1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định

138 8 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Quản Lý Công Tác Phối Hợp Của Nhà Trường Với Gia Đình Và Các Lực Lượng Xã Hội Trong Hạn Chế Học Sinh Bỏ Học Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Vĩnh Thạnh, Tỉnh Bình Định
Tác giả Phạm Minh Sơn
Người hướng dẫn PGS.TS. Lê Quang Sơn
Trường học Trường Đại Học Quy Nhơn
Chuyên ngành Quản Lý Giáo Dục
Thể loại luận văn
Năm xuất bản 2019
Thành phố Vĩnh Thạnh
Định dạng
Số trang 138
Dung lượng 201,47 KB

Nội dung

Ngày đăng: 21/11/2021, 10:03

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1] Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục, Trường CBQL-ĐTTW1, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số khái niệm về quản lý giáo dục
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Năm: 1997
[2] Đặng Quốc Bảo (1999), Khoa học tổ chức và quản lý, NXB thống kê Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học tổ chức và quản lý
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Nhà XB: NXB thống kê
Năm: 1999
[3] Bộ GD&ĐT (2011), Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học, Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học
Tác giả: Bộ GD&ĐT
Năm: 2011
[4] Bộ GD&ĐT (2011), Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh, Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh
Tác giả: Bộ GD&ĐT
Năm: 2011
[5] Bộ GD&ĐT (2015), Thông báo kết quả Hội thảo toàn quốc về Xây dựng mô hình tư vấn tâm lý trong các cơ sở giáo dục phổ thông và công tác phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội, Thông báo số 1224/TT-BGDĐT, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thông báo kết quả Hội thảo toàn quốc về Xây dựng mô hình tư vấn tâm lý trong các cơ sở giáo dục phổ thông và công tác phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội
Tác giả: Bộ GD&ĐT
Năm: 2015
[6] Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương về khoa học quản lý, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đại cương về khoa học quản lý
Tác giả: Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Nhà XB: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
Năm: 2010
[7] Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Nghị quyết về đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dụcthể thao, Nghị quyết số 05/2005/NQ-CP, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyếtvề đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục"thể thao
Tác giả: Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Năm: 2005
[8] Chính phủ (2012), Quyết định về phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Quyết định số 711/QĐ-TTg, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quyết định về phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục2011-2020
Tác giả: Chính phủ
Năm: 2012
[9] Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Nghị định số 20/2014/NĐ-CP về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị định số20/2014/NĐ-CP về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
Tác giả: Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Năm: 2014
[10] Phạm Khắc Chương, Nguyễn Thị Bích Hồng (1999), Giáo dục gia đình, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục gia đình
Tác giả: Phạm Khắc Chương, Nguyễn Thị Bích Hồng
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1999
[11] Vũ Văn Dân, Võ Nguyên Du (2001), Đại cương về khoa học quản lý, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đại cương về khoa học quản lý
Tác giả: Vũ Văn Dân, Võ Nguyên Du
Nhà XB: NXB Đại học sư phạm
Năm: 2001
[12] Bùi Ngọc Diệp (2012), Tăng cường mối quan hệ gia đình, nhà trường và xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội hoá công tác giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tăng cường mối quan hệ gia đình, nhà trườngvà xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội hoá công tác giáo dục
Tác giả: Bùi Ngọc Diệp
Năm: 2012
[13] Vũ Dũng (2006), Giáo trình Tâm lý học quản lý, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình Tâm lý học quản lý
Tác giả: Vũ Dũng
Nhà XB: NXB Đại học sư phạm
Năm: 2006
[14] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Nghị quyết Trung ương 2 (Khóa VIII), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Nghị quyết Trung ương 2(Khóa VIII)
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 1996
[15] Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Nghị quyết Trung ương 9 (Khóa IX), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Nghị quyết Trung ương 9(Khóa IX)
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 2002
[16] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 2006
[17] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 2011
[18] Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Nghị quyết Trung ương 8 (Khóa XI), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Nghị quyết Trung ương 8 (Khóa XI)
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 2013
[19] Đảng bộ huyện Vĩnh Thạnh (2015), Văn kiện Đại hội huyện Vĩnh Thạnh lần thứ XVII, nhiệm kỳ (2015 – 2020) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội huyện" Vĩnh Thạnh
Tác giả: Đảng bộ huyện Vĩnh Thạnh
Năm: 2015
[20] Đặng Xuân Hải, Nguyễn Sỹ Thư (2012), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối cảnh thay đổi, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối cảnh thay đổi
Tác giả: Đặng Xuân Hải, Nguyễn Sỹ Thư
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2012

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

em).Bảng 2.1. Khảo sát thực trạng quản lý công tácphối hợpcủa nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
em .Bảng 2.1. Khảo sát thực trạng quản lý công tácphối hợpcủa nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội (Trang 44)
1 Hiệu trưởng phổ biến, quán triệt đầy đủ các kế hoạch, phương - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
1 Hiệu trưởng phổ biến, quán triệt đầy đủ các kế hoạch, phương (Trang 44)
Bảng 2.3. Số liệu học sinhTHCS bỏ học hè 2017 và năm học 2017-2018 TT - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.3. Số liệu học sinhTHCS bỏ học hè 2017 và năm học 2017-2018 TT (Trang 47)
Bảng 2.2. Số liệu học sinh, học sinhTHCS bỏ học 2016 và năm học 2016-2017 - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.2. Số liệu học sinh, học sinhTHCS bỏ học 2016 và năm học 2016-2017 (Trang 47)
Bảng 2.4. Số liệu học sinh, học sinhTHCS bỏ học 2018 và năm học 2018-2019 - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.4. Số liệu học sinh, học sinhTHCS bỏ học 2018 và năm học 2018-2019 (Trang 49)
Bảng 2.6. Những biểu hiện của học sinh trước khi bỏ học - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.6. Những biểu hiện của học sinh trước khi bỏ học (Trang 54)
Bảng 2.8. Nhận thức về tầm quan trọng của công tácphối hợpcủa nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.8. Nhận thức về tầm quan trọng của công tácphối hợpcủa nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội (Trang 56)
1 Góp phần hạnchế học sinhbỏ học - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
1 Góp phần hạnchế học sinhbỏ học (Trang 57)
đạt(31,8%);và phụ huynh chủ động phối hợp nắm tình hình học tập của con cái ở trường 25,0%.Các nội dung ít khi hoặc không thực hiện:Phối hợp để bồi dưỡng kiến thức về giáo dục học sinh cho phụ huynh(97,7%);Phụ huynh trao đổi về tính cách và các mối quan h - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
t (31,8%);và phụ huynh chủ động phối hợp nắm tình hình học tập của con cái ở trường 25,0%.Các nội dung ít khi hoặc không thực hiện:Phối hợp để bồi dưỡng kiến thức về giáo dục học sinh cho phụ huynh(97,7%);Phụ huynh trao đổi về tính cách và các mối quan h (Trang 59)
Bảng 2.11. Thực trạng thựchiện các hình thức phối hợpcủa nhàtrường vớigia đình và các lực lượng xã hội (ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các lực lượng giáo dục) - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.11. Thực trạng thựchiện các hình thức phối hợpcủa nhàtrường vớigia đình và các lực lượng xã hội (ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các lực lượng giáo dục) (Trang 60)
2.4.4. Thực trạng các điều kiện cần thiết cho công tácphối hợpcủa nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong việc hạn chế học - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
2.4.4. Thực trạng các điều kiện cần thiết cho công tácphối hợpcủa nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong việc hạn chế học (Trang 62)
Bảng 2.12. Thực trạng các điều kiện cần thiết cho công tácphối hợpcủa nhàtrường với gia đình và các lực lượng xã hội (ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các lực lượng giáo dục) - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.12. Thực trạng các điều kiện cần thiết cho công tácphối hợpcủa nhàtrường với gia đình và các lực lượng xã hội (ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các lực lượng giáo dục) (Trang 62)
Qua bảng 2.13cho thấy có 84,7% cán bộ quản lý, giáo viên nhận thấy rất quan trọng và 13,3% tầm quan trọng của việc quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong việc hạn chế học sinh THCS bỏ học - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
ua bảng 2.13cho thấy có 84,7% cán bộ quản lý, giáo viên nhận thấy rất quan trọng và 13,3% tầm quan trọng của việc quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong việc hạn chế học sinh THCS bỏ học (Trang 64)
Bảng 2.14. Quảnlý về mục tiêu công tácphối hợpcủa nhàtrường vớigia đình vàcác lực lượng xã hội (ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các LLGD) - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.14. Quảnlý về mục tiêu công tácphối hợpcủa nhàtrường vớigia đình vàcác lực lượng xã hội (ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các LLGD) (Trang 65)
Qua bảng 2.17cho thấy có 57,7% người được khảo sát đồng ý nhàtrường phổ biến, quán triệt đầy đủ mục tiêu, phương pháp phối hợp cho các lực lượng giáo dục; có 54,1%người hiểu rõ mục tiêu phối hợp - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
ua bảng 2.17cho thấy có 57,7% người được khảo sát đồng ý nhàtrường phổ biến, quán triệt đầy đủ mục tiêu, phương pháp phối hợp cho các lực lượng giáo dục; có 54,1%người hiểu rõ mục tiêu phối hợp (Trang 67)
Bảng 2.18. Thực trạng quản lýcác hình thức phối hợpcủa nhàtrường vớigia đình và các lực lượng xã hội (ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các lực lượng giáo dục) - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.18. Thực trạng quản lýcác hình thức phối hợpcủa nhàtrường vớigia đình và các lực lượng xã hội (ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các lực lượng giáo dục) (Trang 69)
Bảng 2.19. Thực trạng quản lýcác lực lượnggiáo dục trong việc phối hợp để hạnchế học sinh bỏ học - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.19. Thực trạng quản lýcác lực lượnggiáo dục trong việc phối hợp để hạnchế học sinh bỏ học (Trang 70)
Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.19 cho chúng ta thấy hiệu trưởngchỉ đạo, quản lý các lực lượng tham gia phối hợp như sau: - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
ua kết quả khảo sát ở bảng 2.19 cho chúng ta thấy hiệu trưởngchỉ đạo, quản lý các lực lượng tham gia phối hợp như sau: (Trang 70)
Bảng 2.20. Thực trạng quản lý công tácphối hợp tham gia của cáclực lượng giáo dục trong việc hạn chếhọc sinh bỏ học.(ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các lực lượng giáo dục) - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 2.20. Thực trạng quản lý công tácphối hợp tham gia của cáclực lượng giáo dục trong việc hạn chếhọc sinh bỏ học.(ý kiến nhận xét của CBQL, GV, PHHS và các lực lượng giáo dục) (Trang 73)
Bảng 3.1. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biệnpháp - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Bảng 3.1. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biệnpháp (Trang 104)
Kết quả khảo sát ở bảng 3.1, cho thấy các biệnpháp quản lý sự phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định được cán bộ quản lý, giáo viên và các lự - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
t quả khảo sát ở bảng 3.1, cho thấy các biệnpháp quản lý sự phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định được cán bộ quản lý, giáo viên và các lự (Trang 105)
TT Hình thức phối hợp - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Hình th ức phối hợp (Trang 123)
hình học tập của con cái ở trường - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
hình h ọc tập của con cái ở trường (Trang 123)
7 Phối hợp nhằm khắc phục khó khăn - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
7 Phối hợp nhằm khắc phục khó khăn (Trang 134)
TT Hình thức phối hợp - Quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định
Hình th ức phối hợp (Trang 134)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w