- Từ hình 78 và hình 82, các em hãy thảo luận nhóm, sắp xếp các loại thức ăn thành từng nhóm và điền vào phiếu học tập.. Thời gian thảo luận là 2’.[r]
Giáo án dự thi giáo viên giỏi cấp huyện môn công nghệ Năm học 2016- 2017 Ngày soạn: 28/12/2016 Ngày dạy: 02/12/2016 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Huyền Tiết 24- Bài 52: THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THỦY SẢN ( TÔM, CÁ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Trình bày loại thức ăn tôm, cá - Phân biệt khác thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo - Phân tích mối quan hệ thức ăn tôm, cá Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh - Rèn kỹ hoạt động nhóm - Rèn kỹ liên hệ thực tế, tư logic Thái độ: - Yêu thích mơn học - Thích khám phá, tìm tịi kiến thức vận dụng vào thực tiễn sản xuất Năng lực cần hình thành phát triển: - Năng lực chung: Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác - Năng lực riêng: Năng lực kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Thầy: Máy chiếu, giáo án, tài liệu liên quan Trò: SGK, chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Ổn định tổ chức ( 1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ ( 1’): Kiểm tra chuẩn bị HS Bài ( 41’): - Vào bài: Các em biết, thức ăn có vai trị quan trọng sống tất sinh vật Trong ngành thủy sản, thức ăn yếu tố định đến suất, chất lượng tôm, cá Cụ thể, thức ăn tơm, cá gồm loại nào? Chúng có đặc điểm sao? Cơ em tìm hiểu nội dung hôm nay: Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Trường THCS Hòa Phú Giáo án dự thi giáo viên giỏi cấp huyện môn công nghệ Năm học 2016- 2017 Tiết 24- Bài 52: Thức ăn động vật thủy sản ( tôm, cá) Hoạt động thầy Hoạt động 1: Tìm hiểu loại thức ăn tơm, cá ( 28’) - u cầu đại diện nhóm trình bày phần tìm hiểu thức ăn tự nhiên - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét Chiếu hình 82, hình 78 SGK - Từ hình 78 hình 82, em thảo luận nhóm, xếp loại thức ăn thành nhóm điền vào phiếu học tập Thời gian thảo luận 2’ - Quan sát nhóm thảo luận( giúp đỡ cần) - Gọi đại diện nhóm lên dán kết - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chiếu đáp - Bên cạnh động vật, thực vật thủy sinh trên, thức ăn tự nhiên tơm, cá cịn gồm nhiều loại Chiếu hình ảnh minh họa - ( Tích hợp Sinh học 6) Nhóm thực vật thủy sinh ngồi vai trị làm thức ăn cho tơm, cá cịn vai trị khác khơng? - Nhận xét Thực vật thủy sinh thơng qua q trình quang hợp giúp cung cấp oxi cho sinh vật sống Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Hoạt động trò Nội dung cần đạt I Những loại thức ăn tôm, cá Thức ăn tự nhiên - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát - Thảo luận nhóm, điền phiếu học tập - Các nhóm dán kết - Nhận xét, bổ sung - Trả lời Trường THCS Hòa Phú Giáo án dự thi giáo viên giỏi cấp huyện môn công nghệ Năm học 2016- 2017 nước - Qua phần nội dung vừa tìm - Trả lời hiểu, em nhắc lại thức ăn tự nhiên gì? Bao gồm loại nào? - Chốt kiến thức - Là thức ăn có sẵn nước - Bao gồm: + Vi khuẩn + Động vật thủy sinh + Thực vật thủy sinh + Mùn bã hữu cơ… - Theo em, thức ăn tự nhiên có - Trả lời vai trị quan trọng giai đoạn phát triển cá? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Chốt kiến thức Thức ăn tự nhiên đặc biệt quan trọng giai đoạn tơm, cá cịn bé Nhưng tôm, cá bắt đầu lớn, nhu cầu dinh dưỡng tăng cao Khi cần thiết phải sử dụng thức ăn nhân tạo Thức ăn nhân tạo - Yêu cầu đại diện nhóm - Đại diện nhóm trình bày trình bày phần chuẩn bị - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét Chiếu hình 83 SGK - Gọi HS nhắc lại - Trả lời thức ăn nhân tạo? Nó gồm loại nào? - Chốt kiến thức Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền - Là thức ăn người cung cấp trực tiếp - Có nhóm: +Thức ăn tinh: cám, khơ dầu… Trường THCS Hịa Phú Giáo án dự thi giáo viên giỏi cấp huyện mơn cơng nghệ - Chiếu hình ảnh thức ăn nhân tạo - Yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận: + Nhóm 1: Ưu điểm thức ăn tự nhiên + Nhóm 2: Ưu điểm thức ăn nhân tạo + Nhóm 3: Hạn chế loại thức ăn Thời gian thảo luận 3’ - Quan sát nhóm thảo luận ( giúp đỡ cần) - Gọi HS dán phiếu học tập lên bảng - Gọi nhóm nhận xét, bổ sung - Chiếu đáp án - Chuyển ý: Để tiết kiệm chi phí cho người, cần phát huy ưu thức ăn tự nhiên thức ăn sẵn có Muốn vậy, cần nắm mối quan hệ thành phần thức ăn tự nhiên Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ thức ăn - u cầu đại diện nhóm trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét Chiếu sơ đồ 16 - Vậy sinh vật nước có mối quan hệ với Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Năm học 2016- 2017 + Thức ăn thô: phân hữu cơ, phân vô + Thức ăn hỗn hợp: phối trộn nhiều thành phần - Thảo luận nhóm, điền vào phiếu học tập - Dán phiếu học tập - Nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm trình bày II Quan hệ thức ăn - Nhận xét, bổ sung - Trả lời Trường THCS Hòa Phú Giáo án dự thi giáo viên giỏi cấp huyện môn công nghệ Năm học 2016- 2017 nào? - Chốt kiến thức - Phát cho nhóm hình ảnh - Yêu cầu nhóm lên dán - Nhận xét, chốt kiến thức Dựa vào sơ đồ này, theo em, làm để tăng lượng thức ăn tôm, cá? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt kiến thức - Chiếu hình ảnh Giới thiệu mơ hình VAC - Địa phương em có xây dựng theo mơ hình VAC khơng? - Địa phương em thường cho cá ăn loại thức ăn nào? - Chiếu hình ảnh ( Tích hợp bảo vệ mơi trường) Thức ăn quan trọng cho ăn nhiều, lượng thức ăn thừa phân hủy gây ô nhiễm mơi trường nước làm chết tơm, cá Vì cần cho ăn hợp lý để vừa giúp tôm, cá tăng trưởng tốt, vừa bảo vệ môi trường Giữa nhóm sinh vật sống nước có mối liên hệ mật thiết với Đó quan hệ thức ăn - quan hệ dinh dưỡng - Dán hình theo yêu cầu - Trả lời - Nhận xét, bổ sung - Trả lời - Trả lời Củng cố: ( 1’) - Chiếu sơ đồ khái quát - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học Hướng dẫn học nhà: ( 1’) - Học làm tập SGK, SBT - Chuẩn bị nội dung tiếp theo: Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Trường THCS Hòa Phú Giáo án dự thi giáo viên giỏi cấp huyện môn công nghệ Năm học 2016- 2017 + Nhóm 1: Chuẩn bị cám, trai, ốc hến + Nhóm 2: Chuẩn bị nước ao chứa sinh vật phù du + Nhóm 3: Chuẩn bị thức ăn hỗn hợp Xác nhận BGH Hòa Phú, ngày 28 tháng 11 năm 2016 Người soạn Nguyễn Thị Huyền Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Trường THCS Hòa Phú ... quan hệ thành phần thức ăn tự nhiên Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ thức ăn - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét Chiếu sơ đồ 16 - Vậy sinh vật nước có mối quan... tự nhiên có - Trả lời vai trò quan trọng giai đoạn phát triển cá? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Chốt kiến thức Thức ăn tự nhiên đặc biệt quan trọng giai đoạn tơm, cá cịn bé... ăn tự nhiên + Nhóm 2: Ưu điểm thức ăn nhân tạo + Nhóm 3: Hạn chế loại thức ăn Thời gian thảo luận 3’ - Quan sát nhóm thảo luận ( giúp đỡ cần) - Gọi HS dán phiếu học tập lên bảng - Gọi nhóm nhận