Giáo án lớp 4B tuần 11

HĐ vận dụng 1 phút - Ghi nhớ 2 cách KB và vận dụng khi - Lắng nghe làm bài - Tìm một số câu chuyện đã học trong sách giáo khoa có kiểu kết bài không mở rộng và viết lại theo kiểu KBMR - [r]

TUẦN 11 Ngày soạn: 12/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021 Buổi chiều Toán TIẾT 55: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Yêu cầu cần đạt - Nhận biết tính chất tổng chia cho số, tự phát tính chất hiệu chia cho số (thông qua tập) - Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính - NL tư - lập luận logic, NL ngôn ngữ Giáo dục cho HS ý thức trình bày u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: phút - HS thi tính nhanh + Tính cách thuận tiện ¿ 99 ¿ 208 ¿ 97 + 208 ¿ - HS làm xong giơ tay 99 ¿ 208 + 3) ¿ = (5 ¿ 2) ¿ 99 = 10 ¿ 99 = 990 97 + 208 ¿ = 208 ¿ (97 ¿ = 208 ¿ 100 + Khi nhân tổng với số ta làm = 20 800 nào? + Ta nhân số với số - Nhận xét, tuyên dương hạng tổng cộng kết với - Giới thiệu Hình thành kiến thức - Lắng nghe a Tính so sánh giá trị hai biểu thức: 14 phút - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức: (35 + 21) : 35 : + 21 : Ta có: (35 + 21) : = 56 : = + So sánh giá trị hai biểu thức 35 : + 21 : = + = (35 + 21) : 35 : + 21 : ? + Giá trị hai biểu thức => Vậy ta viết: (35 + 21) : = 35 : + 21 : Vậy: (35 + 21) : = 35 : + 21 : + Biểu thức (35 + 21) : có dạng nào? + Có dạng tổng chia cho số + Biểu thức 35 : + 21 : có dạng nào? + Biểu thức tổng hai thương + Nêu thương biểu thức 35 : + 21 : ? + Thương thứ 35 : thương + Nêu tên thành phần biểu thứ hai 21 : thức (35 + 21) : này? + Số 35 số 21 số hạng tổng số số chia biểu => Vậy thương thứ biểu thức thức số hạng thứ tổng chia (35 + 21) : cho số, thương thứ hai số hạng thứ - Lắng nghe hai chia cho số * Khi chia tổng cho số số hạng tổng chia hết cho số + Khi chia tổng cho số chia ta làm nào? số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng tổng cho số chia cộng kết Hoạt động thực hành lại với Bài (6 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài u cầu gì? a) Tính hai cách + Nêu hai cách thực tính biểu thức - HS nêu (15 + 35) : 5? + Cách 1: Tính tổng lấy tổng chia cho số chia + Cách 2: Lấy số hạng tổng chia cho số chia cộng kết - Yêu cầu HS làm lại - Gọi HS đọc - HS làm (mỗi HS làm phần) - Nhận xét (15 + 35) : Cách : (15 + 35) : = 50: = 10 Cách : (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 (80 + 4) : Cách 1: (80 + 4) : = 84 : = 21 Cách 2: (80 + 4) : = 80 : + : - Gọi HS đọc yêu cầu = 20 + = 21 - Yêu cầu HS quan sát đọc mẫu b) Tính hai cách (theo mẫu) Mẫu:12 : + 20 : Cách 1: 12 : + 20 : = + = Cách 2: 12 : + 20 : = (12 +20) : * Vì viết biểu thức = 32 : = 12 : + 20 : = (12 + 20) : ? + Vì biểu thức 12 : + 20 : hai số 12 20 chia hết ta áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết - Yêu cầu HS làm 12 : + 20 : = (12 + 20) : - HS gửi chữa - Gọi HS đọc 18 : + 24 : - Nhận xét Cách 1: 18 : + 24 : = + = Cách 2: 18 : + 24 : = (18 +24) : = 42 : = 60 : + : Cách 1: 60 : + : = 20 + = 23 Cách 2: 60 : + : = (60 + 9) : * Trong hai cách tính, theo em cách = 69 : = 23 tính thuận tiện hơn? + Cách thứ hai thuận tiện Bài (6 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu Tính hai cách (theo mẫu) - Yêu cầu HS quan sát đọc mẫu - HS đọc Mẫu : (35 - 21) : Cách 1: (35 - 21) : = 14 : = Cách 2: (35 - 21) : = 35 : - 21 : + Biểu thức mẫu có dạng nào? =5-3 =2 + Nêu hai cách thực tính mẫu? + Dạng hiệu chia cho số Cách 1: Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia Cách 2: Cả số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia nên lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia * Như chia hiệu cho trừ kết cho số số bị trừ số trừ chia hết + Khi chia hiệu cho số số cho số chia ta làm ? bị trừ số trừ chia hết cho số chia ta lấy số bị trừ số trừ - Yêu cầu HS làm chia cho số chia lấy kếtquả trừ - Gọi HS đọc - Nhận xét - HS gửi chữa a) ( 27 - 18) : Cách 1: ( 27 - 18) : = : = Cách 2: ( 27 - 18) : = 27 : – 18 : = 9–6 =3 b) (64-32) : Cách 1: (64 - 32) : = 32: = Cách 2: (64 - 32) : 8=64: – 32 : Bài (6 phút) = 8–4 = - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? - HS đọc + Bài tốn hỏi gì? Mỗi nhóm: học sinh Lớp 4A : 32 học sinh + Muốn biết hai lớp có tất bao Lớp 4B : 28 học sinh nhiêu nhóm ta phải biết gì? + Muốn biết hai lớp có tất nhóm ta phải biết biết hai lớp có học sinh Hoặc: Ta phải biết lớp 4A chia thành nhóm lớp 4B chia thành nhóm - HS gửi chữa Cách 2: Bài giải: Cả hai lớp có số học sinh là: 32 + 28 = 60 (học sinh) Cả hai lớp có số nhóm là: 60 : = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm - Yêu cầu HS làm Cách 1: Bài giải: Lớp 4A chia thành số nhóm là: 32 : = (nhóm) Lớp 4B chia thành số nhóm là: 28 : = (nhóm) Cả hai lớp có số nhóm là: + = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm - Gọi HS đọc * Trong hai cách giải toán trên, theo em cách giải ngắn gọn, thuận + Cách giải ngắn gọn thuận tiện tiện hơn? => Số nhóm học sinh hai lớp chia giá trị biểu thức 32 : - Lắng nghe + 28 : có hai cách tính giá trị biểu thức hai cách giải toán Hoạt động ứng dụng (2 phút) + Nêu lại cách chia tổng cho số ? + Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng tổng cho số chia cộng kết + Khi chia hiệu cho số ta làm lại với nào? + Khi chia hiệu cho số, số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia trừ - Nhận xét tiết học kết cho - Dặn dò HS nhà học thuộc tính - HS lắng nghe chất, làm VBT, chuẩn bị - HS lắng nghe, thực sau: Chia cho số có chữ số IV Điều chỉnh, bổ sung Tập đọc TIẾT 23: VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I Yêu cầu cần đạt - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - HS hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) - NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ GD HS tinh thần vượt khó học tập sống * KNS - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy học - Máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5 phút) - Đọc lại Có chí nên nêu ý - HS thực nghĩa số câu tục ngữ - GV nhận xét, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức a Luyện đọc: (8-10phút) - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn - Lắng nghe đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn, thể hồn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước ngồi Đoạn đọc với giọng sảng khối thể thành đạt Bạch Thái Bưởi * Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng, … - GV chốt vị trí đoạn - HS chia đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Bưởi mồ côi … đến ăn học + Đoạn 2: Năm 21 tuổi không nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị + Đoạn 4: Phần lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - HS đọc nối tiếp đoạn lần phát HS từ ngữ khó (quẩy, nản chí, - GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài(8-10phút) - GV phát phiếu học tập cho nhóm + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Trước mở công ti vận tải đường thuỷ Bạch Thái Bưởi làm công việc gì? + Những chi tiết chvận tỏ ơng người có chí? + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? + Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? + Em hiểu vị anh hùng kinh tế? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? diễn thuyết, mua xưởng, sửa chữa, kĩ sư, lịch sự, ) - Luyện đọc từ khó - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc câu dài - Lắng nghe - HS làm việc cá nhân – Chia sẻ kết + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi, đổi học Bạch cho ăn học + Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, + Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt: cho người đến bến tàu để diễn thuyết kêu gọi khách hàng với hiệu “Người ta tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏitrông nom - VD:Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh + Là người chiến thắng thương trường + Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh + Là người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc… - Bạch Thái Bưởi thành cơng nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh: biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu VN;giúp kinh tế Việt Nam phát triển: Bạch Thái Bưởi người có đầu óc, biết tổ chức cơng việc kinh doanh + Bài văn ca ngợi ai? Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ câu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy - HS ghi lại ý nghĩa Hoạt động thực hành - Luyện đọc diễn cảm (8-10phút) - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn + Luyện đọc cá nhân + Vài HS thi đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá chung - Bình chọn bạn đọc hay Hoạt động vận dụng (3 phút) + Em học điều từ Bạch Thái - HS nêu Bưởi? + Nêu gương nghị lực mà em biết sống hàng ngày - Liên hệ giáo dục: ý chí nghị lưc vươn lên IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 13/11/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2021 Buổi chiều Địa lí TIẾT 13: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Yêu cầ cần đạt - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam Nắm số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ - Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình Dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sơng uốn khúc, có đê mương dẫn nước -NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, NL quan sát HS nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * GDBVMT: - Sự thích nghi cải tạo mơi trường người miền đồng + Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu + Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB + Cải tạo đất chua mặn ĐBBB + Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch + Trồng phi lao để ngăn gió + Trồng lúa, trồng trái + Đánh bắt ni trồng thủy sản - Một số đặt điểm môi trường TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; mơi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn với đời sống HĐSX) II Đồ dùng dạy học - Điện thoại, máy tính III Hoạt động dạy, học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5 phút) - Yêu cầuHS theo dõi viedo + Các em có biết video nói đến - Đồng Bắc Bộ khu vực đất nước ta? + Các em thấy ĐBBB có - HSTL bật? - GV giới thiệu - Lắng nghe Hình thành kiến thức a Hoạt động 1: Đồng lớn miền Bắc (10 phút) - Gv giới thiệu cho học sinh đồng - HS quan sát đồ lớn nước ta: ĐBBB, ĐBNB, đồng Duyên Hải Miền trung - Em cho biết ĐBBB nằm phía - Phía bắc nước ta nước ta ? - GV yêu cầu học sinh quan sát lược đồ - Học sinh tự chỉ: Đỉnh Việt Trì ĐBBB SGK tự vị trí đáy đường bờ biển ĐBBB đồ? GV khoanh trịn vị trí nói: - Học sinh quan sát lược đồ lắng Vùng đồng Bắc Bộ có hình dạng nghe tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển kéo dài từ Quảng Yên xuống tận Ninh Bình + ĐBBB có dạng hình coi Việt - Có dạng hình tam giác với đỉnh Trì đỉnh đường bờ biển cạnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển đáy ? - GV cho học sinh quan sát lược đồ - Vĩnh Phúc, Hà Nội, Thái Bình, - Hãy kể tên đỉnh thuộc ĐBBB? Hải Dương, Hưng Yên, Bắc Ninh, Hải Phòng, Nam Định, Hà Nam, Ninh Bình GV chốt: ĐBBB nằm phía bắc - Lắng nghe nước ta có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển b Hoạt động 2: Địa hình ĐBBB * Học sinh đọc thầm SGK- phần 1, trả lời câu hỏi + Đồng Bắc Bộ phù sa - Đồng Bắc Bộ phù sa hệ sông bồi đắp nên? thống sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp lên GV cho HS quan sát lược đồ nêu: - Học sinh lắng nghe Hai sông đổ biển chảy chậm lại làm phù sa lắng đọng thành lớp dày Qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo nên đồng Bắc Bộ + Đồng có diện tích lớn thứ - Đồng Bắc Bộ có diện tích nước ta? Diện tích bao nhiêu? lớn thứ hai nước ta Diện tích khoảng 15000 km2 + Địa hình đồng có đặc điểm gì? - Địa hình thấp, phẳng, sơng chảy ĐB thường uốn lượn, quanh co tiếp tục mở rộng biển Giảng: ĐBBB có Địa hình thấp, - Học sinh quan sát lược đồ phẳng, sông chảy ĐB thường uốn lượn, quanh co Nhiều nơi có màu sẫm làng mạc người dân + Tại ĐBBB có tên gọi đồng - Do phù sa hệ thống sông châu thổ sơng Hồng? Hồng bồi đắp tích tụ hàng ngàn năm GV chốt: Đồng Bắc Bộ phù sa - Học sinh quan sát lược đồ hệ thống sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp lên Hai sơng đổ biển chảy chậm lại làm phù sa lắng đọng thành lớp dày Qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo nên đồng Bắc Bộ có diện tích lớn thứ hai nước ta Diện tích khoảng 15000 km2 Địa hình thấp, phẳng, sơng chảy ĐB thường uốn lượn, quanh co c Hoạt động 3: Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ (10 phút) * Quan sát hình 1-SGK - Kể tên sơng đồng - Sông Cầu, sông Đuống, sông Thái Bắc Bộ Bình, sơng Hồng, sơng Đáy, … GV u cầu học sinh lên bảng + Trong sơng lớn nhất? - Sơng Hồng sơng Thái Bình - Nhìn đồ em thấy sơng Hồng - Sơng Hồng bắt nguồn từ Trung bắt nguồn từ đâu? Quốc - Tại sơng lại có tên sơng Hồng? - Sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ Vì sơng có tên sông Hồng GV: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, chảy qua đồng Bắc Bộ đổ biển Khi chảy qua ĐBBB, sơng chia thành nhiều nhánh, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình Trong q trình chảy từ thượng nguồn đến đồng Bắc Bộ, nước sông theo nhiều phù sa (cát, bùn) làm cho nước sơng có màu đỏ quanh năm Do sơng có tên sông Hồng + Quan sát đồ, sông Thái Bình sơng hợp thành? GV: Sơng Thái Bình sơng hợp thành: sơng Thương, sơng Cầu, sông Lục Nam Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa d.Hoạt động 4: phút - Dựa vào mục SGK trả lời câu hỏi + Ở đồng Bắc Bộ mùa thường mưa nhiều? + Vào mùa mưa nước sông nào? Giảng: Mùa mưa nước sông dâng lên nhanh cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng trôi nhà phá hoại mùa màng gây thiệt hại cho tính mạng người dân + Người dân làm để hạn chế tác hại lũ lụt? GV: Mùa mưa nhiều nước sông dâng lên cao gây lũ lụt đồng để ngan lụt người dân đẫ đắp đe dọc hai bên bờ sông - Gv cho học sinh quan sát cảnh đoạn đê + Đê đắp đâu? + Hệ thống đê có đặc điểm gì? + Em cho biết đê có tác dụng gì? - GV cho học sinh quan sát tranh vẽ cảnh đắp đe thời Trần Giảng: từ xa xưa cha ông ta quan tâm đến việc ngăn chặn lũ lụt gây nhiều thiệt hại cho người dân cảnh vua quan nhà Trần quan tâm tới việc đắp - Lắng nghe - Do sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành - Lắng nghe - HS TLCH - Ở đồng Bắc Bộ mùa hè thường mưa nhiều - Nước sông thường dâng cao, gây lụt đồng - Lắng nghe - Để ngăn chặn lũ lụt người dân đắp đê dọc hai bên bờ sông - Lắng nghe - Đắp hai bên sông - Dài cao vững - Hệ thống đê có tác dụng ngăn lũ lụt - Lắng nghe ... Bài toán cho biết gì? - HS đọc + Bài tốn hỏi gì? Mỗi nhóm: học sinh Lớp 4A : 32 học sinh + Muốn biết hai lớp có tất bao Lớp 4B : 28 học sinh nhiêu nhóm ta phải biết gì? + Muốn biết hai lớp có... biết hai lớp có học sinh Hoặc: Ta phải biết lớp 4A chia thành nhóm lớp 4B chia thành nhóm - HS gửi chữa Cách 2: Bài giải: Cả hai lớp có số học sinh là: 32 + 28 = 60 (học sinh) Cả hai lớp có số... giải: Lớp 4A chia thành số nhóm là: 32 : = (nhóm) Lớp 4B chia thành số nhóm là: 28 : = (nhóm) Cả hai lớp có số nhóm là: + = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm - Gọi HS đọc * Trong hai cách giải toán trên,