Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 11

37 55 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 37 trang

Thông tin tài liệu

Sáng kiến giới thiệu về cơ sở lý thuyết của hoạt động khởi động, từ đó đề ra các phương pháp hoạt động khởi động của một bài dạy nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học Ngữ văn 11.

Ngày đăng: 16/11/2021, 15:08

Xem thêm: Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 11

Hình ảnh liên quan

Giáo viên chu n b ph ẩị ươ ng ti n d y h c là m t s hình nh ch th ảữ ư pháp Hán nh : ch tâm, phúc, l c, nh n…Sau khi cho h c sinh xem b c tranh,ưữộẫọứ giáo viên nêu v n đ : Theo em, ngh thu t ch i ch Nho, vi t ch Nho là thúấềệậơữếữ ch i c a cá - Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 11 — i.
áo viên chu n b ph ẩị ươ ng ti n d y h c là m t s hình nh ch th ảữ ư pháp Hán nh : ch tâm, phúc, l c, nh n…Sau khi cho h c sinh xem b c tranh,ưữộẫọứ giáo viên nêu v n đ : Theo em, ngh thu t ch i ch Nho, vi t ch Nho là thúấềệậơữếữ ch i c a cá Xem tại trang 9 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Mục lục

MỤC LỤC
I. LỜI GIỚI THIỆU
II. TÊN SÁNG KIẾN
III. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
IV. CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN
V. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
VI. NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU HOẶC ÁP DỤNG THỬ
VII. MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN
- 1. Về nội dung của sáng kiến
- 2. Về khả năng áp dụng của sáng kiến
- PHẦN NỘI DUNG
- 1. Cơ sở lý thuyết
- 2. Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động
  - 2.1. Dạng thứ nhất: Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập
  - 2.1.1. Câu hỏi tình huống giả định
  - 2.1.2. Xem tranh/ảnh sau đó trả lời câu hỏi
  - 2.1.3. Xem video, sau đó trả lời câu hỏi
  - 2.1.4. Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
  - 2.2. Dạng thứ hai: Sử dụng trò chơi
  - 2.2.1. Trò chơi “Ô chữ bí mật”
  - 2.2.2. Trò chơi “Tiếp sức đồng đội”
  - 2.2.3. Trò chơi “Đoán ý đồng đội”

Tài liệu cùng người dùng

SKKN: Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 11 SKKN: Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 11
37 126 0
SKKN: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ đọc - hiểu văn bản thơ trung đại Việt Nam ở trường THPT SKKN: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ đọc - hiểu văn bản thơ trung đại Việt Nam ở trường THPT
48 72 0
Một số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Tiếng Anh khối 6,7,8 ở trường THCS Lê Quý Đôn Một số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Tiếng Anh khối 6,7,8 ở trường THCS Lê Quý Đôn
32 24 0
Một số biện pháp tổ chức hoạt động thực hành trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non Một số biện pháp tổ chức hoạt động thực hành trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non
38 50 0
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp tổ chức hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp tổ chức hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi
35 23 0
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học
30 7 0

Tài liệu liên quan

SKKN một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy ngữ văn 11 SKKN một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy ngữ văn 11
35 282 7
Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy ngữ văn 11 Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy ngữ văn 11
35 307 1
SKKN Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 11 SKKN Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 11
35 192 2
Vận dụng một số biện pháp nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy giáo dục công dân ở trường THCS dân tộc nội trú thường xuân Vận dụng một số biện pháp nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy giáo dục công dân ở trường THCS dân tộc nội trú thường xuân
17 160 0
Vận dụng một số biện pháp nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy giáo dục công dân ở trường THCS dân tộc nội trú thường xuân Vận dụng một số biện pháp nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy giáo dục công dân ở trường THCS dân tộc nội trú thường xuân
17 143 0
SKKN vận dụng một số biện pháp nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy giáo dục công dân ở trường THCS dân tộc nội trú thường xuân SKKN vận dụng một số biện pháp nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy giáo dục công dân ở trường THCS dân tộc nội trú thường xuân
17 165 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy các dạng bài cấu tạo trong của thực vật Sáng kiến kinh nghiệm SKKN tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy các dạng bài cấu tạo trong của thực vật
23 416 0
skkn một số KINH NGHIỆM tạo HỨNG THÚ CHO học SINH TRONG GIỜ dạy TIẾNG ANH KHỐI 6,7,8 ở TRƯỜNGTHCS lê QUÝ đôn skkn một số KINH NGHIỆM tạo HỨNG THÚ CHO học SINH TRONG GIỜ dạy TIẾNG ANH KHỐI 6,7,8 ở TRƯỜNGTHCS lê QUÝ đôn
28 369 2

Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 11

Thông tin tài liệu

Hình ảnh liên quan

Từ khóa liên quan

Mục lục

MỤC LỤC

I. LỜI GIỚI THIỆU

II. TÊN SÁNG KIẾN

III. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

IV. CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN

V. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

VI. NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU HOẶC ÁP DỤNG THỬ

VII. MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN

1. Về nội dung của sáng kiến

2. Về khả năng áp dụng của sáng kiến

PHẦN NỘI DUNG

1. Cơ sở lý thuyết

2. Một số phương pháp tổ chức hoạt động khởi động

2.1. Dạng thứ nhất: Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập

2.1.1. Câu hỏi tình huống giả định

2.1.2. Xem tranh/ảnh sau đó trả lời câu hỏi

2.1.3. Xem video, sau đó trả lời câu hỏi

2.1.4. Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm

2.2. Dạng thứ hai: Sử dụng trò chơi

2.2.1. Trò chơi “Ô chữ bí mật”

2.2.2. Trò chơi “Tiếp sức đồng đội”

2.2.3. Trò chơi “Đoán ý đồng đội”

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan