1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay

143 18 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Đánh Giá Chất Lượng Đào Tạo Theo Tín Chỉ Chuyên Ngành Tài Chính Doanh Nghiệp Tại Học Viện Tài Chính Hiện Nay
Tác giả Vũ Văn Khiên
Người hướng dẫn TS. Nguyễn Thị Tố Quyên
Trường học Học viện tài chính
Chuyên ngành Tài chính doanh nghiệp
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2016
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 143
Dung lượng 1,55 MB

Nội dung

Ngày đăng: 25/11/2021, 07:41

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo số 1276/BGD ĐT ngày 20/2/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc “Hướng dẫn lấy ý kiến phản hổi từ người học về hoạt động đào tạo” Sách, tạp chí
Tiêu đề: “Hướng dẫn lấy ý kiến phản hổi từ người học về hoạt động đào tạo
4. Bộ trưởng GDĐT (2007). Quyết định số 65/2007/QĐ- BGDĐT Ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Đại học. Hà Nội ngày 01 tháng 11 năm 2007 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quyết định số 65/2007/QĐ- BGDĐT Ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Đại học
Tác giả: Bộ trưởng GDĐT
Năm: 2007
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chỉ thị 46/2008CT- BGDĐT V/v tăng cường đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục. Hà Nội, tháng 8 năm 2008 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chỉ thị 46/2008CT- BGDĐT V/v tăng cường đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục
6. Đại học Quốc gia Hà Nội (2013). Tài liệu tập huấn đánh giá chất lượng trường Đại Học. Hà Nội, tháng 7/2013 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tài liệu tập huấn đánh giá chất lượng trường Đại Học
Tác giả: Đại học Quốc gia Hà Nội
Năm: 2013
7. Đặng Bá Lãm (2015). Đào tạo Đại học Việt Nam, nền tảng và đổi mới. Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đào tạo Đại học Việt Nam, nền tảng và đổi mới
Tác giả: Đặng Bá Lãm
Nhà XB: Nhà xuất bản Giáo dục
Năm: 2015
8. Phạm Văn Liên (2008). “Tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Học viện Tài chính”. Đề tài cấp Bộ Học viện Tài chính Sách, tạp chí
Tiêu đề: “Tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Học viện Tài chính”
Tác giả: Phạm Văn Liên
Năm: 2008
9. Học viện Tài chính (2012). Tổng kết đánh giá đào tạo theo tín chỉ tại Học viện Tài chính giai đoạn 2008 - 2012. Hà Nội, tháng 12 năm 2012 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tổng kết đánh giá đào tạo theo tín chỉ tại Học viện Tài chính giai đoạn 2008 - 2012
Tác giả: Học viện Tài chính
Năm: 2012
10. Giáo trình Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác- Lê Nin. NXB Chính trị Quốc Gia năm 2010 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác- Lê Nin
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc Gia năm 2010
11. Lê Ngọc Hùng (2008). Lịch sử và lý thuyết Xã hội học. NXB Khoa học xã hội 2008 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lịch sử và lý thuyết Xã hội học
Tác giả: Lê Ngọc Hùng
Nhà XB: NXB Khoa học xã hội 2008
Năm: 2008
12. Cary J.Tresler (2010) Hệ thống tín chỉ tại các trường Đại học Hoa Kì: Lịch sử phát triển, định nghĩa và cơ chế hoạt động. Tạp chí giáo dục số 229 [kì 1- 1/2010] Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hệ thống tín chỉ tại các trường Đại học Hoa Kì: "Lịch sử phát triển, định nghĩa và cơ chế hoạt động
13. Hoàng Văn Vân (2010),“Phương thức đào tạo theo tín chỉ, lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp giảng dạy ở bậc đại học”. Tạp chí khoa học [số 3. 2010] Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương thức đào tạo theo tín chỉ, lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp giảng dạy ở bậc đại học
Tác giả: Hoàng Văn Vân
Năm: 2010
14. Nguyễn Văn Nhã (2006), Các giải pháp triển khai phương thức đào tạo theo tín chỉ ở Đại học Quốc Gia Hà Nội, Hội thảo về phương thức đào tạo trong hệ thống tín chỉ, tại Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hội thảo về phương thức đào tạo trong hệ thống tín chỉ
Tác giả: Nguyễn Văn Nhã
Năm: 2006
15. Phạm Thị Thanh Hải (2011), Một số nội dung của công tác cố vấn học tập trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của Hoa Kì và kinh nghiệm đối với Việt Nam. Tạp chí giáo dục [số 268.2011] Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số nội dung của công tác cố vấn học tập trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của Hoa Kì và kinh nghiệm đối với Việt Nam
Tác giả: Phạm Thị Thanh Hải
Năm: 2011
16. Bộ GDĐT (2012), Thông tư số 62/2012/TT- BGDĐT của Bộ trưởng BGDĐT quy định quy trình kiểm định chất lượng chương trình giáo dục trường Đại học, Cao đẳng và THCN, Hà Nội ngày 28/12/2012 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thông tư số 62/2012/TT- BGDĐT của Bộ trưởng BGDĐT quy định quy trình kiểm định chất lượng chương trình giáo dục trường Đại học, Cao đẳng và THCN
Tác giả: Bộ GDĐT
Năm: 2012
17. Học viện Tài chính (2013), Lịch sử phát triển HVTC 50 năm xây dựng và trưởng thành, Hà Nội tháng 8 năm 2013 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lịch sử phát triển HVTC 50 năm xây dựng và trưởng thành
Tác giả: Học viện Tài chính
Năm: 2013
18. Bộ trưởng BGDĐT (2012), Thông tư số 37/2012/TT- BGDĐT ban hành sửa đổi, bổ sung một số điều của quyết định 65/2007/ BGDĐT. Hà Nội, 30/10/2012 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thông tư số 37/2012/TT- BGDĐT ban hành sửa đổi, bổ sung một số điều của quyết định 65/2007/ BGDĐT
Tác giả: Bộ trưởng BGDĐT
Năm: 2012
20. Nguyễn Kim Dung (2003), Kinh nghiệm về đảm bảo chất lượng dạy - học đại học ở các nước trên thế giới và các khả năng, xu hướng ở Việt Nam, Luận án tiến sĩ, Melbourne 2003 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Kinh nghiệm về đảm bảo chất lượng dạy - học đại học ở các nước trên thế giới và các khả năng, xu hướng ở Việt Nam
Tác giả: Nguyễn Kim Dung
Năm: 2003
26. Lê Đức Ngọc (biên tập). Đo lường và Đánh giá thành quả học tập, Năm 2005 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đo lường và Đánh giá thành quả học tập
27. Lê Đức Ngọc, Bài giảng. Đo lường và Đánh giá trong giáo dục, Năm 2003 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đo lường và Đánh giá trong giáo dục
28. Nghiêm Xuân Nùng (biên dịch), Lâm Quang Thiệp (hiệu đính và giới thiệu). Trắc nghiệm và Đo lường cơ bản trong giáo dục, Vụ Đại học Bộ Giáo dục & Đào tạo 1995 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Trắc nghiệm và Đo lường cơ bản trong giáo dục

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

- Hầu hết sinh viên đều đánh giá rằng hình thức thi và đề thi trong chương trình đào tạo của khoa TCDN hiện nay là phù hợp và vừa sức - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
u hết sinh viên đều đánh giá rằng hình thức thi và đề thi trong chương trình đào tạo của khoa TCDN hiện nay là phù hợp và vừa sức (Trang 19)
Cơ cấu mẫu thực hiện bảng hỏi Anket: - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
c ấu mẫu thực hiện bảng hỏi Anket: (Trang 60)
Đối với nghiên cứu này chúng tôi tiến hành sử dụng bảng hỏi An két là bản tổng hợp 31 câu hỏi về thông tin chung và phần nội dung, các câu hỏi này đi sâu vào từng.khía cạnh của việc đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành TCDN Học viện Tài chính bao gồm 6 nhâ - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
i với nghiên cứu này chúng tôi tiến hành sử dụng bảng hỏi An két là bản tổng hợp 31 câu hỏi về thông tin chung và phần nội dung, các câu hỏi này đi sâu vào từng.khía cạnh của việc đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành TCDN Học viện Tài chính bao gồm 6 nhâ (Trang 61)
Bảng 2.1 Bảng tần suất về giới tính - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.1 Bảng tần suất về giới tính (Trang 64)
Qua bảng tần suất về giới tính cho thấy trong tổng số 260 mẫu nghiên cứu có 99 người trả lời giới tính nam chiếm 38,1%, 162 người giới tính nữ chiếm 61,9 % như vậy tỉ lệ Nữ gấp 1,6 lần so với Nam - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
ua bảng tần suất về giới tính cho thấy trong tổng số 260 mẫu nghiên cứu có 99 người trả lời giới tính nam chiếm 38,1%, 162 người giới tính nữ chiếm 61,9 % như vậy tỉ lệ Nữ gấp 1,6 lần so với Nam (Trang 64)
Qua số liệu bảng tương qua cho thấy mức rất thích ngành có 63 người lựa chọn trong đó nam 27 người chiếm 42,9 % và Nữ có 36 chiếm 57,1% rất yêu thích chuyên ngành TCDN - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
ua số liệu bảng tương qua cho thấy mức rất thích ngành có 63 người lựa chọn trong đó nam 27 người chiếm 42,9 % và Nữ có 36 chiếm 57,1% rất yêu thích chuyên ngành TCDN (Trang 65)
Bảng 2.5 Tương quan khu vực và mức yêu thích chuyên ngành TCDN - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.5 Tương quan khu vực và mức yêu thích chuyên ngành TCDN (Trang 66)
Bảng 2.6 Tương quan kết quả học tập và mức yêu thích chuyên ngành TCDN - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.6 Tương quan kết quả học tập và mức yêu thích chuyên ngành TCDN (Trang 68)
Bảng 2.7. So sánh quả học tập sinh viên Khoa TCDN năm học 2015-2016 với sinh viên toàn Học viện - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.7. So sánh quả học tập sinh viên Khoa TCDN năm học 2015-2016 với sinh viên toàn Học viện (Trang 69)
Biểu đồ 2.2 Bảng tần suất khung chương trình phần kiến thức đại cương - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
i ểu đồ 2.2 Bảng tần suất khung chương trình phần kiến thức đại cương (Trang 73)
Bảng 2.8 Tương quan kết quả học tập và khung chương trình phần kiến thức đại cương - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.8 Tương quan kết quả học tập và khung chương trình phần kiến thức đại cương (Trang 74)
Bảng 2.10. Tương quan kết quả học tập và khung chương trình phần kiến thức chuyên ngành - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.10. Tương quan kết quả học tập và khung chương trình phần kiến thức chuyên ngành (Trang 76)
Bảng 2.12. Tương quan kết quả học tập và Nội dung giảng dạy - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.12. Tương quan kết quả học tập và Nội dung giảng dạy (Trang 79)
Bảng 2.14 Kết quả học tập và nội dung các môn học được cập nhật - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.14 Kết quả học tập và nội dung các môn học được cập nhật (Trang 81)
Bảng 2.15 Tương quan kết quả học tập và khả năng truyền đạt của giáo viên - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.15 Tương quan kết quả học tập và khả năng truyền đạt của giáo viên (Trang 86)
Bảng 2.18 Tổng hợp kết quả học tập năm thứ 3,4 khoa TCDN - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.18 Tổng hợp kết quả học tập năm thứ 3,4 khoa TCDN (Trang 92)
