Giao an hoc ki 1

GV: yêu cầu HS tìm hiểu mạch điện hình 1.1SGK, kể tên, nêu công dụng, cách mắc các bộ phận trong sơ đồ, bổ sung chốt +,- vào các dụng cụ đo trên sơ đồ mạch điện HS: vẽ sơ đồ mạch điện v[r]

Giáo án môn Vật lý Ngày soạn: 17/8/2017 Ngày giảng: 24/8/2017 Tiết theo PPCT: 01 CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU DIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm - Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sử dụng dụng cụ đo: vôn kế, ampe kế - Vẽ sử dụng đồ thị Thái độ: - u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên Bảng 2( SGK) Học sinh - điện trở mẫu; ampe kế; vôn kế; công tắc - nguồn điện - đoạn dây nối III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra cũ (3 phút) GV: + Nêu yêu cầu môn học sách, vở, đồ dùng học tập + Giới thiệu chương trình vật lý + Thống cách chia nhóm làm việc theo nhóm + Để đo cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn đó, cần dùng dụng cụ gì? + Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó? Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2 phút) lớp biết hiệu điện đặt vào hai đầu bóng đèn lớn cường độ dịng điện qua bóng đèn lớn đèn sáng Vậy cường độ dòng điện qua dây dẫn hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn có mối quan hệ với nào? Bài học hôm nghiên cứu điều GV: Bùi Văn Nhuận -1- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý Hoạt động 2: Tìm hiểu phụ thuộc cường độ dịng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn (15 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I THÍ NGHIỆM GV: u cầu HS tìm hiểu mạch điện hình 1.1(SGK), kể tên, nêu cơng dụng, cách mắc phận sơ đồ, bổ sung chốt (+),(- ) vào dụng cụ đo sơ đồ mạch điện HS: vẽ sơ đồ mạch điện vào GV: yêu cầu HS đọc mục nêu bước tiến hành thí nghiệm HS: đọc mục SGK, nêu bước tiến hành thí nghiệm GV: hướng dẫn HS cách làm thay đổi hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn - yêu cầu HS nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm theo nhóm, ghi kết vào bảng - GV kiểm tra, uốn nắn, nhắc nhở HS HS: hoạt động theo nhóm, tiến hành nghi kết thí nghiệm - thảo luận để thống nhận xét GV: gọi đại diện nhóm đọc kết thí nghiệm, GV ghi lên bảng phụ HS: đọc kết thí nghiệm, nêu nhận xét nhóm GV: yêu cầu HS trả lời C1 từ kết thí nghiệm nhóm - đánh giá kết thí nghiệm nhóm, bổ sung câu C1 HS: trả lời ghi C1 Sơ đồ mạch điện Tiến hành thí nghiệm C1: Từ kết thí nghiệm ta thấy: tăng (hoặc giảm) hiệu điện hai đầu dây dẫn lần cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) nhiêu lần Hoạt động 3: Vẽ dụng đồ thị để rút kết luận (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung II ĐỒ THỊ BIỂU DIỄN PHỤ GV: yêu cầu HS đọc phần thông báo mục trả THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ lời câu hỏi:+ Nêu đặc điểm đường biểu diễn phụ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ thuộc I vào U Dạng đồ thị + Dựa vào đồ thị cho biết: U = 1,5V I = ? U = 3V  I = ? U = 4,5V  I = ? U = 6V  I = ? HS: trả lời câu hỏi GV GV: hướng dẫn HS cách vẽ đồ thị yêu cầu HS trả lời câu C2 vào GV: Bùi Văn Nhuận -2- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý - giải thích cho HS hiểu rõ sai số tiến hành đo I U HS: I (A) U (V) GV: Nêu kết luận mối quan hệ I U Kết luận: I~U Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung III VẬN DỤNG C3: U = 2,5V  I = 0,5 A GV: yêu cầu học sinh trả lời C3 U = 3,5V  I = 0,7 A HS: cá nhân HS hoàn thành C3 HS nêu cách xác định HS   Muốn xác định giá trị U, I ứng với điểm M sơ đồ ta làm nhận xét: sau: + Từ M, kẻ đường thẳng song song với trục tung cắt trục hồnh điểm có (U) xác định + Từ M, kẻ đường thẳng song song với trục hoành cắt trục tung điểm có (I) xác định C4: Bảng Kết đo Hiệu điện Cường độ GV:gọi HS lên bảng hồn thành C4 (V) dịng điện HS: HS lên bảng hoàn thành bảng Lần đo (A)  HS khác nhận xét 2,0 0,1 GV: nhận xét, bổ sung (nếu cần) 2,5 0,125 GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ phần 