làm bảng, chữa bài: Bài 4: Đặt câu theo mẩu: Ai làm gì? - Yêu cầu lớp làm vào VBT - Mời em làm bảng lớp - Nhận xétvà chốt lại lời giải i Làm Cha làm cho tơi …qt sân Mẹ đựng hạt giống ….mùa sau Chị đan nón …xuất - Nêu lại số từ ngữ nói quê hương - HS đọc nội dung tập - Cả lớp làm vào VBT - em lên bảng làm - Cả lớp nhận xét làm bảng, chữa bài: Vận dụng, trải nghiệm (3’) * BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê - HS lắng nghe hương * QTE: Chúng ta có quyền có quê hương Có bổn phận phải yêu quý trân trọng mảnh đất quê hương - Tìm thêm từ thuộc chủ điểm Quê hương - Viết đoạn văn giới thiệu quê hương, có sử dụng mẫu câu “Ai làm gì?” IV Điều chỉnh, bổ sung -TẬP VIẾT Tiết 11: ÔN CHỮ HOA G (tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt - Viết chữ hoa G, tên riêng Hàm Nghi câu ứng dụng Hải Vân - Rèn HS viết mẩu chữ, - Năng lực, phẩm chất: GDHS biết giữ * BVMT: GD tình cảm quê hương qua câu ca dao II Đồ dùng dạy học - Mẫu viết hoa chữ G, R, Đ - Mẫu chữ tên riêng câu ca dao viết dịng kẻ li III Các hoạt động dạy học Khởi động: (5’) - Nhận xét kết luyện chữ học - Hát: Ở trường cô dạy em sinh tuần qua Kết nối kiến thức - Học sinh viết: Gị Cơng, Tiền Giang - Giới thiệu Hình thành kiến thức (30’) - Lắng nghe * Hướng dẫn viết bảng con: * Luyện viết chữ hoa: - Yêu cầu tìm chữ hoa có - Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách - Lớp theo dõi GV giới thiệu viết chữ - Yêu cầu HS luyện viết vào bảng chữ Gh, R, Đ - Các chữ hoa có bài: G (Gh), R, * HS viết từ ứng dụng: A, Đ, L, T, V - Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng - Giới thiệu Ghềnh Ráng (còn gọi Mộng Cầm) thắng cảnh Bình - Lớp theo dõi Định, bãi tắm đẹp nước ta - Viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ: - Yêu cầu HS tập viết bảng * Luyện viết câu ứng dụng: - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng - Giúp HS hiểu ội dung câu ca dao: Bộc lộ niềm tự hào di tích lịch sử - Cả lớp thực viết vào bảng Loa Thành từ thời An Dương Vương, cách hàng nghìn năm - HS đọc từ ứng dụng: Ghềnh Ráng - Yêu cầu luyện viết tiếng có - Lắng nghe để hiểu thêm bãi chữ hoa (Ai, Ghé) chữ đầu dòng biển danh lam thắng cảnh đất (Đông Anh, Loa Thành, Thục Vương) nước ta tên riêng - Luyện viết từ ứng dụng vào bảng con: Ai, Ghé, Đông Anh, Loa Thành, Thục Vương * BVMT: GD tình cảm quê hương qua câu ca dao Luyện tập, thực hành (20’) * Hướng dẫn viết vào - Nêu yêu cầu: + Viết chữ Gh dòng cỡ nhỏ + R, Đ: dòng + Viết tên riêng Ghềnh Ráng dòng cỡ nhỏ + Viết câu ca dao hai lần (4 dòng) - Nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu d Chấm chữa - GV thu chấm - - GV nhận xét Vận dụng, trải nghiệm (3’) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói địa danh, cảnh đẹp quê hương, đất nước ta luyện viết cho đẹp IV Điều chỉnh, bổ sung - HS lắng nghe - Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe - -THỂ DỤC Tiết 19: ĐỘNG TÁC CHÂN VÀ LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động, có trách nhiệm chơi trị chơi hình thành thói quen tập luyện TDTT Về lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển lực về: 2.1 Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự xem, sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu lệnh, động tác Vươn thở, tay, chân lườn, trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác nhóm để thực động tác học, trị chơi vận động bổ trợ mơn học - NL giải vấn đề sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động việc tiếp nhận kiến thức tập luyện 2.2 Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái tự tin vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho thể - NL vận động bản: Thực lệnh, động tác Vươn thở, tay, chân lườn, biết chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực lệnh, động tác Vươn thở, tay, chân lườn, biết cách trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” Biết vận dụng vào hoạt động tập thể từ tự rèn luyện lớp, trường, nhà hoạt động khác II Địa điểm – phương tiện + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, cịi, mắc cơ, bóng, dây nhảy dụng cụ phục vụ tập luyện cho Hs + Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập dép quai hậu III Tiến trình dạy học Nội dung Khởi động Nhận lớp Khởi động - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, - Ép ngang , ép dọc - Trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh” Hình thành kiến thức * Kiểm tra động tác Tay Phương pháp, tổ chức yêu cầu TG Hoạt động GV Hoạt động HS 7’ - Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp €€€€€€€ hỏi sức khỏe học sinh €€€€€€€ phổ biến nội dung, yêu €€€€€€€ cầu học € - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo Gv - Gv HD học sinh khởi động 2’ 15’ 1’ - Gv hướng dẫn chơi - Gv gọi -2 Hs lên thực Đội hình khởi động €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ € - Hs khởi động, chơi theo HD Gv - Hs nhận xét việc thực bạn; Gv nhận xét khen Hs Hoạt động 1: Ôn động tác Vươn thở Tay 3’ - Động tác vươn thở - Gv nhắc lại kiến thức, nêu tên động tác, - Gv hướng dẫn huy lớp thực hiện, kết hợp sửa sai - Gv tổ chức Hs tập luyện - Nhịp 5,6,7,8 nhịp 1,2,3,4 ĐH Hs quan sát €€€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ € - Hs quan sát Gv hướng dẫn làm mẫu - Động tác Tay - Nhịp 5,6,7,8 nhịp 1,2,3,4 nhịp bước chân phải sang bên ngang *Luyện tập Tập đồng loạt Hoạt động 2: Học động tác 5’ Chân - Nhịp 5,6,7,8 nhịp 1,2,3,4 - Gv hô - Hs tập theo Gv - Gv gọi lớp trưởng huy lớp tập - Gv quan sát, sửa sai cho Hs ĐH tập đồng loạt €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€ € - Hs thực tập theo HD Gv, ĐH Hs quan sát - Gv nêu tên động tác, ý nghĩa tác dụng động €€€€€€€€ tác Gv làm mẫu €€€€€€€ động tác Lần 1: Đếm €€€€€€€ nhịp tập hoàn chỉnh € động tác; Lần 2: Gv - Hs quan sát Gv hướng phân tích kết hợp với thị phạm, nhấm mạnh dẫn làm mẫu ý động tác; - Gv đứng đối diện với Hs, hô tập chậm nhịp hình thức soi gương cho Hs tập theo - Khi Hs nắm kĩ thuật động tác, Gv hô nhịp cho Hs tập kết hợp sửa sai cho Hs - Gv hô - Hs tập theo Gv - Gv gọi lớp trưởng huy lớp tập - Gv quan sát, sửa sai cho Hs *Luyện tập Tập đồng loạt Hoạt động 3: Học động tác 5’ Lườn - Nhịp 5,6,7,8 nhịp 1,2,3,4 đổi bên Luyện tập, thực hành - Tập đồng loạt 10’ ĐH tập đồng loạt €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€ € - Hs thực tập theo HD Gv, ĐH Hs quan sát - Gv nêu tên động tác, ý nghĩa tác dụng động €€€€€€€€ tác Gv làm mẫu €€€€€€€ động tác Lần 1: Đếm €€€€€€€ nhịp tập hoàn chỉnh € động tác; Lần 2: Gv - Hs quan sát Gv hướng phân tích kết hợp với thị phạm, nhấm mạnh dẫn làm mẫu ý động tác; - Gv đứng đối diện với Hs, hô tập chậm nhịp hình thức soi gương cho Hs tập theo - Khi Hs nắm kĩ thuật động tác, Gv hô nhịp cho Hs tập kết hợp sửa sai cho Hs - Gv hô - Hs tập theo ĐH tập đồng loạt Gv €€€€€€€ - Gv gọi lớp trưởng huy lớp tập €€€€€€€ - Gv quan sát, sửa sai cho Hs €€€€€€ € - Hs thực tập theo HD Gv, Tập theo tổ - Động vươn thở, tay, chân lườn - Y,c Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - Gv quan sát sửa sai cho Hs tổ Thi đua tổ Động vươn thở, tay, chân lườn - Gv tổ chức cho Hs thi đua tổ ĐH tập luyện theo tổ €€€€€€€€ €€€€€€€€ €€€€€€€€ €Gv - Hs tập theo hướng dẫn tổ trưởng ĐH thi đua tổ €€€€€€€ €€€€€€€ € € € € € € € Vận dụng:? Em cho biết hình có động tác Lườn Hoạt động * Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi” 1’ 5’ - Vận dụng vào thực tiễn chia nhóm, chia hàng học thực hành, hoạt động tập thể - Gv sử dụng hình ảnh cho Hs nhận biết tranh ảnh có tập luyện động tác - Gv nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho Hs - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua € - Từng tổ lên thi đua, trình diễn Đội hình vận dụng €€€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ € - Hs Gv vận dụng kiến thức Đội hình trị chơi € € € € € € € € € € € € € € € € € € € € - Hs chơi theo hướng dẫn Gv IV Điều chỉnh, bổ sung ĐẠO ĐỨC Bài 5: BIẾT CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 2) 8, 16, 27, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 Vận dụng, trải nghiệm (3’) - Về nhà tiếp tục học thuộc bảng nhân Áp dụng làm tập sau: Mỗi tổ có bạn Lớp em có tổ có bạn? - Suy nghĩ giải tập sau: Trên sân có vịt Số gà gấp lần số vịt Hỏi sân có gà vịt? IV Điều chỉnh, bổ sung - HS lắng nghe TẬP LÀM VĂN Tiết 11: NGHE – KỂ: TƠI CĨ ĐỌC ĐÂU! NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG I Yêu cầu cần đạt - Nghe kể lại câu chuyện Tơi có đọc đâu ( BT1) Bước đầu biết nói quê hương nơi (BT2) - Biết nói q hương (hoặc nơi ở) theo gợi ý SGK Bài nói đủ ý (Quê em đâu? Nêu cảnh vật quê em yêu nhất, cảnh vật có đáng nhớ? Tình cảm em quê hương nào?); dùng từ đặt câu Bước đầu biết dùng số từ ngữ gợi tả hình ảnh so sánh để bộc lộ tình cảm với quê hương - Năng lực, phẩm chất: GD HS u thích mơn học * BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương * QTE: Ý thức bảo vệ cảnh quan quê hương quyền có quê hương * GDMTBĐ: Giáo dục tình cảm yêu quê hương II Đồ dùng dạy học - Bảng viết sẵn gợi ý nói quê hương - Tranh ảnh vẽ cảnh đẹp quê hương III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động: (5’) - Hát bài: “Cùng múa hát trăng” - Nêu nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu Luyện tập, thực hành (30’) - Mở sách giáo khoa Bài 1: Giảm tải Bài 2: Hãy nói quê hương em - HS lắng nghe nơi em theo gợi ý sau: - GV hướng dẫn HS: Nói quê hương em nơi em a) Quê em đâu? b) Em yêu cảnh vật q hương? c) Cảnh vật có đáng nhớ? d) Tình cảm em với quê hương nào? - Quê hương nơi em sinh ra, lớn lên, nơi ông bà, cha mẹ, họ hàng em sinh sống VD: Quê em tận Thái Bình, xa Ơng bà em họ hàng Em quê nên em muốn kể nơi gia đình em sống Xuân Cầm - Xuân Sơn Cảnh vật em thích làng em cánh đồng màu mỡ, vườn ăn sum suê sông Cầm dải lụa bao quanh làng… - TH: Bảo vệ mơi trường quyền có q hương em… Vận dụng, trải nghiệm (3’) - Kể lại câu chuyện cho gia đình nghe - Tìm hiểu thêm quê hương để kể cho bạn nghe * BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương * QTE: Ý thức bảo vệ cảnh quan quê hương quyền có quê hương * GDMTBĐ: Giáo dục tình cảm yêu quê hương - Về nhà học bài, chuẩn bị sau IV Điều chỉnh, bổ sung - HS đọc đề câu gợi ý - HS khác nhận xét - HS kể mẫu - HS kể theo nhóm đơi - HS thi kể - HS khác nhận xét, bình chọn người kể hay - HS lắng nghe TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI Tiết 14: VỆ SINH THẦN KINH I Yêu cầu cần đạt - Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh - Năng lực, phẩm chất: Có ý thức giữ vệ sinh thần kinh * QTE: Quyền bình đẳng giới Quyền học hành, quyền phát triển Quyền chăm sóc sức khỏe * BVMT: Chúng ta phải vui vẻ, thoải mái, không nên tức giận, để thần kinh thư giãn có lợi cho sức khoẻ * GD Biển đảo: Biển có khơng khí lành, có nhiều cảnh đẹp có lợi cho sức khỏe vui chơi biển II Giáo dục kĩ sống - Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh, phán