Van 9 Tuan 31

Bài mới: *Giới thiệu bài: Tiết học trước chúng ta đã cùng nhau làm bài TLV số 7, để các em có thể nhận ra những tồn tại trong bài làm của mình, chuẩn bị tốt hơn cho bài kiểm tra học kì, [r]

Tuần : 30 Tiết PPCT : 146 Ngày soạn 24/03/218 Ngày dạy : 28/03/2018 Văn bản: RƠ-BIN XƠN NGỒI ĐẢO HOANG (Trích : Rơ-bin-xơn Cru-xơ) Đ Đi-phơ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy sống gian khổ tinh thần lạc quan Rôbin – xơn phải sống đảo hoang - Thấy hình thức tự truyện văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Nghị lực, tinh thần lạc quan người phải sống độc hồn cảnh khó khăn Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn dịch thuộc thể lọai tự viết hình thức tự truyện Thái độ: Hình thành cách sống lạc quan hoàn cảnh C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, tìm tịi, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS Lớp 9A4: …………………….………………………… Kiểm tra cũ: - Vì tác giả Lê Minh Khuê đặt tên cho truyện ngắn xa xôi? Nhan đề gợi cho em cảm nhận gì? - Khái quát phẩm chất chung nét riêng Phương Định, Nho Thao? Nhận xét kể cốt truyện? Bài mới: * Giới thiệu mới: Tiểu thuyết phiêu lưu kể chuyện li kì, lạ lùng, đầy bất ngờ hấp dẫn mà nhân vật trải qua sống Nếu Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi lời Dế Mèn tự kể phiêu lưu đời tiểu thuyết Rô-bin-Xơn Cru-xô (1719), Đi - phô (1660 - 1731) để nhân vật Rơ-bin-xơn kể lại đoạn đời gian trn suốt gần 30 năm (28 năm tháng 19 ngày) sống đảo hoang mà đoạn trích học chân dung tự hoạ sau mười năm kể từ ngày tàu đắm * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG HS trình bày vài nét tiêu biểu tác giả? Xuất xứ? Thể loại? Ngôi kể? NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: Đe –ni- ơn Đi – phô (1660 -1731) nhà văn lớn Anh kỉ XVIII Tác phẩm: a Xuất xứ: Trích từ tiểu thuyết Rơ – bin – xơn Cru – xô, viết 1719 b Thể loại: Tiểu thuyết phiêu lưu HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN GV hướng dẫn HS cách đọc, tìm hiểu số từ khó HS tóm tắt truyện ngắn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc – Tìm hiểu từ khó: * Tóm tắt: SGK 2.Tìm hiểu văn bản: Bố cục văn chia làm phần? Đ1: Từ đầu đến “như đây” (Cảm giác chung tự ngắm của) Rơ-bin-xơn Đ2: Tiếp theo đến “khẩu súng tơi” (Trang phục, trang bị Rơ-bin-xơn) Đ3: Cịn lại (Diện mạo vị chúa đảo) Gv:Hoàn cảnh sống Rô-bin-xơn? Gv:Trang phục nào? Gv:Trang bị sao? Gv:Diện mạo Rô-bin-xơn tả qua chi tiết nào? Nhận xét cách kể? Qua diện mạo ta hiểu thêm Rơ-bin-xơn? * Thảo luận theo cặp - phút - Khái quát sống tinh thần Rơbin-xơn? Chúng ta thấy sau chân dung Rôbin-xơn? GV liên hệ, giáo dục HS HS khái quát nghệ thuật ý nghĩa văn HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Hs phát biểu cảm nghĩ nhân vật: thái độ yêu mến, khâm phục… a Bố cục: phần b Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả b Phân tích: b1 Bức chân dung tự họa Rô – bin – xơn: - Hồn cảnh sống vơ khó khăn, thiếu thốn, hoang đảo * Trang phục: - Mũ: to tướng, cao đêu, làm da dê - Áo: làm từ da dê, vạt dài tới lưng chừng bắp đùi - Quần: loe, lông dê thõng xuống - Ủng làm từ da dê * Trang bị: - Thắt lưng, cưa nhỏ, rìu - Đeo hai túi da dê  Trang bị, trang phục cồng kềnh, lôi cần thiết * Diện mạo: - Màu da không đen cháy - Râu: dài, xén tỉa ria mép theo kiểu Hồi giáo => Tả kĩ, liệt kê, giọng văn dí dỏm, hài hước: khắc họa chân dung tự họa Rô – bin – xơn b2 Đằng sau chân dung * Cuộc sống: Gian nan, vất vả * Tinh thần: - Giàu ý chí, nghị lực, trí thơng minh khéo léo, đầu óc thực tế, tâm sống, tính cách kiên cường - Tinh thần lạc quan, yêu đời Tổng kết: Ghi nhớ Sgk a Nghệ thuật: b.Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Ca ngợi sức mạnh, tinh thần lạc quan, ý chí người hoàn cảnh đặc biệt III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Tóm tắt truyện Hình dung, tái chân dung tự họa Rô – bin – xơn Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ nhân vật * Bài mới: Chuẩn bị “TK ngữ pháp” Tuần : 30 Tiết PPCT : 147,148 Ngày soạn: 24/3/2018 Ngày dạy : 29/3/2018 Tiếng Việt: TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa kiến thức từ loại cụm từ học từ lớp đến lớp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức từ loại cụm từ (danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ từ loại khác) Kĩ năng: - Tổng hợp kiến thức từ loại cụm từ - Nhận biết sử dụng thành thạo từ loại học Thái độ: Giữ gìn sáng ngữ pháp tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, tìm tịi, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS Lớp 9A4…………………….………………………… Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị nhà HS Bài mới: * Giới thiệu : Để hệ thống hóa kiến thức Ngữ pháp chương trình THCS hôm vào tiết học 147, 148 * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG BÀI DẠY HS HOẠT ĐỘNG 1: HỆ I HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC: THỐNG HÓA KIẾN THỨC Danh từ: từ người, vật, tượng, khái niệm VD: Bút, sách, vở, giấy, cặp, nhà, khăn, áo, quần, dép, bàn, ghế, thóc, gạo, trâu -> Danh từ vật Động từ: từ hoạt động, trạng thái vật VD: cười, chạy, nhảy, hát, khóc Có hai loại ĐT: ĐT tình thái ĐT hoạt động Tính từ: Tính từ từ đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái VD: nhỏ, to, dài, ngắn, yên tĩnh, sáng, đỏ, trắng, tím… GV hệ thống hóa kiến thức Chỉ từ : từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí từ loại học toàn vật không gian thời gian Chỉ từ thường làm phụ cấp ngữ cụm danh từ, làm chủ ngữ, vị ngữ câu VD: Các từ này, nọ, ấy, đó, (quyển sách này, anh em nhà kia, điều ước…) GV vấn đáp, nhắc lại kiến thức Phó từ: từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý cũ, lấy ví dụ nghĩa cho động từ, tính từ (Mùa xn về, chóng lớn lắm, trơng thấy tơi, chưa thấy ) Số từ : Số từ từ số lượng (một bút, trăm ván cơm nếp, hai anh em , voi chín ngà ) thứ tự vật (vua Hùng thứ 16, bút thứ 2, canh ba, canh bốn ) Lượng từ: từ số lượng hay nhiều vật VD: các, những, mấy, (các anh, tòa nhà cao tầng, bụi tre, vạn lính tráng ) Quan hệ từ : dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả…giữa phận câu hay câu với câu đoạn văn (VD : của, nhưng, và, nên) Trợ từ: từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ VD : những, có, chính, đích, ngay… HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP: GV giao hợp đồng cho học sinh - Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận, ghi kết vào bảng phụ Nhiệm vụ nhóm: - Nhóm 1: Khái niệm danh từ, động từ - Nhóm 2: Khái niệm tính từ, số từ - Nhóm 3: Khái niệm đại từ, lượng từ - Nhóm 4: Khái niệm từ, phó từ - Nhóm 5: Khái niệm quan hệ từ, trợ từ - Nhóm 6: Khái niệm tình thái từ, thán từ * Phần tập: Nhóm 1, 2,3: + + Nhóm 4,5,6: 4,5 - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV: đánh giá kết tập nhóm Các nhóm trình bày phần lí thuyết sau trình bày kết tập giao GV giao hợp đồng cho học sinh - Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận, ghi kết vào bảng phụ Nhiệm vụ nhóm: a,Các nhóm làm tập (Phần II.Các từ loại khác) 10 Thán từ : từ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc, thường đứng đầu câu, có tách thành câu đặc biệt VD : a, ái, ôi, ô hay, than ôi, trời ơi… thán từ bộc lộ tình cảm ; này, ơi, vâng, dạ, thán từ gọi đáp 11 Tình thái từ: từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói (Tình thái từ nghi vấn : à, ư, hử, chứ, chăng… ; tình thái từ cầu khiến : đi, nào, với ; tình thái từ cảm thán :thay, ; tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm : ạ, nhé, cơ, mà II LUYỆN TẬP: A.TỪ LOẠI:I Danh từ, động từ, tính từ Bài tập 1: Xác định danh từ, động từ, tính từ - Danh từ: lần, lăng, làng - Động từ: nghĩ ngợi, phục dịch, đập - Tính từ: hay, đột ngột, sung sướng Bài tập + tập Tìm hiểu khả kết hợp danh từ, động từ, tính từ a, Danh từ kết hợp với từ: những, các, + lần, làng, lăng, ông giáo b, Động từ kết hợp với từ: hãy, đã, vừa, + đọc, nghĩ ngợi, phục dịch, đập c,Tính từ kết hợp với từ: rất, hơi, + hay, đột ngột, phải, sung sướng Bài tập 4: Điền từ vào bảng sau: (Bảng phụ theo mẫu SGK) Bài tập 5: Tìm hiểu chuyển loại từ: a.Từ trịn tính từ, câu văn dùng động từ b.Từ lí tưởng danh từ câu văn dùng tính từ c.Từ băn khoăn tính từ, câu văn dùng danh từ II Các từ loại khác: Điền từ in đậm câu vào bảng tổng hợp Số từ B a, nă m Đại từ Lượng Chỉ Phó từ từ từ Ấy, Đã, đâu mới, đã, Quan Hệ từ ở, của, nhưng, Trợ Tình Thán từ t.từ từ Chỉ, Trời cả, ngay, Tôi, bao nhiêu, bao giờ, B CỤM TỪ:1 Bài tập 1: Xác định phân tích cụm danh từ a, Tất ảnh hưởng quốc tế - Một nhân cách Việt Nam - Một lối sống bình dị b, - Nhóm 1, làm - Nhóm 4,3 làm tập - Nhóm 5,6 làm tập Các nhóm trình bày kết tập giao - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV: đánh giá kết tập nhóm HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Gv hướng dẫn HS viết đoạn văn Tuần : 30 Tiết PPCT : 149 b, Những ngày khởi nghĩa dồn dập làng c,Tiếng cười nói * Chỉ dấu hiệu cho biết cụm danh từ: - Những từ ngữ in đậm phần trung tâm cụm danh từ - Dấu hiệu để nhận biết cụmdanh từ từ phía trước thêm từ vào trước phần trung tâm Bài tập 2: Xác định phân tích cụm động từ a, Vừa lúc ấy, tơi đến gần anh Với lịng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xơ vào lịng anh, ơm chặt lấy cổ anh b,Ơng chủ tịch làng em vừa lên cải * Những từ gạch chân phần trung tâm cụm động từ - Dấu hiệu để nhận biết cụm động từ từ: đã, sẽ, vừa Bài tập 3: Xác định phân tích cụm tính từ a, Rất Việt Nam, bình dị, Việt Nam, Phương Đông, mới, đại b, Sẽ không êm ả c, Phức tạp hơn, phong phú sâu sắc * Những từ ngữ in đậm phần trung tâm cụm tính từ, có hai từ Việt Nam Phương Đơng danh từ dùng làm tính từ - Dấu hiệu để nhận biết cụm tính từ từ rất, thêm từ vào phía trước III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Viết đv từ loại học có đoạn văn * Bài mới: Chuẩn bị “Luyện tập viết biên bản” Ngày soạn 26/03/2018 Ngày dạy : 30/03/2018 Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm kiến thức lí thuyết biên bản; thực hành viết biên hoàn chỉnh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Mục đích, yêu cầu, nội dung biên loại biên thường gặp sống Kĩ năng: - Viết biên hoàn chỉnh Thái độ: Trân trọng giữ gìn, có nhìn đắn sử dụng biên vận dụng biên vào thực tế đời sống C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, tìm tịi, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS Lớp 9A4: …………………….