4,0 0,2 em chưa biết HS: 2HS đọc phần ghi nhớ; 1HS đọc 5,0 0,25 phần em chưa biết 6,0 0,3 Hướng dẫn học nhà(3 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ, đọc thêm phần em chưa biết - Làm tập 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 (sbt – tr 4) - Nghiên cứu trước “Điện trở dây dẫn - Định luật ôm” IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 17/8/2017 Ngày giảng: 26/8/2017 GV: Bùi Văn Nhuận -3- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý Tiết theo PPCT: 02 Bài 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết dơn vị điện trở vận dụng công thức tính điện trở để giải tập - Phát biểu viết biểu thức định luật ôm - Vận dụng định luật ôm để giải số tập đơn giản Kĩ năng: - Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dòng điện - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn Thái độ: - Cẩn thận, trung thực kiên trì học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Bảng phụ kẻ sẵn bảng thương số theo bảng SGK sau: Hiệu điện Cường độ Thương số Hiệu điện Cường độ Thương (V) dòng điện (V) dòng điện số (A) (A) 0 2,0 0,1 1,5 0,1 2,5 0,125 3,0 0,2 4,0 0,2 4,5 0,3 5,0 0,25 6,0 0,4 6,0 0,3 Học sinh Học cũ, làm đủ tập nghiên cứu trước nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra cũ (3 phút) Câu hỏi Đáp án Nêu kết luận mối quan hệ cường độ dòng ghi nhớ (SGK – 6) điện hiệu điện thế? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có dạng nào? ghi nhớ (SGK – 6) GV: Bùi Văn Nhuận -4- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2 phút) Trong thí nghiệm hình 1.1 SGK ta sử dụng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn khác cường độ dịng điện qua chúng có giống hay không? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở (15 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN Xác định thương số đối GV: treo bảng phụ chuẩn bị, gọi HS lên bảng với dây dẫn tính thương số U/I  nêu nhận xét trả lời C2 HS: hoạt động cá nhân, tính thương số U/I để rút C2: Đối với dây dẫn giá trị thương sốlà xác nhận xét trả lời C2 GV: Cho HS đọc mục yêu cầu nêu công định không đổi, với dây dẫn khác giá thức tính điện trở HS: HS đọc trước lớp, HS khác theo dõi; trị khác Điện trở (SGK) HS phải nêu cơng thức tính điện trở R= GV: giới thiệu kí hiệu điện trở sơ đồ mạch điện, đơn vị tính điện trở Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ mạch điện xác định điện trở dây dẫn cách tính điện trở HS: HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện, HS khác tự vẽ vào nhận xét sơ đồ bảng GV: hướng dẫn HS cách đổi đơn vị điện trở – so sánh điện trở bảng  Nêu ý nghĩa điện trở HS: hoạt động cá nhân so sánh điện trở 2 nêu ý nghĩa điện trở “ đại lượng đặc trưng cho khả cản trở dòng điện dẫn” GV: kết luận: sách giáo khoa Hoạt động 3: Phát biểu viết biểu thức định luật ôm(5 phút) Hoạt động GV HS Nội dung II ĐỊNH LUẬT ƠM GV: hướng dẫn HS từ cơng thức R = I = Hệ thức định luật ôm I= thông báo biểu thức định luật ơm – u cầu HS dựa vào để phát biểu Trong đó: U đo vơn (V) I đo ampe (A) định luật ôm R đo ôm () HS: ghi biểu thức phát biểu định luật ôm Phát biểu định luật ôm Cường độ dòng điện chạy qua GV: Bùi Văn Nhuận -5- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố(15 phút) Hoạt động GV HS Nội dung III VẬN DỤNG GV: Yêu cầu HS trả lời C3, C4 HS: hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi phần C3: Cho biết Bài giải vận dụng R = 12  áp dụng biểu HS lên bảng làm tập, HS khác nhận I= 0,5 A thức xét, bổ sung(nếu cần) I = U = I.R GV: nhận xét, bổ sung  kết luận  U = 12 0,5A U=? = 6V C4: Bài giải Từ biểu thức định luật ơm I = Ta có I1 = ; I2 = = Xét =  I1 = 3I2 GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết HS: 2HS đọc phần ghi nhớ; 1HS đọc phần em chưa biết GV: Cho HS làm tập 2.1 (sbt – tr4) (nếu thời gian) HS: ) Bài tập 2.1: a) Khi U = 3V  I1 = mA I2 = 2mA I3 = 5mA b) cách 1: qua kết tính toán ta thấy R1 nhỏ nhất; R3 lớn cách 2: nhìn vào đồ thị, hiệu điện thế, dây dẫn cho dịng