đốn số việc làm, trạng thái thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh III Đồ dùng dạy học - Các hình sách trang 32 - 33 SGK IV Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động (5’) - HS tham gia chơi - TC: Chanh chua cua cắp - Nhận xét - Kết nối kiến thức - Lắng nghe – Mở SGK - Giới thiệu Hình thành kiến thức (20’) * Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - HS lên thực H1 - Các nhóm quan sát tranh, thảo luận - Nhóm trưởng điều khiển bạn - Nhóm 1, 3: Nêu tên việc làm có lợi quan sát hình 1a, 1b đọc mục bạn cho quan thần kinh cần biết trang 28 SGK để TLCH - Nhóm 2, 4: Nêu tên việc làm có hại - Đại diện nhóm trình bày kết cho quan thần kinh thảo luận nhóm - HS nói hình - Các nhóm khác theo dõi bổ sung + Khi ngủ quan TK nghỉ ngơi Khi chơi TK thư giãn + Nhưng chơi sức phơi nắng lâu bị ốm Thức khuya để đọc sách làm thần kinh bị mệt Chơi trò chơi điện tử chơi chốc lát có tác dụng giải trí chơi lâu TK căng - GV nhận xét chốt ý thẳng - HS lắng nghe Xem văn nghệ giúp giải trí, thần kinh thư giãn Khi bố mẹ chăm sóc, trẻ em ln cảm thấy an toàn, che chở, thương yêu gia đình, điều có lợi cho thần kinh Khi bị đánh mắng trẻ em bị căng thẳng, sợ hãi ốn giận, thù hằn Điều khơng có lợi choTK - HS thực * Hoạt động 2: Đóng vai - Nhóm trưởng điều khiển bạn - Chia lớp làm nhóm, phát phiếu có thực theo yêu cầu phiếu câu hỏi trạng thái tâm lí: - Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn Tức giận; Vui vẻ; Lo lắng; Sợ hãi - Các nhóm khác quan sát đốn xem bạn tâm lí - Yêu cầu em tập diễn đạt vẻ mặt phiếu khơng? người có trạng thái tâm lí - Như có lợi hay có hại quan thần kinh? - HS lắng nghe - GV nhận xét chốt ý: Chúng ta không nên lo lắng, sợ hãi hay tức giận làm ảnh hưởng đến dây thần kinh: Luyện tập, thực hành (5’) * Làm việc với SGK Bước 1:Yêu cầu HS quan sát hình 9/33 SGK trả lời theo cặp: - Nêu tên thức ăn đồ uống có hại cho hệ thần kinh? Bước 2: Làm việc lớp - Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp - GV kết luận: Những thức ăn đồ uống như: rượu, bia, thuốc … Nếu đưa vào thể gây hại quan thần kinh đặc biệt ma tuý gây cho người nghiện sức khoẻ bị giảm sút Do tuyệt đối tránh xa ma tuý Vận dụng, trải nghiệm (3’) - Về nhà thực theo nội dung học để quan thần kinh khỏe mạnh - Tuyên truyền, nhắc nhở người gia đình người xung quanh thực * BVMT: Chúng ta phải vui vẻ, thoải mái, không nên tức giận, để thần kinh thư giãn có lợi cho sức khoẻ * GD Biển đảo: Biển có khơng khí lành, có nhiều cảnh đẹp có lợi cho sức khỏe vui chơi biển - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau IV Điều chỉnh, bổ sung - HS quay mặt vào quan sát trả lời: - Rượu, bia, thuốc lá, … - - HS trình bày trước lớp - Lớp lắng nghe nhận xét bổ sung - Các nhóm thực hành thử phản xạ đầu gối trước lớp - HS tự nêu trước lớp - HS lắng nghe -Ngày soạn: 08/11/2021 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 11 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng Tiết 54: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán ... Ngày soạn: 07/11/2021 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 10 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 53: BẢNG NHÂN I Yêu cầu cần đạt - Thành lập bảng nhân học thuộc lòng bảng... sức khỏe vui chơi biển II Giáo dục kĩ sống - Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh, phán đốn số việc làm, trạng thái... lắng nghe, viết vào - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn tư ngồi, viết, cách cầm bút * Chấm, chữa bài: - Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề - Giáo viên chấm 5->7 bài,