Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “ Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan” Hai câu thơ đã làm lay động trái tim của bao người dân Việt Nam. Người không chỉ lo lắng, đấu tranh cho dân tộc, cho đời sống đồng bào trong cảnh nước mất nhà tan mà người còn quan tâm đến sự nghiệp bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em. Đây luôn luôn là một trong những mối quan tâm hang đầu của Bác. Bác đã dày công vun trồng thế hệ mầm non đất nước. Và chúng ta những thế hệ tiếp nối cha anh có nhiệm vụ và trách nhiệm đưa nền giáo dục ngày càng đi lên. Hiểu được điều này với tôi là một giáo viên mầm non, là một người mẹ thứ hai của trẻ tôi sẽ giành tất cả tình yêu thương để khi trẻ đến trường luôn có cảm giác vui vẻ, hào hứng và ngày ngày luôn muốn được đến lớp. Dù công việc có vất vả nhưng tôi nguyện cho sự nghiệp trồng người của mình. Như chúng ta đã biết phát triển thẩm mỹ là một trong các lĩnh vực giúp trẻ phát triển một cách toàn diện, trẻ nhỏ có một tâm hồn nhạy cảm đối với thế giới xung quanh, trẻ thường hay bị cuốn hút bởi những hình ảnh, những bức tranh hay những bông hoa nhiều màu sắc và từ đó khơi gợi trong tâm hồn trẻ những cảm xúc về cái đẹp và những năng khiếu ngay từ thuở ấu thơ. Bởi vậy phát triển thẩm mỹ giữ một vai trò quan trọng đối với trẻ. Hoạt động tạo hình nhằm phát triển tính thẩm mỹ cho trẻ chính là phương tiện để giúp cho trẻ hình thành những tình cảm , cảm xúc về cái đẹp, tham gia tích cực vào các hoạt động tạo hình và tạo nên các sản phẩm có giá trị thẩm mỹ cho bản thân và cho toàn xã hội. Hiện nay hoạt động tạo hình được thực hiện rộng rãi tại các trường mầm non và có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển của trẻ và đặc biệt là đối với trẻ mẩu giáo 34 tuổi. Tuy nhiên trong tình hình thực tế việc tổ chức các hoạt động tạo hình còn chưa sáng tạo khiến cho trẻ còn thụ động, mặt khác phát triển thẩm mỹ của trẻ 34 tuổi còn ở mức độ sơ đẳng , khả năng thể hiện các đường nét, hình khối, màu sắc và bố cục của trẻ còn rất đơn giản. Mặt khác do vốn ngôn ngữ của trẻ còn ít bởi vậy việc thể hiện ý tưởng của trẻ qua lời nói còn rất hạn chế