điện chạy qua có cường độ lớn nhấtđiện trở nhỏ nhất, ngược lại cách 3: nhìn vào đồ thị, dịng điện chạy qua ba dây dẫn có cường độ giá trị hiệu điện hai đầu dây dẫn lớn dây dẫn có R lớn nhất, ngược lại Hướng dẫn học nhà(3 phút) GV: Bùi Văn Nhuận -6- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý - Học thuộc phần ghi nhớ; làm tập2.22.4(sbt – tr5;6); chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành(tr10 – SGK) vào cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM GV: Bùi Văn Nhuận -7- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý Ngày soạn: 26/8/2017 Ngày giảng: 31/8/2017 Tiết theo PPCT: 03 Bài 3: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở - Mơ tả cách bố trí tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sử dụng dụng cụ đo: vôn kế, ampe kế Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an toàn sử dụng điện - Hợp tác hoạt động nhóm - u thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - đồng hồ đo điện đa năng(nếu có) Mỗi nhóm học sinh: - dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị; nguồn điện 6V(4 pin); 1ampe kế, 1vôn kế; 1công tắc điện; đoạn dây nối III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp (2 phút) Kiểm tra cũ (8 phút) - GV: kiểm tra chuẩn bị HS Câu hỏi Đáp án Trả lời câu hỏi Công thức tính điện trở: R = mục mẫu báo (b) - Muốn đo hiệu điện hai đầu dây dẫn người cáo thực hành ta mắc vôn kế song song với dây dẫn cần đo - Muốn đo cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn người ta mắc ampe kế nối tiếp với dây dẫn cần đo Vẽ sơ đồ mạch điện - Sơ đồ mạch điện: R thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn A V Bài mới: GV: Bùi Văn Nhuận -8- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý Hoạtđiên độngtrước 1: Thực hành theo nhómthế (28 phút) dòng kế ampe kế vào mạch đóng (V) điện cơng tắc Lưu ý cách đọc kết đo (A) HS: Tất HS nhóm tham gia mắc Lần đo theo dõi, kiểm tra cách mắc bạn nhóm - Đọc kết đo quy tắc - Cá nhân HS hoàn thành báo cáo TH mục a), b) GV: Điều khiển lớp thảo luận kết TN, a) b) Rtb = trị số điện trở lần đo c) () Hoạt động 2: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập học sinh (5 phút) GV: - Thu báo cáo thực hành - Nhận xét, rút kinh nghiệm về: +Sự chuẩn bị nhóm +Thao tác thí nghiệm +Thái độ học tập nhóm +ý thức kỷ luật HS: - Nộp báo cáo; Thu dọn trả dụng cụ GV: Bùi Văn Nhuận -9- TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG Giáo án môn Vật lý Hướng dẫn học nhà(2 phút) - Ôn lại kiến thức mạch điện mắc nối tiếp, song song học lớp - Nghiên cứu trước “đoạn mạch nối tiếp” IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 31/8/2017 Ngày giảng: 07/9/2017 Tiết theo PPCT: 04 Bài 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: R tđ= R1+R2 hệ thức từ kiến thức học - Mô tả cách bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tập đoạn mạch nối tiếp Kĩ năng: - Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện: vôn kế, ampe kế - Kĩ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm - Kĩ lập luận, suy luận lơgíc Thái độ: - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản thực tế - Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Mạch điện hình 4.2(SGK- tr12) Học sinh - điện trở mẫu có giá trị là: 6, 10, 16 - 1ampe kế, vôn kế - 1nguồn điện 6V (4 pin) - công tắc - đoạn dây nối GV: Bùi Văn Nhuận - 10 - TRƯỜNG TH&THCS LẬP CHIỆNG ... HS   U1= I1.R1= 1, 2 .10 = 12 V nhận xét bước giải bạn bảng Mặt  R1//R2 U1= U2= UAB= 12 V GV: cuối GV nhận xét, bổ sung  Vậy hiệu điện hai điểm cho HS ghi vở: AB 12 V b) Vì R1//R2 IAB= I1+ I2... khác b) Do R1 nt R2 Rtđ = R1 + R2 R2 = HS: Có thể tính U1 = I1.R1 tính U2= Rtđ - R1 = 12  - 5 = 7 UAB– U1 tính R2 = Vậy điện trở R2 7  tính Rtt = R1 + R2 Hoạt động 3:Giải tập (10 phút) Hoạt... Làm tập 1. 1, 1. 2, 1. 3, 1. 4 (sbt – tr 4) - Nghiên cứu trước “Điện trở dây dẫn - Định luật ôm” IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 17 /8/2 017 Ngày giảng: 26/8/2 017 GV: