Dùng bảng phụ nêu bảng 7 SGK9 để HS quan sát Hoạt động nhóm làm -Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm thực hiện ?1 ?1 -Một HS lên bảng trình -Giới thiệu bảng tần số và các ký bày hiệu -Yêu [r]
TIẾT 42 : §2 BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh hiểu bảng tần số hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng 2.Kỹ năng:Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhận xét 3.Thái độ: Chú ý, nghiêm túc, tích cực học tập, u thích mơn học 4.Năng lực hướng tới: Tính tốn; Suy luận hợp lý logic; Diễn đạt, Tự học B TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN: Phương pháp-Kỹ thuật dạy học: -PPDH: Nêu giải vấn đề; DH Nhóm -KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi… Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học : + Phương tiện: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ; + Hình thức tổ chức dạy học: Học tập theo lớp Chuẩn bị GV- HS: + HS: Xem trước bài, thước kẻ có chia đơn vị + GV: Thước kẻ, tập áp dụng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * TỔ CHỨC: Kiểm tra sĩ số ; Ổn định lớp TH TIẾ NGÀY LỚP SĨ SỐ TÊN HỌC SINH VẮNG Ứ T / /2017 7A ./ / /2017 7B ./ * KIỂM TRA (5’): HS1: Thế dấu hiệu? giá trị dấu hiệu? Tần số giá trị ? Lập bảng số liệu thống kê ban đầu theo chủ đề em chọn Sau tự đặt câu hỏi trả lời HS2: Chữa tập (SBT) * BÀI MỚI(40’): GIỚI THIỆU BÀI HỌC (1’): DẠY HỌC BÀI MỚI (35’): HOẠT ĐỘNG CỦA HS Quan sát bảng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Dùng bảng phụ nêu bảng (SGK9) để HS quan sát Hoạt động nhóm làm -Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm thực ?1 ?1 -Một HS lên bảng trình -Giới thiệu bảng tần số ký bày hiệu -Yêu cầu học sinh lập bảng tần số từ bảng 1-sgk Kiểm tra nhận xét NỘI DUNG KIẾN THỨC Lập bảng tần số: ?1: x 98 99 100 101 102 n 16 N=30 -> Gọi bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu Hay “Bảng tần số” HĐ 2:Chú ý (9 phút) CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HỌC TẬP Hướng dẫn học sinh chuyển bảng “Tần số” dạng “ngang” thành bảng “Dọc” (chuyển dòng thành cột) H: Tại phải chuyển bảng SL thống kê ban đầu thành bảng “tần số” -Cho học sinh đọc ý => Kết luận BÁO CÁO KẾT QUẢ-THẢO LUẬN Chú ý: Giá trị (x) 98 99 100 101 102 Tần số (n) 16 N = 30 THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP Học sinh làm theo hướng dẫn GV, ghi vào Học sinh trả lời câu hỏi GV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP + Đánh giá quan sát, nhận xét: - Thơng qua VD, Bài tập đánh giá tính tích cực, kỹ trình bày HS + Đánh giá sản phẩm học tập học sinh: - Giải ví dụ theo bước; Hồn thành tập Sgk LUYỆN TẬP-CỦNG CỐ (3’) : -Yêu cầu học sinh làm BT (SGK), yêu cầu học sinh Học sinh đọc kỹ đề đọc kỹ đề độc lập làm tập vào làm -Hãy nêu số nhận xét từ bảng số 30 gia đình thơn? Học sinh quan sát bảng tần -Liên hệ thực tế qua BT số rút nhận xét này: Chủ trương KH hố gia đình nhà nước Bài (SGK) a) Dấu hiệu: Là số gia đình b) Bảng tần số: x n 17 N=30 *Nhận xét: -Số gia đình thơn từ -> -Số gia đình có chiếm tỉ lệ cao -Số gia đình có từ trở lên Cho học sinh làm tiếp chiếm xấp xỉ 23,3% tập (SGK) Học sinh đọc đề làm Bài (SGK) tập (SGK) a) Dấu hiệu: Tuổi nghề công -Gọi học sinh lên nhân Số giá trị: N = 25 bảng trình bày -Một học sinh lên bảng b) Bảng tần số: trình bày làm x -Tổ chức cho HS trò chơi n -Học sinh lớp nhận xét toán học x 10 bạn =>Kết luận n 5 *Nhận xét: -Tuổi nghề thấp năm -Tuổi nghề cao 10 năm -Giá trị có tần số lớn năm HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (1’): Hướng dẫn nhà: Xem lại dạng tập chữa BTVN: 4, 5, (SBT) Bài tập bổ sung: Điều tra màu sắc yêu thích bạn tổ Lập bảng tần số rút số nhận xét DỰ KIẾN KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ : ... Bảng tần số: x n 17 N=30 *Nhận xét: -Số gia đình thơn từ -> -Số gia đình có chiếm tỉ lệ cao -Số gia đình có từ trở lên Cho học sinh làm tiếp chiếm xấp xỉ 23 ,3% tập (SGK) Học sinh đọc đề làm Bài... nhận xét từ bảng số 30 gia đình thôn? Học sinh quan sát bảng tần -Liên hệ thực tế qua BT số rút nhận xét này: Chủ trương KH hố gia đình nhà nước Bài (SGK) a) Dấu hiệu: Là số gia đình b) Bảng tần... HĐ 2: Chú ý (9 phút) CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HỌC TẬP Hướng dẫn học sinh chuyển bảng “Tần số” dạng “ngang” thành bảng