Bảng 2.20 Tương quan kết quả học tập và ý thức học tập của sinh viên - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.20 Tương quan kết quả học tập và ý thức học tập của sinh viên (Trang 93)
Bảng 2.21. Tương quan kết quả học tập và ý thức rèn luyện của sinh viên - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.21. Tương quan kết quả học tập và ý thức rèn luyện của sinh viên (Trang 96)
Bảng 2.22. Tần suất cơ sở vật chất phục vụ đào tạo. - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.22. Tần suất cơ sở vật chất phục vụ đào tạo (Trang 99)
Qua bảng biểu đồ số liệu cho thấy trong tổng 260 mẫu trả lời có 39 người trả lời rất hài lòng với vai trò của các ban chức năng chiếm 15% so với tổng số người được hỏi; Có 108 người trả lời hài lòng với vai trò của các ban chức năng chiếm 41,5% so với t - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
ua bảng biểu đồ số liệu cho thấy trong tổng 260 mẫu trả lời có 39 người trả lời rất hài lòng với vai trò của các ban chức năng chiếm 15% so với tổng số người được hỏi; Có 108 người trả lời hài lòng với vai trò của các ban chức năng chiếm 41,5% so với t (Trang 102)
Bảng 2.24. Tương quan kết quả học tập và vai trò các phòng ban - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.24. Tương quan kết quả học tập và vai trò các phòng ban (Trang 103)
So sánh tương quan giữa kết quả học tập và hình thức thi kiểm tra. - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
o sánh tương quan giữa kết quả học tập và hình thức thi kiểm tra (Trang 106)
Qua bảng số liệu cho thấy có 18 người trả lời rất hợp lý với hình thức thi và kiểm tra như hiện nay chiếm 6.9% so với tổng số người được hỏi; Có 164 người trả lời hợp lývới hình thức thi và kiểm tra như hiện nay chiếm 63.1% so với tổng số - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
ua bảng số liệu cho thấy có 18 người trả lời rất hợp lý với hình thức thi và kiểm tra như hiện nay chiếm 6.9% so với tổng số người được hỏi; Có 164 người trả lời hợp lývới hình thức thi và kiểm tra như hiện nay chiếm 63.1% so với tổng số (Trang 107)
Bảng 2.27.Tần suất công tác tổ chức đánh giá. - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2.27. Tần suất công tác tổ chức đánh giá (Trang 110)
Qua bảng số liệu tương quan và biểu đồ cho thấy mức rất phù hợp có 18 người lựa chọn trong đó xuất sắc có 1 người chiếm 5,6 %, Giỏi có 5 người chiếm 27,8%, Khá có 7 người chiếm 38.9%, Trung bình có 4 người chiếm 22.2%, yếu kém có 1 chiếm 5 - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
ua bảng số liệu tương quan và biểu đồ cho thấy mức rất phù hợp có 18 người lựa chọn trong đó xuất sắc có 1 người chiếm 5,6 %, Giỏi có 5 người chiếm 27,8%, Khá có 7 người chiếm 38.9%, Trung bình có 4 người chiếm 22.2%, yếu kém có 1 chiếm 5 (Trang 111)
chuẩn bị cho thi vấn đáp tại phòng thi và bảng điểm của cán bộ chấm thi ít nhất 1 kỳ học sau khi thi để phục vụ cho việc phúc tra bài thi và tra cứu khi cần thiết - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
chu ẩn bị cho thi vấn đáp tại phòng thi và bảng điểm của cán bộ chấm thi ít nhất 1 kỳ học sau khi thi để phục vụ cho việc phúc tra bài thi và tra cứu khi cần thiết (Trang 135)
Bảng 2: Quy đổi giữa thang điểm 10 và thang điểm 4 - Đánh giá chất lượng đào tạo theo tín chỉ chuyên ngành tài chính doanh nghiệp tại học viện tài chính hiện nay
Bảng 2 Quy đổi giữa thang điểm 10 và thang điểm 4 (Trang 136)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w