1. Trang chủ
  2. » Văn Hóa - Nghệ Thuật

Lý thuyết âm nhạc cơ bản

166 560 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Lý Thuyết Âm Nhạc Cơ Bản
Trường học Đại học Sài Gòn
Chuyên ngành Âm nhạc
Thể loại Giáo trình
Định dạng
Số trang 166
Dung lượng 11,06 MB

Nội dung

Ngày đăng: 25/11/2021, 08:49

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Phan Trần Bảng (2001), Phương pháp giảng dạy âm nhạc trong nhà trường phổ thông, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp giảng dạy âm nhạc trong nhà trường phổ thông
Tác giả: Phan Trần Bảng
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2001
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2001), Âm nhạc và phương pháp dạy học, Giáo trình đào tạo giáo viên Tiểu học hệ Cao Đẳng Sư Phạm, tập I và II, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Âm nhạc và phương pháp dạy học
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2001
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục Phổ thông môn Âm nhạc, ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chương trình giáo dục Phổ thông môn Âm nhạc
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Năm: 2018
4. Thanh Cao (1983), Nhạc lý Phổ thông – dành cho thiếu nhi, Phòng Văn hóa Quần chúng, Sở Văn hóa Thông tin TP.HCM Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nhạc lý Phổ thông – dành cho thiếu nhi
Tác giả: Thanh Cao
Năm: 1983
5. Phạm Trọng Cầu (Chủ biên) – Thy Mai (2000), Âm nhạc Phổ thông, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Âm nhạc Phổ thông
Tác giả: Phạm Trọng Cầu (Chủ biên) – Thy Mai
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2000
6. Chiulin. Privano, biên dịch Ca Lê Thuần (1976), Sách giáo khoa Hòa Âm, tập 1 và 2, Nhạc viện Thành Phố Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Hòa Âm
Tác giả: Chiulin. Privano, biên dịch Ca Lê Thuần
Năm: 1976
7. Trần Văn Dần (1978), Giáo trình giảng dạy âm nhạc, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình giảng dạy âm nhạc
Tác giả: Trần Văn Dần
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1978
8. Phạm Thị Hòa – Ngô Thị Nam (2003), Giáo dục Âm nhạc, (sách dùng cho Khoa Giáo dục Mầm non), tập 1 Nhạc lý Cơ bản – Xướng Âm, Nxb Đại học Sư Phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục Âm nhạc
Tác giả: Phạm Thị Hòa – Ngô Thị Nam
Nhà XB: Nxb Đại học Sư Phạm
Năm: 2003
9. Lê Thị Thanh Hòa (2003), Sáo trúc đệm ngâm thơ, luận văn Cao học, Nhạc viện Thành Phố Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sáo trúc đệm ngâm thơ
Tác giả: Lê Thị Thanh Hòa
Năm: 2003
10. Phạm Tú Hương, Vũ Nhật Thăng (1993), Sách giáo khoa Hòa Thanh, Nxb Âm nhạc Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Hòa Thanh
Tác giả: Phạm Tú Hương, Vũ Nhật Thăng
Nhà XB: Nxb Âm nhạc
Năm: 1993
11. Phạm Tú Hương (1997), Lý thuyết âm nhạc cơ bản, Nxb Âm nhạc Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lý thuyết âm nhạc cơ bản
Tác giả: Phạm Tú Hương
Nhà XB: Nxb Âm nhạc
Năm: 1997
12. Phạm Tú Hương – Phạm Thanh Vân (2000), Giáo trình Ký Xướng Âm, trình độ 1, 2, 3, 4, 5, 6, Nhạc viện Hà Nội, lưu hành nội bộ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình Ký Xướng Âm
Tác giả: Phạm Tú Hương – Phạm Thanh Vân
Năm: 2000
13. Phạm Minh Khang (2001), Tuyển tập 200 bài xướng âm dành cho bậc Trung học – Cao đẳng, Nhạc viện Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tuyển tập 200 bài xướng âm dành cho bậc Trung học – Cao đẳng
Tác giả: Phạm Minh Khang
Năm: 2001
14. Phạm Minh Khang (2001), Sách giáo khoa Hòa Thanh, Nhạc viện Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Hòa Thanh
Tác giả: Phạm Minh Khang
Năm: 2001
15. Nguyễn Minh Khôi (1989), Tài liệu giảng dạy đọc âm nhạc dành cho Trung học 9 và 11 năm, tập 1, 2, 3, 4, Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tài liệu giảng dạy đọc âm nhạc
Tác giả: Nguyễn Minh Khôi
Năm: 1989
16. Hoàng Lân (1987), Làm quen với âm nhạc qua trò chơi, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Làm quen với âm nhạc qua trò chơi
Tác giả: Hoàng Lân
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1987
18. Hoàng Long (Chủ biên) (2000), Âm nhạc và phương pháp dạy học âm nhạc, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Âm nhạc và phương pháp dạy học âm nhạc
Tác giả: Hoàng Long (Chủ biên)
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2000
19. Hoàng Long, Hoàng Lân (2004), Phương pháp dạy học âm nhạc, Giáo trình dùng cho các Trường CĐSP đào tạo giáo viên THCS Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học âm nhạc
Tác giả: Hoàng Long, Hoàng Lân
Năm: 2004
20. Hoàng Long (Chủ biên) (2004), Tập bài hát 1, 2, 3, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tập bài hát 1, 2, 3
Tác giả: Hoàng Long (Chủ biên)
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2004
21. Hoàng Long (Chủ biên) (2004), Âm nhạc 4, 5, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Âm nhạc 4, 5
Tác giả: Hoàng Long (Chủ biên)
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2004

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng chữ cái của tên các bậc chuyển hóa theo tiếng Latin:1 - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
Bảng ch ữ cái của tên các bậc chuyển hóa theo tiếng Latin:1 (Trang 21)
Bảng chữ cái tên của các bậc chuyển hóa theo tiếng Anh sẽ được giới thiệu ở chương 6- Hợp Âm - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
Bảng ch ữ cái tên của các bậc chuyển hóa theo tiếng Anh sẽ được giới thiệu ở chương 6- Hợp Âm (Trang 21)
Để ghi trường độ của các âm, người ta dùng các hình nốt. Hình nốt là các dạng khác nhau của nốt nhạc, tượng trưng cho thời gian (trường độ) dài, ngắn của âm thanh - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
ghi trường độ của các âm, người ta dùng các hình nốt. Hình nốt là các dạng khác nhau của nốt nhạc, tượng trưng cho thời gian (trường độ) dài, ngắn của âm thanh (Trang 30)
Các loại dấu lặng đều có độ dài tương đương với độ dài của hình nốt. - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
c loại dấu lặng đều có độ dài tương đương với độ dài của hình nốt (Trang 31)
Trong âm nhạc, người ta có hai cách phân chia trường độ khi sử dụng hình nốt để ghi âm nhạc - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
rong âm nhạc, người ta có hai cách phân chia trường độ khi sử dụng hình nốt để ghi âm nhạc (Trang 34)
c. Nhịp hỗn hợp: là loại nhịp được hình thành bởi sự kết hợp hai hay nhiều loại nhịp đơn khác nhau - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
c. Nhịp hỗn hợp: là loại nhịp được hình thành bởi sự kết hợp hai hay nhiều loại nhịp đơn khác nhau (Trang 39)
-Khi một âm hình giai điệu được nhắc lại nhiều lần - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
hi một âm hình giai điệu được nhắc lại nhiều lần (Trang 49)
2.7. Các ký hiệu viết tắt trong âm nhạc - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
2.7. Các ký hiệu viết tắt trong âm nhạc (Trang 49)
1. Dựa vào những hình nốt cho trước, hãy cho biết giá trị tương đương của chúng: - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
1. Dựa vào những hình nốt cho trước, hãy cho biết giá trị tương đương của chúng: (Trang 52)
8. Hãy cho biết hình nốt nào có trường độ tương đương với các liên ba sau: - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
8. Hãy cho biết hình nốt nào có trường độ tương đương với các liên ba sau: (Trang 53)
9. Hãy thay những hình nốt kép tương đương với các liên hai, liên bốn và liên sáu sau đây: - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
9. Hãy thay những hình nốt kép tương đương với các liên hai, liên bốn và liên sáu sau đây: (Trang 53)
CHƯƠNG 3. QUÃNG - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
3. QUÃNG (Trang 58)
Trong âm nhạc, quãng đóng vai trò hết sức quan trọng để hình thành nên giai điệu, là nhân tố tạo nên những sự kết hợp của các âm theo chiều dọc và chiều ngang… “Quãng là những viên gạch xây nên tòa lâu đài âm nhạc” - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
