1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Tap huan PPDH tich cuc

95 10 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 95
Dung lượng 675,49 KB

Nội dung

+ Ở cột L • Sau khi đã dạy xong bài học/chủ đề mới, giáo viên phát trả lại cho học sinh phiếu KWLH mà các em đã viết trước đó, yêu cầu học sinh đọc lại và tự điền câu trả lời mà các em t[r]

MỘT SỐ PP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC • Chương trình SGKM soạn thảo theo tinh thần khơng cung cấp kiến thức cho học sinh mà đặc biệt trọng hướng dẫn học sinh cách học • Việc sử dụng PP kỹ thuật dạy học tích cực không nhằm phát triển lực học sinh mà tiệm cận với nội dung SGK tương lai gần • Chúng ta nghiên cứu tài liệu PGS-Tiến sĩ Nguyễn Thị Hạnh, hôm làm rõ thêm số pp kỹ thuật dạy học tích cực 1/ Kỹ thuật KWL-KWLH Kỹ thuật KWL K WL ? K: Know W: Want L : Learn = (Điều biết) = (Điều muốn biết, cần tìm hiểu) = (Điều học được) • Kĩ thuật KWL Donna Ogle giới thiệu năm 1986, xuất phát ban đầu vốn hình thức tổ chức dạy học hoạt động đọc - hiểu Trong : K : Động não/ thông tin điều biết học W: Nêu danh sách câu hỏi em muốn biết học L: Kết trả lời theo danh sách câu hỏi mà HS nêu Kỹ thuật KWL • K : Know = điều biết • W : Want = điều muốn biết • L : Learn = điều học Tìm điều bạn biết chủ đề Tìm điều bạn muốn biết chủ điểm Thực nghiên cứu & học tập Ghi lại điều bạn học Sơ đồ Kỹ thuật KWL Tìm điều bạn biết chủ đề Ghi lại điều bạn học Tìm điều bạn muốn biết chủ đề Thực nghiên cứu học tập Sau Donna Ogle bổ sung thêm cột H : • Sau học sinh hồn tất nội dung cột L,các em muốn tìm hiểu thêm số thơng tin có liên quan Các em nêu biện pháp để tìm thơng tin mở rộng Kỹ thuật dạy học có tên KWLH Do khả đáp ứng với yêu cầu giúp học sinh tự học hiểu nên kỹ thuật KWLH không áp dụng cho đọc hiểu môn TV mà ngày áp dụng cho nhiều môn học Kỹ thuật KWLH K W LH K : Know W: Want L : Learn H : HOW ? = (Điều biết) = (Điều muốn biết, cần tìm hiểu) = (Điều học được) = (Thắc mắc, muốn biêt thêm) Kỹ thuật KWLH • • • • Tìm Tìm ra điều điều bạn bạn đã biết biết về một chủ đề K : Know = điều biết W : Want = điều muốn biết L : Learn = điều học H : How = điều thắc mắc Tìm Tìm ra điều điều bạn muốn muốn biết biết về một chủ chủ điểm điểm Ghi Ghi lại lại những điều điều bạn học học được Thực nghiên cứu & học tập Ghi Ghi lại lại những điều bạn muốn muốn biết biết thêm thêm Sơ đồ Kỹ thuật KWLH Tìm điều bạn biết chủ đề Ghi lại điều bạn học Ghi lại điều muốn biết thêm Tìm điều bạn muốn biết chủ đề Thực nghiên cứu học tập

Ngày đăng: 22/11/2021, 09:13

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

1986, xuất phát ban đầu vốn là một hình thức tổ chức dạy học hoạt động đọc - hiểu  Trong đó : - Tap huan PPDH tich cuc
1986 xuất phát ban đầu vốn là một hình thức tổ chức dạy học hoạt động đọc - hiểu Trong đó : (Trang 4)
Bước 2: Tạo bảng KWLH. Giáo viên vẽ một bảng lên bảng (hoặc trình chiếu ), đồng thời yêu cầu  - Tap huan PPDH tich cuc
c 2: Tạo bảng KWLH. Giáo viên vẽ một bảng lên bảng (hoặc trình chiếu ), đồng thời yêu cầu (Trang 14)
• Ví dụ 2: Em biết lá cây có hình dạng gì, màu sắc gì? - Tap huan PPDH tich cuc
d ụ 2: Em biết lá cây có hình dạng gì, màu sắc gì? (Trang 19)
không? Có phải tất cả lá cây đều có hình dạng hình bầu dục không? - Tap huan PPDH tich cuc
kh ông? Có phải tất cả lá cây đều có hình dạng hình bầu dục không? (Trang 20)
9/Ở bước 2: GV Tạo bảng KWLH để làm gì, sử dụng thời điểm nào là hợp lý?  - Tap huan PPDH tich cuc
9 Ở bước 2: GV Tạo bảng KWLH để làm gì, sử dụng thời điểm nào là hợp lý? (Trang 32)
“Phương pháp tổ chức học nhóm theo mô hình trường tiểu học mới” - Tap huan PPDH tich cuc
h ương pháp tổ chức học nhóm theo mô hình trường tiểu học mới” (Trang 35)
dụng phiếu học tậ p: Bảng phụ, phiếu học tập - Tap huan PPDH tich cuc
d ụng phiếu học tậ p: Bảng phụ, phiếu học tập (Trang 37)
9/Ở bước 2: GV Tạo bảng KWLH để làm gì, sử dụng thời điểm nào là hợp lý?  - Tap huan PPDH tich cuc
9 Ở bước 2: GV Tạo bảng KWLH để làm gì, sử dụng thời điểm nào là hợp lý? (Trang 41)
Một số dạng câu hỏi hình thành tư duy khác nhau - Tap huan PPDH tich cuc
t số dạng câu hỏi hình thành tư duy khác nhau (Trang 53)
Thực trạng: Vẫn đang còn hình thức, có nơ i, có lớp chưa thực hiện thường xuyên, mỗi khi tổ chức GV  phải dày công tập luyện cho một số em…. - Tap huan PPDH tich cuc
h ực trạng: Vẫn đang còn hình thức, có nơ i, có lớp chưa thực hiện thường xuyên, mỗi khi tổ chức GV phải dày công tập luyện cho một số em… (Trang 60)
những gợi ý từ hình ảnh, tựa đề, từ/cụm từ quan trọng. - Tap huan PPDH tich cuc
nh ững gợi ý từ hình ảnh, tựa đề, từ/cụm từ quan trọng (Trang 90)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w