………………………… Kiểm tra cũ: * Giới thiệu mới: Tiết trước em học Biên bản, hôm vào luyện tập *Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1:CỦNG CỐ I CỦNG CỐ KIẾN THỨC : KIẾN THỨC Biên loại văn ghi chép lại cách trung thực, GV phát vấn củng cố kiến thức xác, đầy đủ việc xảy xảy biên - Yêu cầu biên bản: số liệu, kiện phải xác, cụ thể, ghi chép trung thực - Bố cục, cách viết biên bản: + Phần mở đầu: quốc hiệu tiêu ngữ (với biên vụ, hành chính), tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự chức trách họ + Phần nội dung: diễn biến, kết việc + Phần kết thúc: thời gian kết thúc, chữ kí họ tên thành viên có trách nhiệm chính, văn vật kèm theo (nếu có) HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP II LUYỆN TẬP: Các nhóm thảo luận, ghi kết Bài tập : vào bảng phụ - Sắp xếp lại cho hợp lí: 1,b ( “kết thúc ” ghi cuối biên bản) Dựa vào câu hỏi sau: Nội dung 2,a 3,d 4,c 5,e,g 6,h SGK đầy đủ liệu Bài tập : Hãy ghi lại biên sinh hoạt lớp tuần vừa qua để lập biên chưa? cần lớp em thêm bớt gì? Cần xếp - Quốc hiệu tiêu ngữ lại cho phù hợp? - Địa điểm, thời gian - Các nhóm thảo luận viết biên - Tên biên bản theo yêu cầu đề - Thành phần tham dự - Đại diện nhóm trình bày trước - Diễn biến kết buổi sinh hoạt lớp lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ - Thời gian kết thúc, thủ tục kí xác nhận sung Bài tập 3: Viết biên xử phạt hành vi phạm giao - GV: Đánh giá kết thơng nhóm HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC HS viết biên xử phạt hành vi phạm giao thông, hoạt lớp Xem lại kiến thức biên III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Xác định hoàn cảnh cần lập biên viết biên theo quy cách * Bài mới: Chuẩn bị “Trả TLV số 7” ********************* Tuần : 30 Tiết PPCT : 150 Ngày soạn 26/03/2018 Ngày dạy : 30/03/201 Tập Làm Văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Đánh giá làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa sai sót mặt: diễn đạt ý, sử dụng từ ngữ, bố cục, đặt câu Rèn kỹ diễn đạt sửa lỗi Khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chấm , trả bài, sửa chi tiết, vào điểm xác 2 Học sinh: Lập dàn ý, xem lại đề C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS Lớp 9ª4: …………………….……………………… Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: *Giới thiệu bài: Tiết học trước làm TLV số 7, để em nhận tồn làm mình, chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì, bước vào học ngày hôm nay: *Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: NHẮC LẠI ĐỀ -GV cho HS đọc lại đề Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM Ý (?) Đề yêu cầu làm gì? (?) Xác định ý làm? I ĐỀ BÀI: - Xem lại tiết 139, 140 II TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM Ý: -Yêu cầu: Nêu cảm nhân khổ thơ 4, thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải - Lập ý: +Ước nguyện nhà thơ Thanh Hải; Ước nguyện thầm lặng cống hiến cho đời +Cái tơi hịa ta chung thiên nhiên đất nước III DÀN Ý: a Mở bài: Giới thiệu chung tác giả thơ b.Thân bài: *Nêu nội dung, cảm xúc khổ thơ 4: “Ta làm chim hót Ta hiến hịa ca” Thể ước nguyện dâng hiến cho mùa xuân cách thầm lặng *Nêu nội dung cảm xúc khổ thơ 5: (?) Phần thân cần trình bày “Một mùa xuân nho nhỏ…dù tóc bạc” ý nào? Lời tâm niệm trở thành lời nhắn nhủ thiết tha với người Sự cống hiến liên tục mãi c.Kết bài: (?) Phần kết kết thúc sao? - Khẳng định giá trị sức sống tác phẩm - Liên hệ học thân Hoạt động NHẬN XÉT ƯU- IV NHẬN XÉT ƯU- KHUYẾT ĐIỂM: Ưu điểm: KHUYẾT ĐIỂM a Hình thức GV:Nêu ưu điểm HS viết nhiều phương diện - Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận sai lỗi tả - Khơng viết tắt, viết hoa tùy tiện Có dẫn chứng cụ thể (một số - Bố cục rõ ràng viết khá, tốt ) GV: Chỉ nhược điểm: Nội b Nội dung : dung thuyết minh, cách xếp - Nắm vững thể loại phương pháp làm - Biết xếp bố cục biết dùng lời văn thể ý thuyết minh nào? cảm xúc - Có ý diễn biến tâm lí nhân vật Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG DÀN Ý - Gv hướng dẫn HS xây dựng dàn ý theo bố cục phần? (?) Phần mở ài cần làm gì? Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN SỬA LỖI SAI CỤ THỂ GV lỗi hình thức diễn đạt: Cách dùng từ, tả, viết câu với vấn đề thuyết minh GV thống kê lỗi HS Hướng dẫn phân tích nguyên nhân mắc lỗi  cho HS sửa chữa dựa vào nguyên nhân loại lỗi HS chữa lỗi riêng ghi vào Hoạt động 6: PHÁT BÀI, ĐỐI CHIẾU DÀN Ý, TIẾP TỤC SỬA BÀI - GV cho HS phát cho em, hướng dẫn HS đối chiếu với dàn ý sửa Hoạt động 7: ĐỌC BÀI MẪU - Gv đọc mẫu em : Hải, Nguyệt, Bụi Hoạt động 8: GHI ĐIỂM, THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG: ( Xem cuối giáo án) 2.Khuyết điểm: a Hình thức - Một số trình bày cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi tả - Viết tắt, viết hoa tùy tiện - Bố cục chưa rõ ràng b Nội dung - Diễn đạt yếu - Bài làm sơ sài , tả yếu - Chưa nêu cảm xúc suy nghĩ, chưa có nhiều chi tiết bình V HƯỚNG DẪN SỬA LỖI SAI CỤ THỂ: ( Xem cuối giáo án) VI PHÁT BÀI, ĐỐI CHIẾU DÀN Ý, TIẾP TỤC SỬA BÀI: VII ĐỌC BÀI MẪU: VIII GHI ĐIỂM, THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG: *HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:  Bài cũ: - Hoàn thành viết vào  Bài mới: - Chuẩn bị: “ Bố Xi Mông” *Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: Phần văn sai Nguyên nhân sai - Sửa lại - THỐNG KÊ ĐIỂM : Lớp 9A4 Điểm 9-10 D DẶN DÒ: - Về làm lại - Chuẩn bị mới: Bố Xi-Mông Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 0-4 ... *Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: Phần văn sai Nguyên nhân sai - Sửa lại - THỐNG KÊ ĐIỂM : Lớp 9A4 Điểm 9- 10 D DẶN DÒ: - Về làm lại - Chuẩn bị mới: Bố Xi-Mông Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 0-4 ... vấn, tìm tịi, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS Lớp 9A4…………………….………………………… Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị nhà HS Bài mới: * Giới thiệu : Để hệ thống... kết tập nhóm HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Gv hướng dẫn HS viết đoạn văn Tuần : 30 Tiết PPCT : 1 49 b, Những ngày khởi nghĩa dồn dập làng c,Tiếng cười nói * Chỉ dấu hiệu cho biết cụm danh từ: -