rong âm nhạc, quãng đóng vai trò hết sức quan trọng để hình thành nên giai điệu, là nhân tố tạo nên những sự kết hợp của các âm theo chiều dọc và chiều ngang… “Quãng là những viên gạch xây nên tòa lâu đài âm nhạc” (Trang 58)
* Hình thức II - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
Hình th ức II (Trang 78)
9. Chuyển giọng là gì? Các hình thức chuyển giọng? 10.Trình bày các phương pháp chuyển giọng - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
9. Chuyển giọng là gì? Các hình thức chuyển giọng? 10.Trình bày các phương pháp chuyển giọng (Trang 105)
6.5.2 Các hình thái tiến hành giai điệu - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
6.5.2 Các hình thái tiến hành giai điệu (Trang 121)
Sự nối tiếp điển hình của các hợp âm ba chính là T-S-D-T được thiết lập dựa trên tính chất ổn định của hợp âm khi chuyển động, phù hợp với sức hút hòa thanh của các âm trong điệu thức: từ hợp âm chủ (T) đi đến hợp âm không ổn định vừa (S) và di c - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
n ối tiếp điển hình của các hợp âm ba chính là T-S-D-T được thiết lập dựa trên tính chất ổn định của hợp âm khi chuyển động, phù hợp với sức hút hòa thanh của các âm trong điệu thức: từ hợp âm chủ (T) đi đến hợp âm không ổn định vừa (S) và di c (Trang 138)
• Sự chuyển động giữa 2 bè: có 3 hình thức là (1) cùng hướng – Hai bè chuyển động theo cùng một hướng ; (2) ngược hướng – Hai bè chuyển - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
chuy ển động giữa 2 bè: có 3 hình thức là (1) cùng hướng – Hai bè chuyển động theo cùng một hướng ; (2) ngược hướng – Hai bè chuyển (Trang 138)
- Arpeggio (arpeggiato, hợp âm rải) là diễn tấu các âm trong một hợp âm một cách liên tiếp, lần lượt từ âm thấp lên âm cao thật nhanh - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
rpeggio (arpeggiato, hợp âm rải) là diễn tấu các âm trong một hợp âm một cách liên tiếp, lần lượt từ âm thấp lên âm cao thật nhanh (Trang 149)
Ký hiệu: một đường thẳng hình làn sóng nối liền hai âm cần vuốt – lướt - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
hi ệu: một đường thẳng hình làn sóng nối liền hai âm cần vuốt – lướt (Trang 149)
Ký hiệu: được viết là chữ tr, nối tiếp bằng hình làn sóng nhỏ. Hoặc chỉ có chữ tr đối với những nốt có trường độ ngắn - Lý thuyết âm nhạc cơ bản
hi ệu: được viết là chữ tr, nối tiếp bằng hình làn sóng nhỏ. Hoặc chỉ có chữ tr đối với những nốt có trường độ ngắn (Trang 154)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Giới thiệu một số điệu thức năm âm

Khái niệm về chuyển giọng

Các phương pháp dịch giọng: có 3 phương pháp dịch giọng chủ yếu Âm vỗ (Mordant [F.]; Mordent [E.]): là âm tô điểm được cấu tạo từ âm thêu với âm chính của giai điệu, cách âm chính quãng 2 (trưởng hoặc thứ) ở nghĩa của giai điệu trong tác phẩm âm nhạc Các hình thái tiến hành giai điệu Một vài thủ pháp phát triển giai điệu Ký hiệu diễn tấu thông dụng

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN