SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 giải bài toán bằng hai phép tính

Toán học là một môn khoa học ra đời từ rất sớm . Đây là một môn học khó nhưng có vai trò vô cùng quan trọng đối với sự phát triển của xã hội. Nó là nền tảng cơ bản để ra đời nhiều ngành khoa học khác nhằm phục vụ cho những nhu cầu phát triển chung của xã hội loài người. Bởi vậy đã từ rất lâu, Toán học đã khẳng định vị trí của nó trong nền giáo dục của mọi quốc gia trên thế giới. Riêng ở nước ta, Toán học là môn được trẻ làm quen từ những năm học của bậc Mầm non và trở thành một môn học chính thức bắt đầu từ bậc Tiểu học. Môn Toán giúp học sinh rèn luyện rất nhiều kĩ năng như: cộng, trừ, nhân, chia, giải toán có lời văn; Đồng thời giúp các em phát triển khả năng tư duy logic, óc quan sát, phán đoán, tưởng tượng, khả năng khái quát hóa. Không những thế, môn học này còn rèn luyện cho các em những phẩm chất đạo đức quý báu như tính chính xác, kiên trì, cẩn thận và tạo cho các em tác phong làm việc độc lập, sáng tạo. Toán học cũng là chìa khóa mở ra sự phát triển của các môn khoa học khác. 2. Nội dung chương trình môn Toán lớp 3. Để phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, tôi thống kê, phân tích các hướng nghiên cứu giải toán có lời văn trong môn Toán của chương trình sách giáo khoa lớp 3 phục vụ cho việc giảng dạy. Tôi nhận thấy nội dung về giải bài toán có lời văn được đưa vào giảng dạy trong chương trình Toán lớp 3 gồm : 1. Bài toán về nhiều hơn, ít hơn; So sánh hai số hơn, kém nhau bao nhiêu đơn vị; Tìm tổng của hai số. 2. Bài toán về gấp một số lên nhiều lần; Giảm đi một số lần; Tìm một phần mấy của một số; Bài toán về tích của hai số chia thành các phần bằng nhau chia thành nhóm. 3. Bài toán về quan hệ giữa thành phần và kết quả phép tính. 4. So sánh số lớp gấp mấy lần số bé; So sánh số bé bằng một phần mấy số lớn. 5. Bài toán liên quan đến rút về đơn vị. 6. Bài về đại lượng và đo đại lượng, về hình học (tính chu vi, diện tích). 3. Mục tiêu của môn Toán lớp 3. Dạy học toán ở lớp 3 nhằm giúp học sinh: Biết đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 100 000. Biết so sánh và sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại. Biết thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong phạm vi 100 000. Biết tính giá trị của biểu thức số có đến hai dấu phép tính . Biết tìm một thành phần chưa biết của phép tính. Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số . Biết đo và ước lượng các đại lượng thường gặp. Biết đặc điểm, biết tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông. Bước đầu vận dụng các kiến thức, kĩ năng của môn Toán để giải bài toán có lời văn (có không quá hai bước tính) như gấp 1 số lên nhiều lần; Giảm đi 1 số lần; So sánh số lớn gấp mấy lần số bé; Bài toán liên quan đến rút về đơn vị,… Giúp học sinh phát triển các năng lực tư duy, phát triển trí tưởng tượng không gian, tập nhận xét các số liệu thu thập được, hứng thú trong học tập và thực hành toán. 4. Phương pháp dạy học Toán 3. Định hướng của phương pháp dạy học Toán 3 là dạy học trên cơ sở tổ chức và hướng dẫn các hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Ngoài các phương pháp dạy học đã sử dụng ở các lớp 1, 2, đến lớp 3 còn sử dụng các phương pháp dạy học giúp học sinh tập nêu các nhận xét hoặc các quy tắc ở dạng khái quát nhất định. Đây là cơ hội phát triển năng lực trừu tượng hóa, khái quát hóa trong học Toán ở cuối giai đoạn các lớp 1, 2, 3; Đồng thời tiếp tục phát triển khả năng diễn đạt của học sinh theo mục tiêu môn Toán ở Tiểu học. Giáo viên vận dụng phương pháp dạy học toán ở Tiểu học nói chung và phương pháp dạy học Toán 3 nói riêng để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức, kỹ năng toán. Do vậy, giáo viên phải khéo léo sử dụng phối hợp các phương pháp và hình thức dạy học phù hợp để hướng dẫn học sinh tự tìm tòi, tự phát hiện kiến thức mới và từ đó tự chiếm lĩnh kiến thức cho chính mình. II. THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍN