Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động thực hành, luyện tập20’ Bài 2: - GV nêu yêu cầu bài tập: Nối mỗi phép tính với kết quả đúng * Hình 1: - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi 2 phút, quan sát hình và thực hiện tính trừ[r]
TUẦN 12 Ngày soạn: 19/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 56 EP, ÊP, IP, UP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đọc vầnep, êp, ip, up; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần ep, êp, ip, up; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Viết vầnep, êp, ip, up(chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ep, êp, ip, up - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vầnep, êp, ip, upcó học Phát triển kỹ nói cách ứng xử nhà có khách Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh hoạt động người lồi vật - Cảm nhận tình cảm ấm áp gìa đình người thân quen thể qua tranh tình nói theo tranh, từ gắn bó với gìa đình người thân quen II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vầnep, êp, ip, up Hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thich nghĩa từ ngữ - Biết khác biệt từ ngữ gìữa vùng miền: cá chép (miền Bắc) cá gáy (một số vùng miền Trung miền Nam); rán cá (miền Bắc) chiên cá (miền Nam) - Có hiểu biết khác biệt gìữa vùng miền văn hố ứng xử tiếp khách nhà III CÁC ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động 5P - Hs chơi - HS hát chơi trò chơi * Nhận biết -HS trả lời - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc -Hs lắng nghe cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần:Trong bếp/ lũ cún con/ múp míp nép vào bên mẹ - GV gìới thiệu vần ep, êp, ip, up Viết tên lên bảng - HS đọc -Hs lắng nghe quan sát Hoạt động hình thành kiến thức (25P) a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vầnep, êp, ip, up + GV yêu cầumột số (2 3) HS so sánh vần ep, êp, ip, upđể tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vầnep, êp, ip, up + GV yêu cầumột số (4 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầulớp đánh vần đồng 4vần lần -Hs lắng nghe -HS tìm -HS lắng nghe -HS đánh vần tiếng mẫu - Lớp đánh vần đồng vần lần -Đọc trơn vần + GV yêu cầumột số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn 4vần + GV yêu cầulớp đọc trơn đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầuHS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vầnep -HS tìm + GV yêu cầuHS thảo chữ e, ghép ê vào để tạo thành êp -HS ghép + GV yêu cầuHS thảo chữ ê, ghép i vào để tạo thành ip -HS ghép + GV yêu cầu HS thảo chữ i, ghép u vào để tạo thành up + GV yêu cầulớp đọc đồng ep, êp, ip, upmột số lần -HS ghép -HS đọc b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng thác GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng nép + GV yêu cầumột số (4 - 5) HS đánh vần tiếng nép.Lớp đánh vần đồng tiếng nép + GV yêu cầumột số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng nép Lớp đọc trơn đống tiếng nép -HS thực -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng + GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc + GV yêu cầumỗi HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng + GV yêu cầulớp đọc trơn đồng tiếng ghép -HS đọc - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần ep, êp, ip, up -HS đọc + GV yêu cầu 1- HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép -HS tự tạo c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đơi dép, đầu bếp, bìm bịp, búp sen Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn đơi dép -HS phân tích -HS ghép lại -HS lắng nghe, quan sát - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ đôi dépxuất tranh - GV yêu cầuHS nhận biết tiếng chứa vần et -HS nói đơi dép, phân tích đánh vần tiếng dép, đọc trơn đôi dép GV thực bước tương tự đầu bếp, bìm bịp, búp -HS nhận biết sen - GV yêu cầuHS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần - HS đọc d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc lần, Viết bảng 5P - GV đưa mẫu chữ viết vầnep, êp, ip, up - HS quan sát GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vầnep, êp, ip, up -HS viết - GV yêu cầuHS viết vào bảng con: ep, êp, -HS nhận xét ip, up,bếp, bịp, búp(chữ cở vừa) - GV yêu cầuHS nhận xét bạn -HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS TIẾT Hoạt động mở đầu * Khởi động 5p * Cho ban văn nghệ điều khiển thư giãn - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc lại vừa học Hoạt động Luyện tập – Thực hành a Viết 12p - GV yêu cầuHS viết vào Tập viết 1, tập vầnep, êp, ip, uptừ ngữ bếp, bìm bịp, búp sen - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS b Đọc đoạn 10’ - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầuHS đọc thầm tìm tiếng có vầnep, êp, ip, up - GV yêu cầumột số (45) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm rối lớp đọc đống tiếng có vầnep, êp, ip, up đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng - lần Sau nhóm rối lớp đọc đồng lần - GV yêu cầumột số (2 3) HS đọc thành tiếng đoạn - GV yêu cầuHS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Dịp nghỉ lễ, nhà Hà có đến chơi? + Mẹ Hà nấu gì? + Hà gìúp mẹ làm gì? + Bố Hà làm gì? C Nói theo tranh 3P - GV hướng dẫn HS quan sát vàtrả lời Trong tranh có ai? (Bố, mẹ, Hà, -HS viết - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - HS xác định - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS nói Tư có Lan); Mọi người làm gì? (Mọi người ăn cơm nói chuyện vui vẻ); Khi nhà có khách, em nên làm gì? (Chào -HS tìm hỏi khách; vui vẻ niềm nở với khách; gìúp bố mẹ tiếp khách, ăn cơm, -HS lắng nghe khơng nên nói nhiều, cần hỏi han để to lỏng hiểu khách; ) HĐ mở rộng 3p - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vầnep, êp, ip, upvà đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại văn ac, ắc, đc khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) TOÁN TIẾT 39: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ làm tính trừ phạm vi 10 Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực toán học: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học - Phát triển lực tư lập luận toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các que tính, chấm trịn - Một số tình thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động 5’ - HS thực hoạt động sau: Chơi trò chơi “Truyền điện” ơn tập phép trừ - HSChơi trị chơi “Truyền điện” -HS chia sẻ: Cách thực phép phạm vi 10 trừ mình; Để tính nhanh, xác cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét B Hoạt động thực hành, luyện tập 25’ Bài Cá nhân HS làm 1: + Quan sát thẻ chấm tròn Đọc hiểu yêu cầu đề + Tìm kết phép trừ nêu + Chọn số thích hợp đặt vào ? - GV nhận xét Bài - Cá nhân HS tự làm 2: Tìm kết phép trừ nêu Đổi vở, đặt trả lời câu hỏi để kiểm tra phép tính thực Bài - Cá nhân HS tự làm 3: a.Thực phép tính trừ để tìm kết quả, từ phép tính sai Cụ thể, phép tính sai là: 10-5 = 4; 10 – = 7; – = b Sửa phép tính sai cho đúng: 10-5 = 5; 10 – = 6; – = Bài - HD HS quan sát tranh Ví dụ: a) Có mũ bảo hiểm Các bạn lấy để đội Còn lại mũ bảo hiểm bàn? - HDHS làm tương tự với hai trường hợp b), c) HDHS tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp Bài - Quan sát thẻ chấm tròn Đọc hiểu yêu cầu đề -HS đặt câu hỏi, nói cho tình cho phép tính tương ứng Bài - HS dùng thao tác đếm lùi để tìm kết phép tính Bài - HS thảo luận với bạn cách làm chia sẻ trước lớp Bài - HS quan sát - Thực phép trừ – = Còn mũ bảo hiểm bàn Vậy phép tính thích hợp – = -HS kể C Hoạt động vận dụng ( 3’) - HS nghĩ số tình thực tế - HS nêu tình liên quan đến phép trừ phạm vi 10 -1HS nêu phép tính thích hợp D.Củng cố, dặn dị(2’) - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm - Lắng nghe, thực nhà sau chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(Nếu có) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 20/11/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 57 ANH, ÊNH, INH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đọc dúng vầnanh, ênh, inh; đọc dúng tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần anh, ênh, inh; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Viết vầnanh, ênh, inh(chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vầnanh, ênh, inh Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vầnanh, ênh, inhcó học - Phát triển kỹ nói hoạt động tập luyện để tăng cường sức khoẻ người Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật thiên nhiên tranh hoạt động người loài vật - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đời sống ngày, từ yêu quý sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm anh, ênh, inhcấu tạo cách viết vầnanh, ênh, inhhiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động 5P -Hs chơi - HS hát chơi trò chơi -HS viết - GV cho HS viết bảng ep, êp, ip, up * Nhận biết - GV yêu cầuHS quan sát tranh trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) -HS trả lời tranh HS nói theo -Hs nói - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS - HS đọc đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Con kênh xinh xinh/ chảy qua cánh đồng - GV gìới thiệu vần anh, ênh, inh Viết tên lên bảng Hình thành kiến thức 25p a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vần anh, ênh, inh + GV yêu cầu số (2 3) HS so sánh vầnanh, ênh, inhđể tìm điểm gìống khác + GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vầnanh, ênh, inh + GV yêu cầu số (4 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần 3vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng 3vần lần - Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng 3vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầuHS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vầnanh + GV yêu cầuHS tháo chữ a, ghép ê vào để tạo thành anh + GV yêu cầu HS tháo chữ ê, ghép i vào để -Hs lắng nghe quan sát -Hs tìm -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe, quan sát -HS đánh vần tiếng mẫu - Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS ghép -HS ghép tạo thành inh - GV yêu cầu lớp đọc đồng anh, ênh, inhmột số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng góc GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng cánh + GV yêu cầu số (4 5) HS đánh vần tiếng cánh Lớp đánh vần đồng tiếng cánh + GV yêu cầu số (4 5) HS đọc trơn tiếng cánh Lớp đọc trơn đồng tiếng góc - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng - GV yêu cầumỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc tiếng chứa tiếng - GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng lần tất - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vầnanh, ênh, inh + GV yêu cầu HS phân tích tiếng, HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: chanh, bờ kênh, kính râm - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn chanh, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ chanhxuất tranh - GV yêu cầuHS nhận biết tiếng chứa vần oc chanh, phân tích đánh vần -HS đọc -HS lắng nghe -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết ... trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực toán học: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học - Phát triển lực tư lập luận toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các que... Hãy nói lớp học em (tên thấy, cô dạy môn học, số HS lớp, số tổ, tên tổ trưởng, lớp trưởng, hoạt động thường ngày lớp học, ) - GV yêu cầu số (2 - 3) HS trả lời cầu hỏi trao đổi thêm lớp học HĐ mở... Tìm kết phép trừ phạm vi 10 thành lập bảng trừ phạm vi 10 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế - NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học
